總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園見習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園見習總結1
時間過得真快啊，不知不覺第二週又過去了，這也意味着我的見習結束了。在第二週的見習當中，感覺在第一週的基礎上又有了新的體會
第一週熟悉了孩子和一日教師和幼兒的活動流程之後，第二週我主要學習如何給這些小天使們講故事、教孩子學兒歌和獨自帶領孩子進行活動遊戲等。在這些經歷中，我的最大感受是如何學會對幼兒做到“收放自如”和做一個幼兒眼中喜歡的老師。
在給孩子講故事當中，我第一次給幼兒講的《小豬和靴子的故事》，講完之後老師問我自己的感受是怎樣的，我說因爲是第一次給他們講故事，所以有些緊張，在動作、表情和語速上做的不是很好。然而，老師告訴其實最主要的是幼兒的興趣，所以首先必須選一個幼兒感興趣的故事，而寶貝班幼兒感興趣的主要是吃的、大老虎等內容的故事，我選的故事很難引起他們的興趣。在這次的經驗上，第二次講故事時，我選擇了《狐狸和葡萄》，當我講到葡萄有什麼顏色的呢，幼兒一下子就紛紛搶着告訴我，氣氛一下就起來了
在教孩子念兒歌和進行活動遊戲時，我想“收放自如”這四個字很重要。在教兒歌時，剛開始的時候他們還很有興趣地讀着，但是過一會兒就有幼兒開始講話了，紀律就變差了。在進行活動和遊戲時也是這樣，很難一直做到保持好的紀律。因此，如何做到對幼兒“收放自如”是一項必須學會的技能。
在沒來育才幼兒園之前我以爲一般幼兒喜歡都是溫柔、好看的老師，但是兩星期下來，我知道自己錯了。幼兒喜歡的老師主要有：首先是願意包容他們、傾聽他們，愛護他們，和他們一起遊戲，而溫柔並不是最主要的，其次是能做到收放自如，這樣他們纔會很高興地聽你的引導，再次好看不等於花哨，幼兒只是喜歡色彩鮮豔的東西，最後幼兒喜歡老師肢體語言豐富、喜歡笑。
在老師的引導下和我自己這一週的學習，感覺收穫了不少東西，但是對於如何做到對幼兒收放自如和成爲他們喜歡的老師，我還需要更多鍛鍊和實踐。我很感謝這兩週潘老師、揭老師、鮑老師對我的細心、親切教導，他們讓我學到了很多東西!也很感謝家長們和幼兒們對我的祝福！
幼兒園見習總結2
來到這裏x月了。學到了我以前沒學到的很多東西，我感謝老師，感謝園裏的領導，對我工作的信任與支持。
剛來的時候我什麼也不董，每天就像一個傻子，那時我就會問怎麼做，然後去做，我特別想做好一天的工作，可是總得問別人，心裏特別不好意思，突然想起媽媽的話:沒有苦衷苦，那有甜中甜，所以我認真聽每位老師所說的話，用心去記，體會中間的意思。自己應該怎樣做，怎樣做的更好。
晚上回到宿舍，就會想我這一天所做的，所聽到的，從新在大腦中過一遍，也好加深一下印象，然後想一下第二天的工作。
孩子的名字我一個也叫不上來，別說聽話了，在我做事情時老是取笑我，。日子久了，他們這些小傢伙兒越來越可愛了，我也變得喜歡他們了，就是我特別生氣的時候看到他們也會笑起來。氣也會馬上打消的，我是越來越喜歡我的工作了。
我是保育老師，不但要把每天的衛生工作做好，還要看護好每一個孩子，保護他們的安全是我的職責。每天做衛生以外還可以學到了很多。
例如，怎樣設計板報，怎樣與孩子講話，怎樣才能做到保教結合把孩子教育的更好;我在美術手工方面也有了更大的進步，在這方面的功勞都是班長給予的鼓勵與支持，我很感謝。在英語方面也有很大進步原來沒見過的沒聽到過的，甚至於忘記的又從新複習了一遍。
現在不但聽見了還學會了不少。所以說我要繼續努力。不但要把工作做好還要不段的學習，要作一位好的幼兒園老師，這是我的希望。
對我的工作還是不特別的滿意，有很多不足之處，有的事情我想不到，還有的事情想的不周。
班裏的東西保管不周，小朋友總尿褲子，尿了褲子不說出來會生病的。孩子小尿褲子是長有的，後來我總是提醒他們去小便，有一個小朋友不到三歲，不論你說什麼，就是點頭，褲子不會掖，說叫老師，她總點頭就是不叫。我的政策是當她小便後我教她，經過一個星期的努力，她突然說她會了，雖說，她掖不是很好但也進步了。我決得每個孩子都是聰明的，只要你認真教，會很快學會的，比如，花兒在陽光充足的條件下會很快的長大。孩子們也一樣------
普通話對於教師來說是很重要的，雖然有了進步但是我還要努力，希望能做的更好。
在態度方面還是可以，對每個孩子都很細心的照顧，尤其是動作慢的孩子更要仔細;
班裏孩子比較小，吃飯比較慢，吃快了會吐出來，我要清理乾淨並消毒。不會嫌他們髒，孩子必定是孩子，大了叫他吐也不會了。
在以後的工作中我會把不足之處儘量改進的更多更好，我的優點會繼續保持。希望在以後我會變得更出色，也希望能成爲一名優秀的幼兒園老師。
幼兒園見習總結3
見習時候：xxxx。03。11
見習地點：xxx幼兒園
見習內容：木偶劇、家長沙龍
第一部分：木偶劇表演
本次活動針對的是託班幼兒，經過議定木偶劇的式樣教會幼兒學會分享行動。教師經過議定用小動物之間分吃草莓的故事教會幼兒在夥伴相處進程中學會與他人分享。最終經過議定觀看標式樣明白分享行動，然後讓幼兒切身材驗分享的高興——把草莓分給身邊的夥伴和在場的家長吃。很好的讓孩子能從獨自享福到互助分享進行變化。
第二部分：家長沙龍
本活動以家長漫談會的式樣展開，經過議定家長間彼此交換，明白各幼兒在家中獲得移情練習的路子。家長都相稱珍視要親歷親爲，經過議定與孩子間互助結束的互動來進步幼兒對知識的樂趣，可經過議定平常一些幼兒身邊的事物使幼兒在輕快高興乃至是玩的進程中獲得知識。家長間的交換可使大家獲得新經驗同時改進不敷。
本次活動成果頗豐，讓我們同時明白了幼兒及其家長的差別思維與做法！
幼兒園見習總結4
在這三週的的見習生活中，使我更深刻地瞭解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地瞭解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面的安排；同時也認識到了作爲一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。見習的日子說長不長，說短不短，從一開始的度日如年到最後的依依不捨，在這三個星期裏，我經歷了許多，學到了許多書本上沒有的東西。
我在見習初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時在做什麼活動，我都以爲應該讓他們去上廁所；他們不會自己脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以爲我是在幫助他們，可事實卻並非如此。經過曲老師提示後我才認識到我的行爲的後果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行爲習慣。我的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。
我把在見習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間裏，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作爲一名教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，並借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那麼，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。
在短短的15天見習生活中，我深刻感受到爲人師表肩上的重責。不管將來多麼困難，我都要把教師這一神聖的職業堅持到底，因爲我愛小朋友，喜歡他們的天真爛漫，而能讓他們得到進步和快樂，讓他們的父母爲他們的進步而高興，將是我今後所不斷追求的目標。這個世界是個競爭的時代，正確認識自己，正確看待自己，不驕不餒纔是成功之關鍵。我現在還有1年多的學習時間，我要好好把握住，爭取在這期間在掌握理論知識的同時能多學會幾項藝術特長，爲我將來踏作崗位奠定良好的基礎和籌碼。
幼兒園見習總結5
我是20xx級1班的學生潘婷婷，在又一次來臨的見習機會到來時，我比去年少了些害怕，多了些求知的渴望，我帶着滿滿的激情踏入幼兒園的大門，撲面而來的天真氣息早已將我同化，讓我更加期待，在這一個純白的世界裏，我開始了我時長三天的見習工作。
剛來到班級裏孩子們的調皮讓我有些無從下手，一個個可愛的小小的在我面前有些害怕又有些好奇的模樣使我有些慌忙無策，可當我看見孩子們真摯的雙眼看着我時，那一刻的心情便安定下來，我告訴自己，我是這羣孩子的老師，我是要保護他們長大的人。孩子永遠是那麼天真可愛，他們比我還不怕生，主動和我打招呼問我他們一系列好奇的問題，從中我也瞭解到他們的心理活動等等，原來和孩子們接觸是這麼有趣。
我也瞭解了在幼兒園的那些大老師們有多不容易，她們用一雙雙勤勞善良的手攙扶着孩子們純真的靈魂，在孩子們因爲情緒波動而哭鬧時，是老師教會了我不要去抱去哄，而是循循善誘用孩子的口氣去告訴他，你是最堅強的，媽媽最喜歡堅強的孩子。
讓我印象最深的，是一次戶外活動中，一個幼兒摔倒在地上，他的老師沒有大驚小怪地上去哄抱，而是認真地告訴他，站起來你就是最棒的，老師會給你小英雄獎章，你會是最堅強的寶寶。
還有的時候在老師的帶領下，可以解決一些緊急危險的情況。比如在孩子打鬧時老師是怎麼解決的，在孩子吵鬧時老師是怎麼解決的等等。
這三天收穫了太多太多，看見他們開展的活動，我心裏感到無比的自豪和由衷的快樂，看見他們一天比一天的成長，我第一次有了一種爲人師表的感受，我第一次有想把自己變成十項全能的衝動，我第一次有對於未來，對於與他們的未來有強烈期待的想法，他們天真的笑臉裏全部都是人性最純粹的善良，他們在學習的東西其實正是每個人都在學習的：不要遲到要有禮貌；不在背後講人壞話的人才有更多的朋友；錯了要改正；做了壞事會被留堂；如果真的對誰造成了傷害就應該負責任來照顧這個傷口……這都是做人最重要的守則，在他們幼兒園的時候就已經學完了，以後只是在比誰執行的更好而已，所以我從來不覺得我高他們一等，我們一直都在一個起跑線，我希望我以後的生涯也記住這些教會我道理的孩子們，不僅我是他們的老師，他們也是我的老師。
幼兒園見習總結6
在帶領學生在省外貿廳幼兒園見習的過程中，我們一起觀摩了新教師劉老師的一堂課。讓同學們和我受益匪淺。
課堂的導入環節：設嘗試情境，激發幼兒嘗試慾望邊聽"在鐘錶店"裏的音樂，邊把幼兒帶進"鐘錶展覽館"，引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發幼兒學習的興趣。
首先，劉老師請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘錶有什麼地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨爲什麼要設計、製造這些鐘錶？接着，觀察活動通過觀察活動比較鐘錶上時針、分針的不同，認識12個數字以及數字的排列位置。劉老師開始提問：每隻鐘面上都有什麼？比比看，兩根針什麼地方不一樣？然後告訴孩子們它們的名稱叫時針、分針。帶着孩子們認識典型的幾個數字位置12、9、3、6。認識完溼疹、分針，劉老師又讓孩子們人手一隻時鐘，請小朋友把時針從12撥到1上，看一看分針有什麼變化？然後把孩子們的發現告訴大家。最後得出結論：當時針走一個數字（一格），分針就要走12個數字（一圈），這就是一小時。接着孩子們開始第二次嘗試練習：讓其按老師的要求撥整點、半點；結合日常生活圖片撥出整點、半點，小組中的孩子互相檢查準確與否，並說一說時針、分針指向的數字。最後，劉老師總結時鐘的有關知識內容並幫助幼兒理解時鐘的功能，重點說明時鐘與人類生活的關係。
劉老師通過觀察及孩子們自身的嘗試活動來認識時鐘，初步瞭解時針、分針之間的關係，掌握了整點、半點並知道其規律，並且結合日常生活理解時鐘的用途。這樣做可以極大的培養孩子們的觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神，並且結合實際教育孩子們每天準時來園，養成良好的生活習慣。
這堂課帶給我許多的新的思考。劉老師是一名本科畢業生，有較強學習素質。在上課之前劉老師曾經繁複觀摩錄像，無論語氣、表情都能顯得輕鬆自然，很難分辨她是一名新教師。作爲新老師的我，需要向其學習不怕苦、不怕累的精神，課前做好充分的課上準備，想到多種突發狀況以及相應的對策
但是也有個別地方稍顯不足，劉老師並沒有給孩子們足夠的機會來說一說、指一指、認一認三根針，這個認知的環節還不夠深入，部分孩子還不能夠完全辨認三根針，導致在接下來學習認識時間的環節中，有些孩子搞不清楚每根針的位置。另外在讓孩子學習認識整點的時候，最好是從1點整、2點整、3點整……這樣以此類推，讓幼兒充分體會到"分針走了一圈，時針才走了一格"這個概念，活動中應儘可能給孩子更多的機會說一說、做一做，這樣才能發現問題、解決問題，孩子進步得才更快。另外，針對孩子能力的差異。，還可以請我們的家長在家中對幼兒進行個別輔導，幫助幼兒儘快掌握學習內容。
幼兒園見習總結7
見習日期：20xx.3.11
見習地點：××幼兒園
見習內容：家教沙龍活動
見習總結：
××幼兒園是一所以情感教育爲特色的幼兒園，他們把育人的目標定位爲——培養一個大氣的孩子。第二次來到××，不免有更親近、更熟悉的感受。這次來到xx主要是在家庭教育方面進行觀摩學習。
首先，想談談我對家庭教育的認識。家庭教育對於一個孩子的成長有着相當重要的影響，如今的父母文化水平普遍有了較大的提高，他們對於孩子的教育問題越加關注，加上社會上許多早教、特長班等的火熱宣傳，非學前專業的父母對於如何在家庭中教育子女有各自的困惑、思考與策略，所以家園結合可以爲家庭教育提供更有利有效的方法，更寬領域的交流平臺，更專業化的指導。作爲幼兒教師，在開展這方面的家長工作也是必不可少的，這次見習是一次非常寶貴的學習機會。
這次的家教沙龍活動首先以託班的一堂公開課開場，教師用木偶劇的形式生動形象地告知幼兒分享可以帶來快樂的收穫，並在活動中嘗試讓幼兒體驗通過分享草莓所帶來的快樂。縱觀整個集體教育活動，活動的形式非常吸引孩子，教師的表述、引導很到位，孩子的配合也比較積極。可是始終令我感到疑惑的是難道通過一節課就能養成孩子的分享意識了嗎?即使孩子在課堂上表現出了分享行爲，那這種行爲又能持續多久呢?孩子分享行爲的表現會不會受到當時周圍環境的影響呢?由此，沒有真正理解這堂公開課所起到的作用。在緊接着的家教沙龍活動中，我逐漸瞭解之前的一堂公開課或許是爲了更好的告訴家長在家庭教育活動中可注意運用多種情境與方法。
第一次接觸家園結合的家庭教育活動，感覺上整個家教沙龍活動的形式、氛圍還不錯，活動主要以一位老師有層次地引導，家長在活動中自由地表述各自家庭中孩子對某一行爲發展程度、自己的教育策略、教育理念、對幼兒園活動開展的意見等等。首先，很多家長會講述自己孩子在分享行爲的發展情況，家長間的交流，可以讓家長對同年齡段的孩子就某一行爲的發展水平有了一個大致的瞭解，可以衡量自己孩子的程度，把握家庭教育中的階段性重點。其次，在介紹各自對孩子在家庭中培養分享行爲的不同方法是父母之間的經驗交流是一個取長補短的好機會，掌握的好方法多了，途徑多了，孩子的家庭教育也就更有效了。相反，一些不好的方法，父母也可以及時地避免。第三，父母交流中的集中困惑往往是幼兒園活動中所需要彌補的重點，家長與老師通過交流可以更好的明確孩子需要發展的方向，互相得到更好的配合。第四，每次討論末都會有幼兒園專業教師闡述對問題的看法，教師與家長的溝通可以爲家長提供更科學、更有效的教育方法，使家庭教育避免盲目性，一些心理、保育方面的知識是家長更瞭解孩子的發展規律，在家庭教育中更具有針對性、科學化。可以說，家長與家長間、家長與老師間的討論都是促進家庭教育方面非常有效的途徑。
作爲幼兒教師，一般承擔整個活動的組織、引導環節，就像那位老師她在活動前預設了一系列提問，而且各個相關，從孩子在家庭中的分享行爲表現，到分享行爲對於孩子社會性發展的重要性，再到評述觀摩分享行爲集體活動的方法，引向家長在家庭中對於孩子在分享行爲培養時的方法，接着提供一些專業的、常用的分享行爲教育方法，展開對家庭教育更多的環節中的遷移。可見，幼兒教師對整個活動各個環節的把握、相關教育方法經驗的總結，都必須事先統籌妥當，在討論中對於家長的不同的教育理念與方法需要作出判斷，能夠充分地體現出自身的專業性。因而，這是需要我們掌握紮實的專業知識、積累一定的經驗後才能達到的。
幼兒園見習總結8
見習的日子是快樂的，匆忙之中一學期的見習生活很快就畫上了圓滿的句號。最後一次見習，竟有些依依不捨，畢竟是和孩子們相處了那麼久，他們給我們帶來了那麼多快樂和感動。看見孩子們天真爛漫的笑臉，就感到很幸福。
在幼兒園，我時常會想自己到底適不適合做一個幼兒園老師。石化辦幼兒園的老師們，用愛呵護着每一個孩子的健康成長，我能做的到嗎？小二班曾有一個孩子，不停的跟在老師身後哭鬧，要家裏來接他回家。鼻涕眼淚弄得滿臉都是，而老師卻不厭其煩的哄着他，抱着他，給他擦鼻涕眼淚。如果換作是我，我會有這麼大的耐心去和這樣一個孩子交流嗎？讀亞米契斯的《愛的教育》，時常會爲那些來自學校和老師的愛所感動。幼兒園的老師應該是幸福的，她們在日復一日的瑣碎中感受孩子們成長的喜悅。也感受着孩子們對他們的喜愛。
每次老師給孩子們盛完飯，老師會說：“小朋友，請吃飯。”小朋友會說：“謝謝老師”聽着這羣孩子們奶聲奶氣的回答，總感覺心裏被什麼觸動。在幼兒園，帶領着一羣孩子，用愛去呵護孩子，感受孩子們的天真爛漫，這真是一份讓人溫暖的工作。走進幼兒園，纔看到了幼師工作的辛苦和擔憂，每天忙碌於孩子們的日常生活，時刻要爲孩子們的安全負責。有一個幼兒老師給我們講了她們的壓力，每一個孩子都是他們家庭的寶貝，對孩子的安全負責是一個老師義不容辭的責任。原來，做一個幼兒園老師並不像我想的那樣簡單。但我願意去嘗試，因爲我願意爲喜歡的工作忙碌，並感受來自它的快樂。
學齡前的兒童，最重要的莫過於確保他們的身體健康成長。以前在我的印象中，幼兒園是個學東西的地方，孩子們的健康成長應該由家長來負責的，如今才發現自己是大錯特錯了，幼兒園更要爲孩子們得健康成長保駕護航。清晨入園晨檢孩子們要做早操鍛鍊身體。每天的活動甚至都有嚴格的規定，既要讓孩子們活動，又不至於讓孩子們太過疲乏。營養而又吸引孩子的飲食，爲孩子提供了能量。午睡保證了孩子們充足的睡眠。剛去時看孩子們的遊戲都是老師規定的，孩子們的自主空間好小啊，後來和老師交流才明白，很多不同的遊戲是爲了發展孩子不同的能力的，有的鍛鍊上肢，有的鍛鍊跑跳能力，有的鍛鍊協調能力，不同的遊戲其實符合了孩子們身體發展的多種要求的。
在幼兒園裏，有一對雙胞胎小姐妹，長的漂亮，人又聰明。無論哪組的同學去見習，都是特別關注她倆。老師也特別喜歡她們。有一次，一個小姑娘問我：“老師，你最喜歡我們班的誰？是不是最喜歡XX和XX（雙胞胎姐妹的名字）？”我忽然感覺我們是不是給那些特別出衆的孩子的關注太多了？每一個孩子都是家長心中的寶，在幼兒園裏，無論孩子是活潑可愛還是沉默寡言，老師都應該給予他們同樣的愛與關愛。每一個孩子內心深處都渴望老師的愛與關注。所以要學會愛每一個孩子。
在幼兒園呆的時間久了，漸漸發現，並不是愛孩子就能把孩子帶好的。幼兒園的孩子，年齡不同，性格也迥異，有時候，你甚至都不知道到底該如何去和他們交流。有的孩子生性愛鬧，不停的和你打鬧並樂此不疲，因爲愛打鬧還時常會製造一些小麻煩讓你頭疼。有的孩子沉默寡言，任老師怎麼啓發也不肯輕易開口說話。有的愛告狀，有的愛哭，這些孩子不僅僅是用愛就可以教育好的，還需要技巧。
每一次在幼兒園，我都會感受到孩子們的快樂與天真，看着他們，我希望自己能擁有更多的東西去給予他們，幼兒園的見習就這樣結束了，學到了很多課本上學不到的東西，期待下學期的見習！
幼兒園見習總結9
一、學員的基本方案
到了實驗幼兒園後，由於趙院長的親切招待和有條不紊的安排，趙院長、院長助理、仁大教師和研修生們一致進行了簡短的介紹和說明。主要涉及幼兒園的日常慣例、衛生安全等要求。之後帶領我們參觀了整個實驗幼兒園。最終，14名學生以2人的身份直接部署在花園的7個班。（威廉莎士比亞，北方執行部隊）。
在學員中，我經常與學生溝通，指導他們多觀察，勤思考，多動腦筋，向指導教師請教。幼兒園的哪個角落，哪個孩子，每個指導老師，每個班都有自己的特點和特色，每個微妙的地方，每個細節都是我們學習的對象。
4日（星期二至星期五）的研修生中（星期一是安排和動員大會），我和學生們還觀看了實驗幼兒園的特長班課程。具體安排是星期三上午9點30分至10點15分觀看幼兒舞蹈課，中午3點。00—3：40美術課。星期四我們的學生互相交換也就是說，在教育幼兒園實習兩天的學生來實驗幼兒園再實習兩天，在實驗幼兒園實習的學生兩天後去教育幼兒園進修。也就是說，所有學生分別去兩個幼兒園進修，每個幼兒園兩天，共四天。星期四上午我們還是走星期二上午的程序。中午15：00—15：40是奧爾夫音樂的觀看，星期五上午9：30—10：15是英語課的觀看。課堂教師針對幼兒的特點，教遺樂，有條不紊地抓住幼兒的思想，從語言、動作、語調、各方面給我們的東西都令人震驚。太棒了。
由於這次收拾時間短，學生們非常珍惜這次收拾機會，都可以根據要求認真思考，仔細觀察，積極向指導教師請教。
二、反映學員工作
爲了總結此次見習的經驗和不足，激發學前教育專業學生對本專業的熱愛，我們除了允許學生提交見習記錄、見習總結、見習感言外，還通過現場報告，讓學生相互交流對見習的收穫、變化和經驗，堅定他們的專業思想。現在總結如下。
（一）教育觀點的變化
在學員中，我們發現幼兒園在嚴格貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神、全面推進素質教育、順應幼兒身心發展規律、促進幼兒德、智、體、美等各方面協調健康發展等諸多方面進行了有益的嘗試。這些值得我們學習，也讓學生思考如何將自己學到的理論知識應用於實踐，並將更好的理論與實際聯繫起來。
（二）對幼兒園教師職業的理解
學生們意識到“愛”在師生中起着重要的作用，只有對學生真正的愛，才能得到對老師的尊重和信任。一個同學有這樣的覺悟：只有壞老師，沒有壞孩子。幼兒學校本來就是需要愛情的專業。面對天真的孩子時，我們更應該以母親般的心態保護他們。短暫的收拾使學生們更加堅定了自己的選擇。我很高興學生們有這樣的感想。
（三）對專業知識學習的要求提高了
經過進修，學生們意識到自己的不足，更加直觀地意識到成爲合格的幼兒教師的差異，並表示將在今後的學習中加強專業知識的學習。
我也上了四天課，在與幼兒教師的交流中學習了很多新的幼兒教育理念，對以後的教育工作有很大的幫助。雖然是幾天的收拾，但我和同學們都有很大的感觸。接下來，我們感謝領導給大家的研修機會，感謝實驗幼兒園的指導和教師的進取協助，使我們這次研修活動取得了圓滿成功。
三、進修效果
1，熟悉幼兒園一日活動的資料，掌握幼兒日常生活的科學管理方法。
2，深化學齡前專業思想認識，爲今後的專業學習樹立自信，奠定基礎。
3、明確了教育研修生的重要性和必要性。
4，可以用學到的理論分析幼兒園一天生活的保教工作。
第四，有問題
學生們明顯不熟悉幼兒園保育工作，缺乏經驗。大多數學生在管理幼兒時熱情主動，但方法不多。
五、建議
1，深化學生專業理論知識的學習和鞏固。特別是深化美術、手工、鍵盤、音樂等方面的學習。
2，重視給學生提供很多實施專業見習實踐的機會。
3，擴大見習類型，增加其他專業學生的見習機會。
幼兒園見習總結10
無論是大班的語言活動《家是什麼》，中班的科學活動《消暑解熱》還是小班的體育活動《小司機》，教案的設計，基本上都能夠按照教學目標來進行；教學活動也能夠圍繞幼兒的心理和生理特點，以及幼兒的需要來進行設計；準備材料也很充分，目的在於調動幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。因此，從教案的設計與撰寫上來看，基本上實現了教學活動目標。可是，在教學活動實施的過程中，卻發現，教學過程雖然能夠按照教案進行組織，活動環節也能按照自己的原定計劃實施， 但我卻忽略了幾個問題：
一、課堂紀律的維護。
一堂課，無論你的設計再好，你的語言再怎麼精彩，如果課堂紀律無法保證，幼兒不能安靜的進入活動的話，你再怎麼努力，都無法達到預期的結果。在大班語言活動《家是什麼》的實施中，一開始，我就沒有把紀律控制好，所以到了後來，無論我們怎麼提高聲音，甚至讓幼兒站到牆角，都不能讓幼兒安靜下來。最後，還是在指導老師的幫助下，幼兒才能安靜下來，我的課也才能順利的進行。通過這次教學經歷，讓我深刻的意識到，只有維護好課堂紀律，才能保證教學的順利進行。
二、教師的情感投入。
教師的情感投入，是吸引幼兒注意力的最好方法。只有教師投入了情感，幼兒也才能融入我們的教學活動，無論是聲音，動作，還是表情上，如果能做到一定的情感投入，將積極的情緒和愉快的心情帶給幼兒，那麼我們的教學效果將會遠遠超過我們的預期。在中班科學活動《消暑解熱》的組織中，一開始，在故事導入部分的環節，我就缺乏必要的情感投入，語調很一般，沒有基本的情感，也缺乏相應的表情。而且，我很急於將故事講完。所以，儘管我德故事講完了，但幼兒根本無法融入我所設想的情景中，也沒有興趣參與我的活動，課堂紀律也很糟糕。雖然教學能按照計劃進行，也達到了基本的教學目標，可是，從教學效果上來看，遠遠沒有達到我預期的目標，所以真正意義上來看，我的這堂課，可以算是一個比較失敗的課程。不過，卻讓我明白了，只有投入情感，才能上好一堂課。
三、與指導教師的溝通。
在組織小班體育活動《小司機》中，我只是給指導教師看了教案，沒有說課就開始上課了。雖然，活動過程能按照教學計劃組織進行，活動環節也調動了幼兒的興趣，也達到了預期的教學目的。但是，如果沒有指導教師的幫助與提醒，我是不可能順利的完成這一教學活動的。因爲在準備熱身的時候，我爲了讓幼兒方便看清我的動作方向，就換了與幼兒相反的方向，結果，有些幼兒就不會做，或是做錯了，還有的甚至換了和我一樣的方向。最後還是在教師的提醒下，我才意識到，小班幼兒是不能分清左右的。儘管只是一個很細小的環節，卻充分的證明了與教師的溝通交流的`必要性。在幼兒園的教學活動中，除了要有新穎獨特的設想，還要充分了解幼兒的心理特點與興趣，與教師進行溝通交流，利用一切可以利用的資源，只有這樣，才能保證教學活動的順利進行。另外，在這次活動中，從教案的編寫，活動材料的準備，到活動的實施這一系列過程，讓我明白了作爲一名幼兒教師的責任義務，不僅僅是組織教學活動就行，還需要考慮幼兒的心理特點與需要，明確自己的職責，關注幼兒安全。
雖然只是三個月，時間很短，卻讓我們學到了許多有用的東西。通過觀摩教學，使我們能在第一線的位置上感受實際的教學活動，並且能親自設計教學活動，實施教學，這一切，讓我們受益匪淺！
幼兒園見習總結11
十月是小班孩子們由情緒波動到逐步適應集體生活的一個重要過渡期。原以爲長假歸來，孩子們入園時會哭鬧得很厲害，沒想到十月九日那天我們迎來了一張張可愛的笑臉，還有些小朋友向老師問好：“老師早上好！”孩子的進步真的讓老師們無比的喜悅，爲了孩子們的進步，我們將會努力努力再努力！十月將近尾聲，爲了更好開展下個月的活動，我對本月做以下的工作總結
一、做好衛生保健工作，預防季節傳染病。
十月，是簿傳播的非常時期，爲了孩子們的健康，讓孩子有個舒適的環境，衛生工作我們豪不鬆懈！
1、每天用消毒水清潔桌、椅地板。
2、定期用消毒用品清潔玩具。
3、紫外線消毒教室、睡室等。
4、認真檢查室內外的環境是否有積水或不夠清潔的地方，避免細菌的滋生。
5、教育幼兒注意清潔衛生，培養幼兒飯前便後要洗手的良好習慣。
6、教育幼兒不要到人多、空氣不流通等地方，避免疾病傳染。
二、教學工作方面
十月份幼兒的情緒基本穩定了，教學工作也有序開展了。
1、認真備好每一節課，抓好教學質量，力求讓幼兒學有所獲。
每天準時開展教學活動。使用教具、投影、遊戲等方法手段吸引幼兒，讓幼兒感覺到玩中學，減少幼兒壓力，營造輕鬆愉快的學習氣氛。
三、生活自理能力的培養
1、教幼兒學習換衣服。
教師引導幼兒如何區分衣服的前後，教幼兒穿衣的方法與姿勢，鼓勵幼兒能夠自己換的自己動手換，不能自己換的請同伴或老師幫忙，一定要自己動手嘗試。
2、學習穿鞋子、襪子。
重點在在於區分左右腳，襪子不得反過來。
四、家長工作
充分利用晨接和離園的時間跟家長溝通，向家長彙報幼兒在園的一日情況；每一週發放幼兒反饋表，要求家長提寶貴意見；發動家長積極參與活動，如親子活動、收集幼兒開展活動的材料等，促進家園的密切關係，真正做到家園共育。
以上是十月份小班工作及生活總結，爲了孩子們的進步，我們會一如既往，努力努力再努力！
幼兒園見習總結12
非常有幸地在湖南師範大學幼兒園開展了爲期三天的保育見習工作。在萬湘桂老師的帶領下，我們首先被召集起來開了一個關於保育見習工作的會議，並叮囑我們一些相關的具體事項。
湖南師範大幼兒園是一所環境優美，設施完善，師資雄厚，充滿兒童氣息的，適宜幼兒健康成長的市級性示範性幼兒園。現園內有十個教學班，三個大班，三個小班，三個中班和一個託班。總共409名學生。擁有豐富的教學資源，近60名教育能手。有碩士，本科，專科，教育資源龐大。幼兒園佔地面積廣闊，園內綠樹成蔭，花草成趣。幼兒園設施配套齊全，擁有多功能音體室，美術室，跆拳道室，科學探究室等。餐飲設施一一俱全，遵循科學，均衡，營養等要素，讓每一個小朋友愉快地度過啓蒙教育。
在這三天的見習中，我們學會了很多書本上也學不到的知識，受益匪淺。我們都能掌握相關的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，但這些似乎都是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是事倍功半，無從下手。現在才發現，教師行業其實更講究的是它的實際教學性和實踐性。離開教學和實踐，其它一切都爲零！總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好的教師更加不容易。在此次的見習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，“學高爲師，德高爲範”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。
我們見習規定是八點以前到園，但差不多我們都是七點半就到啦！差不多一到幼兒園，就會有事做，所以保育員是很辛苦的！保育員要做的就是實施《長沙市幼兒園一日生活常規實施細則》中的規定細則。因爲中2班是全託班，所以就沒有來園這一環節，但做好室內外衛生整理工作，開窗通氣，清掃地面，消毒桌面杯具，保證生活環境的清潔整齊，瞭解教師半日活動的主要內容，掌握交接班情況，配合教師做好活動的物質準備。
相比較下來，我國的幼兒教育很薄弱。相對於小學、初中、高中和高等教育，早教過去一直處於被忽略的地位。然而，幼兒教育對於幼兒的發展和成長的影響是非常巨大的。幼兒教育會給將來的教育打下基礎，所以良好的早期教育是必不可少的。社會也應該更加重視幼兒教育。對於幼兒教育應從三點進行探討。
一、對幼兒進行獨立生活能力的培養。目前，對大多數的幼兒來說，由於他們從小就受到父母比較多的呵護、寵愛，生活技能基礎較差，這樣面對未來的職業家庭等方面都會出現困難和障礙。推廣幼兒生活技能訓練計劃，包括針對幼兒的生活技能訓練，是幼教環節中必不可少的內容。從這些簡單的事例使我得出一個結論：教幼兒學習一種生活技能的難點不在於他們的原有技能如何，而在於教師如何找出適宜他們接受的學習方法，如果能夠將這些方法滲透到日常生活中，體現在隨機教育中，投入到活動區活動裏，真正營造一個自然、周密、輕鬆的主動學習氛圍，幼兒掌握獨立生活的技能就會容易得多。
二、組織集體教育活動，即如何進行課堂教學。同中小學一樣，幼兒教育最核心的組成部分是集體教育活動，即課堂教學。但我們的教育特點強調的是讓幼兒在遊戲中學習，自願主動地學，要順應他們的認知規律。
三、與幼兒進行感情溝通。幼兒教育特殊的一面也體現在教師與幼兒類似於母子一樣的感情交流上。孩子入園後，與教師交往的時間比同父母交往的時間還長，這樣就造成了幼兒對教師情感依賴，老師的一個眼神，一個動作，一句表揚的話都使孩子的心靈受到很大的觸動，所以我們對待孩子也應該像媽媽那樣耐心、細緻、關懷備至。
而我們作爲未來的幼兒的啓蒙老師，不僅僅肩負傳授學業知識的重任，還要在日常生活中規範他們的行爲習慣，幫助他們養成良好的行爲習慣。並且，幼兒教師要善於發現隱藏日常生活中的教育價值，因爲一切生活皆教育。教育本就源於生活，所以作爲今後的幼兒教師我們，更要努力地做好這一切，爲幼兒教育獻出自己的一份力。
幼兒園見習總結13
20xx級學前教育專業爲期一週的教育教學見習工作，在實驗幼兒園的大力支持下，圓滿結束。本次見習，各見習幼兒園、見習指導教師、帶隊教師，嚴格按照見習實施方案的要求，有計劃、有步驟、針對性地開展保育和教育見習活動。一週的見習，加強了學生對幼兒園教師的認識，使學生對幼兒園一日常規有了直觀的感受，對幼兒教師的職業有了新的理解。現將見習情況具體彙報：
一、見習工作基本情況
到了實驗幼兒園後，在趙園長的熱情接待和有序的安排下，趙園長、園長助理、帶隊教師和見習學生一起開了個簡短的介紹和說明，主要涉及幼兒園的一日常規，衛生安全等方面的要求，接着帶領我們參觀了整個實驗幼兒園，最後14名同學以2人一組直接被園長助理安排進了園裏的7個班級，開始了正式的見習。
在見習中，我勤於和學生溝通，指導他們多觀察、勤思考、多動腦、多向指導教師請教。幼兒園的任何一個角落，任何一個孩子，每個指導教師，每個班級都是有自己的特點和特色的，每個細微的地方每個細節都是我們學習的對象。
在四天（週二到週五）的見習中（週一是安排和動員大會），我和學生還觀摩了實驗幼兒園的特長班的課。具體安排是：週三上午9：30—10：15是幼兒舞蹈課觀摩，下午3。00—3：40是美術課，在週四，我們的學生互換，就是在教育幼兒園見習兩天的學生來實驗幼兒園再見習兩天，在實驗幼兒園見習的學生兩天後去教育幼兒園見習，也就是所有的學生分別到兩個幼兒園見習，每個幼兒園見習兩天，一共是四天。週四上午我們仍然走週二上午的程序。下午15：00—15：40是奧爾夫音樂的觀摩，週五上午9：30—10：15是英語課的觀摩。上課教師針對幼兒的特點，寓教於樂，循序漸進，抓住幼兒的思緒，在語言、動作、語調、各方面給我們帶來的都是震撼，真是太精彩了。
由於本次見習時間短，同學們也非常珍惜這次見習機會，都能按照要求，認真思考，仔細觀摩，主動向指導教師請教。
二、見習工作反思
爲了總結本次見習的經驗和不足，激勵學前教育專業的學生對本專業的熱愛，我們除了讓學生交見習記錄、見習總結、見習感想外，還通過現場彙報的形式將同學們對見習中的收穫，變化和經驗相互交流，穩固他們的專業思想。現總結如下：
（一）教育觀點的改變
在見習中，我們發現幼兒園嚴格貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，全面推進素質教育，順應幼兒身心發展規律，促進幼兒德、智、體、美等各方面和諧健康發展等方面做了大量的有益嘗試。這些非常值得我們學習，也使學生思考，如何使自己學到的理論知識運用到實踐中去，更好地理論聯繫實際。
（二）對幼兒教師職業的理解
同學們體會到了“愛心”在師生中的關鍵作用，大家認識到只有對學生付出真愛，才能得到學生對老師的尊重和信任。一個同學有這樣的感悟：只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的見習，使學生更加堅定了自己的選擇。我爲學生有這樣的感想而感到高興。
（三）對專業知識的學習有了更高的要求
通過見習，學生們意識到了自身的不足，更清楚直觀的認識到了做一名合格幼兒教師的差距，紛紛表示要在今後的學習中，加強專業知識的學習。
我也在四天的聽課以及與幼兒教師的交流中瞭解、接觸、學到了許多新的幼兒教育理念，爲以後的教學工作提供了很大的幫助。雖然是幾天的見習，我和同學們都感觸頗多。在次，我們感謝領導給大家的見習機會，也感謝實驗幼兒園的領導、老師的積極配合，使我們這次見習活動獲得圓滿的成功。
三、見習效果
1、熟悉幼兒園一日生活動的內容，掌握幼兒日常生活動的科學管理方法。
2、深化學前專業思想的認識，爲今後的專業學習樹立信心和打下基礎。
3、明確了教育見習的重要性和必要性。
4、可以用所學理論分析幼兒園一日生活的保教工作。
四、存在問題
同學們明顯表現對幼兒園保育工作的不熟悉，經驗缺乏。多數學生在管理幼兒時雖然熱情主動，但辦法不多。
五、建議
1、深化學生專業理論知識的學習和鞏固，尤其是美術、手工、鍵盤、音樂等方面的學習。
2、重視多給學生開展專業的見習實踐的機會。
3、拓展見習類型，增加其它專業學生見習的機會。
幼兒園見習總結14
在吉地堡幼兒園見習了一個星期，我學到了很多的知識。和小朋友一起玩，和老師一起交談，我經歷了許多，學到了許多書本上沒有的東西。 在見習期間，我們看到了很多的文化課，根據幼兒園的安排，每天時間的分配都是有一定規律的，由於這個幼兒園注重的是學習。我又是在大班見習，所以留給兒童正式學習知識的時間很多。老師的上課模式趨於綜合，不再是我們常見的分科課程了，其中往往包含着語言、繪畫、遊戲等等，當然，有時候老師還是會偏重某一方面技能的培養。
在學習知識的過程中，我發現同一年齡階段兒童的發展水平是很不同的。如生字的學習，有的兒童學一遍就會寫了，但記憶的再現差，過不了一兩天就忘記了；有的兒童學習起來很慢，記憶一個生字需要一兩天，但是一旦記住就不會遺忘。這就需要老師在教學的過程中，根據兒童的特點進行個別教育。學得慢的孩子多重複幾遍，學得快的就注意不斷的複習舊知識。在繪畫能力上，就更能看出兒童之間的差距了，有的對於圖形的構造、畫面的整體感、顏色的協調等方面已經表現出了很高的才華，而有的則明顯差了一個檔次。一堂課中老師不可能解決所有學生的問題，那麼該如何合理安排老師個別指導的時間？實踐中，我探究出在一堂課中，老師可以根據本堂課兒童的反應情況，重點解決一兩個兒童的學習難題，讓一兩個兒童先掌握，然後再根據下堂課的反應情況，解決其他兒童的問題。如此持之以恆的個別教學，使每個兒童都能學到東西。當然也可以把個別兒童的問題彙總起來，然後在所有的兒童面前解決。每次學習，老師都會在最後通過練習來反饋小朋友的學習情況，我認爲這樣不僅能訓練兒童的記憶力和思維思考能力，還能夠增強兒童間的競爭，促進學習。
我們大班的孩子都是老師從小帶到大的，所以很聽老師的話，在紀律這一方面不是很操心的。在做事方面小孩子特別的注重榮譽，他們有着強烈的渴望受人注意，渴望得到讚揚，渴望成功的內心需要。
遊戲是兒童最主要的活動之一，兒童在遊戲中體驗快樂、經歷社會經驗、學得知識，它在學齡兒童中起着重要作用，對兒童的身心發展有着重要的影響。在遊戲活動中，兒童能體驗快樂，能扮演成人，完成現實中不能完成的事情，還可以想象各種他們想要的東西，滿足他們現實中不能滿足的願望。遊戲讓兒童體驗了成功。在遊戲中，我們要以兒童爲主體，設計適合這一年齡階段兒童的遊戲，我們還要在遊戲中注意對兒童的正確引導，比如遊戲規則、分組等，最重要的是讓我學到了“一物多用”，本來還在想一天到晚就用那麼些活動器材（繩子、毽子、報紙）是不是太單調了，可實踐之後才發現原來一根繩子還能有那麼多種玩法，這樣不僅能節約資源，還可以大大提高資源的利用率。有的小朋友很快就會對一個遊戲失去興趣和激情，這時候就需要我們以合作者的身份加入到兒童的遊戲中，以我們的知識引導兒童深入開展遊戲活動，有效延長兒童遊戲的時間，激發兒童探究遊戲的興趣，並儘可能讓兒童的想象力得到發展。
在這個幼兒園我真的學到了很多的東西，讓我感到我以後做爲一名幼兒教師的重要性。
幼兒園見習總結15
這次去滄浪實驗幼兒園兩週的教育見習，讓我學到了很多的知識，讓我清楚的瞭解了以爲幼兒園老師，應當做些什麼，怎樣才稱的上是一位優秀的幼兒老師。
這次，我們所在的班級還是上次教育見習班級，所以，我們又再一次見到了那些小朋友，他們和中班相比，感覺長大了許多。這次與保育見習不同的是，我們不僅幫阿姨做活，還要聽老師上課。學習老師上課的方法，吸收上課的經驗。因爲這次的見習是教育見習，所以園長讓我們每人都要上一節課，再推薦一個人帶半日活動，我們的知道老師是讓我們自己選擇上的課，基本上五大領域的可都涉及到了。本來。我是想上一節體育課的，但是老師和我說，體育課不好帶，管不住幼兒，所以，我就選擇了上美術課。因爲之前從來，有上過美術課，所以有些緊張，每天回到學校都要想想應該怎樣上好這節課。
每次當幼兒午睡的時候，我們便會主動的幫助老師做教具，雖然做起來有點累，可是在做的過程中，我們也穴道了很多的知識，學會了做很多的間距。比如像孩子們在玩角色遊戲時，所用到的餓一些食物的做法。學會了後，等到我們以後當上老師時，也就自己可以使用了。
這次帶我們的知道老師是一位剛來的新老師，所以她對我們很熱情，她在我們上課前，先讓我們不要太緊張。我是第一個上課的，所以小朋友們還是很認真的聽我的課，而且他們也很喜歡玩橡皮泥的。所以我那節課的效果還是很好的。等到接下來另外兩個人上課時，小朋友門就顯得很不配合。課堂裏的秩序就有點混亂，必須要指導老師親自發話，他們纔會乖乖坐好。
所以，我發現想要成功的管住幼兒還是要有一定的本事和方法！
