時光荏苒，轉眼本學期已經結束，這學期在實小工作室的收穫成長，我梳理總結了以下幾點：
一、收穫意識
到目前爲止，我加入這個充滿豐富情趣的數學大家庭中一年整，在大家長王利的要求和引領下，開始進行閱讀學習。在這一年裏，開始會因爲某些雜事中斷一些時間閱讀，到後來，尤其這一學期我竟然愛上了讀書，因爲我嚐到了讀書的甜頭，也因爲我受到了我們工作室主持人王利老師讀書的薰陶，也因爲我們的流羣中，大家獨到的見解和提出實踐中共性的一些問題引起了我的思考，促使並吸引着我去翻看一些有關書籍來解除疑惑。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》以生動的事例，向我們教師作精闢的理論分析，讓我找到了一些教育教學規律，更讓我明白了教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬時，纔是真正的教學能手。我清醒的認識到沒有知識的支撐，智慧靈性就會枯竭。我感到自己知識上的欠缺，沒有捷徑，只有努力學習。我收穫一種意識，讓我感到了飢餓，意識到應該讓書成爲我的精神食糧。
二、收穫思考
思考就像牛吃草一樣，經過反覆消化才能變成牛奶。教學是門藝術，研讀教材與思考相伴，只有很好的把握教材，精心設計並預設纔有精彩的生成。本學期我認真的研讀教材，發現自己研讀的越認真，思考的越深入，興趣就越濃，學生在課堂上的情緒表現就越高漲。按照王利老師的`指導，憑藉十幾年教學實踐經驗，先獨立看教材，嘗試從教材中到底能研讀出多少內容，再去對比研讀教參，找出遺漏和偏差來更好的把握教材，明確教學目標和編寫意圖，在此基礎上根據教學建議進行深入思考，怎樣設計課堂教學才能落實教學目標，閒暇時光或走在上班、下班的路上會不停的思考，怎樣創設情境，怎樣進行本節課的進展，又該如何收尾，才能讓學生留下深刻印象並掌握知識。我走在思考的路上。因爲有了思考，我的課堂上出現了精彩；因爲有了思考，我的課堂不再是一年一年的重複；因爲有了思考，我感到了幸福；因爲有了思考，讓我更熱愛學生更熱愛教育。
三、收穫寫作
寫作是促進思考的最佳方式。本學期講臺之外，我也更多的去反思自己在課堂上的所得所思，自己在教學中的疑惑。最開始寫作也許很膚淺，但我相信，只要善於認真的去學習思考總結，結合生動的課例，深刻剖析，寫作會逐步走向深入。
四、收穫幸福
我接任五年級正好一年，很多孩子們不再懼怕數學的高深莫測，開始喜歡數學了，課堂上開始有了笑聲，數學成績有了提高。孩子們是快樂的，我就是幸福的。
“一朝聞道，終身不已”，我走在成長的路上！一路風景一路歌！
