【摘要】
教育的根本任務是育人，塑造人崇高的精神世界是高等教育的重要使命。提高閱讀水平對大學教育特別是人文教育有着深遠的意義。當前大學中的閱讀主要存在着偏愛休閒娛樂閱讀和功利性閱讀，忽視經典閱讀的困境。大學教育應致力於改善這些困境，提高大學生閱讀水平，可通過正確引導閱讀方向、利用高效圖書館對閱讀的輔助作用等方法。
【關鍵詞】大學教育 閱讀
歷史已進入一個嶄新的時期，人類正面臨着物質生活水平的提高所伴隨的精神貧困與危機。教育是培育人、創造人的廣闊天地，絕不是灌輸式教學和分數排隊的狹隘方式所能涵蓋的。近年來，人文教育逐漸成爲大學教育的熱點，在大學教育中受到廣泛重視。人文教育的本質是讀書。書籍是人類的精神食糧，不管到什麼時候，人類都不應該放棄對知識、文明的渴求，不能讓自己的頭腦喪失思考的能力。用書香薰陶出學生的優雅氣質，用書香積澱學生的智慧，大學教育責無窮貸。
一、大學教育中閱讀的重要意義
大學是人生極其重要的一個階段，是人有足夠的時間和精力去學習知識、完善人格的階段。大學應當是與閱讀最爲接近甚至是融爲一體的地方。古時候的人稱上過學的人爲“讀書人”，就是這個道理。這個稱謂代表着中華文化傳統中對社會精英人格的一種定位與期許。大學生作爲讀書人如果不熱衷讀書，就好比農民不喜耕種，工人不喜做工，是可以視作玩忽職守的。
二、當前大學教育中閱讀的困境及其原因探析
當今社會，隨着信息技術的發展，信息的傳播方式和途徑日新月異，影像、廣告等進入了人們的視野，吸引着人們的注意力。人們對於那些曾經帶給我們精神動力和文化營養的經典作品已漸漸不感興趣，轉而對那些充斥着流行和時尚元素，崇尚輕鬆化、功利性的網絡文學和暢銷書等新的閱讀形態和閱讀文本趨之若鶩。通過筆者的綜合分析，當前大學中的閱讀主要存在以下兩個方面的困境：其一，偏愛休閒娛樂閱讀，而忽視經典著作。現代社會節奏加快，純文本閱讀已不能適應時代的快節奏要求，娛樂休閒閱讀已經逐漸成爲一種趨勢。經典作品陶冶了一代又一代人的精神，是人類文化的結晶，是青少年接受文化傳承文化的核心，閱讀經典理所當然。很多大學生也清楚閱讀經典名著的意義所在，但不願意閱讀。其二，功利性閱讀佔絕對優勢。在高校的圖書館、自修教室裏，大學生們一摞摞堆着、捧着的大都是英語四六級、計算機等級考試類的書籍，考研者更是揹着一大包英語、政治教輔資料。這樣的功利性閱讀佔據了大學生書桌上最顯眼最重要的位置，除了考試、畢業論文臨近的那段時間外，圖書館、自習室很少見到人頭攢動的場景。
三、對提高大學教育中閱讀水平的幾點建議
1.正確引導閱讀方向，改善閱讀困境。
古人言“開卷有益”，在此之上更應“閱讀有方”，也就是閱讀要有正確的方向、適當的方法。面臨大學教育中閱讀的困境，高校教育工作者的首要任務就是正確引導閱讀方向，改善閱讀困境，讓學生讀到好書、好好讀書，用琅琅書聲裝點起一個文明、和諧的大學校園。其一，引導大學閱讀從休閒娛樂閱讀、功利性閱讀轉移到經典文化閱讀的軌道上來。在如今的高等學校，人文教育已逐漸成爲熱點，人們逐漸認識到，忽視人文社會科學、忽視人的精神塑造的教育是不完全的教育。於是，挖掘經典文化資源便成爲了人文教育的重要依據。其二，引導大學生有效閱讀電子文本和電子文獻。電子閱讀已成爲一種不可阻擋的新型閱讀方式，我們不可以簡單地排斥。以往有些學者認爲電子閱讀即是淺閱讀，或者電子閱讀容易造成淺閱讀。互聯網中的信息系統和數據庫，各種局域網上的共享資源，都是及其珍貴而又容易獲得的閱讀資源。電子閱讀和書面閱讀各有自身的長處和短處，大學教育應引導學生揚長避短，將兩種閱讀形態合理組合，以使優勢互補。
2.高度重視高校圖書館對閱讀的輔助作用。
在高校，有一種重要的圖書信息資源，就是高校圖書館。高校圖書館在培養大學生科學文化素質方面擔負着義不容辭的責任。圖書館是大學教育的第二課堂，爲廣大學生提供了廣泛的圖書資料，是教學活動中重要的輔助力量和導向力量。圖書館是學生閱讀的'最佳場所，理應承擔起引導閱讀的重要責任。高校圖書館對大學教育、學生閱讀的輔助作用主要表現爲：其一，滿足學生課內閱讀的需要，保證高校教學活動的順利進行。由於大學教育與中學教育在學習性質和目標上有了本質的區別，因而大學生在學習中只學習課本知識、僅僅靠老師傳道授業解惑是不夠的。高校圖書館便是學生獲取這些資源的最便捷的途徑。其二，引導學生進行課外閱讀，拓展知識廣度。圖書館中的各種學科藏書，貯存了豐富而系統的知識，通過學生的自學閱讀，可轉化爲學生自身知識結構的一部分，更可以培養學生獨立接受知識、研究問題的能力。圖書館是學生自我教育、自我成才的重要陣地。其三，給學生提供健康的文化娛樂方式。圖書館裏不僅有各學科的專著資料，還有諸多文藝作品、科普讀物、日常生活讀物和各種期刊雜誌。魯迅先生把這種“當作消閒的讀書”比作遊公園，隨便走走，興味盎然，是一種良好的休息和娛樂。在這一點上，高校圖書館對學生閱讀具有重要的導向作用，有利於大學生遠離市場上那些充斥着流行和時尚元素，崇尚輕鬆化、功利性的閱讀形態和閱讀文本。
參考文獻：
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