2020學年度第一學期教研工作總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的2020學年度第一學期教研工作總結，歡迎閱讀與收藏。

2020學年度第一學期教研工作總結1

在上級主管部門和局領導的關心支持下，我園以江蘇省幼兒園課程遊戲化項目建設爲總抓手，以加強教學研究、提高保教質量爲重點，進一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業，團結拼搏，無私奉獻，取得了較好的成績。

一、加強師資培訓，提高教師素質

本學期我們緊緊圍繞課程遊戲化建設，堅持外學習內研究（培訓），吸收外地先進幼兒園的教學經驗，結合本園的實際，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的課程遊戲化實施水平。

1。更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發揮教科研的作用，開設了《如何撰寫區域觀察記錄》、《幼兒自主進餐是如何實施的》、《晨間談話：我的遊戲我做主》的專題講座、開展了“依據指南目標舉例分析幼兒的學習及典型性行爲”、“戶外活動中兒童學習與發展的觀察與分析”的園內研修活動，讓教師走進共建園——市幼，參與共建園的“觀察案例分析交流研討”等一系列活動。通過學習使教師們真正理解《指南》的實質，領會了遊戲的精神，學會運用新的教育方法去組織活動和正確地評價每一位幼兒的發展。

2。通過觀摩課、區域活動創設評比、組織骨幹教師參加學前教育課程遊戲化基地現場觀摩活動、“教師幼兒行爲觀察記錄與分析”基本功比賽、“教師教育活動設計與組織”基本功比賽、“自制民間體育遊戲器械”評比等一系列活動來提高教師的教學水平和業務能力。在全園教師的共同努力下，本學期我們成功舉辦了“江蘇省課程遊戲化建設現場視導活動”、“海陵區學前教育課程遊戲化基地現場觀摩活動”，課程遊戲化建設工作受到了省專家的一致肯定。在區教育局舉行的“教師幼兒行爲觀察記錄與分析”基本功比賽活動中，我園季xx、陳xx獲二等獎；仲xx獲三等獎。“教師教育活動設計與組織”基本功比賽中我園任冬美獲一等獎，仲xx、丁xx、吳xx獲三等獎。

二、不斷完善課程遊戲化方案，做到一日活動遊戲化。

1。將遊戲化園本課程滲入到幼兒園一日生活的各個環節中。各班老師和孩子們一起設計了一幅一日活動計劃牆，每天利用晨間談話這個時間段帶領幼兒做計劃。將原有一些集體教學活動通過談話的形式、遊戲的形式滲透其中。如：健康領域的教育內容、科學活動中的觀察天氣、記錄、數學活動中的點數、認識日曆等都融入到幼兒的晨間談話和做計劃中。

2。實行彈性一日作息時間。本學期，我們嘗試實行彈性作息時間，結合班級實際情況，通過整合有關活動項目和內容，我們重新架構了幼兒園彈性一日活動時間表，具體做法是：

（1）打破各個生活環節統一的組織方式，除了上午設置一個集體性的生活環節（如廁、洗手、飲水）外，讓每個幼兒根據自己的需要，以分散、自主的方式來進行如廁、洗手、飲水等生活活動。既避免了擁擠和消極等待現象，同時可以爲幼兒提供長時間投入一項遊戲活動或學習探索活動的機會。

（2）將原本一日兩次的集體教學活動縮減到一次，以增加自主遊戲活動和戶外活動時間，改善一日活動的結構。

（3）形成了“自主遊戲（室內）——戶外鍛鍊（戶外）——集體教學活動（室內，靜）——區角活動（室內，動）——餐後活動（戶外）——自由活動（室內）——戶外活動（戶外）”這一有規律的室內外交替、動靜交替的活動序列。

3。嘗試一餐兩點自主進餐，用課程的思路去解決生活問題。本學期我們在大班年級組開展了一餐兩點自主進餐活動，我們具體的實施步驟爲：首先確定大班一個班級爲試點班。第一步試行幼兒從下午點心自主進餐，第二步試行兩點自主進餐。在兩點自主進餐的基礎上第三步推行一餐兩點自主進餐。在試點班級試行成熟的基礎上組織全園教師傾聽試點班教師的經驗介紹並進行實地觀摩，最後在大班年級組進行推廣。下學期我們還將在中班年級進行推廣，並逐步推廣到小班。

三、建設開放性的戶外遊戲環境

根據我園原有的場地空間和自身的經濟條件，在戶外場地的改造中我們採取因地制宜，因陋就簡，順勢而爲的原則，在南門口開闢了沙池，沙池內外設置了攀爬區，操場東草地增加了輪胎，將東樓南面牆改造成輪胎攀爬牆，草地上增設跳跳樂遊戲；樹下增設的木質隔板凳成了孩子們練習平衡的地方。操場西草地開闢了玩水池、梅花樁、小土坡，在資金緊缺的情況下，爲了滿足幼兒遊戲的需求，我園教師開動腦筋，根據幼兒的興趣點和本土特色，利用廢舊物品製作了五十多種戶外活動遊戲器械，根據幼兒的年齡段商定玩法、規則，逐步對幼兒投放。

四、建構課程遊戲化資源庫，爲課程遊戲化的持續發展提供保證

本學期我們全力打造幼兒園課程資源庫：電子資源庫、物質資源庫、家長資源庫。

1。電子資源庫：我們對幼兒園周邊資源及幼兒園本身資源進行調查整理。建立幼兒園課程資源地圖，選擇幼兒需要和感興趣的資源，如：海光菜場、紅五星專賣店、社區醫院、垃圾中轉站等聯繫共建事宜，按照幼兒的年齡特點設計主題，各年級進行個性化實施。將專家講座ppt、圖片、視頻、錄音；外出學習教師帶回來的學習資料；幼兒園開展各項活動的照片、視頻；網絡學習視頻、資料教師的各種教學案例、遊戲方案、製作的視頻、音頻、課件等進行蒐集整理，集中存放，便於老師們隨時取用。

2。物質資源庫：本學期我們利用閒置的舞蹈房建立了資源室，增設了分類箱和張貼標記，架內物品分門別類，便於教師和幼兒取用。對幼兒園現有的資源進行梳理、歸類，統一放到資源室，發動幼兒和家長共同收集各種材料，不斷豐富資源室，對原有的體育器材室材料重新進行分類擺放，利用操場邊角增設了輪胎架、材料收集庫，把運動器材擺到孩子看得到拿得到的地方。

3。家長資源庫：充分挖掘各班家長資源，新學年初我們讓各班家長填寫家長資源登記表，如：醫生、廚師、消防員、教師、表演愛好者等職業的家長，幼兒園彙總登記造冊，形成家長資源庫，根據他們的特長，在主題活動、節慶活動、遊戲活動時走進幼兒園開展家長助教，讓各個專業的家長人士的專業知識充實幼兒園課程。

總之，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，在課程遊戲化建設過程中，也在積極探索，還有許多困惑，我們一定在今後工作中不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創輝煌。

2020學年度第一學期教研工作總結2

本學期，我組積極響應學校號招，以課程改革的要求組織進行課堂教學活動，努力將“教師的教”爲主轉化爲“學生主動的學”爲主，優化課堂教學方式，提高課堂教學質量。另外，在所承接的校本課程方面，我組教師精心準備，細心指志，激發了學生學習的熱情，也培養了學生的興趣。現將這一學期以來的工作情況總結如下。

　一、嚴格落實教學常規，提高教學效率。全組教師按照學校的要求，結合自己所授學科的特點，做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。同時，我組老師也注意教學常規管理中的各個細節，並且儘量落實細節，培養學生養成良好規範的學習習慣，以期最終達到提高教學效率的目的。

二、加強集體備課與作業管理。三個學科都做到基本統一進度、統一考試等。尤其是學生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。加強全組教師在完成學校的量化標準的前提下，儘量控制作業量、規範作業批改，做到有發必收、有收必改、有錯必糾。

三、充分利用教研組平臺，提高組內老師專業素養。

1、組織全組老師，積極參加縣教育局和教導處組織的各項教科研活動，認真學習。通過學習，明確當前的教學改革方向，轉變教育觀念，深入分析學生的相異構想，提高物理組教師的學科專業素養。

一學期來，我組全體成員積極參加上級教育管理部門組織的各項教育教學活動，從中學習到當前教學研究的方向和教學形式與手段的更新；也得到了縣、區級的教研員和同行的指導，及時對教學中的不足之處進行糾正和調整。

2、開展組內研討，教研活動周，爲相互學習經驗和交流思想提供平臺。

本學期中，我組在11月份舉辦了理化生教研組活動周，組織全組教師及其他幾位老師在組內開展“提高實驗教學效果”的研討，各位成員撰寫了關於提高實驗教學效果的論文，並由李躍琴老師上了一節示範課，參與老師對示範課進行了評價。通過這樣的活動，使老師們可以學習到組內其他成員的特長，瞭解彼此的技能和理想理論，達到了增進團隊意識和情感的目的。

總之，過去的一學期，即有成績，也有不足。而這些不足之處，希望能在下學期中得到彌補。

　　xx九年一貫制學校理化生教研組

　　20xx.1.13

2020學年度第一學期教研工作總結3

本學年我們語文教研組全面貫徹教育方針，實施新課程教育，根據學校的教育教學計劃，狠抓常規管理，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動，現將本學年的工作總結如下：

1、善思的隊伍

我組成員都能夠重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。七、八年級的語文教師一直走在實驗的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。

我們認真開展每一次教研活動，做好各備課組的組織工作，每週一下午是我們集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變爲具體的教學行爲，如何全面提初中學語文教師的教學技能。藉助第二輪繼續教育“備好課”的契機，我們全體語文教師認真深入地學習《語文有效備課》及《如何備好課》等學習資料，並進行紮實有效的探討與研究，成效顯著。

2、勤奮的團體

我們認真對待每一次公開課。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教學設計、完美的課堂設計，而且還要不同程度地體現出了新課程理念——“以學生爲本”，盡力調動學生的主動性、積極性，創設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行爲正在發生着顯著的變化，由“灌輸”轉變爲“探究”，由“揹着手教”變成“拉着手學”，學生學得主動，學得有價值。課後上課的教師都說說自己的教學設想教學思路，我們整個小組也對這些老師的課進行了評課，不僅肯定了他們教學的優點，更重要的是指出了他們教學中的不足。通過這些活動，使我們組的教師更好地學習了教案的設計、教學的技巧，取長補短，提高了業務素質，練就更紮實的基本功，更深刻領會了新課程理念，可以更好地爲教育事業服務。

在宜秀區教育局舉辦的初中語文優質課大賽中，我們組的嚴俊老師榮獲二等獎，取得驕人的戰績。在區教育局牽頭，由我們學校舉辦的“教學開放周”校際公開課中，我們組的張健琳老師、桂迎忠老師、呂漢兵老師、張禮進老師、章謀滸老師和龍大青老師都在公開課中表現出色，贏得了區教育局有關領導、外校聽課教師以及本校聽課教師的一致好評，爲學校贏得了良好的聲譽。

堅持聽課制度，本學期我們組的老師都能按學校的要求分階段完成聽課任務，有的老師超額完成了學校規定的任務。

3、探索的勁旅

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學年，我們在學校的帶領下，以提高課堂教學質量的效率爲目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課餘時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究。

4.勝利的鐵軍

我校08年中考取得驕人的戰績，尤其是語文學科成績更是出類拔萃，A等99人，超出平均數19人之多。普遍反映今年的試卷難度不大，基本上都與平時和考前訓練的題目相類似，可見我們平時工作的實效。這也是對我們工作的最大肯定！

另外還有值得一提的是，我校803班學生嚴丹丹同學在第十五屆全國青少年愛國主義讀書教育活動徵文比賽中榮獲一等獎。這在我校是從未有過的，爲我校贏得了巨大的聲譽。

在看到成績的同時，我們更清醒地認識到我們組的工作還存在不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，大家在教研論文撰寫與發表方面還做得不夠。今後，語文教研組將迎難而上，踏踏實實的爭取更大進步。

2020學年度第一學期教研工作總結4

一學期又走向了終點，而語文組的教研活動也在學校和教導處的指導下，圓滿的完成了任務。回顧這學期的語文組教研活動，可謂是層出不窮、豐富多彩，幾乎每個星期二的下午都有活動，雖然很辛苦，但看到老師們尤其是年輕老師的進步，也就覺得很欣慰。現把本學期的教研工作總結如下：

一、按計劃開展活動，繼續做好“傳幫帶”工作

開學初，語文組就在教導處的安排下，做好了工作安排：落實“傳幫帶”結對老師、確定上公開課老師、設計好學生活動、安排各自的時間，真正做到有的放矢，然後每星期按計劃開展活動，有條不紊，而各位老師也能根據安排做好相關準備，使活動的質量得以保證。

由於這些年我們學校老師調動頻繁，所以每年都有新分配的老師來我校工作。新畢業的老師幹勁足，視野較寬闊，但教學經驗不夠豐富，因此，就必須做好“傳幫帶”工作。由經驗豐富的老教師帶年輕老師，相互聽課、評課不少於五節，以幫助年輕老師儘快成長。本學期就由余**、劉**兩位做王**、王**、儲**、劉**四位的指導老師。

二、活動豐富多彩，重點突出兩方面的內容

這學期的活動內容很豐富，精彩紛呈。老師方面：有經驗豐富老師的公開課，有年輕老師的集體備課、無生上課、公開課；學生方面：有演講比賽、主題徵文比賽、“漢字聽寫大賽”等。活動又突出兩方面的重點，一個是青年老師的培養，一個是學生基礎知識的落實。特別是青年老師的培養方面，語文組做了大量工作，先是集體備課，讓老師們精心備課後，請指導老師提出修改意見，再進行修改；接着無生上課，指導老師聽課，提出不足，讓年輕老師反覆磨課；最後上公開課，老師們聽課、評課，年輕老師反思總結。這一系列活動下來，這些年輕老師成長很快，在這學期的中心校“教學技能大賽”中，取得了不俗的成績。而學生的“漢字聽寫大賽”也是每學期的重頭戲，每個年級都要舉行，先在班級裏初選，確定選手後再參加比賽，學生們的漢字書寫、積累等基礎知識在活動中得到很大提高。

這些活動讓年輕老師得以成長，讓學生興趣十足，對我校語文教學水平的提高起了很重要的作用。

三、重視理論學習，搞好校本研修工作

今年暑期的繼續教育培訓主題是“有效學習評價”，在理論學習的基礎上，要求老師結合教學實踐寫好自學反思，認真填好《校本研修報告冊》，每學期要有一篇精品教案，要完成至少十次的教研活動，包括聽課、評課、漢字聽寫的命題等，還要有教學反思或經驗總結、教育敘事，每學年至少要有一篇教學論文，這些工作都能較好的促進語文老師的成長，從而提高學校的語文教學水平。

這學期語文組的教研工作取得了較好成效，但成績永遠只能代表過去，要想提高，還得需要語文組全體老師羣策羣力，不斷努力，才能讓我們在教研這條路上越走越遠、越走越好！

2020學年度第一學期教研工作總結5

語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實幹，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養爲目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　1、教研與教學工作相結合，相互促進，從整體上提高語文教學質量。

爲了更好地貫徹新課標的精神，語文組結合語文學科的特點，加強理論方面的學習，提高全組教師對新課改的認識，轉變觀念，適應新的形勢，運用我校可利用的網絡、圖書、教學刊物等資源，拓寬教師的視野，在學校的大力支持下，語文組長葉桂桃老師參加了在杭州舉行的語文新課程培訓會，回來後，及時詳細的傳達了會議精神，組織學習討論，借鑑先進的方法經驗。馬良德老師參加縣優質課獲二等獎。鄭祖波老師課題《小班化環境中“三分一合”作文教學法研究》通過縣結題，論文《活到老學到老》獲台州市三等獎。

2、新老教師互幫互學，共同提高。

本學期，教研組規定八年內語文教師進行校優質課比賽，爲了使這三位教師能上好課，在學校的統一部署安排下，開展了對他們上課互聽互評活動，每一節課結束後，全組教師都開誠佈公，暢所欲言，對這一節課的成功和不足之處進行評議，不遮不藏，相互切磋，每個人都從中有了較大的收穫。最後郭芳芳老師獲一等獎，陳朝輝老師獲二等獎。

　3、培優輔差工作落到實處。

語文組教師形成了一個共識，就是通過培優輔差工作，大面積的提高語文教學質量。爲此，組裏每位教師都擬訂出培優輔差的計劃，遵循“四定”（定時間、定地點、定人員、定內容），有專門的教案，定期檢查，及時反饋，使培優輔差對象有了較大的提高。如初三學生朱趙龍、鄭曉豔、胡仁劍獲縣“新視野杯”閱讀二等獎，周斌峯、林迪獲三等獎。“讀書活動”中林寓景、陳琦分別獲市二、三等獎。

　4、教學常規檢查常抓不懈，落實到位。

爲了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改，嚴格執行教導處下發的《教學常規管理規定》。通過聽課、抽查教案、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

　5、開展了語文競賽活動，提高學生的學習語文的積極性。

本學期語文組還結合語文教學的特點，紮實有效地開展興趣小組活動，拓寬學生視野。初一：課外閱讀興趣小組；初二：寫作興趣小組；初三：讀與寫興趣小組；受到同學的歡迎，收到了良好的效果。還積極組織好初三學生參加了省裏舉行的語文知識競賽。

6、月考工作及時準確，公平公正。

爲了及時的發現教學中的不足和同學學習中的漏洞，語文組對月考工作十分的重視，遵循公平公正，真實可靠的原則，交叉出題、監考、閱卷、成績統計，確保了考試的實效性，檢測的準確性。

總之，本學期的語文教研組工作，在學校教導處的統一領導和全組教師的共同努力下，已圓滿完成了學期初的計劃，取得了一定的成績，達到了預期的效果。但也還有不夠理想的地方，今後的工作中將不斷的完善提高。

2020學年度第一學期教研工作總結6

在範校長的引領下，在組長墨豔麗的組織下，數學教研組的教研活動搞得有聲有色，老師們經過一個學期的教研學習都有了不同程度的進步。我在本學期的教研活動中更是受益匪淺，下面把自己的收穫和反思進行總結。

一、本學期的教研活動更注重內容的研究，注重老師們深入的反思。

與以往的教研注重形式相比，本學期的教研更注重對內容的研究，參與教研的老師們雖然都有教學經驗，但是教學方面的理論知識學習的不夠深入，研究的不夠透徹，看問題看到表面的比較多，所以往往抓不住問題的本質，針對老師們存在的這個問題，範校長從理論層面給出我們精彩的講解，四十分鐘的教研活動，不一會就結束了，總有一種學不夠，聽不夠的感覺。每次教研結束，我們都會把自己的收穫，自己的想法進行反思，記錄下來，正是學會了反思，自己的數學課堂才更有數學的味道。

二、對新課標深入的學習和領悟。

範校長參加國培學習回來後，利用教研的時間再次和我們一起學習了新課標的部分內容，通過範校長的通俗的講解我們對新課標的認識又邁出了可喜的一步。在深入的領悟了新課標後，我們的數學課堂大比武活動中，數學老師的課堂有更多的元素融入了新課標的東西，這就是老師們的收穫，這就是老師們的領悟。

三、1+4+1模式數學課堂的探究初步成型。

新學期初，範校長就給各教研組佈置探索適合渤海小學特色的課堂，總是有人敢於創新，總是有人敢於第一個吃螃蟹，這個人就是教研組組長墨豔麗老師，墨豔麗老師肯鑽研，工作認真負責，她在學期初就率先在她所任教的三年級進行數學課堂的模式的探究，她實行的學生前置學習性研究，就是一個非常好的小組自學的模式，經過一次又一次的反思，一次又一次的創新，墨豔麗老師的前置性學習研究做的很成熟，很能促進學生小組合作學習的開展。沿着墨豔麗老師踏出的腳印，在1月份，我們在數學教研中根據老師們的課堂應用，初步總結出數學課堂模式爲1+4+1模式，然後老師們利用這個模式，集體備課、磨課上了相同課題的課，我們低年級的老師上的是一年級的7加幾，6加幾的課，通過沿用新的模式的課堂，我突然覺得我們的學生真的很棒，其實我們的學生也可以成爲小老師，我們不能用自己的思維來武裝孩子們的思維過程，孩子的思維過程是一個逐步認知、逐步發展的過程。新的課堂模式真的讓學生成爲了課堂的主人，老師只是課堂的引領者。也真心的希望在新的學期，我們的新的數學課堂模式帶給孩子們更大的發展空間。

通過一個學期的學習，我學習到的不僅僅是知識，更重要的是我的思想有了很大的轉變，數學課堂不是老師的，我們應該把它還給我們的孩子們。這是因爲我們教研組有範校長，墨老師這樣的真幹、實幹的領導人，我們的教研工作才讓我們有豐富多彩的收穫。

2020學年度第一學期教研工作總結7

本學期我校的教研工作，以教師培訓爲契機，促進教師素質的整體提高；以課題研究爲載體，促進各項教學工作的深入開展；以課堂教學改革爲核心，狠抓教育教學的全面落實。紮紮實實地開展了以下工作。

一、以教師培訓爲契機，促進教師素質的整體提高

1、積極組織全體教師開展上級組織的各級各類培訓。本學期我校選派呂九如老師參加了南京的語文教師國培學習；楊文娟校長參加了北京中央美院的美術教師國培學習；賀春琴、王小霞等教師參加了省上組織的學科培訓和學習。有20名教師參加了全國的國培計劃，學習時間爲期兩個月；有20名教師參加了運城市組織的教育技術能力的培訓，十一月下旬，全體教師參加了運城市組織的教育技術能力考試。外出學習和各種培訓，使教師開闊了眼界，增長了學識，更重要的是更新了教師的教育教學理念，使教師站得更高，看地更遠，促進了教師素質的整體提高。

2、學校的校本培訓和校級間的交流培訓也是教師素質提高的有效途徑。本學期，我們組織教師開展了各種校本培訓，以校領導輔導、專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，爲教師搭建學習的平臺，從而不斷轉變教師的理念。開學初，聘請人民路學校的教研室主任薛國權老師爲全體數學教師做了題爲《數學新概念》的專題講座，聘請人民路學校的特級教師連嬋娟老師爲全體語文教師做了題爲《如何進行拼音教學》的專題講座；有十幾名語文教師參加了人民路學校組織的全國優秀教師薛瑞萍的課堂教學觀摩；觀摩後，我校組織全體語文教師談體會，談感想，並在教學中積極實踐；在我校交流的逸夫小學裴玉峯老師爲全體數學教師做了《如何進行網絡教研》方面的相關培訓，培訓後，數學教師積極參加呱呱視頻網的北師大數學工作室的教研活動，教師們覺得有更多機會和專家交流，和全國的優秀教師交流，教研活動已不是本組的幾個人，而是幾百個甚至是幾千個人在一起研討，更具實效性。

二、以課題研究爲載體，促進各項教學工作的深入開展

1、本學期，我校共向上級申報了三個“十二五”課題，國家級課題《學習傳統文化，提高學生素養的實踐與研究》、運城市十二五課題《基於數學思考的小學生自主學習的實踐研究》、《城市學校小學生假期生活教育的實踐與研究》。

2、十月下旬，我校的數學課題《基於數學思考的小學生自主學習的實踐研究》進行了開題儀式，會後，一至六年級數學組向學校申報了各組的子課題。羅金玲、宋巖萍老師做數學繪本學習研究課。十二月下旬我校的語文課題《學習傳統文化，提高學生素養的實踐與研究》進行了開題儀式，聘請市教研室謝萍老師做專題指導。靳卓玉、尉博華老師做了國學經典學習研究課。

三、以課堂教學改革爲核心，狠抓教育教學的全面落實

1、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學實效性作爲重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課，課後點評交流制度。本學期對馬曉婷、蔡麗霞、謝曉丹、普雙娟、柴常潔、小張麗等教師進行了推門聽課。並在聽課後對任課教師進行及時點評，隨堂指導，切實對新任課教師起到了積極的指導和促進作用。

2、加強對中青年教師的培養和提高，爲中青年教師的發展創造環境，本學期由一年級老師王秋娟、羅金玲兩位教師作了示範課，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長，同時使各位教師養成同伴互助的良好習慣。對教研活動起到了推波助瀾的作用。

3、認真落實集體備課制度。本學期我們將首次實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。本學期，改革了傳統的備課方式，經過一個月的實驗，調研，結合我校的備課改革中的實際情況，制定並出臺了《運師附小關於語文、數學“集體教研，共同備課”改革試驗的幾點要求》（試用稿）。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課後及時寫好教學反思。並在十二月中旬舉辦《運師附小教師備課能力比武》活動，要求教師要有大課程觀念，並要有通覽教材的能力，此項活動，促進了教師教育觀念的更新以及備課能力的全面提高。

4、本學期，改變了以往的教研活動形式，以每週一次的小教研和每月一次的大教研相結合的形式，更注重教材教法的鑽研和學習，更注重了教學的實效性。同時，在專家引領，同伴互助，自主學習等傳統形式的基礎上，倡導教師進行網絡教研，使教研活動更加自主化、制度化、人性化。

2020學年度第一學期教研工作總結8

時光荏苒，歲月如梭，20xx學年度第一學期在繁忙和充實中即將過去，在這辭舊迎新的歡喜日子裏，回顧往昔，現將本學期的工作總結匯報如下：

一、常規工作：

（1）做好複習、迎考工作。

（2）做好各自上課管理工作。

（3）完成聽課任務。大多數教師都聽了十幾節課，遠遠超出了規定的8節課。

（4）注意培養學生及課堂筆記的能力。

（5）加強學生作業的訂正，以確保學習效果。

二、特色工作：

本學期，除常規工作之外，我們生化教研組的老師在以下幾個方面做得比較突出：

1、本學期，生化教研組比較注重開展教科研工作

（1）積極參與校市級課題的開展，按計劃要求積極學習有關的教學理論，收集有關教學、學生狀況的資料，並進行研究分類，我們化學教師7人優有6人次參加了本課題的開展的有關工作，在理論學習和實際工作的研討過程中大家受益匪淺。

（2）我們教研組的朱海瓊、王豔紅、馬春華在學校市級課題的感召下，把有關化學學科的子課題《強化教學三維目標，優化教學環節》進行攻關，充實內容和各個環節，申報區級課題。

（3）以學校開展組內研究課爲契機，認真研究三個年級的不同點，圍繞格年級的特點進行有針對性地、切實的組內研究課的開展。高一化學備課組：研究課的主題------在教學要求不降低，生源有所降低的情況下，如何依據學生，細化教學目標，提高教學效果，減負增效。高二化學研究課的主題------高二化學班，教學方面，若按會考要求有一些低，按高考要求又有一些高，在教學上，我們要自行組合適合的教學內容，如何依據學生，優化組合教材，提高教學效果，減負增效。

高三化學研究課的`主題------根據高三教學特點，如何依據學生，知識融會貫通，提高教學效果，減負增效。

組內的研究課，不僅目的明確，並落實到實處，按計劃進行的組內研究課，都進行聽課、評課探究，相互學習、共同進步的氛圍較濃，在大家聽課、探討的過程中，大家的教學水平得以提高。年輕老師zz他們感觸將更爲深刻。生物幾位老師，本學期更是突出了以**老師爲主的開設市級錄像課爲中心的工作，由於z老師的這節市級錄像課，是新教材開設的新的課題，是要求高、難度大的原創課，爲給市八中學爭光，上好、上出特點來，他們幾位老師不只查閱了多少資料、討論修改了多少方案、課件；試講了多少節課！

（4）加強與區教研員z老師的聯繫，邀請z老師來我校對高三教學、研究課等方面進行指導、督促我們的教研工作。z老師本學期多次到我校來特別是對高三的教學工作進行督促，不僅對高三教學方式進行指導，對兩位高三老師的課也進行觀摩、指點，使得我校高三化學的教學工作的開展進行的更加順利有效，同時也給兩位老師堅定了信心。

2、我們組內老師教學、教育雙肩挑

生化教研組，在學校不是主科教研組，但我們組內的老師共10人，其中擔任班主任的老師有6人，高達60%，高級教師8人，爲80%，因此，我們生化教研組的老師是我們市八中學勇做教學、教育雙肩挑的可敬的人。

3、生化組的老師們精誠團結，共同進步

生化教研組老師老、中、青層次分明，在各自的特色下進行着學校的教學工作，同時也相互滲透、相互學習、相互進步，大家就像置身於一個大家庭，相互關心，相互幫助。當zz兩位老師獻血時，我們組的老師不僅給她們送去溫暖、慰問，zz兩位老師還義不容辭承擔了她們的代課工作，雖然辛苦，但看到高一年級的化學課爲此未受影響而感到欣慰。平時，爲了一位教師組內研究課，大家各抒己見，相互切磋，資源共享、共同進步。組內老師的其樂融融，讓大家感覺到了辛苦之外的欣喜。

4、積極開展各種競賽工作

生物、化學兩門學科，在老師們的辛苦工作下，在各級競賽中取得了一定的成績，爲市八中學爭得了榮譽。本學期，化學《白貓杯》化學競賽，有二十多人獲區級獎，並歷史性突破獲市級三等獎、優秀獎；《大境杯》東華杯化學競賽，獲區級一等獎。

2020學年度第一學期教研工作總結9

一學期的工作即將結束，本學期，我們一年級全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現從三方面簡要總結如下：

一、校本研修方面

本學期我們年級組把校本研修的主題確定爲：把握教材特點，發揮教材特色，塑造精品課堂。研修的形式主要採取平時個人感悟教學，定時選人出研討課的形式進行的。現在一個學期下來，全組教師人人做到了認真備課。大家從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。同時做到了認真對待每一節課。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；力爭在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。

二、學生活動方面

本學期，我們組針對一年級學生的年齡特點和學習特點，開展了豐富多彩的學生活動。九月份學生剛入學，我們對他們進行入學教育，讓他們懂禮儀，守紀律。從十月份開始，我們便先開展了“拼音大王”活動，這項活動是以平時拼音測試和集中測試相結合的方式進行的。爲了照顧到所有的班級，我們沒有從中挑選最優秀的而是以每個班兩個名額的形式下發給了各班。十一月份，我們開展了“我是朗讀小能手”活動。這項活動是先從班中開展評比，再向學校推薦進行校級參賽的。搞這項活動的時候，我們全組語文老師結合平時的語文教學，利用一週的早讀時間進行了專門測試，推選到學校的都是班中最好的。十二月份我們開展了“我是識字大王”活動，活動以全體學生參與的形式進行的，發給學生一份識字測試卷，根據學生得分的高低，進行了本次活動，取得優異成績的選手頒發的小獎狀。學生的認字興趣得到了加強。

三、校本課程方面

本學期這一方面我組做的不是非常好。我們組確定的主題爲：走進兒童詩。可實際並沒有進行的了。原因有二：第一，東校的多媒體沒有辦法保證正常使用，屏幕效果非常差。第二，想要查找的兒童詩資料比較少。這一點也因爲做計劃時沒有考慮周全。不過好在我們的語文書中有大量的兒童詩內容，我們也就將書中的兒童詩給學生做了相關的講解，同時也打算這次利用假期，再讓學生利用讀書博客再來讀一讀了。

一份耕耘，一份收穫。一個學期過去了，我們一年級的小學生在各方面都有了很大的進步，他們懂禮貌了，明事理了。雖然我們每天工作的非常勞累與堅信，但我們快樂着，幸福着。回顧一學期的工作，有成績也有不足。非常感謝教導處領導給予我們的支持與幫助。今後，我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作做得更好。

2020學年度第一學期教研工作總結10

本學期我們數學教研組認真貫徹縣教育局和學校的工作要點，在縣局小教室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切爲了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念爲前提，以育人爲歸宿，以提高師資整體素質爲核心，以提高課堂教學效率爲重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式爲主線，以提高數學教學質量爲重點，教研活動繼續以理論學習爲先導，案例分析爲載體，以問題爲核心，以帶着問題實踐反饋調整再實踐爲基本模式，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展了一系列教研活動，促進了教師、學生共同發展，提高了我校數學教學質量。忙忙碌碌的一學期又將結束，現就本學期開展的工作做如下總結：

一、做好常規性的工作、規範數學教學。

1、備課：本學期要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業佈置，教學後記等，教研組定期(每月檢查一次，即教學月檢查)對其進行了檢查。

2、上課：本學期繼續要求教師上課時維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學;講授精當、精練，突出學生數學學習主人地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師做好課前準備工作，在教學中注重現代化手段的運用(班班通爲此提供保障)，課中明確目標，講透知識點，訓練紮實有效，同時注意師生活動時間的分配，及時反饋教學效果。

3、作業的佈置、批改：作業佈置適量，每節數學課有一次作業，作業形式多樣化，作業設計既在量上有所控制，更注意質的精當。批改正確、及時，字跡端正，書寫格式規範。

4、輔導：本期提優補差工作比較紮實。各科任教師定時間、定計劃、定內容地組織學習有困難的個別學生的輔導工作，做到了措施得力，效果顯著，並做好了作業批改記錄的記載。

5、檢測：本期改進了檢測的方法，做到對學生進行多方位評價，形式和手段多樣化。除筆試外，還注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，瞭解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。各班數學教師及時進行了單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數均不少於20節，並做到邊聽邊思，及時評註。實施了“推門聽課”制度。

二、紮實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據學校教學計劃，制定了切實有效的教研計劃，較好地落實了教學常規和教研組工作。

2、每次教研活動相關教師基本上能做到準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。

3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們採用了靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，並提高了理論學習的針對性與實效性。

本期國家級課題《英特爾未來教育理念指導下的小數互動教學研究》課題組開展了兩輪課題研討課活動，效果顯著。第二輪課題研討課是教學開放週上向學區各校數學教師、學生家長等開放的兩節課題展示課，廣受好評。

4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，教師們認真準備、積極發言，切實提高教學效率，提高了教師參與活動的積極性、主動性，繼續優化了我校數學教研之風。

5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。(每位老師本學期聽課、評課都達到20節以上)促使每位教師的教學理念和教學技能得到了更新與提高。

三、具體教研活動回顧。

1、期初制定了數學組教研計劃，各組員制定了數學學科教學計劃。

2、組織開展了全組的公開課教學活動，每位老師均上一節公開課，並進行聽課、研討。

3、組織數學教師參與合肥市屯小“學堂”研討課活動，陶建老師還前往屯小進行了“學堂”研討課交流。