一、農村小學校園文化建設的現狀
隨着我國經濟的快速發展和社會進步，教育改革列車行進速度加快，許多農村小學校發生了翻天覆地的改變，例如：破舊的房屋被重新搭蓋，校園環境建設相對較好等。但是，許多農村學校的校園文化建設工作未能得以有效落實。農村學校的許多教師認爲，學校是教書育人之地，只有學校教務工作有序開展就達到教學的目的，忽視了對校園環境的改善和校園文化的建設。首先，學校領導對校園文化建設工作重要性的認識不夠，所以未能將校園文化建設工作有效落實。其次，農村學校教師的素質較低，能力有限，忽視了校園文化對小學生的潛移默化作用。更有甚者，農村一些小學校的教師隊伍素質普遍較低，工作態度極其不認真。再次，農村小學生自發形成的墮落行爲，受到農村地區一些不良風氣的影響，更多小學生被不良之風所潛移默化。然後，一些農村小學領導和教師意識到建設校園文化的重要性，但建設工作缺乏一定的風格。最後，農村小學校周邊文化的層次較低，校園文化勢單力薄，難正不良之風。
二、促進農村小學校園文化建設的`對策
針對農村小學校園文化的建設現狀，需要採取一些措施才能營造良好的學習環境，提高農村小學的教學質量，具體主要有：
1.在校本觀念的基礎上重構小學校園文化
學校具有一定的獨立性，有其獨有的校本觀念，這是學校得以生存和發展所遵循的重要思想。所以，農村小學校要想更好完成校園文化建設工作，必須以校本觀念爲基礎。校園文化的建設，爲學校發展提供重要動力，爲學生健康發展提供能量。學校校園文化如同肥沃的土壤，爲如同花朵般的學生提供成長所需供給，使學生可以充分汲取營養，在優秀文化氛圍中更好塑造人格魅力。
2.小學校園文化注重以人爲本
隨着我國教育改革的深入開展，教育更加關注學生髮展，主張充分發揮學生的主體地位，促進學生健康發展。即便如此，我國一些農村小學校的教育中仍然被傳統教育思想所佔據，其校園文化建設主題更加凸顯傳統教育思想和文化，這便失去了開展校園文化建設工作的意義。小學生是中華民族未來的接班人，對小學生施以現代教育，才能使小學生遵循先進思想，塑造健全人格，以新的姿態迎接未來。小學學校的校園文化建設工作中凸顯以人爲本的主題，對促進學生髮展發揮着重要作用。
3.打造學校品牌和提高校園文化品味
現階段，由於我國重視教育的生存和發展，所以學校在安逸中難免缺乏憂患意識。對於農村學校而言，多數農村人忽視教育對人的塑造作用，加上國家對學校辦學的支持，更加缺乏競爭意識和創新意識等。因此，學校在開展校園文化建設工作時，未能重視打造品牌和提高文化品味的重要性。我國農村學校，要想有效落實校園文化建設工作，促進學生更好發展，必須注重打造學校特色品牌文化。
4.提高教師綜合素質，共築校園燦爛文化
教師對學校貢獻較大，對學生的影響深遠，因而提高教師隊伍的整體素質，對興建校園文化有着重要的意義。爲此，農村學校領導需要關注教職工的生活質量，積極爲教師營造良好的工作環境；政府爲農村學校教師創造進修條件，以提高教師的綜合素質，爲校園文化建設工作的開展貢獻更多力量。總而言之，小學校園文化對小學生有着潛移默化的作用，對小學生的成長有較大影響。隨着我國社會的更好發展和進步，全面提高學生素質具有必要性，通過建設校園文化，爲小學生營造一個良好的文化氛圍，使學生在文化的耳濡目染下健康成長、健全人格，成爲有用之才。然而，我國許多農村小學校的校園文化層次較低，甚至沒有形成校園文化，不能對小學生髮揮出更好的教化作用。作者對農村小學校的校園文化建設現狀進行了有效分析，並且針對其存在問題而提出瞭解決問題的對策。
