在現實社會中，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿特別注重結構清楚，層次簡明。寫發言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的家長家長會發言稿，歡迎大家分享。
家長家長會發言稿1
臺下的老師，各位家長，親愛的孩子們：
大家好！
很榮幸可以作爲此次家長會的優秀家長在此發言，其實我對這個優秀家長四個字也是有些不同的看法的。不論是我們作爲家長，還是孩子們作爲一名學生，我認爲我們只要有了良好的品格，正直的作爲，我們就可以是社會上的一根頂樑柱。我教育孩子的方式也許和大家不一樣，我對孩子的作業從來不逼迫，我希望他可以自願進行學習，只有這樣，才能在學習中真正的體會到學習的快樂。
而也可能會有很多家長問，怎麼才能讓孩子們自願學習呢？其實這個問題也是一個比較深層次的問題，很多時候孩子們都會受到家庭的影響，家庭的環境決定了他學習的態度。所以大家各自的家庭環境也是對孩子學習影響非常深刻的一種。而讓孩子們自願學習，也就是給孩子樹立好一個榜樣，以身作則，引導孩子們往好的方向發展。我教育孩子的方式就是和孩子一同學習，每次下班之後，我會騰出一些時間讓他做自己的事情，緊接着我就會開始看書，他的媽媽也在一旁忙自己的工作，久而久之的，他也覺得自己應該做一些事情了，所以他也會開始忙碌自己的學習。
其實這種方式是非常自然的，但是也需要應對不同的家庭環境和孩子。對於孩子的教育，我相信老師和各位家長都會有不同的感受，而我們作爲家長的，也只有儘自己所能，不能將自己的一己之私強加在孩子身上，他們是一個獨立的個體，也是一個正在學習和模仿的個體，所以我對教育也就只有幾個字，以身示範，培養獨立。
不管怎樣，對於孩子的教育，老師和家長們都是第一個感受到的，第一個重視的。孩子們在學校裏學習，老師也付出了很多的心血，我想對老師表達一生感謝。我曾經也是一名學子，我懂學習的艱苦，也懂教師的不易。我希望孩子們接下來的學習中，可以多加體諒老師一些，在自己的學習上可以更加主動一些。讓你們的家長感到欣慰，也讓日日陪伴你們的老師收穫欣慰好嗎？
在此我也想對我的孩子說一聲，爸爸希望你可以追尋內心，去做你想做的事情，但不可丟了自己的標準和底線，無論如何，現在的你還是一名學生，還是要以學習爲主，但其他的事情，我希望你可以自己做主。爸爸對你的期望，也是你對自己的期望！
非常感謝大家能夠傾聽，我的講話已完畢，感謝的大家！
家長家長會發言稿2
各位家長，很高興能有這個機會和大家見面。首先我還是得感謝大家在百忙之中抽空來參加今天的家長會。我是我們班的副班，擔任本班的數學教學工作，同時也是二年（1）班的數學老師。由於我是這學期才接手這兩個班的，對他們以前的情況可能不是很清楚，但是通過開學這幾周和他們的相處，對孩子們的行爲習慣和學習狀況也有了大致的瞭解。
說心裏話，我很欣慰能教上這樣一幫小孩子，在我眼裏我覺得他們個個都很聰明可愛，同時我也很感謝在座的各位家長對我們教學工作的支持和對孩子的關心。這一點從家庭作業上就可以看出來，只是可能有個別家長確實比較忙，自己文化程度也不是很高，我就是希望你們能每天抽出點時間來檢查下孩子們的作業情況。
我想各位家長都有一個願望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而願望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。
下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求：
1、監督孩子做作業
每個孩子都有一本記作業本，要檢查他們有沒有抄，一般情況下，我們數學每天都會有作業。我們的作業主要是以從書和課本爲主，另外爲了加強學生的計算能力和適應的強化，我們還訂了黃岡小狀元和口算心算，這兩本是以學生和家長自願原則購買的，開學初的時候都有讓學生回去跟家長商量。
2、檢查孩子的作業訂正情況
這個可能是目前我們做得比較薄弱的一個環節。每天的作業我們都會批改，錯的地方我都會標明記號，可是第二天收上來時總是有很多的同學沒有訂正，這樣練習就沒有效果了，錯了還會一直錯。說實話，我每天要上新課，還有改100多份作業，不可能有那麼多時間一個個的糾正他們的訂正情況。所以我建議每位家長每天能拿出十分鐘時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作爲家長對孩子的關注，也有助於咱們家長及時瞭解孩子的學習情況，對有個別問題可以寫在作業本後面及時溝通。
3、單元測試後及時簽字
每個單元學過之後會定期考試，而且都會讓孩子拿回家讓家長簽字。當然簽字不是目的。簽字主要是讓家長能準確地瞭解孩子的學習情況，及時發現其不足，更有助於我們家校配合。
總之，我們做的一切都是爲了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這麼多，有什麼地方講得不妥的，請見諒。我的聯繫方式是*********，今後如果大家有什麼好的建議或意見的話可以隨時和我聯繫，謝謝大家！
家長家長會發言稿3
各位家長朋友：
下午好！
首先，我要衷心地感謝今天能抽出時間參加會議的所有家長。我一直覺得，家庭和學校是孩子們幸福成長的兩個主要場所，父母與老師是伴隨着孩子成長的重要他人。家校加強溝通，團結協作，才能形成合力，使我們的孩子得到更好、更快的成長。我想，在座的家長朋友之所以很樂意地來參加今天的家長會，也是想通過這種面對面的溝通，獲得更多孩子在校的信息，瞭解老師在教育教學方面的一些想法，從而有效地配合學校共同教育好孩子。在這方面，我們之間的想法是完全一致的。
接下來，我想跟大家說這樣四層意思：
一是我眼中的孩子們；二是這個年齡段孩子的特點；三是開學來我們做了些什麼；四是希望家長朋友們在哪些方面做些配合。
先說說我眼中的孩子們。
我跟孩子們接觸的時間不長，只有兩個月，通過這兩個月的交往，我已經認識了所有的孩子，也對孩子們的情況有了大致的瞭解。但我在這兒並不想通報期中考試孩子們的成績。因爲我覺得用某次考試的成績來衡量一個孩子是有失公允的，偶爾的起伏也是難免的，過早的給孩子貼上標籤對孩子也是不公平的。
在此，我想告訴大家的，一來，我們這個班的孩子智力都沒有問題，沒有那種智力有障礙的學生，儘管不同的個體在知識接受的快慢上有區別，但我可以肯定地說，只要不出意外，所有的孩子以相對優異的成績完成學業應該是不成問題的。二來，孩子的學習態度與習慣會影響到一個孩子的成長。
當然，有兩個問題值得我們家長警惕：一是有些孩子還沒有養成良好的學習習慣。像茅興俞，腦袋瓜子一流，學習並不需要他花多少功夫，也正因如此，上課就不懂得如何聽講，還會影響到其他孩子的學習，等到了高年級乃至初中後，隨着知識量的增加，光憑小聰明解決不了問題了，如果不從現在起就把學習習慣養好的話，很可能在後面的學習中會逐步地掉隊的。我們班有不少像茅興俞這樣聰明但又有點習慣不好的小男孩，但願通過一段時間的努力，這些孩子都能養成好的學習習慣。二是有些孩子的基本功還相差較遠。像基本口算能力與基本分析能力都是影響到孩子可持續發展的關鍵能力，如果不在小學階段打好基礎，那對於孩子後繼的學習就會產生較大的影響。
再說說這個年齡段孩子的特點。
一是渴望獨立。
他們不再像低年級的孩子那樣信任、依賴老師；也不像高年級孩子，對於學習的意義已經有了一定的認識，懂得學習不好後果很嚴重。中年級的孩子對學習的意義還不怎麼明確，因而他們渴望有一點自主的空間，如果我們逼得太緊，說教太多的話，很容易導致學生的逆反心理。
二是渴望自主。
主要表現在：一是遇到新的問題，渴望自己作出判斷。如果能讓學生保持一種新鮮感，甚至讓學生感受到知識的魅力與價值的話，那學生自然就有了一種參與的積極性了，這方面正是我目前教學中積極追求的；二是遇到新的知識，渴望自主來學習。當然，目前仍存在着想法與能力之間的矛盾，我曾試着兩次佈置預習作業，發現多半的孩子不懂得怎樣去看教材。昨天我寫了一份博客，並把幾個好的孩子做的課前導學拍了下來，遺憾的是，最近的網絡不是太好，圖片就是難以傳送上去。
三是渴求表現。
孩子們都渴望證明自己是最棒的。都希望能引起老師或他人的注意，但表現形式有所不同，有的孩子靠積極的參與來贏得老師的表揚，有的孩子靠另類的舉動來吸引他人的眼球。前者是我們期盼看到的，而後者卻是我們不願意看到的。
再說說這個年齡段知識的特點。有好多家長抱怨，孩子以前成績老好的，都在90分以上，現在的成績怎麼忽好忽差的，有時還會出現一些低分呢。
一來四年級的知識點明確要比前面多了，同樣是計算，現在學的除法要試商，有時還要調商，每一道題其實都是由很多的基本計算題組合而成的。這中間既有正向的思考，還有反向的演繹，學生掌握自然得有個過程；二來要解決的實際問題比以前複雜多了，涉及到兩三步計算，需要孩子們去整理和分析條件，需要孩子們學會一些簡單的綜合與分析的方法，但教材又沒有明顯的教學線索，而是依託於計算教學來滲透的，因而孩子們也是在一個不斷的習得的過程當中，掌握同樣需要時間。所以，我感到我們的家長更多的要關注到孩子的學習狀態，對學習是否有興趣，作業是否認真，至於成績能夠保持在一定的範圍內就成，而不必追求滿分。
再說說這學期我們做的事情。
一是良好課堂秩序的建立。
數學教學講究的是嚴謹，我試着在課堂上建立相應的規範，讓學生清楚地懂得什麼時間該做什麼事兒。比如說，課前就要做好準備，把口算紙放好，把筆打開，這樣上課可以直接書寫，上課後，先進行口算訓練，整個操作的流程我也作了設定，先學生獨立完成，快的在舉手的同時，進行復查，半數學生完成後，我報答案大家校對，有錯的改正，然後統計全對學生數。完成後，我會對本課上課前學生在作業等方面好的情況進行點名表揚，以這種表揚、鼓勵，來激發學生學習的興趣。新授完成之後，我都會有一個當堂的檢測練習，以瞭解學生的當堂達成情況。檢測題視課堂最後剩餘時間的多少而定，一般下課後都要收齊帶走的。如果有孩子當天有任務沒有完成的，一般在下午放學我會留下，督促其完成。
二是突出雙基的訓練。
剛纔已經說了，這種除數是兩位數的除法，試商、調商，對於孩子來說，掌握需要一個過程，因此，我們在平時的教學中注意通過每日一練來幫助學生不斷強化。同時，我們重視了口算基本訓練，因爲口算是筆算的基本，一道除數是兩位數的除法，其實就是由十幾道基本的口算題組合而成的，夯實口算這一基礎，有助於學生計算能力的提高。爲此，我們每節課都安排了口算訓練，並通過表揚與鼓勵，引導學生自己練習口算，同時組織了兩次口算能手的競賽活動，通過獎勵簽有我姓名的本子來激勵學生比學趕超，效果還是相當明顯的。另外，我們結合第一、三兩個單元的教學，有意識地滲透了基本的分析思路的訓練，多數孩子已經懂得如何從問題入手，去尋找兩個關聯條件了。當然，這項能力還需要在後面不斷地加以強化。
三是重視學生習慣的養成。
這段時間，我們重視了學生課堂上學習習慣的培養，比如說，積極動腦的習慣，踊躍發言的習慣，專心聽講的習慣，傾聽同伴發言的習慣，認真檢查的習慣等等，就目前情況來看，孩子們已經多半習得了這些習慣。接着，我們嘗試着培養學生的預習習慣。剛纔我已經說了，這個年齡段的孩子，希望自己能夠成爲新知的發現者，而不是被動地等待老師的填鴨。當然，他們還缺少相應的自學的方法，這就需要我們結合課堂教學有意識地加以培養。這項能力對於孩子將來的學習而言也是相當重要的，有很多在小學成績相當優秀的孩子到了初中後，感到難以適應。主要的問題就在於，他們不會自學。因爲在初中，課堂的教學基本上是一種基於預習後的教學，如果不會預習的話，課堂上自然就會學得相當吃力，產生學習焦慮，時間一長，成績就會出現大幅度的下滑。
最後說說我們需要家長幫助做些什麼。
或許有家長覺得是不是要檢查一下作業，籤個字之類的。其實，我覺得家長們也有自己的工作，孩子的作業，還是讓孩子自己檢查爲好，這也有助於培養學生的驗算意識。家長們主要幫我看一下，是否都完成了，作業書寫得是否工整就是。因而，平時的作業，我也很少要求家長簽字。
一般地，只有單元考試後，我會讓孩子把試卷帶回去，請家長簽字。主要是想讓家長們也瞭解一下孩子們近期的學習情況。一般情況下，我會在考試前給家長們發個信息，告知明天要進行單元考試了，考試的試卷有肯定會在當天改好並反饋給孩子，對於那些成績出現了較大幅度滑坡的孩子，我們肯定會給予關注，肯定會找孩子個別談心，瞭解情況，並作出相應的輔導的。家長們也可以反思一下孩子最近的表現，如果有什麼異常的，請及時跟我們溝通，以便於我們共同商討出改進的辦法。
當然，我希望家長朋友們有時間能夠多跟我聊聊孩子的情況，這對於我全面瞭解孩子，有針對性地施教是相當有幫助的。
謝謝大家！
家長家長會發言稿4
尊敬的各位領導、家長、老師們、同學們：
大家上午好！
學校安排我在這次會議上發言，實在是愧不敢當，今天能夠站在這裏，我感覺無比榮幸，因爲在近十年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師。今天我們坐到一起來只有一個目的，那就是爲了今年六月的中考而準備，能進一步加強老師與家長之間的交流，更清楚瞭解您的孩子在校及在家的情況，總之一句話，就是“一切爲了學生”。
今天是5月12日，距離中考（時間是6月12、13、14三天）僅有30天（實際上在校時間還有21天），在這短短的21天中我們各位家長以及同學們該如何做呢？下面我就這個問題談一些個人的建議和看法：
１、要給孩子創造一個良好的學習環境。
2、瞭解孩子心理，及時溝通。
3、幫助孩子克服學科發展不平衡，做到全面發展
在這裏，我對家長提出以下幾點:
1、少打麻將，少看電視，抽出時間陪同孩子做好功課。
2、少把孩子往爺爺奶奶姥姥姥爺家攆，給他們一點親情，給他們一點希望。
3、翻翻孩子的練習冊，翻翻作業本，瞭解孩子作業完成情況。
4、不要過分嬌慣孩子。我覺得過於嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是家長的共性。事實上學生的學習確實很苦，但有幾個不靠吃苦考上重點的天才呢？這一段時間家長們要監督他們做作業，鼓勵他們熬夜，加加班，但要把精神營養和物質營養跟上，作好中考的最後衝刺。
最後，作爲班主任要爲家長和同學們提示四點。
提示一：學會考試：
1.基礎題全做對；一般題，一分也不浪費。
2.對試題要抱着一種研究的態度去審題，小心陷阱，防止“熟能生拙”。
3.多出妙招不如減少失誤。
4.答題要規範。
提示二：關鍵時刻，做個有思想的家長：
1.減少抱怨，不再責備，多多鼓勵。
2.想方設法進行親情交流。
3.瞭解孩子，幫助他們對自己準確定位。
4.關注孩子在家的學習效率。
提示三：做好孩子的心理疏導：
1.保持一個穩定良好的學習情緒投入學習；
2.以一種客觀的眼光審視自己的成績；
3.以一種平和的心態應對模考和中考。
提示四：關心孩子特殊時期的生活：
1.部分孩子已出現複習中的“高原反應現象”，大腦和心理都很疲勞，家長要督促孩子中午適當休息，保持下午旺盛的學習精力。
2.安排好孩子的三餐，進行合理的營養搭配，保持孩子學習有充足的能量供給。
3.幫助孩子一起整理各科的作業紙、講義、試卷，便於孩子進行拉網式回顧，儘量做到不犯同樣的錯誤。
“文科科目：多看書，熟記知識點，減少因不仔細而造成的失誤，打好基礎的同時，提升解決靈活性難題的能力，努力消滅弱項。認真分析錯誤原因，感悟和反思每一道錯題，彌補缺漏，力爭高分。
理科科目：不可放鬆，增加練習的同時，回顧過去的錯題和經典題型，注重細節，減少失誤。鞏固各種解題方法和特殊題型的特殊思維方法，提高解決未知難題的能力，力爭滿分。”
剩下的兩個多月，側重梳理一下各科的知識體系，全面整理資料回顧反思錯題，查漏補缺，減少失誤，在每一次模擬測試中檢測漏洞，提升綜合解題能力，力爭把失誤降到最低，中考就一定能夠取得更滿意的成績！
同學們，三年前你們帶着天真無邪的笑臉跨入了白雲湖中學,當告別的日子終於成爲現在進行時的時候，我們還是覺得有些突然，“逝者如斯，不捨晝夜”，彷彿踏入學校就在昨日，而在明天我們即將迎來高中生活,面對人生路上的重要時刻——中考了。雖然今年中考形勢嚴峻，但有一條真理是：真金不怕火煉。是金子總要發光，相信自己的實力，相信自己的付出，做自己的主人，把握自己的命運。
一次次的考試剛剛過去，成功者不應驕傲，失敗者不應灰心。不到最後一刻，成功與否都仍是未知數，誰能笑到最後，誰纔是勝利者。希望同學們能夠把握時機勤奮學習，爲九年來的學習畫上美麗的句號。
中考在即，英雄彎弓，箭在弦上。萬事俱備，只欠東風。同學們！號角已吹響，收拾好行裝，帶上最銳利的頭腦，懷着一顆最細緻的心靈，握緊最有力的拳頭，讓我們滿懷自信地衝鋒！
同學們！人生匆匆，青春不是易逝的一段，青春應是一種永恆的心態，我們站着是一棵樹，倒下也要是一座橋。沒有人永遠成功，也沒有人永遠失敗，卻有人永遠進取。
同學們，人生是一場比賽，既要有萬米長跑的耐力，又要有百米衝刺的速度，在這僅存的30天內，我真誠地希望你們能奮力一搏，有智慧者出智慧，無智慧者出汗水，既不出智慧又不出汗水者已經走開。我堅信今年6月的碩果會更加飄香，6月的笑臉將更加燦爛。
最後祝福全體即將參加中考的學生及家長，一帆風順，夢想成真！謝謝大家
家長家長會發言稿5
尊敬的各位家長：
你們好。
作爲班主任，我首先代表我和所有任課老師，對各位家長的到來表示深深的感謝。感謝你們在百忙之中來到學校，你們的到來既是對你們子女教育的關心更是對我們工作的大力支持。
一、六年級學生心理特點
都有相同的感受：六年級的學生不好管。學生表現出來的是一種莫名的躁動：不聽老師的說教，自由行動。孩子的年齡大了,有了自己的主見,有了逆反心理。其實並不奇怪，這就是學生進入青春期的表現。
1、自主意識增強，排斥老師、家長的管理。孩子們總想通過說話、做事證明自己長大了，例如在自我意識上他們早就把自己當成了大人，他們最愛說的話就是“我能行”、“我自己的事我自己知道”、“不用你們管”。在他們的心目中，家長、老師的權威已經慢慢的減弱，他們可以對家長的缺點錯誤進行批評，他們開始對家長、老師的言行提出質疑、表示反對。同學間的交往更頻繁了，許多事不讓大人蔘與，不讓大人知道，甚至是非不分的爲了義氣而互相隱瞞包庇。他們之間希奇古怪的事情甚至我們都矇在鼓裏。
2、不尊重人，敵對情緒強烈。在自我意識的強烈導向下，孩子們唯我獨尊，對待周圍的人與事都是比較冷漠的。他們比較重視自己的感受，而不去在乎別人的感受。在家裏對長輩不尊重，衝着長輩們發脾氣；面對師長的批評，他們最直接的反應是“我又怎麼了？”馬上找理由爲自己辯護，你才說一句，他已經說了十句。而不會去思考自己究竟是在哪裏做錯了，似乎他沒有做錯任何事情。
敵對情緒主要表現在：受到家長批評後，他就通過拒絕接受父母的任何安排來表現；受到老師批評後，他就通過不聽課，課堂搗亂、直接牴觸師長等方式來表達他的不滿。
3、易衝動。處於青春期萌芽的學生好勝心強，但自控能力差，當受到挫折後很容易使用攻擊行爲，把敵對情緒直接發泄到造成其挫折的人或物上，經常處理孩子們之間問題的時候發現僅僅只有一件微不足道的小事。
4、缺乏責任感。在孩子們做錯事情的時候，他們不會主動去承擔責任，而是選擇逃避。在學習上，他們馬虎浮躁，這是對自己不負責任的體現。
二、對策:
1、多溝通
小學畢業前夕是學生思想波動較大的時期，這學期還好，尤其是下學期學生特別容易浮躁、叛逆且難以溝通。這個階段家長們要特別關注孩子的心理健康，幫助他們形成良好的行爲習慣和道德品質。平時要多與孩子溝通，多與孩子交流，瞭解他們的喜怒哀樂，真正從思想上情感上了解他們、關心他們、幫助他們。
每個孩子都需要關愛。但父母如何來表達自己的關愛呢？多跟孩子在一起！我們每個人都有自己的工作，有自己的煩惱與勞累甚至怨恨。但工作再忙，當你的孩子在學習上有什麼疑惑，生活中有什麼想法來請教你時，希望家長們不要因種種理由——忙於工作，或者忙於家務，忙於應酬，而沒時間與耐心來聽孩子心中的疑惑與想法。千萬不要敷衍了事地說“不知道”，或者常常以“我很忙、我太累了”等等爲理由，缺少與孩子的溝通交流。也不要稀裏糊塗地把孩子的問題打發掉。一次不知道，兩次不知道，第三次孩子就不會來問你了。作爲家長的，要有這樣的意識，並非只要讓自己的孩子吃得好、穿得好就行了。其實孩子在長大，要抽空多與他們談談心、說說話，瞭解他們在學校的一些情況，同時也讓他們瞭解自己的辛苦與煩惱，多與孩子溝通、交流，孩子會與你無話不談，漸漸地會與你建立起深厚的感情，也能孩子更健康地成長。不過從我與很多家長的溝通中瞭解到，有的家庭中的狀況不是父母沒時間聽孩子說，而是孩子不願意跟父母說，對吧！？爲什麼會這樣呢？因爲孩子長大了，有了自己的判斷力，不再唯父母和老師馬首是瞻，只要家長或老師有一點點瑕疵，孩子們就認爲家長和老師不夠完美，對家長和老師理想的破滅，就有理由認爲，家長和老師都做的不好，憑什麼要讓自己做的好。要想讓孩子聽你說話，首先，得讓他相信你，這需要下一定的功夫，多學點東西，最起碼讓他崇拜你，覺得你很棒，他才瞧得起你，願意接近你，取得他的信任了，你就說啥是啥了，如果他認爲有道理的東西，跟你談時，你即便聽着有些不妥，但也需要讚揚他有頭腦，有思想，接下來婉轉的給他提建議，比如說：“你想法不錯，你聽聽我的這個看法是不是對你有幫助，使你做的更好呢？”注意自子在孩子面前要做到言而有信，要真誠，不要把他當成啥也不懂的小孩子，把他想成你的朋友就好了。你可以跟他講：“任何事都可以跟我說，我會理解你，會用你的思維想問題，會真心幫助你，你雖然很懂事了，但畢竟是個孩子，有些想法還不太成熟，通過同學和其他人得到的答案可能會錯誤，我是過來人，不想讓你多走彎路。”接下來你真的要學會傾聽和理解了，有時聽了他的話會很生氣，但千萬別當時發作，你想啊，畢竟他跟你說了，你可以掌控他，有什麼事都能慢慢解決，一旦他啥也不跟你講，那就真麻煩了。另外要注意的就是，家長一定要學會耐心傾聽孩子說話須知，成長過程中的孩子思維活躍但不成熟，語言的表達能力也正處在初級階段，他們在表述自己的一些朦朦朧朧的想法時，往往詞不達意，說不到點子上去，有時甚至出現一些幼稚乃至不正確的想法。這時孩子最需要的是傾聽者的耐心鼓勵和幫助。如果孩子在說話時經常覺察到父母似聽非聽、毫無耐煩的神態，甚至否定指責的態度，就會感到跟你們大人沒什麼好說的，下次還是不說爲好。時間一長孩子就再也不會向父母訴說心裏話了。
2、作出表率
家長要做到“言傳身教”。某種意義上講，家庭的文化氛圍決定了孩子的未來。而不良的家庭文化氛圍則會使孩子的身心健康受到嚴重損害，家長最重要的是時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在於感化、示範和薰陶，如父母強烈的事業心、高尚的追求與情操、助人爲樂的精神，上進的生活方式、對家裏長輩的孝敬、對鄰居友人的尊重等等，這些都能對孩子起着榜樣作用。家長並不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長平時的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重於言教的體現。
3、多一點引導。
六年級的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長就要學會引導，學會溝通，學會解釋，不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內向的孩子，你心急，一定要讓他做到什麼什麼，那他的心理就會產生逆反，結果反而會把事情搞僵。現在的孩子生活一帆風順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學生在學校的壓力就很大了，回到家裏家長再亂說一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會產生厭學的情緒，甚至出現逃學的現象。因此，我們的家長對孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。
4、培養孩子守規則、守秩序的意識。作爲父母、師長，必須告訴孩子們：沒有規矩不成方圓。我們可以明確地向孩子們表明我們的態度與立場：我們尊重你們的願望，如果你想自己管理，那麼，你必須制定好相關的學習、生活計劃，嚴格地按照計劃去執行。如果違反了，那麼，你必須接受家長、師長的管理。如果在被管理的過程中，孩子們達到了可以自我管理的程度，那麼，我們就可以逐步放手了。但必須注意，這是一個循序漸進的過程。要根據孩子的實際表現去做決定。孩子畢竟年紀小，自覺性不高，需要來自長輩們的監督力量的落實。定下家庭學習規矩。例如，“不完成作業不許出去玩”、“說不出今天所學到的東西不許看電視”等，並且自始至終地執行。
5、給孩子創設一個良好的家庭氛圍。心理學研究表明：愉快的情緒對孩子完成學業有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會降低孩子學習的效果。所以，做家長的要爲孩子創造一個氣氛和諧的學習環境，在孩子面前不要與家人爭吵，那樣會讓孩子有不安全感，也會覺得有人替他撐腰，或覺得有機可乘了，知道嗎？這麼大的孩子已經會見機行事了。要讓孩子在輕鬆愉快的情況下完成作業。
6、加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。現在的孩子都是家裏的寶貝，平時需要做的事情並不多，爲了能讓孩子多一些時間學習，提高成績，家務活兒都由能幹的父母代替了，可事實上怎樣呢？孩子非但成績沒上去，還養成了孩子的惰性和自私的性格，他們認爲這些家務就是你家長應該乾的，你關心我也是應該的，你讓我吃好的，穿好的都是應該的。絲毫不會換位思考家長的不容易與家長的初衷。所以有的孩子不愛勞動，還有的孩子到了學校願意參加勞動但不會幹、勞動技能太差，這些都能體現出家庭勞動的缺失。所以，一定要讓孩子做家務，疊被子、掃地、擦地、洗碗、搓洗衣服、整理自己的房間、整理衣櫃、週末買菜、做一頓飯，然後擦洗竈臺等等，力所能及的要做，有點難度的也要做，在孩子有怨言的時候，要給他設身處地的講道理，在他做不好的時候，要指導他怎樣才能做乾淨，要提醒他善始善終。只有讓他做了這些，她才能知道家人的辛苦，才能感受到你的不容易，才能心疼你，才能聽你的話，纔會有責任感。這樣到學校來才能不拈輕怕重，不斤斤計較，纔會勞動，纔會得到同值日組乃至全班同學的認可和讚揚，不跟同學鬧意見。勞動是培養孩子責任感的一個很有效的方法。
三、問題:
1、零花錢。建議家長少給或不給零花錢。在用錢上加強教育，使孩子們懂得現在他花的這些錢都是父母辛苦工作換來的，不是那麼輕鬆容易得來的，每一分錢都有它的用處，不能隨便浪費，從小要對孩子進行理財觀念的培養。
2、加強對孩子課外時間的管理
網絡是一把雙刃劍，他可以給我們的學習生活帶來方便，但如果運用不當，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的。所以千萬要注意不要讓孩子沉迷於電腦遊戲之中，六年級這個年齡段最危險，一旦孩子沉迷網絡之中，那就不單單是成績下降的問題，後果也許會不堪設想。家裏有電腦也能上網的家長更要注意了，孩子不去網吧了，可是在家裏沒有節制的上網也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網時有家長陪同。因此作爲家長，必須多留心，防患於未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態。
家長家長會發言稿6
尊敬的各位家長：
大家好!請允許我代表三（1）班的全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能在百忙之中抽出時間來參加家長會，看出你們對子女的關心和對我們學校工作的支持。有你們的幫助和支持，我們工作起來會更有激情，孩子們的學習也會更加努力。說實在的,孩子的教育一直都是我們非常關心的問題,把孩子培養成材也是家長和學校的共同責任,共同的願望，我校的教育目標就是——讓每個學生成人、讓每個學生成才、讓每個學生成功！學校召開家長會的目的就是方便大家瞭解孩子在學校的各方面表現,以便在以後對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流孩子在家的表現,方便老師在教育孩子時做到因人而異。
今天的家長會包括以下幾個環節：
1.班主任彙報工作，
2.數學老師和英語老師彙報工作，
3.家長代表交流先進的教育經驗，
4.自由交流。接下來，首先由我就本班的班級工作向各位家長彙報。
彙報班級工作
我班共有學生53人，其中男生32人，女生21人。男女生人數的不平衡在一定程度上也造成了管理的難度。男生課外比較活，好動的孩子比較多。可是上課時，敢於回答問題的孩子卻又
比較少。三年級和一二年級相比，學習的知識要深奧的多，內容也更加豐富。學生在學校課堂上並不能完全吸收所學內容，需要課前預習課後複習消化，才能做到活學活用。因爲一二年級書面作業極少，所以有極個別學生還停留在每天放學回家先玩耍的習慣，不能按時按質完成家庭作業。
品德方面:我應該很自豪的說,我們班的同學都很棒。儘管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的。比如誰忘了帶東西,準會有同學搶着借給他；誰身體不舒服了,準會有幾個同學爭着帶他去醫務室看看；見到老師都能主動問好??總之,在班裏已經形成了團結、拼搏、勤奮、進取的好風氣。
學習方面:我們平時常說,十個指頭有長短,這也說明學生與學生也是不一樣的,他們同樣存在着基礎,智力,毅力等方面的差異。
1.表揚學習優秀的同學。例如蔣馳、王暉、徐睿敏、孔子銘、陳鑫宇、李蒙凡、李逸芳、賀玉娟、王馨妍、戴佳慧、楊劭涵、林子文、林子武、樑星語等同學的學習一直讓家長和老師省心的,他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。
2.表揚聽講專心、發言積極的同學，如王馨妍、孔子銘、李蒙凡、朱旺彬、朱宇陽、陳鑫宇、丁志濤、樑星語、蔣馳等同學
3.書寫認真、字型漂亮的同學有：蔣馳、陳曹睿、李逸芳、卞鈺倩、王馨妍、戴佳慧、黃嘉欣、朱睿、朱姝、丁文慧、楊劭涵、劉欣琪、林子文、樑星語等同學。我們班的蔣馳、王馨妍、樑星語同學在市級小學生書法比賽中都取得了很好的成績。
4.這學期進步顯著的同學有：楊劭涵、賀玉娟、王韜涵、錢潤伸、丁文慧、黃思純、沙志洋
馬上，我們可以學習一些家長優秀的教育經驗和方法。 規範方面:
學校最重視的就是安全教育，每學期都會組織安全演練，老師們也經常宣講食品安全、
交通安全等防護知識，班級也安排了值日生課間檢查是否有違反安全守則的行爲，同學們都知道了“該如何保護自己”。
班裏很多同學自我約束能力較強，行爲習慣好，做任何事能夠專心致志、獨立思考、認真細緻、思維活躍、對自己的言行負責任、愛閱讀、尊重他人、善於爲他人着想，但極個別男同學太愛動，缺少自我約束能力，平常聽課容易分心、書寫潦草，缺少耐心。
二、家長配合
家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望，在剩下的這半學期裏，我希望家長朋友們多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：
1、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾，由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是教育還是應該以表揚和鼓勵爲主。我們大人都喜歡聽好聽的，不是嗎？我們要努力發現孩子身上的閃光點，多表揚，多鼓勵，孩子會想要表現得更出色。面對成績不是很理想的孩子家長也應該發現孩子身上別的亮點，不應該放棄，應該想辦法讓孩子把學習搞上去。
2、家長在家裏爲學生創設良好的學習環境,使學生安心、充分學習。對於孩子的到校時間,我們規定早晨在7:25到學校，中午1:15到學校，如果提前到了，孩子沒有大人的監護會存在一定的安全隱患；下午4:35放學，請您不要遲到！已經比較晚了,在一起做作業效率也不會高,還會養成抄襲、一邊寫作業以便玩等壞習慣;何況也不安全。週末在家,去同學家玩一定要經過雙方家長同意,保證安全,同樣也不要把作業帶到同學家做。
3、多與孩子交流,多關注孩子的學習,詢問孩子在校的學習。要善於發現孩子學習上的進步,給以及時、充分地肯定,並提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰,撒謊應付,想必他也知道最近在學校表現不好。但實際上,老師也只想告訴家長,該學生最近在學校的表現,有什麼地方要即使改正,希望家長和老師配合,一起努力,想出更好的教育方法,幫助他們養成好的學習習慣。
4由於孩子還是貪玩的年齡,希望家長經常詢問一下孩子一天的學習情況,督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業,並讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業,按規定時間完成作業之後再做其他事情的好習慣。
5、本學期語文我特別重視他們的課前預習、課外閱讀和習作訓練。因爲三年級的課文內容更深奧了,如果課前不做好充分的預習,單憑上課聽講是很難有效果的。同時,三年級要掌握的知識更多、更難,課後一定要及時鞏固,每教完一篇課文都要默寫相關詞語與課文段落。到了三年級,開始學習寫作，,在學校,老師只能教給他們習作的方法，語言的組織就在於他們平時的閱讀與積累,家長與老師不可能代爲寫作。所以,給他們選擇好的課外讀本很重要。我教育他們除了完成作業還要多讀有益的書籍，經常進行習作訓練，平時鼓勵他們多寫。所以,這裏建議各位有空時關注一下小孩的習作情況。作文要一氣呵成,不能寫半段玩會兒,然後補半段,我們都知道,寫作的靈感也是一時的,過了寫作最佳的思維階段,作文的質量肯定不高。寫完後還要自己閱讀修改，
家長家長會發言稿7
小學階段是良好習慣的形成階段，是培養習慣的階段，有了良好習慣，進入初中、高中的學習就順風順水。
良好習慣的培養、形成，我分三方面闡述。一是認真聽說的習慣；二是課後文明休息的習慣；三是家庭作業、家庭生活的良好習慣。
一、認真聽說的習慣關乎學生能力的發展，知識的獲得和心智的成熟等。
好的習慣的形成，能讓他們順利進入高年級的學習。在課堂表現突出的同學有……
這些同學的突出特點：
1、課上專心聽，包括聽老師的講課和同學的發言，積極思考，樂於回答問題，積極地參與到課堂學習中來。
2、他們自制力很強，課上思想集中，不太開小差。
3、有責任心、上進心，作業都是認真對待，認真完成。
二、課後文明休息，與同學的和諧相處。
這也是一個極其重要的方面。友好的相處，能讓他們有一個愉快的心情，過一種愉快的校園生活，同學之間也能夠取長補短，互相學習。我也經常跟他們說，你在別人遇到困難的時候幫助一下，比如，慷慨地借塊橡皮、借支筆，人家心裏都是銘記的，你對人家好，人家纔會對你好，你傷害了人家一次，人家就對你有意見一次。表現比較好的同學有：……課後的玩耍應該隨着年齡的增長，慢慢地有所改變。如果三年級了還是跟一年級的時候那樣只知道瘋狂地玩耍，那麼進步就基本不大了。
三、家庭作業。
家庭生活這一塊，看家長的責任心和水平了。孩子能夠一絲不苟地完成家庭作業，還能夠看看課外書，收看健康有益的電視節目，能夠健康快樂地過家庭生活，有條件的還能經常出去看看外面的世界，開闊孩子的視野，增長孩子的知識。
希望我的這點談話，能夠對家長朋友們有一點啓發。謝謝！
家長家長會發言稿8
親愛的家長朋友、尊敬的老師：
大家下午好！
我是寶楨的家長，首先非常感謝班主任黃老師、數學老師楊老師，我們的孩子遇到有這些有責任心、有愛心的老師，是十分幸運的，有了老師們的精心培育，他們才能夠茁壯成長。
今天非常榮幸站在這裏與大家作交流。我的孩子稱不上是優秀的孩子，但他是一個健康快樂的孩子。我想給大家分享三件生活中的事情，把自己的感受與體會與大家作分享與探討，說得不好的地方，還望大家批評與指正。
首先，我覺得教育孩子不是一件枯燥的事情，這個過程中家長也會成長與進步。我的孩子由於身體協調能力不是很好，所以對跳繩一直不感興趣。於是我親身示範，邊跳邊告訴他要點，而且鼓勵他熟能生巧、只有嘗試了纔有收穫。一天、兩天、三天……終於孩子有了興趣，他試着跳了，而且每次都有進步。期中考試後孩子高興的告訴我，他一分鐘跳了60多個，雖然算不上很好，但與他的過去相比，是有進步的，我很滿意，鼓勵了他。另外我發現自己這兩個多月每天都堅持跳了繩，身體狀況有了些小改變，我在網站上查了跳繩的好處，利於心肺功能，預防多種疾病，跳30分鐘以上還能減肥。我一直想找一種能堅持、方便進行的運動方式，從教育孩子的過程中居然找到了！與其苦口婆心的教育鍛鍊身體的重要性，不如親身示範。我踢毽子從最初的笨拙到越來越熟練，從6個到15個，是經過每天的練習和嘗試，纔有進步的。跳繩也如此，奧兒一定可以跳得很好很輕鬆。從身教到言傳，結合他自己的親身體驗，他會明白這些道理的。看着他積極主動跳繩的樣子，我很欣慰，只是稍微動一下腦筋，就不用擔心他的體育鍛煉了。
其次，一定要相信孩子，要因材施教。我的孩子是慢熱型、敏感型的。我們從小就注意讓他做選擇，不強迫，多引導。一旦選擇了，就一定要堅持下去。比如上週去寫字班培訓，我孩子的字寫不不太好，在班上屬於中下水平，老師和同事都提醒，低年級的字一定要寫好，否則高年級很難糾正。是孩子的寫字態度嗎？我仔細觀察了，他態度認真時，字確實寫得好一些，但我不想讓他覺得寫字是一件很難過的事情，其實中國的漢字是很美的，書法愛好者們以此爲樂，爲什麼他不喜歡寫字呢？關鍵是他沒有找到寫字的訣竅。我們作家長的幫了不實質的忙，就去求助於專業機構吧。我先是自己去了一趟寫字班、後來帶他去寫字培訓機構、和老師聊天、看同齡孩子的作品。讓他對寫字有信心、有興趣。老師告訴他，每個孩子來培訓後都有收穫，有進步。上週五他試聽了，一個半小時後，我去接他。他當時很睏，問他有收穫嗎？還想再來嗎？答覆都是肯定的。臨走時，還向老師學了怎樣寫自己的名字。昨天還在和我們分享他上課時學到的知識。
前幾天，我們一家人出門，坐電梯下樓。電梯中很乾淨，可惜有人扔了個飲料瓶在地上，很醒目。我看到了後心想某些人真是素質差，沒有公德心……一樓到了，出電梯門時我的大兒子撿起了飲料瓶，扔進了門口的垃圾桶裏。說實話，對照我孩子的行爲，我是有些羞愧的。我的孩子才7歲，都能不抱怨，不批評，只做正確的事情，而我作爲受過高等教育的成年人，卻習慣於抱怨及批判，這些都是負能量。他雖然是孩子，可我從他的行爲中得到啓發，有收穫。不知道我的孩子是否感染到他人，我確實是被他感染了。他默默的做了，並不是要博得讚揚和誇獎，而是解決實際問題。我們習慣抱怨社會、抱怨單位、抱怨他人做得不好，這些抱怨對社會的進步和單位的發展起了什麼正面作用呢？你做好自己應該做的，不要計較得失，就是爲社會的進步供獻了自己的力量。
最後還有一些令我很受用的理論與大家分享，第一個是孔老夫子說過的"因材施教"，多想想這句話，讓我們用心與孩子相處，找出他的愛好、特點，再加以引導，就能讓孩子快樂開心的學習；第二是紅衛小學發的《家長必讀》中提到，教育的目的是爲了讓孩子學會生存、學會做人、學會學習、學會合作。多想想教育的最終目的吧，我們會少一些功利，多一些淡定。這四個學會告訴我們，其實教育的重心還是在家庭和社會上。學會合作：需要孩子多與外界交流，多讓孩子參加課外活動、社會實踐活動。學會學習，學習是終生的事情，目前歐美的大學都已經沒有課堂了，大學的課程都能在線與視頻學習，所以應該讓孩子時刻保持好奇之心、探索之心，這需要我們從小讓孩子愛上閱讀、也需要多帶孩子出去長見識；學會做人，我的理解這就是樹立正確的價值觀和人生觀，父母親是孩子最好的老師，言傳不如身教，我一直在和孩子一起學習《弟子規》，傳承至今的國學經典是最好的教材，建議大家也多看看，一定會有很多收穫。學會生存，生存和發展是相輔相承的，生存包括自己獨立動手能力、必要的生活常識，這部分是我家孩子以後要更加註重教育的部分。
以上，是我的一點粗淺體會，希望我的這些體會能拋磚引玉，讓更多家長參與到討論中，讓我們的孩子能更健康快樂的成長，成爲對社會和國家有利的人才！
最後，祝各位老師和家長身體健康，工作順利！
家長家長會發言稿9
有些情感的表達需要藉助特定的時刻。今天是感恩節，所以在此我要表達我的感謝。
感謝我的妻子，爲我養育了一個非常健康聰慧的兒子，也給我的生活增添了許多的幸福和快樂。
感謝孩子的班主任和任課老師，是他們用愛心和智慧爲我的孩子傳道、授業、解惑，給孩子知識的滋養，爲孩子將來的展翅高飛鍛造一一雙強有力的翅膀。
感謝所有在座的家長，因爲有你們培育的優秀孩子和我兒子作伴，前進的路上有他們相伴同行，我的孩子就不會孤單，獲得友情的相助，也會走的更遠。
生活中默默的陪伴就是一種教育。帶着去看，去摸，去聽，去感，就會言之有物，看螞蟻運食，培育小麥苗，遊沂河觀夜景·······嬉鬧讓其獲得情感的歸屬感。週末的牀上嬉鬧，俯首孺子牛，臭爸爸當成歌唱······方法和技能遠比記住知識重要的多。
每個孩子都是父母的天使。雖因你而來，但卻不完全屬於你，他們是有生命的獨立個體。
孩子的成長如同春天的禾苗，雖不見其增，卻日有其長，在悄無聲息流淌的歲月時光中，潛滋暗長着的是蓬勃生命的悸動。
每個孩子都是一朵花，花期有早有晚，但總有盛開怒放的一刻。
我們所能做的，就是用心陪伴，精心澆灌，靜待花開。
做家長容易，做優秀家長不容易，且做且努力，且做且珍惜。
家長家長會發言稿10
尊敬的`老師，親愛的同學：
大家下午好！
因爲有同事與孩子在同一個年級，而不同校。每每與同事交流孩子的學習狀況，我都感到，能夠在___中三年七班學習，是家長正確的選擇，是孩子一生的幸福。我的同事一句的感慨，也道出了我的心聲：三年來，你的孩子班主任劉老師做了大量的工作。
三年，六個學期，開了一些家長會，每次家長會都談及了不同的內容，但是這次家長會，令我感觸良多，這次家長會的形式與以往的都不同，這次是與孩子一起開家長會，在這裏我看到了，在家我沒看到的孩子的另一面，正像在家長會上兩位發言的家長所說的，其實每個孩子都很優秀，放到一個集體上來看，每個孩子都有自己的優勢和長處，只是在家裏，我們放大了孩子的某一些東西，望子成龍的心切了。兩位家長的對自己的孩子潸然淚下，我也受到了深深的觸動，我是否也犯過他們一樣的錯誤？
此時我想起了《論語》中的一句話“躬自厚薄責於人，遠怨也。”對於孩子，我們應該給予多多的鼓勵，家長以身作則，給孩子創造良好的學習氛圍和溫馨的家庭環境，少一些指責，這樣孩子也會被家長感動的，這樣的親子關係處理起來就會融洽的多。
我坐在孩子的身後，看到每個小組的孩子那種認真專注討論的表情，我都被深深地感染了，還是那句話，其實孩子個個都優秀，可愛極了。聽到孩子們進行自我評價和對組裏其他同學的優缺點總結，以及制定今後努力的方向，我突然間有個感想，我想如果時光可以穿越，兩千年前的大教育家孔子，看到這樣的場景也會會心的微笑了，那不正是他“因材施教”的理念在我們這兒得到了體現嗎？
三年來的家長會，這次是最動情的，劉老師含着淚讀了一篇別樣的文字，令在場的家長都禁不住淚眼朦朧…離別有多種，所以我常常告訴孩子要懂得珍惜，逝去的永不再來。
有一首歌是《我不想說再見》，裏面的一段歌詞是這樣的“相見時難別亦難。我不想說再見，淚光中看到你的笑臉。我不想說再見，心裏還有多少話沒說完。我不想說再見，要把時光留住在今天。”我想再見之時，劉老師已是桃李天下，孩子們個個都心想事成了，期待着將來的某一個這樣的一天……
最近讀了幾頁佛家的東西，佛家的密宗裏有個不成文的規矩，就是當人與人分別的時候，不相送，不說再見，這樣做就意味着，我們永遠就在一起了，就是大家期待着的圓滿。借用佛家密宗的規矩，我在此就不說再見。我知道三年的時光在人的一生中是一瞬間，但對這三年時光的記憶，在我和孩子的人生中將是永恆的……
家長家長會發言稿11
尊敬的各位家長：大家好!
首先請允許我代表高一四班班全體師生，對各位到會的家長表示感謝，感謝各位對我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明都對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍、望女成鳳?又有哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?我們家長、老師、學校都有一個共同的願望：教育好他們!就讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好。我知道，有很多家長都很想知道自己的小孩在這將近一個學期的學習中，成績怎麼樣?在學校表現怎麼樣?學習能力和發展的潛能怎麼樣?召開這次家長會，主要目的也是：希望家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯繫，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!
今天家長會主要包括四方面內容，班級及任課教師的介紹，期中考試成績的分析，從期中考試成績看出現在學生學習存在的問題，最後是與家長的交流。我班現在共有學生59人，期中男生32人，女生27人，住校生30人。從各方面情況來看，整體是良好的，同學們的集體榮譽感強。在軍訓與運動會中都取得了優異的成績。班級學習氣氛濃厚，大部分的同學都能嚴格遵守校紀校規，按照老師的要求去學習，上課認真聽講，下課獨立完成作業，做好預習、複習;自習課上自主學習。樂觀向上，同學和睦相處，師生關係融洽。接下來我說一下我們班級的任課教師情況，我班的師資配備可以說是十二個普通理科班中算好的。語文：陳麗娟老師，教學經驗二十多年，管理學生嚴格，上次高三所帶的班級語文成績位於前列，數學李雪萍老師，講課重點突出，條理性強，上次高考中數學成績很好，外語老師丁雪莉老師，是外語組教研組組長，能力沒的說，這次期中考試英語均分和第三，非常不錯，物理孫澤軍老師，業務能力很強，上次高三所帶班級均分和第一。化學王永栓老師，教學經驗10多年，熟悉高考套路，講解詳細。生物教學由我擔任，這次期中考試均分和第四，我想下次成績應該比這更好。
接下來看一下我班期中考試各科平均分，可以說成績位於中上等。相信經過我們師生共同努力下次成績比這更好。
這兩個月學習刻苦的同學有：徐永張文敏楊宇航高瑀晗宮豔麗許哲瑤丁琦楊光
刻苦認真學習的學生很多，但是成績確有很多不理想，有考的好的考的不好的，
那麼成績好的同學有哪些共同點需要我們學習呢?
第一點，學習習慣好。想要學習好，必須經過課前預習，課上認真聽講，課後
練習、複習、總結反思這幾步。這才能把所學的知識點掌握好。並且伴隨着做題，他的思維和技巧有所提升。
第二點，第二點學習效率高，不溜號，勤于思考、動腦。其實班級中所有的同
學學習時間都差不多，中午學一會，晚自習，回家再學一個小時左右。大家都比較努力認真的情況下，誰合理地利用了時間，誰纔有可能在競爭中獲勝。實際上，每個人都要認真按照學校安排的時間去學習，也差不多了。我時常對學生說，早起是重要的，但效率更重要。中午一定要有一段休息的時間，這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。大部分同學在自習課上效率低，十分鐘讀不了幾行，並且讀的知識點並沒有經過大腦，沒有認真思考動腦，這樣他的成績絕對高不了。我舉幾個簡單的例子，不拿筆而只靠眼睛看的、邊看邊轉筆的、扣手的、還有用嘴咬手的、嘚瑟腿的，看別處發呆的，坐姿不正確的，這都是現在學生普遍存在的學習效率低的表現。
第三點，態度認真，嚴格要求自己，遇到難題不放棄。認真思考一會，總會有些思路。比如物理的答題，一節課學的公式就那麼幾個，做題的時候好好想想所給條件的聯繫,每個同學爭取不放棄任何一道題，仔細分析總會有些頭目，即使沒做出來老師講時效果也會比較明顯。並且如果作對了，孩子們的就會對自己相當有信心，很有成就感。
第四點，堅持不懈，努力做到。每天都投入的精力，天天如此，這裏有部分同學感覺自己聽明白了幾道題，會了幾個知識點，就感覺自己了不起了，開始驕傲了，坐不住板凳，請假去廁所出去溜達，這些認得成績都在後面。所以高考之前每一天都不能放鬆，天天堅持西區，成績纔能有所提高，千萬不能掌握點皮毛就飄飄然，這樣絕對不行。
以上是所有同學都應該學習的優良品質，那麼期中考試也放映出不少同學們現在的問題，我們來共同說一下:
問題一、另有少部分同學進入高一後，仍然很迷茫，帶來了初中時的一些壞習慣，在初中時初一、初二沒有下功夫，僅靠初三的衝刺升入高中，到高中仍然我行我素不肯努力，不思進取，不出力氣，不吃苦，還想重複初中的做法，等待高三再努力，起不知高中的學習完全和初中不同，知識容量增大、知識結構變得複雜，因此絕不可以用同樣的學習方式來對待，如果這樣放任發展下去，後果難以預料。
問題二、學生偏科現象嚴重，每名學生都有拉分的科目，對瘸腿學科沒有興趣不喜歡學。喜歡的學科天天都學，而很少花時間在瘸腿科目上，這樣是不行的。我們要認識到，高考我們是按照總分去錄取的，有任何一科瘸腿，都很難取得好成績，那科瘸腿抓緊補哪科。我也綜合同學們說，如果你數學學得好，化學學得不好，數學100分滿分，你已經得了90分，化學100分滿分，剛得30分，那你幾時天天學數學也不一定能提高5分，而如果多花些時間在化學上，至少地提高30分吧，或者40分，那麼總分就提高了將近30分。現在又部分同學還沒有認識到這一點，希望在座的家長好好和自己的孩子聊聊。等一會我們有家長和同學可以單獨和我們任課老師交流。
問題三、上課不能集中精力，小動作比較多(扣手，吃手，趴桌子聽課，轉筆的，腿得瑟的，弄頭髮的吃棒棒糖的)不能集中精神聽課讀題、分析題，不能認真記筆記。總是溜號，學習效率低，沒有目標，總趴桌子睡覺。課堂上很重要，課堂40分鐘沒抓住的話，自己補習兩個小時的效果也許還趕不上上課認真聽講呢，所以我們看到孩子學習時間也挺多，天天學，但是成績卻不高。
問題四、學習主動性差，現象是課後不主動找老師問題，也不與同學討論學習方面的問題，學習缺乏動力。主動找老師問題的同學很少，這是我班普遍存在的現象，我們說如果你想讓任課老師上課多關注你，幫你把成績提上來，你就得綜合任課老師溝通，多問問題，任課教師才能知道你是什麼程度，課堂上可以多提問你幾次，幫你把成績提高。
問題五、課後作業應付了事，矇混過關，不能嚴格要求自己。總是抱着對付事的態度做題。不認真思考，分析，自認爲學的不錯，一考試分就低。
問題六、部分學生心理壓力大，學習上過於急躁，總想一下把很多知識都學完。不能正確地估價自己，有時把目標定得太高，有時把目標定的太低。有部分同學和我說現在感覺自己已經亂成一團了，那科都沒學好，自己沒有時間去補，每天都會學習新的知識，有新的卷子。很少的時間不補之前的，所以感覺唄越落越多，越來越鬧心，而且會喪失信心，感覺自己就是班級學習不好的。對於這點，我只能說把時間擠出來好好學，有句老話，時間就像海綿裏的水，擠擠總會有的。利用中午晚上晚自習，及假日，抓緊把以前落下的知識點弄明白，並且要保證以後的都學會，如果能堅持，成績只定有很大的提升。
問題七、計劃不能按時完成，每次測驗後，都會有一個學習計劃，我一天什麼時候學習，學什麼，該怎麼整理知識點，有幾個錯題本，每天都把講過的題看一遍，知識點看一遍等等，每天的任務安排的很好，但真正做到的就那麼幾個!不懂得堅持。三分鐘熱血，有的自己目標定下來後，連一天都做不到，或者一週都做不到!
班級管理中出現的問題
一、有遲到現象，遲到首先影響自己的學習，在一個影響他在同學心目中的位置，惹得同學不滿，在班級中不好呆。我們班級早中晚的時間是早6:50中午1:10，晚6:10，希望在座的家長配合我的工作。保證自己的孩子準時到校。提前到學校可以安排一下當天學習的內容，有利而無害。
二、個別同學不服從班幹部管理。不遵守班級紀律。所以我們家長要教育孩子遵守紀律。國有國法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成良好的班風，保證自己學習的環境。我總和學生說，班級自習的紀律爲什麼這麼差，每個人都有責任，有一個人說話，只定有第二個人說話，接下來越來越多的人說話，聲音越來越大。相反如果一開始沒有人說話，那麼自習課的紀律就是很安靜的，班級是大家的，學習環境也是大家的，如果大家都管住自己，環境好了對自己都有利。三、上課上廁所現象，總是那麼幾個。上課總去廁所。成績也不理想。希望家長告知自己的孩子，有事下課處理，如果59人都去廁所，那麼課就無法正常進行。上廁所影響自身聽課，再有打斷任課老師的教學，影響其他同學聽課。班級同學也不喜歡這種現象，如果繼續這樣，恐怕四班他呆不久。上課有個別孩子打瞌睡，迷糊的，趴桌子睡的，成績依舊是不好的。
四、個別孩子不能按時交作業，作業錯誤不訂正，少數孩子不能獨立完成作業，有時抄別人作業.
五、上課老師講課時接話的，鑽空子逗大家哈哈大樂的同學，也是集中那麼幾個。成績不好，這樣影響班級教學，而且影響他在任課教師心中的形象，對自己沒有好處，每個同學都有缺點，我也說，我不要求你一下子全都改過來，也允許同學犯錯誤，畢竟學校就是學生犯錯誤的地方，但只要在犯錯誤後知道錯了，認真改正就是好孩子，有的學生生性好動，但我希望可以慢慢改進。
六、看課外書，帶手機現象，個別同學。
關注幾個細節
1您的男孩留長髮了嗎?您的孩子燙髮染髮了嗎?2您的孩子喜歡佩戴首飾嗎?
3特別是女孩子是否過於重視自己的打扮。因爲男孩蓄長髮，孩子燙髮染髮，佩戴首飾是將富有青春朝氣的孩子過於成人化了啊。也容易使人認爲是社會上的不三不四之人。更容易吸引社會上的那些可怕的異類來接觸孩子，把他不當學生看。我想告訴家長，我們可以通過觀察孩子行爲舉止來猜測孩子的變化。學生所想所思，我們看不見，但是他們的行爲舉止是看得見的，從行爲舉止上是可以猜測到幾分的。例如是否上下學較按時，是否行爲舉止正常，是否經常打電話找同學，是否經常有同學打電話來找他(她)。學生的一舉一動一言一語都是他們思想的晴雨表，只要注意觀察，我們總能看出些苗頭。很多事例都可以說明，一個學生一般不去幹違反校規校紀的事，但幾個學生聚在一起就難說了。抽菸、喝酒、逃學、談戀愛、去網吧打電子遊戲甚至打架等等，一般都是幾個學生邀約一起幹的。學習效果好不好，其實就是看他(她)是否坐得住，是否耐得住寂寞。可以說坐不住是學習的大敵，讀書學習是腦力活兒，要靜得下來。如果老覺得板凳上有釘子心猿意馬，其學習效果多半較差。學習時不拿筆紙不看書，目的在於眼到、手到、心到。那種一會翻這本一會翻那本、東一榔頭西一棒的孩子也是沒有進入學習狀態的。
家長應該注意的問題
1、學生沉迷於玩網絡遊戲和社交軟件聊天;在外自己租房子的而沒有家長看護的孩子很容易包宿，如果一旦沉浸在網絡裏，那學習成績只定不行，對身心的傷害也特別大
2、攜帶手機，大多數學生的手機都是不正常使用的，管不住自己。聊天，上網，處對象，打仗鬥毆大多都是因爲手機不正常使用，現在聊天容易被壞人騙，畢竟明辨是非的能力不是很強。如果再座的家長想聯繫自己的孩子，可以買只打電話和發信息的手機，我在宿舍住，回去發現大多數學生一放學就把手機拿出來，打電話很大聲一大班歌多小時，你說正常的和同學打電話和家裏打電話能天天打那麼久麼?如果沒有手機，他就不會這樣和同學聯繫了，
3、在學習的黃金時間看閒雜書籍;小說，連載的，我希望家長每週日來都可以去孩子的宿舍看看，看看有沒有雜書，網絡，手機，雜書都是學習的禁忌，千萬不能碰觸，影響學習。
4、交朋友不慎重，男女同學非正常交往問題，正確看待同學之間的關係，觀察孩子的微妙變化。
在一中，最底限只要能每次考試能進入前一百六十名，就有可能上重點，每次考試能在全校四百二十名就可能上本科。高考就是孩子們成人以來人生的第一個大考，是綜合素質的考試知識、心理、意志力的全面考查。不是說考上大學或者考上大學就註定成爲對社會有用的人，也不是說考不上大學就註定對社會無用，事情沒有這樣絕對的劃分。但必須承認，我們的社會沒有發展到人人都能享受高等教育，高考成了到目前爲止我們社會都能普遍接受的一種較爲公平的人才選拔方式。換句話說，高考仍舊是人生的分水嶺。如果我們承認多數時候受教育的高低確實決定着人的成長，決定着人生質量的高低，那我們就理所應當地要讓自己在條件許可的範圍內，儘可能多地接受教育。高考其實就是在決定誰可以繼續接受教育，我們爲自己爭取的其實就是進一步受教育的機會。
當然，我們工作中也許還有很多不足，我們會不斷改進我的工作。因爲我們和您有共同的目標，就是讓這些孩子能實現理想，步入理想的大學，雕琢自己的人生，過上幸福的生活，這也是我們老師的幸福!我們在這裏鄭重承諾：我們絕不會放棄任何一名學生，我們不會辜負你們的信任和支持!你們把孩子送到學校，滿懷期望，深信不疑地交給了我們。你們的傾心關注，便會是孩子們學習強大持續不斷的動力，老師和家長的心情都是一樣的，盡己之所能教他們成人成才，高一是一條嶄新的起跑線，三年的拼搏，誰都可以創造奇蹟!讓我們共同努力，爲了孩子的明天，再苦一點，再累一點，再傾心一點;爲了孩子一生的幸福，請你們家長和我們老師和孩子們團結在一起，擰成一股繩，讓你們的孩子我們的學生在八中這個新起點帶着希望上路，放飛他們的夢想!
最後，祝願各位家長家庭幸福，祝願我們的孩子都能夠健康快樂的成長!謝謝大家!
