爲了應對信息化社會的需求，提高學生的信息能力和素養，我國在中小學普遍開設了信息技術課，信息技術課已經成爲現代教育的一個重要主題。作爲一名信息技術教育的工作者，有責任也有義務把信息技術的知識有效地傳遞給學生。要上好信息技術課，讓學生在有效的時間裏學到最有用的東西，筆者認爲，最重要的就是如何去引起學生的興趣，激發出他們的學習動力，讓他們主動、積極地去學習。
一、培養學生學習興趣的主要途徑
結合中小學信息技術課的授課形式，培養學生信息技術課學習興趣的主要渠道包括講授課、上機課和綜合實踐課。
1、講授課
講授課主要是講解計算機及信息技術的一些基本原理、概念以及各種軟件的使用方法等。提高學生對理論內容的興趣可以從以下幾方面入手：
一是設計精彩的導入。教師精心設計導入環節，存疑激趣，抓住學生心絃，調動學生情緒，使之進入求知慾的振奮狀態。
二是講解加演示。教師在上講授課時要講解和演示並重，給學生提供形象生動的感知材料、降低學習難度。並充分利用分組討論等多種教學方法調動學生的積極性和主動性，豐富課堂教學形式，培養學生的學習興趣。
2、上機課
上機課是就講授課上所學的內容進行上機練習，以便更好地掌握理論知識和技能方法。這種課由於能充分體現學生的主體地位，學生一般都比較感興趣。教師主要是要做好興趣的引導和提高工作。
首先以有趣易學的軟件激發學生的上機興趣。從簡單易學且有一定趣味性的應用軟件入手，讓學生從一開始就能體驗到成功的喜悅，從而產生進一步學習的願望和興趣。做好練習計劃，循序漸進，逐漸增加練習難度。教師要做好每學期、每學年上機課的統籌安排，既在內容上互相銜接，又在難度上逐漸遞增，在具體形式上還要富有變化，這樣學生就可以不斷接受新的任務挑戰，從而保持較高的興趣水平。
3、綜合實踐課
綜合實踐課就是把所學到的知識用到實際生活中去，用所學知識來解決複雜的實際問題。例如，就信息技術和網絡對人類生活的影響舉行辯論會，讓學生建立個人網頁和班級網站，製作比較簡單的多媒體教學課件，同時採用學生個人探究與小組合作相結合的組織形式，以調動學生的積極性，從而有效激發學生對實踐的興趣，並切實促進學生信息素養的'提高。
二、培養學生學習興趣的有效方法
1、巧設問題，激發學生的好奇心
好奇心是學生學習的內在動機。激發學生的好奇心理，並以好奇爲動力，可以有效促進學生的學習。在信息技術教學中，教師要充分利用學生的這種積極的心理因素，巧妙構思、精心設問，設計出能夠引發學生好奇心和產生興趣的問題。
例如在講解“信息高速公路”這個概念時，教師可以先讓學生講述自己對“高速公路”的認識和理解，進而教師提出“信息高速公路”的概念讓學生去定義，學生通過對比、聯想對這個概念產生一個認識，教師可以順勢把車、路、貨這個形象的比喻總結歸納給學生，這樣不僅可以刺激學生積極思考，對知識產生興趣，而且能夠創設良好的課堂氛圍。
2、創設情境，引起學生的學習興趣
寬鬆和諧的學習環境，不僅能培養學生的學習興趣，而且也有助於培養學生的創造性思維能力。對中小學生來說，他們富於幻想，充滿激情，興趣的動力作用更加明顯。上課時教師要精心地組織課堂，要善於創設情景。
比如在講授網頁製作這一章時，以“我的網上家園”爲課題，以製作宿舍網頁爲主題展開。課前把學生在宿舍裏的生活照、圖片素材準備好，學生被這些照片吸引，學習興趣大增。接下來以宿舍爲單位營造他們的網上家園，這樣所有的學生做網頁作品的熱情都會非常高。在這種寬鬆和諧的環境中，學生可以向老師提出各種問題，也可以進行討論，鼓勵學生提出與衆不同的意見，培養學生的主體意識，實現學生學習的自覺性、主動性和創造性。
3、情感互動，提高學生的學習興趣
任何一個成功的教師，都注重營造和諧的氣氛，而和諧的氣氛主要來自融洽的關係。這就要求教師除了具有較高的基本素質外，還應與學生建立良好的師生關係，只有師生共鳴才能使學生對信息技術課產生濃厚的興趣。
教師在教學中要創設積極的情感互動的情景，努力營造出一種民主、自由的氛圍，用生動形象的語言來激發學生的情感。教師本人也要充分流露出對自己所教學科的熱愛來感染學生。這樣，學生在學習過程中保持相對積極和穩定的情感狀態，也就樂於和教師或學習夥伴進行交流。
4、恰當評價，維持學生的學習興趣
評價的方法可以根據這門課的特點，測驗、考試或完成一個作品都可以。比如制定一個評價量規，由學生根據自己的作品先自評，再互評，最後教師結合實際給予評價。讓學生及時瞭解自己的學習結果，發現自己的不足，以便於建立新的學習目標。
教師要以表揚激勵爲主，儘量少用批評懲罰的手段。在教學的各個環節，教師都不應吝嗇表揚，要隨時肯定和鼓勵學生的進步，引導學生髮現自己的長處，發揮自己的潛能，如此，學生的信息素養就能得到真正提高。
