總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，快快來寫一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？以下是小編整理的二0一0年幼兒園班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。
安全、快樂、啓智、向上這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。懸掛在正對大門的這八個大字提醒着每天迎着它走來的每一位梅村中心幼兒園的教師，要時刻把孩子裝在心裏，讓幼兒園真正成爲安全、快樂、啓智、向上的搖籃，給孩子一個值得回味的童年。快樂是孩子的權利，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。
和託班孩子相處了一年，對孩子需要快樂的理解更深刻了。帶着讓每一個孩子在快樂中成長的信念，我繼續向前走着，義無返顧地、堅定不移地向前走着。孩子喜歡自由自在、無拘無束的生活，這樣的生活才能讓他們在快樂中成長。在法國，一些家長甚至讓自己的.孩子不要去上學，而是用自己的一套計劃幫助孩子在遊戲中完成小學階段的學業。他們的孩子可以在玩霸王遊戲中學數學，可以蜷縮在沙發裏完成作業。這些家長認爲，學校教育會扼殺了孩子的天性，限制孩子個性的發展。顯然，我們是無法接受他們的觀點的，但是，學校教育可能帶來的隱患確實存在，不過我們可以通過改進教育方式儘可能地避免它。而我認爲，首先要做的就是要讓進入幼兒園的每一個孩子快樂起來，這樣他們才能完全釋放自己，發揮出最大的潛能，他們的個性才能真正得到發展。略作小結，以下幾方面印象較深。
一、做個跟屁蟲，讓孩子體驗做小主人的快樂
戶外活動應該是孩子最自由、最釋放的時候，但大多數時間孩子們只能在老師的組織下開展遊戲，每天玩着表上按排的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，興趣不是很濃。因此，我常常看到我們班一些孩子拖着玩具，往操場角落裏鑽。看到他們專注於一條蚯蚓、一隻小蟲子，甚至一塊泥土時，我便放下了老師的架子，好奇地跟在他們身後，不是去幹涉而是去觀察。漸漸地，孩子們接納了我的跟隨，又漸漸地，他們把我當成了玩伴，若哪一天我沒跟着，不多會兒，就有人來拉着我去看他們的新發現了。於是，溼漉漉的草叢裏我們一起尋找蝸牛;爭奇鬥妍的花叢中我們一起看蜜蜂採蜜，欣賞蝴蝶飛舞;操場角落的樹叢裏我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲……我會和孩子們一起大笑，會和他們一起狂奔，也會和他們一起驚叫。在這樣的師幼互動中，孩子們最常說的一句話是：鄒老師，你跟我來!我最常說的一句話是：今天鄒老師又成你們的跟屁蟲了。孩子們樂得大笑，那掩飾不住的快樂告訴我：我們喜歡你這個什麼蟲。在這樣的戶外活動中，孩子們獲得了主動觀察周圍環境的機會，培養觀察事物的興趣，同時也有利於逐步提高孩子的觀察能力。更主要的是孩子們很快樂，我也很快樂。
二、理解孩子的情感，讓他們感受被尊重的快樂
有的孩子會因爲小鳥的死而傷心落淚，也會把死去小魚埋葬起來，這些都是孩子的愛的情感。作爲成人，我們應該理解，應該尊重他們的這種決定，並支持孩子帶有雛形性質的高尚行爲。孩子對小動物都具有一種天生的同情心，而同情心是非常寶貴的一種情感，是許多高尚情感的基礎。千萬別用你不屑一顧的態度讓孩子漸漸變成對周圍一切漠不關心的人。蝸牛其實是植物的天敵,可孩子們卻異常地喜歡，常常把蝸牛從草叢中捉回來養在小罐裏，還採來了菜葉餵它。看到他們悉心照顧着這些小生靈，本想要求他們扔掉並踩死它的念頭頓時打消了。我需要做的是保護這一顆顆善良的童心，而不是強硬灌輸蝸牛是害蟲的知識。我和孩子們一起照顧蝸牛，觀察蝸牛，在他們心裏，喜歡的成分遠遠超過蝸牛是害蟲的事實。於是，我便對他們說：我們給蝸牛寶寶找了一個新家，你們來做好哥哥好姐姐，教教蝸牛寶寶，讓它以後別再去吃蔬菜的葉子了，肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個好寶寶。
