在現在的社會生活中，接觸並使用發言稿的人越來越多，發言稿是作爲在特定的情境中供口語表達使用的文稿。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧，以下是小編精心整理的經驗分享發言稿（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
經驗分享發言稿1
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
首先感謝領導給我這次與大家溝通的機會！我現在把自己工作中的點滴感悟從三方面與大家分享一下。
感悟一，責任感
我所帶的班級，班容量超過了45人，應該說比較大。而且這些孩子來自兩個班，這兩個班成績懸殊很大。接過這個合併班之後，我感覺肩上的擔子一下重了百倍。不過我覺得這麼大的一個班級交給我就表示領導對我的信任。我有這樣的心境——要麼不做，要做就要把它做好，不能辜負領導對我的期望。有了這份責任心，我就開心上陣了。心境好，就會越做越快樂。
首先我要做的就是把甲乙兩個班孩子們的心籠到一起，以實際行動告訴他們：你不再屬於甲班或者乙班，你是四年級的一員。之後通過各種活動讓學生體會到，我不是甲班的班主任，我是大家的班主任，是每個孩子的好朋友。我們四年級是一個大家庭，孩子們相信了我，我開始對他們提出更多的要求，使他們明白這個班要想取得成績，是每一個學生的責任。要求孩子們在各種活動中像兄弟姐妹一樣相處，思想上互相幫助，學習上取長補短，人人爲集體做貢獻。態度決定一切，經過半年時間的努力，班級逐漸成爲一個有集體、有紀律、團結友愛、奮發向上的班集體，這個新的班級有了一定的凝聚力。
感悟二，學生德行的培養
我再給學生判閱讀短文或者批改作文時就總結出了一點：學生成績的高低一方面是基礎知識的鞏固，最重要的一點取決於學生的思想道德的好壞。一個學生沒有好學習態度端正的德行就寫不出立意正確的作文。所以除了教學我重點抓了學生的思想品德教育。
1、堅持開展讀書活動，開拓學生視野
有時根據課文內容指定讀物，有時是自由閱讀。要求學生讀後寫簡單的讀書筆記，基本做到每週一篇。從三年級開始摘抄好詞好句，四年級除了好詞好句就是要總結主要內容，五年級就加了第四項，談感想。到了六年級爲了豐富學生詞彙量我又給學生布置了新的任務，每週抄一篇成語典故。另外爲了加強學生的聽說讀寫能力並使學生多瞭解一些國家大事要求學生看新聞，每週寫兩條最感興趣的新聞。學生的這些作業做到每週一查，個別情況抽查。通過這幾項讀書活動，既培養了學生的良好品德，開拓了他們的視野，更提高了學生的閱讀與寫作水平。通過這兩年半的努力，我班的語文成績穩步上升。
2、用固定語言，約束行爲
面對孩子不思進取、懶懶散散的思想行爲我提出了“每天進步一點點的”口號，每天晚上每個孩子都要問問自己：今天我進步了嗎？面對莽撞行事、遇事不動腦子的孩子我向他們提出了“遇事三思而後行”座右銘。所謂三思：思家長、思老師、思自己。只要孩子出現問題我先拿這兩條去約束他們。後來到了六年級針對畢業班學生心理波動比較大，一些學生對抗情緒和逆反心理的情況，我又給他們加上了：行有不得，反求諸己（具體事例）。
3、學習《弟子規》
去年去新華新聽傳統文化講座對我觸動很大。當時我很慶幸自己是一名教師，可以把我國的傳統文化傳遞給更多的孩子。回來後我就把《弟子規》打印好張貼到班裏，並且每天教孩子們一句《弟子規》，因爲是課堂外的知識我還附加了一些關於《弟子規》有趣的小故事，孩子們學的興趣盎然，還有些孩子背的滾瓜爛熟並讓家長把《弟子規》從書店買回了家。
這樣就把正確的思想觀念播種進孩子的心田，就把握了孩子的道德走向，那麼語文老師就真的如專家所言，不用費多大勁就會碩果累累。我班現在的成績就是一個見證吧。
感悟三，合作的力量
不過成績的取得，與同事們的幫助密不可分，首先是來自領導的支持與幫助，剛接這個班時我是有點畏懼，畢竟這個班人數多，學生來自“五湖四海”，還有個別孩子是出名的淘氣。而祖校長爽快地說：“有事朝我說，我能幫多少就幫多少，實在幫不了咱們一起想辦法。放心大膽地去工作，你沒問題！”於是我或者我的學生就成了校長室的常客。
其次是教我班教數學的李老師教科學的周主任他們雖然不是班主任但比我這個班主任做的一點都不少，帶學生打掃衛生是她們常做的事。我們班裏的大事小事他們都替我想着。這學期開學，課本、作業本後來的練習冊都是李老師幫我發的。而且李老師周老師畢竟是老教師了，在管理學生上也比我有經驗，我遇到問題時她們常常幫我出主意想辦法。再有就是教英語的馬老師爲人特別隨和，教學特別認真，每次期末複習時都親自手寫給孩子們抄複習題，有的家長就跟我說像馬老師這樣負責任的也太難找了。有了家長的認可我與他們溝通起來就不費勁了。正因爲有領導的支持同事的幫助纔有我今天的成績，所以在這裏我感謝你們。謝謝！
最後我想說我們的工作雖然平凡，卻揹負着祖國未來的希望；雖然清貧，卻託舉着明天的太陽。讓我們心懷淡泊，在平凡的工作崗位上，去譜寫無怨無悔的人生。謝謝大家！
經驗分享發言稿2
尊敬的各位叔叔阿姨：
你們好！
我是xx。很多家長爲自己孩子的學習而煩惱，其實，成績的上升與下降與多種因素有關。就拿我的日常生活爲例吧，只要自覺了，什麼事情也阻擋不了我們前進的腳步。我每天放學回家，就會逐漸在腦海裏形成一張計劃圖，應該幹什麼，不應該幹什麼，先幹什麼，後幹什麼，井然有序，有條不紊。
當然，每位學生的條件、自制力是不同的，怎樣才能使孩子們十分自覺呢？首先是磨練孩子們的性格，做事千千萬萬不能馬馬虎虎，如果遇事不沉着冷靜，不會分析利害關係，只被眼前的小小利益衝昏頭腦，卻不知無底深淵正在向你逼近。學習就是這樣，當我們想做會兒小動作時，沒有注意到這樣會影響聽課，有了第一次，就會有第二次，越來越頻繁，最後養成習慣，就麻煩了。一切的一切，都是因爲性格，不會靜下心來思考這樣做對不對，這樣做的後果是什麼。
其次，家長的重視十分重要，小時候爸爸媽媽十分注重我的學習，我的一家人以及我的大姨大姨父，思想高尚，我從小受到他們的薰陶，才能成就現在的輝煌。我相信，只要家長們注意了，在以身作則的前提下多多監督我們的學習，對我們實施教育，必能讓我們的成績快速提高。
再者，一定要提高閱讀量。一個人的舉止言談，所作所爲，代表着一個人的文化修養，而改變這一切的就是讀書。讀書，可以修身養性，可以提高寫作水平，好處不計其數。茫茫書海，必有你喜愛的一種：文學著作、百科知識、科學技術、名家小說……數不盡的書籍，數不盡的關於書籍的名人名言！
開啓我閱讀之門的書籍是歷史故事。在一年級的時候，我就精通春秋戰國，東漢西漢的諸多著名故事，隨着年級的增高，我關於歷史的知識普及開來，“十大名著”中凡事關於歷史的我皆讀盡，如：《水滸傳》《三國演義》《隋唐演義》《楊家將》《岳飛傳》等等。隨後我便開拓了各個領域的書籍種類：中外名著，著名作家的小說、散文集……各式各樣的書籍琳琅滿目，隨便抽出一本，我便會陶醉其中，流連忘返。
所以，請叔叔阿姨們在百忙之中抽出寶貴的時間監督我們的學習吧，今日的勞累將全部化爲白首時的欣慰！
經驗分享發言稿3
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
感謝領導給我這次工作經驗交流的機會，感謝在座的各位老師對我的理解和支持，特別感謝A部全體教師對我一年來工作上的幫助，謝謝大家。
今天，我作爲教師代表作工作經驗介紹，實在是不敢當，因爲在座的各位老師都比我有工作經驗，我的發言談不上什麼經驗介紹，其實都是跟在座的各位老師學的，只能粗淺地談一談本學期我在班級管理和教學中的點滴做法，不當之處請大家批評指正。
作爲一個班主任，在班級管理中，我認爲一個班集體最重要的是要有凝集力。一個班級有了凝聚力，就有了主心骨，就有了行動的指南，有了奮鬥的目標。在我班教室的牆上，一直貼着一個牆貼，上面有兩個字"堅持".這個世界上沒有做不成的事，只有堅持不了的人，時刻提醒着學生們學習要堅持下去。如果只是貼在牆上，平常不加以強調，就可能會流於形式，起不了太大的作用，所以，在日常中要多多提醒學生們，最好加上以具體的事例，比如，英語每天佈置的一天一張書寫練習，如果不提醒，不強調的話，學生們就不會交，不是他們忘了，是他們會以爲老師忘了，老師不說就不用交了。我故意不說讓交作業，然後藉此機會"小題大做",開個班會，圍繞學習的自主性，積極性，告誡他們要學會堅持自己的目標。這樣每個學生都會朝着自己的目標努力堅持，班級也就有了凝聚力，班級其他工作也就容易開展了。
第二點是要激發學生的學習動機和學習慾望。這個可以從長遠利益和眼前利益來激發。長遠利益就是讓學生明白現在的努力是爲以後的幸福生活奠基，多爲學生描述上學和輟學兩種截然不同的生活境遇，激發學生的內在學習慾望，將外在的學習動機轉化爲內在學習動機。其實大多數學生的家庭都是普通家庭，他們更願意爲家庭，爲父母付出。眼前利益就是直接獲得老師的讚美和誇獎，贏得自尊和自信。另外，激發學生的學習動機，正強化比負強化效果要好，也就是表揚；鼓勵比批評、指責更能激發學生學習的積極性。我想拿我們班一個學生舉例：她第一次月考是我們班倒數第一，唯一一個300分以下的，還是個女生。她父母很着急，連着幾天給我打電話，還往學校跑了好幾趟，就討論怎麼讓孩子成績有所提高。這個學生屬於心理敏感又脆弱型的，平常不愛說話，看上去很文靜。本身考試考的不理想，她心裏已經感到自卑了，這個時候我再指責她，很可能就一蹶不振，自暴自棄。後來一個月的時間，我也沒有再找她談話，我暗自觀察她，發現她真的變化很大，以前上課會跟同桌說閒話，下課在教室門口和其他同學閒聊天。但在那一個月裏，我看到了一個"書呆子",整天就自己坐在座位上看書，寫作業，上課眼神發亮，學習狀態明顯非常好，英語的背誦任務也總是提前完成。接着，在本次的期中考試中她總分提高了85分，考了368分，由班級倒數第一名提升到我們班正數第35名。她通過自己的努力，實現了很大的進步。
我不僅是一個班主任，同時還是一個英語老師，在英語的教學中我也是一直在向其他老教師學習，我覺得高中生學英語，就像小學生學語文一樣，需要每天練習。所以，要求每個學生每天抄寫一張單詞或者課文，字跡工整認真。然後按ABC三個等級打分。學生們會期待今天得了A,還是B,還是C.得A 的同學會加分，得C的同學重新寫，如果連續得C,那他每天的抄寫張數就會增加。其他人每天一張，他就會每天2張或者3張。直到得A爲止。每一單元的單詞分爲5天或者6天背完，每天背誦7,8個。上課提問也是提問這7.8個單詞。還有每一星期有英語段落的背誦任務，學生親自給我背，如果給小組長，或者課代表背，會出現虛假的情況。所以要求學生會抽課間，自習課的時候過來背書。有時候爲節省時間，我會讓三個學生同時背誦。背完還要接受知識的的提問。作業的完成情況會及時在家中羣公佈，連續幾次沒有完成任務的，就會邀請家長到校，共同教育。可能我是班主任的原因，作業完成還是比較好的。關於課堂環節，是按照6+1模式來進行的。預備鈴響後讀單詞，上課的導入3分鐘會提問單詞或短語，提問3-5人，提問不過關的站着聽課，下課單獨提問。上課提問，這個要形成習慣，每節課都要提問，這樣學生們就知道上英語課老師是會提問的，學生們子課前就會自覺坐在座位上準備了。提問的學生，一般提問學習中上等的學生，都要涉及到，不能讓學生掌握到你提問的規律，程度不好的學生，偶爾會提問，對他們主要是課間聽寫。對於那些不背的學生怎麼辦？就是課下來辦公室聽寫。課下單獨問他什麼時間能提問，你能背多少。讓他學生他自己說我第幾節課能背誦多少內容，背不過的要懲罰自己值日或者打掃衛生。這是學生自己給自己定的目標，完成是應該的，完不成就要有懲罰。思的環節要佈置明確的思考內容，有明確的思考任務。這需要老師提前做好充足的準備。議的環節可以兩人一組3分鐘先自行檢查背誦，然後再討論問題。展示的時候也是可以展示背誦情況和提綱上的問題答案，同時，學生可以質疑，提出自己的疑惑。評的時候要着重解答學生的疑惑。最後檢的環節可以設置幾個問題，或者複習一下知識點。
最後我想說的是佈置下去的任務一定要勤於檢查和反饋。學生們完成情況的好與不好要公開表揚和批評。就像咱們大屏幕上打出的那句話一樣：凡佈置的工作一定有檢查，凡檢查的工作一定有量化，凡量化的工作一定要排隊，凡排隊的工作一定要公示，凡公示的工作一定有獎懲。
以上就是我作爲班主任和英語老師的一些教學心得。謝謝大家！
經驗分享發言稿4
各位老師，同學們：
大家好
我是804班的餘雪，今天，我國旗下演講的題目是《自信，走過期末》
伴隨着清晨的第一縷陽光，我們迎來了一個新的早晨，每一天，都附帶着希望的露珠，閃着新鮮的光芒，同學們，下個星期我們將再次迎來令人心動的期末考試，此時的你，是怎樣的心情?在過去的時間裏，我們收穫着快樂，收穫着成功。現在，終於，要給自己一個答案了 ....
複習很苦，但不代表是一種折磨，仔細品味，苦中依然存在着甜，得到了你以前所不知道的，你不快樂?懂得了人生需要奮鬥，你不快樂?創造了你的世界的真理，你不快樂?相信，都是肯定的!在考場中，讓我們以平靜的心去對待，特別是初三的朋友們，每一次的考試對你們來說更是意義非凡，所以你們在拼，再奮鬥，而我們，總有一天，也會向你們這樣，這樣用力衝，儘管灑下了汗水和淚水，依然站着，向着遠方眺望，然後，會笑笑，擦擦汗，驕傲的宣佈：我努力了，我奮鬥了，我拼博了，瞧!夢想還很遠，但是我已在走向它!”
面對即將到來的考試，我們要對自己有信心，有信心便會有熱情、有動力，便會專注其中、傾力去做，因而成功的希望就會大得多。相反，你若總是膽怯，那麼即便是最簡單的事也談不上成功，每件事都由信心開始，並由信心跨出第一步。有一句格言說得好：“自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠的天空，自信是一片陽光，能驅散迷失者眼前的陰影。” 要確立自信心，相信自己的潛能，戰勝自己的惰性，以飽滿的熱情、積極自信的姿態走進複習，一定能磨練出良好的意志，取得優異的成績，展示自己最美好的一面。
自信是考場上克敵制勝的一把利劍。如果給我一滴水，我可以還你一個太陽;如果給我一塊石頭，我可以還你一座大山;如果給我一個支點，我可以還你一個宇宙。那麼，就請我們的老師給我們所有的同學一份自信吧，讓我們帶着自信，考出個人的水平，考出班級的綜合水平。回報爲我們兢兢業業的老師們
最後，祝同學們在即將到來的期末考試中取得優異的成績。
經驗分享發言稿5
尊敬的各位領導、各位老師、同學們：
大家好！
我是來自xx班的xx，在20XX年的考研中，我考取了廈門大學生命科學學院xx專業，研究方向是xx。
之前接到系裏面的通知，今天很榮幸的能夠站在這裏和大家一同分享我的考研經驗和學習英語的一些方法。
首先恭喜咱們生命科學系xx的同學們在考研、招教中取得的優異成績，祝賀就業的同學都找到了目前理想的工作。當然，這些成績的.取得與我們系領導的支持和老師的幫助是分不開的，我覺得對考研學生提供最大的便利，就是系裏專門開闢了兩個實驗室作爲我們的考研教室，這大大減輕了我們爲了佔座的皮肉之苦，再也不用像06級以前的學長學姐那樣站在雪地裏等圖書館的位置，也不用像其他院系的同學爲了得到考研教室一個普通的座位，每天凌晨4、5點鐘就要起牀；還有很多老師義務的去給考研的同學們在複習中遇到的問題解疑答惑，在這裏真誠的說一聲：謝謝你們！
至於考研的經驗，我覺得每個人的學習方法不同，大家儘量是做到在適合自己的基礎上博衆家之長吧。在這裏我想談一下英語學習的感想。
對於英語學習的重要性，我想同學們再熟悉不過了。我們經歷的中考、高考都要考英語，本科階段英語四、六級也和學位證掛鉤，當然考研、考博、出國，都要考英語，我想說的是考研的成敗很大程度上取決於英語。
總結我四年大學英語的學習和考研的經歷，我只能說英語是讓我歡喜讓我憂。曾經參加了我們學校第八屆、第九屆的英語演講比賽決賽並獲獎，多次參加全國大學生英語競賽並獲獎，一次性高分通過四六級考試；由於四級成績過了550，所以獲得參加口語考試的資格並順利拿到了CET-口語證。
但是在考研中，我初試的英語發揮的不是很理想，雖說還可以但是跟自己原本的目標還有距離。複試前聯繫導師時他們對我並不感冒，因爲他們還是很看重學生的英語成績。進入研究生階段，每天我們需要閱讀大量的外文文獻去了解最前沿的發現，同時良好的英語寫作能力也是我們寫論文的基本功，所以導師對於那些熟練掌握英語的學生是特別的青睞。複試的時候，導師除了關心你的專業知識，溝通交流能力外，必問的一個話題就是你的英語能力，他會關心你的四、六級成績，考察你的聽力、口語。
但是當我拿出自己的四六級成績單和曾經獲得的證書，還有我利用閒暇時間和導師的巴基斯坦學生口語交流時，學長學姐和導師對我還是持肯定態度的。這時感覺自己曾經的付出沒有白費。
最後主考官主動聯繫我並收我爲徒的很大原因就是我在專業英語考試中和麪試口語中表現比較突出。儘管我們在本科階段並沒有開設專業英語這門課程，但是考查的知識點還是相通的，無非就是翻譯、閱讀等基本功，所以我認爲學習英語在於平時，而且是一點一滴的積累，不是一蹴而就的過程，但是我覺得不管是面對什麼樣的英語考試，應試的方法是大同小異的，因爲你都要背單詞、做閱讀、聽聽力，很重要的一點就是要做真題，反覆的做，找出常考的單詞，掌握它的意思、用法等等。而且我認爲學習英語是一個慢熱的過程，每次也不用費很多的時間，每天只要一點點，給自己定一定的任務量，然後逐個完成，但貴在堅持，一段時間之後才能發現自己的提高。
之前呢，好幾個學弟學妹找我諮詢考研的相關問題，我在這裏也簡單的給提出一些建議。
1.報考學校無外乎考慮地區、學校層次、專業水平、近幾年報考情況以及獎學金名額等幾個因素，所以給大家的建議是一定要找一個適合自己的學校，一個自己只有七成把握的學校，這樣既有挖掘自己學習的潛力，同時又可以激勵自己好好複習，即使最後結果不好，還可以調劑到一個差不多的學校。
2.會不會有歧視對於出身這個問題，並不是說每個老師或者每個學校都存在這樣的問題，但是你要認識到一點，老師招的是學生，是你，招的不是你學校的名氣，這個時候還要看你的綜合實力。當時就知道一個初試考了350多，來自一個211院校的學生被淘汰，原因是什麼呢？很簡單，在實驗操作中出現重大失誤。大家心態放輕鬆，導師又不是做高校排行榜的，當然很多學校他都不知道。
3.關於專業課複習最重要的還是要掌握方法，理清思路，首先要先熟悉考研專業課真題，知道它考察的重點內容和方向，只有這樣纔能有的放矢。第一遍的複習可以快速瀏覽，讓大腦有個知識框架，之後再進行深入複習，結合着真題，買一到兩本參考書，多一些題目，但是做到貴在精不再多。
以上這些就是自己的一點建議，最後呢，想起來複試回來的時候，05級已經直博的學姐李亞鶴告訴我們說咱們系04級的學長學姐已經有出國的了，當年她們班的同學也忙着出國，所以呢，最後希望考研的學弟學妹們都能考出好成績，考到理想的學府，夢圓大洋彼岸！
謝謝！
