總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編整理的星星知我心綜合實踐活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動的背景：
20xx年10月15日9：00，中國發射了第一艘載人飛船“神舟5號”，飛船在太空中飛行了21小時，繞地球運行14周後，於16日清晨6：23安全返回地面。宇航員楊利偉成爲第一個乘坐中國人自己的飛船進入太空的中國人。
“星星知我心”活動正是針對我國“神舟五號”的成功昇天和楊利偉的安全返回，以及學生對神祕的星空無限的嚮往而開展的一次綜合實踐活動。活動中學生通過收集有關星空的知識、故事，觀察無垠的星空，拍攝星空的照片，對專家進行訪問等形式，探索星空的無限祕密，激發學生對科學（教學案例，試卷，課件，教案）的興趣。讓學生初步瞭解星空的知識，學會通過多種渠道進行學習，使學生從小養成熱愛科學（教學案例，試卷，課件，教案），主動探索，自主創新的精神。
活動的目標：
1、通過自主收集星空的知識，使學生對星空有一定的瞭解，激發對星空的樂趣。
2、通過觀察，實踐拍攝，以及電話採訪等形式，使學生知道我們有多種渠道獲取知識，培養學生的綜合實踐能力。
3、在實踐觀察中，引導學生學會觀察，學會思考，學會想象。樹立學生自主探索的意識，主動創新的能力。
4、培養學生小組合作的精神，發揚團隊精神。學會互相幫助，互相學習，團結合作，共同進步，知道小組合作的重要意義。
活動的準備：
組織學生進行觀察星空；電話採訪專家；學生進行收集資料，彙總資料，編排資料，教師指導學生進行整合資料。
活動的方法：
多種途徑收集有關星空的知識（圖書室、新華書店、網絡等）；實踐觀察，拍攝神祕的星空；電話採訪專家，接受專業知識；寫觀察日記，繪畫，作文想象中的星空傳奇等等。
活動的過程：
1、“飛天”的夢想
敦煌石窟裏的.“飛天”壁畫美妙絕倫，她是我國古代人民對神奇天空的幻想；牛郎織女的故事家喻戶曉，她是千古年來人們美好幻想在天空飛翔的夢，神祕而美麗的天空一直承載着人類的夢想。明代的萬戶，在人類歷史（教學案例，試卷，課件，教案）上第一個用火箭進行升空飛行試驗，第一個爲人類探索太空飛行獻出了寶貴的生命。楊利偉“首飛”成功，使中華民族的飛天之夢想變成了現實。從飛天到嫦娥、再從萬戶到楊利偉，從輝煌到衰落，從衰落到再度輝煌，中華民族經歷了多麼漫長的奮鬥歷程啊！
他們給了我們啓示，給了我們勇氣，讓我們更加想去太空遨遊，探索。蘇霍姆林斯基指出：兒童心靈深處都存在一種根深蒂固的需要，這就是使自己成爲是一個發現者、研究者、探索者。基於這些原因，我在本班開展了探索星空的綜合實踐活動，以調動學生對神祕星空的好奇心，激發他們探索星空的積極性，培養他們創新的意識。爲了貼合學生的心理，我爲這次活動起一個好聽的名字：星星知我心。
2、“行走”的夢想
每個人都有夢想，而且都是那麼甜美而神祕。她是人深藏在心底的追求，是難以遏制的動力。但是實現夢想又充滿了坎坷和磨難，我們相信用智慧和血汗澆灌的成功之花一定是更加明豔而芳香。因此爲了實現這次實踐活動的夢想，我和學生們制訂了詳實的活動方案，進行了分組分工，明確了各個組員的任務，讓每一個學生都參與到這次活動中來。
A組九大行星組（成員：薛瞳、田超、王偉、吳正川、吳傑、徐浩、吉天、卞正康、趙鵬程、吉善彬、吳海偉）主要收集有關九大行星的資料，繪製太陽系的模型圖，並根據收集到的材料編排一個節目；B組十二星座組（成員：邱月玲、劉卉、翁玲、李琦、王穎、張敏、黎志慧、邱悅、張羣、沈悅、戚夢靜）主要是收集希臘神話中的有關星座的傳說故事，並且繪製十二星座的星圖；C組天文發展組（成員：陶智威、徐鵬、唐晨超、車永輝、孫輝、馬偉、鄭軍、王毓敏、徐騰、嚴斌）主要是收集有關中國和世界探索星空的歷程，傳奇的人物，感人的故事；D觀察實踐組（成員：耿麗、劉莉、孫莉、孫琳、李志月、黃妍婷、黃鳳閣、張蓮、劉佳、陳佳月）實踐考察小組，首先了解如何去觀察星空，需要哪些工具，然後在實踐中總結我們應該如何去觀察。
在進行收集，訪問，調查以及觀察的過程中要求學生寫下自己的活動日記，並能就自己的活動過程及結果寫下自己的感想，談談自己的真切體會。
經過“行走”的歲月，孩子們積累了一定的知識，有了一定的體驗，還有了一定感想。他們將這些知識、體驗和感想都帶到了課堂，在課堂上放飛自己，展示自己，創造自己。
A組同學在薛瞳的帶領下，編了《九大行星鬧太陽》，九個人分別扮演九大行星，介紹自己的與衆不同，讓太陽來判定誰是人類最好的朋友。B組同學以美麗的希臘神話故事講述了星座的故事。還表演了中國的牛郎和織女的故事。C組概括介紹天文史的發展過程以及其中可歌可泣的故事。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”由於種種原因，我們的夢想並沒有完全實現，特別是觀察實踐組的採訪工作和集體的觀察工作都沒有完成。有客觀有主觀。處於鄉村，條件的限制，主動性和鑽研精神還不夠。
