摘要：近年來，隨着城市建設的發展，城市中各類用地也隨之緊張。而高校的用地面積不僅在減少，周邊的環境也已是高樓林立、繁雜喧鬧，周邊日趨複雜的環境無法保證教學所需的環境及文化氛圍。高校如何在這種複雜的周邊環境下，創造適宜的教學環境和文化氛圍迫在眉睫。以聊城職業技術學院爲研究對象，歸納總結現代高校校園園林景觀設計的新思路。
關鍵詞：高校園林；景觀設計；新思路
高等學校作爲培養高級人才的地方，其建設必須考慮教學與人文環境的結合，創造一個人性化、綜合性、有內涵的大學環境，讓莘莘學子能從高校的每處環境中潛移默化地接受薰陶和教育。而這其中，高校的校園景觀環境是重要的組成部分，是一個高校育人環境的標誌，最能體現一個大學的品味。
1高校校園景觀建設現狀
如今高校所處的位置大多是市區，周邊的喧囂繁雜、高樓林立已經把高校校園圍合起來。在這種情況下，如何通過校園園林景觀的改造來提升大學校園的內涵建設是一個重要的課題。在周邊環境惡化的新形式下，高校的園林景觀規劃設計必須有新的思路。只有擁有優美、整潔的校園環境，才能夠陶冶師生的情操，提高師生的道德修養，激勵師生的進取意識，培養嚴謹的治學風氣。大學生的許多思維方法和行爲意識，都是在校園環境的薰陶下悄然養成[1]。
2聊城職業技術學院校園景觀設計總體構思
因各高校專業性質、學科特點、地理位置等有所不同，因此，高校的校園環境景觀建設要結合高校本身特點。應與地域文化相結合，形成文化內涵豐富、具有自身特色的校園景觀環境，能夠直接體現學校當地的地域特點、學校類型、辦學特色及文化內涵等，使之成爲學校乃至當地一個展示自我的窗口[2]。達到這個目標就需要先確定一個發展的主題，圍繞這一主題，通過外部環境的營造，來達到提升內涵建設的目的，而內涵建設不僅僅體現在學術和教學方面，整體的文化環境的營造是將知識傳達給學生的有效途徑。針對聊城職業技術學院綜合性高職院校的特點，確定校園景觀的主題定位——“生態校園、特色校園、文化校園”展示自然、陽光的校園風光。
3聊城職業技術學院校園景觀設計總體規劃
3.1校園中心廣場規劃設計
學校南門入口屬於校前區部分，是進入校園後比較獨立的空間，也是校內最大的一塊綠地，是改善周邊因高樓林立而產生壓抑感的重點區域，同時也是校園入口與其他校園景觀的聯繫所在。這一部分是整個校園景觀設計的.重點，該部分設計成校園入口廣場即校園中心廣場(見圖1)。整個校園的景觀設計確定自然式園林的風格，校園中心廣場的設計首先選擇自然式的高地形，擡高該處地形主要是爲了能平衡校外高層建築的高度，降低在校內形成的視覺壓抑感。在擡高地形的過程中，還把握住地形與兩側建築之間的空間平衡，在兩側建築的前部空間裏同時設計與中心廣場風格統一協調的微地形，同樣賦予自然式園林的風格。當然，在處理兩側的微地形景觀時，也把握了統一中求變化、變化中有統一的原則。比如，在植物的選擇上，主地形主要選用高大的喬灌木，達到以綠色爲主的比較莊重的效果；而兩側微地形選擇了色彩比較明快、樹形低矮的花灌木，形成與主地形互補的輕鬆活潑的效果。這樣不僅豐富了整個校前區部分的植被類型，而且從色彩上也有了變化，使得主地形與微地形相輔相成，形成變化中有統一、統一中有變化的獨特風格。這3個部分的組合完成了校園南門入口中心廣場區域，做到統一中有變化，協調中有特色，因地制宜，宛若天成。在這種自然式園林中，師生感到與大自然的距離拉近，心情愉悅，生態環境也有了很大改觀，每天清晨久違的鳥鳴聲伴隨着師生的朗朗書聲，確有心曠神怡之感。在這樣的環境中，教學育人可以達到事半功倍的效果，教學融入環境，環境輔助教學，得到的教育遠遠超出知識本身。
3.2校園教學區小遊園規劃設計
教學區小遊園本是一片銀杏林，因爲過密，銀杏樹的生長勢都很弱，沒有形成景觀，且銀杏林中沒有活動場地，造成空間的浪費，學生無法利用。在新的規劃設計中，我們採用自然式可進入園林的形式(見圖2)。具體的做法是，在原地形的基礎上改造微地形，與校園主景區保持風格的一致性。該區域面積較大，同時肩負着師生晨讀及休憩的功能，所以在設計時注意“靜謐”的要求，植物的選擇多以樹冠豐滿、樹形高大、隔音效果強的樹種爲主。爲達到可進入的目的，設計各種類型的汀步，同時兼顧景觀美和文化氛圍，在路燈、雕塑等園林小品的設計上，增加文化元素和自然野趣。改造完成後的小遊園是最受學生們歡迎的地方，在優美的園林中享受自然和文化的薰陶，這是新時代的教育者更應肩負的責任。
3.3校園生活區景觀規劃設計
生活區的景觀設計主要圍繞餐廳與宿舍區域，主體風格依然是自然式園林，因爲餐廳周邊人流量較大，在保證正常交通及集散的前提下，儘量增大綠地面積，在原地形基礎上增加比較平緩的微地形，植物的選擇上保留原有的大樹，其他樹種以中喬木及灌木地被花卉爲主，形成具有野趣的田園風格。師生在就餐及返回休息區的沿途可以欣賞到美景，在詩情畫意中放鬆心情。
4結語
新形勢下高校的發展面臨着挑戰，不僅僅是要有教育模式的突破，同時還要兼顧利用有限的資源塑造具有特色的大學校園，使高等學府的莘莘學子們能沐浴在大教育的環境下，不僅是學業上，更要在綜合品質上，在點點滴滴的薰陶中逐步成長和發展，高校的校園是培養學生高素質情操的陣地，一個科學、生態、優美、宜人、有文化的校園環境將給教育帶來事半功倍的效果。希望通過聊城職業技術學院校園景觀的規劃設計，能給高校的校園景觀設計提供新的思路和方向。
參考文獻：
[1]廖友媛.論高校校園園林的人文功能及其設計理念[J].湖南冶金職業技術學院學報,2009,(1):24-26.
[2]韓春妮.高校景觀設計中文化內涵的表達——以西北農林科技大學南校區中心廣場爲例[J].西北林學報,2009,24(6):169-172.
