總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此，讓我們寫一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的幼兒園見習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園見習總結1
作爲新的幼兒教師，我們有很多地方都是懵懂的，但是我們與老教師們一樣肩上都承載着很大的責任。大家應該都知道幼兒園是啓蒙教育，是基礎的教育，孩子如果沒有一個紮實、良好的初始啓蒙教育，就會影響其後的發展空間。而無論是新教師還是老教師他們的靈魂在於是師德，所謂師德即教師的品德。一個教師的品德不外乎看教師對於這行的重視或者對這行的熱愛程度。
一、愛心起航
蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過："沒有愛就沒有教育"。愛是一種無形的力量，愛能創設自然和諧、溫馨愉悅的精神環境，幼兒應在充滿愛的環境中接受教育。我們作爲老師的應當把自己所有的愛灌輸給孩子，不僅僅是表面的愛，更是內在的愛，讓幼兒在充滿愛的環境中學會成長。我們注重的言傳身教，只有教師做到更好，我們的孩子纔會更加的懂得去做到更好。
當初選擇幼兒園教師的時候，我是欣喜若狂，我就是衝着對孩子的那份喜愛，衝着對這份工作的熱愛，我選擇了幼兒園教師。雖然幼兒園教師的工作很繁瑣，很雜，但是我也願意對這一行堅持到底，完全是因爲我從小就嚮往當一名充滿愛心的幼兒園教師。時光荏苒，兩年的時間讓我從一個全新的老師，成爲一名能帶動幼兒一同遊戲，一同學習，一同尋找快樂的老師，在孩子們的身上我不僅能尋找到一份快樂，更能尋找到童年的樂趣。孩子的純真笑容，是我每天上班最大的動力，最大的滿足。即將面臨第一屆孩子畢業，我是那麼的不捨得，還記得我剛進幼兒園的時候，懼怕給孩子們上課，懼怕與孩子們接觸，但是時間一天一天的過去了，我與孩子們打成了一片，時不時聽到孩子們會叫我：“姐姐。”原來付出真的有收穫，我願意與孩子們在一起，我願意陪着我們的孩子度過一個有意義的童年，我更願意將這份愛一直傳遞下去，讓更多人感受到老師的愛是一份真摯的愛，有情感的愛。
二、耐心教導
作爲新教師的我，應當秉着除了愛心之外的耐心，孩子還小，不懂得什麼比較深的道理，有時老師跟他們說他們不外乎是應一聲，其實根本不知道老師說的是什麼，這個時候的老師不能衝着我們的孩子而發火因爲孩子是很無辜的，孩子的內心世界是天真善良，他只是不太懂得，我們應當很有耐心的爲幼兒細細地爲幼兒去講解爲什麼，怎麼樣、怎麼做，讓幼兒覺得老師的那一份執着與耐心。作爲教師，我們不可對我們的孩子有任何的體罰行爲，讓我們的孩子懼怕老師，我們應當是讓孩子們喜歡上老師愛上老師願意與老師做朋友。做什麼都是從新教師開始做起，只有經歷了這個坎，那麼後面的道路將很順暢了。
三、責任提高
作爲新教師的我們很稚嫩，很懵懂，但是作爲新教師的我們卻又一份強烈的責任感，經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論學習上讓我愛上了這份職業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作爲從新教師到現在第一屆孩子的畢業，心中都有了一個底。幼兒教師是啓蒙老師，她的一言一行及教育質量都會直接影響到今後學習質量以及能力的提高。園丁”多麼貼切的詞語，它是人們形容育人職業的尤其是對幼兒教育的工作者，教師是神聖的，我們作爲當前的幼兒園教師，應當對我們的孩子負責，對我們的孩子有無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象。師德對我們新教師來說不僅僅是一個學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此，我們應當爲自己樹立一個良好的形象。
幼兒園見習總結2
在歡笑與成長中，一學期的工作又將結束。回想學期初爲自己制定的成長計劃，到底做到了多少呢？以下就來對這幾個月來成長的經歷進行回顧與小結：
一、學習方面
學習，可以使我瞭解前人和他人，瞭解過去和未來，關注反思自我，從而獲得新的生成。
1。空餘時間我能有選擇性的閱讀一些專業類的文章，但與學期初制定的讀完一本好書，還是有一定的距離，下學期爭取補過。
2。寫博是爲教師學習、反思、提升提供實現理想的一個平臺。本學期我能堅持每週上傳一篇博文，今後在保重“量”的同時還要對“質”有一定的提升。
二、班級工作
1。本學期我能抓好班級的常規工作，堅持統一的原則，讓孩子慢慢的形成一種較自覺的行爲，逐漸形成了良好的班風班貌。
2。我能做好教師與教師間、教師與幼兒間、教師與家長間的關係。幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式。利用家園聯繫本、家訪、電訪、家長開放日等途徑針對幼兒行爲的具體表現與家長討論、研究，求同存異，促進幼兒發展。也能建立班級QQ羣，提供互相交流的機會，真正實現家園間的雙向溝通。
三、教研組工作
作爲一名教研組長，我能注意總結經驗，摸索出更好的工作方法，進而提高工作效率。在工作之餘，我能虛心向他人學習先進的工作經驗，同時也會把自己的經驗慷慨地傳授給他人。工作中，我還能正確處理好與同事之間的關係。
本學期，我組開展了“鄉土·生活”特色“行爲跟進式”研討活動，每次活動大家都能積極參與，在互聽、互評、互學中大家都得到了一定的提升。今後，我會繼續與園內的姐妹們共同努力，加強團隊凝聚力的建設，爲幼兒園的發展做出一己之力。
四、努力的方向
1。多閱讀、多學習，提高寫作水平。
2。班主任工作還有再細化，使班裏的各項工作做得更好。
3。教研組工作能做到輕鬆教研、快樂教研，從而提升教研成效。
今後我會一如往常的細心、耐心的去做好每一件事！
幼兒園見習總結3
讓我第一次和別人家的小朋友近距離接觸，讓我體會到一個老師他身上所揹負的責任與義務，在這短短一週的時間裏,小一班的老師讓我觀摩到了一個非常重要的信息，那就是對待小孩子的態度一定要和藹可親，一定要讓小孩子感受到他是生活在溫暖與愛的懷抱裏，只有用這樣的態度去在幼師這個光榮的崗位上工作，纔有資格獲得幼師這個稱號。
幼師--聽起來好像沒有多大能力，好像一個教孩子的整天陪着小孩玩就行了，即使教也教不了什麼，這種觀點是大多數人所持有的。但在宋園長那裏這種觀點並不成立，因爲園長採用了一種西方普遍的教育方式----蒙特梭利教學，真正的把小朋友帶入了一種純正自然的教學領域。在這種領域裏，做到了純正的自然與超乎想象的灑脫。
（一）遊戲--是大多數幼兒教師都很想採用的講課方式，但他們往往在上課期間都控制不好課堂紀律，一旦把兒童帶入遊戲中，就很難再帶出來，但那天聽了宋園長的蒙臺梭利教學課程後，我才見識到了什麼叫做能力，什麼叫玩中學，什麼是超自然。玩中學，不以爲一邊玩，一邊學，其實不然，簡單的事是說，可一做起來就不那麼容易了，因爲幼兒的無意注意佔優勢，有意注意只是漸漸緩慢的發展，想要抓住幼兒這一特點，真是不太容易。
其實，想要把幼兒從遊戲中拉出來，也很容易，就像宋院園長那樣，本來沒有設計的環節，遇到小朋友製造的突發事件，宋園長接住了小朋友拋來的“炸彈”，並且，把炸彈轉化成了糖果又填到了小朋友的嘴裏，讓小朋友吃了一頓美餐，真正的甜到了心裏。那節課上，小朋友們對從未見過的坐墊產生了興趣，於是，他們從一開始拿到那個坐墊後，就不聽老師講話，興致勃勃的把玩起來，不過，園長沒有爲此大發的訓斥幼兒，而是教給他們一個好玩的遊戲，他問小朋友怎麼能變高，小朋友紛紛站起來，他又問小朋友怎麼能變矮，蹲下，怎麼能更矮，坐下，那最矮該怎麼辦，小朋友齊聲說躺下，於是，他們第一次與坐墊和地板有了一回近距離的接觸，他們開始興奮了不斷的把玩，園長讓小朋友反覆了幾遍後，小朋友再也沒有了對地板和坐墊的熱情，他們開始安靜了，宋園長也可以繼續進行課堂內容了。就在園長與小朋友一齊躺在地面上的一瞬間，我真的有種進入大自然的感覺，那種心情，那種對美好事物的嚮往與渴望不覺的油然而生，真想和他們一齊躺下。也許這種感覺正是蒙特梭利教學方式的獨特之處。
（二）教師的術科一定要過硬--鋼琴是每個幼兒教師都必須又能力駕馭的，一首好的抒情的曲子不僅可以使人心情舒暢，還可以促進人生理上的發展。比如，當幼兒吃飯的時候，老師就可以彈奏《梁祝》這種曲子來輕鬆小朋友的心情，讓他們感覺到快樂，不但如此，抒情曲還可以促進人胃液的分泌，可以提升人對食物的慾望，保證了幼兒進食的質量，更重要的是可以更好的消化與吸收，有利於兒童身心健康成長。
美術，說起來做起來都不是那麼輕鬆，雖然教小孩子的畫並不難，但就圓來講，不是每個人都能畫圓的，沒有一定的基礎和底蘊，這就不是容易的事，因爲凡是教育都要從娃娃抓起，沒有一定科學依據的東西是不可以教授給孩子的，所以，美術很重要。還有就是對於色彩的瞭解，兒童對色彩的識別，以及敏感度，都需要成人幫助他不斷訓練。還有形狀的認識，老師一定要準確的說出形狀的名稱，錯誤出現，必須及時的改正，不可以顧及面子問題而傳授錯誤的知識。
（三）我認爲，做幼兒教師最爲重要的一點就是要細心，細心最多的表現地方就是兒童的起居衣食上，因爲兒童在早上入園的那一刻，就已經把他的日長生活帶進來了，早上一來就要換衣服、室內鞋，還有一些瑣碎繁雜的事情，而這些都是考驗教師和保育員的記性與細心程度，因爲小班的孩子記憶力有限，他們沒有完全記住自己的東西，更不知道那個該做，那個不該做，也不明白爲什麼要換衣服，或許他們只知道糖是甜的，要好吃的，這就需要老師和保育員延伸記憶，記住每個小朋友的衣物東西，還有櫃子的位置，千萬不能把別的小朋友的東西帶到另一個小朋友的家，那樣的話，家長會懷疑教師的能力，你也就丟失了一個幼兒教師應盡的義務和準則。
幼兒園見習總結4
時光飛逝，光陰荏苒，轉眼間我參加的歷時兩年半的中國礦業大學本科函授學習已近尾聲。回顧這段學習歷程，感受頗多。
兩年半來，雖然課程多、時間緊，與同學之間面對面的交流、研討的機會也不多，但是本人能儘可能的通過網絡、電話等現代信息工具，與同學開展研討與交流，並及時請教有關教師專家。通過學習交流，拓寬了知識面，提高了對自我的認識，認識到自身的不足，不斷提高自己的專業知識、管理知識和職業素養；
雖然這種函授學習比起全日制學生上課的時間要有限得多，但我本着積極的求學態度，已在聽課之餘真切地感受到，並且讚歎過十多位授課老師的講課之精彩，他們既高瞻遠矚，又激情洋溢；既有系統淵博的知識，又有生動形象的實例；既對理論進行系統傳授，又對現實加以深入剖析？？使我們每位聽課者有幸在愉悅的氛圍中接受高質量的學習。老師們風格迥異，但水平都是一流的，他們深入淺出的講解給人以很深的啓迪。聆聽他們的講課真是莫大的享受。靜安思之，我清楚地明白老師們精彩講課的背後是他們多年的修煉，他們是在將濃縮了的精華儘可能地教授給我們。在有限的時間內，老師們豐富的實踐經驗和講課時的風采，引領我們暢遊於知識的殿堂，令人回味無窮。
爲了提高自已，我特別珍惜這次學習的機會。我能正確處理好工作與學習的關係，把學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。每次老師的輔導總能傾心、安心、靜心地聆聽，認真地圈劃重點，按類別認真做好筆記，既兼顧基礎知識，又突出重點內容；回家後捨得花時間，根據複習提綱認真地讀書，認真地背誦記憶，做到在理解基礎上背記，在背記基礎上理解。同時，根據自身工作在煤礦第一線的優勢條件，理論與實踐經驗的結合讓我對專業知識有了更深的理解與創新，因此，本科每門功課的考試，我都能一次性順利通過。實踐證明，成功只屬於辛勤耕耘者。
雖是函授學習，但本班的班主任與各科老師本班的管理十分嚴格、規範，安排合理。他們嚴謹的工作態度與嚴格的管理給我諸多啓示，使我在學到不少知識的同時，也悟到了好多爲人處事之理。因此，雖自己在單位的工作比較繁忙，而且路途遙遠，但我總能合理安排好單位的事務，克服困難，按時參加學習，出勤率高，並能自始自終保持很高的積極性。雖然苦了些，累了些，但自感生活因忙而充實，因忙而精彩。
這兩年半的學習，使我有了更爲系統的理論知識，使我的專業知識也有了更多的積澱。它，讓我又一次滿載而歸；它，給我的知識儲備又注入了許多“新鮮血液”；它，也將成爲我人生學涯中的又一段美好回憶。今後，我會把學到的知識充分利用到自己的工作崗位中去，把自己的工作做的更好，把自己的知識與素質奉獻給礦山，以此來回報母校，回報社會。
幼兒園見習總結5
帶着對未來的憧憬和希望，來到了xx第一幼兒園，隨着時間飛逝，實習生活的結束，讓我真正感受到了作爲一名幼師的不易。這次實習也讓我收益頗豐。
俗話說：萬事開頭難。進園實習初期，我感到了很大困難，毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪裏下手，看着老教師們輕輕鬆鬆的帶着寶寶們開展各種活動，做着一個一個遊戲，看着孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染着，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之後，我的緊張心理才逐步退去。
在實習過程中，讓我懂得了，要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心世界，而作爲他們老師，要想真正走進孩子們的內心世界，不用心去發現捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也很重要，在實習期間我試着與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現，實習讓我獲得了很寶貴的東西。
在xx第一幼兒園的每個教室裏都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。
首先，保教工作。我虛心請教老教師，積極配合他們工作體現了“保教並重”、“保中有教，教中有保”，戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時，提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。
洗手時，用肥皂，消毒殺菌，睡覺時蓋好被子，不能講話，儘自己的最大努力照顧好每個幼兒的生活，細心、耐心的幫助每個幼兒並教給他們一些簡單又力所能及的生活小知識、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個幼兒愛上幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氛圍，在玩玩樂樂中不斷增長知識。
其次：教育工作。面對上課，作爲實習老師，面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道該怎麼對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，儘管我認真備課，寫好教案，準備充分，但在第一次面對幼兒上課時，還是那麼的手足無措，由於對幼兒的瞭解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒有成功，不過在又一次的講課中，我總結經驗，吸取教訓，就比第一次進步很多，經過多次實戰後，我已經積累了很多的經驗教訓。
第三點，聽課。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，聽課時，做好聽課記錄，談聽課的感想，聽課是提高自身教學能力的一個絕好方法，多聽課才能多積累經驗，取長補短，所以對每次聽課機會我都十分珍惜，聽過很多節課後，收穫很大，逐步掌握了一些上課的技巧。
在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課時，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問，讓幼兒覺得老師什麼都懂，除了聽課之外，平時我也經常向老教師請教教學上的問題，這些老前輩們都非常熱情的幫我解答，使我受益匪淺，從中我明白了，知識和經驗都不是自己從天上掉下來的，必須發揚勤學好問精神，積極吸取周圍教師的先進經驗，提高自己的水平，此外，我們也組織集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。
另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也非常地重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對於家長的無理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時通告家長，同時給予表揚和批評，取得家長的充分信任，家長工作絕對不能忽視，否則會給我們今後的工作帶來很多不必要的麻煩。
要成爲一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是具備良好的職業道德，爲此，我會始終用愛，熱情的關懷身邊的每一位孩子，並且做到不怕苦，不怕髒，像母親一樣關心和愛護他們。
經過這段時間的學習，讓我真正感悟到作爲教師我們要秉着吃苦、忍耐、拼搏、奉獻、合作的精神去照顧好每個幼兒，服務好每一位家長，經過這次實習，讓我真正瞭解了幼兒老師是那麼的不容易，一週的實習生活，讓我初嚐了身爲一幼兒教師的酸甜苦辣，回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子在一起的喜怒哀樂，現在想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，酸酸的，甜甜的。
幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心並重，缺一不可，平時的日常生活工作中一點都疏忽不得，更需要有專業的幼教技巧，瞭解幼兒的生理、心理特點，掌握幼兒的年齡特點、性格差異，因人而異，因材施教，寓教於樂，在調動幼兒情緒的同時，讓幼兒欣然接受新鮮事物，新的知識在這方面我覺得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以後的工作中，還是應該積極向有經驗的老師多學習，努力提高教學水平。
總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好幼教不容易，在此次實習中，我也看到了自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，“學高爲師，行正爲範”，我願用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心與家長的誠心，只有不好的老師，沒有不好的孩子，實習間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的不足之處，我要在今後的工作中，不斷充實自己，彌補自己的不足，摸索出一段不尋常的路，全身心的投入到未來的幼兒教育事業。
在實習過程中，我懂得了因人施教，每個孩子都有自己的脾氣性格，都與衆不同有自己的內心世界。面對不同的幼兒用不同的方法，真正走進他們的內心世界，去改變他們，教育他們，那麼這個世界就會是天才的世界，園內的各項活動都不能死搬硬套，要因地制宜，因人因環境而靈活改變，用我的眼睛與心靈去感受捕捉每個孩子的閃光點和可愛之處及不足之處，要幫助他們改正缺點，關心照顧好每位幼兒。
在保育工作中，我積極配合保育員老師的工作，認真聽從主班老師的工作安排，真正體現“保中有教，教中有保，保教並重”原則，在一日常規中，嚴格執行一日常規時間表，該做什麼就一定認真做，吃飯前，提醒幼兒用肥皂洗手，消毒消菌，吃飯時，不能擁擠打鬧，不能說話，不挑食，文明安靜進餐，戶外活動時，提醒孩子們注意安全，熱冷脫減衣服，睡覺時，蓋好被褥，不互相講話，安靜入睡等。
在教育工作中，最初由於對幼兒缺乏足夠了解，對他提出的問題難以應對，顯得那麼的不知所措，也沒有整頓好課堂紀律，第一次講課以失敗告終，在經過這次失敗之後，我認真總結經驗教訓，更認真的備課，做了更加充足的準備工作，並向老教師取經，果然第二次比第一次進步了很多，經過多次的“實戰”讓我積累了更多的經驗，相信對我未來的工作一定大有幫助。
在幼兒園的聽課是提高自己的最好途徑，在實習那一週，我不放過每一次聽課機會，聽課，寫聽課記錄，談聽後的感想，使我明白上課前必須做好充分準備，面對幼兒的各種怪異問題，要學會隨機應變，千萬不能讓幼兒覺得老師爲什麼都不會。
幼兒教育的另一項重要工作就是家長工作，我們一定要慮心聽取家長的合理化建議，同時對家長的無理要求，又要會妥善友好的處理，幼兒在園的各種表現要及時通告家長，同時給予表揚和批評，取得家長的充分信任，如果忽視了家長工作，將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。
經過一週的實習，我真正感悟到作爲教師要吃苦耐勞，認真服務好每位幼兒和家長，要想當一名合格的幼兒教師是多麼的不容易，和孩子一起的日子那麼的充實，之間的喜怒哀樂，酸甜苦辣，象一串冰糖葫蘆……
只有不好的老師，沒有不好的孩子，實習，讓我長了見識，更認識到了自己的不足，在今後的工作中我要更加的虛心努力學習，充實自己，爲幼教工作出一把力，流一把汗！教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好教師不容易，努力吧！
幼兒園見習總結6
見習的日子是快樂的，匆忙之中一學期的見習生活很快就畫上了圓滿的句號。最後一次見習，竟有些依依不捨，畢竟是和孩子們相處了那麼久，他們給我們帶來了那麼多快樂和感動。看見孩子們天真爛漫的笑臉，就感到很幸福。
在幼兒園，我時常會想自己到底適不適合做一個幼兒園老師。石化辦幼兒園的老師們，用愛呵護着每一個孩子的健康成長，我能做的到嗎？小二班曾有一個孩子，不停的跟在老師身後哭鬧，要家裏來接他回家。鼻涕眼淚弄得滿臉都是，而老師卻不厭其煩的哄着他，抱着他，給他擦鼻涕眼淚。如果換作是我，我會有這麼大的耐心去和這樣一個孩子交流嗎？讀亞米契斯的《愛的教育》，時常會爲那些來自學校和老師的愛所感動。幼兒園的老師應該是幸福的，她們在日復一日的瑣碎中感受孩子們成長的喜悅。也感受着孩子們對他們的喜愛。
每次老師給孩子們盛完飯，老師會說：“小朋友，請吃飯。”小朋友會說：“謝謝老師”聽着這羣孩子們奶聲奶氣的回答，總感覺心裏被什麼觸動。在幼兒園，帶領着一羣孩子，用愛去呵護孩子，感受孩子們的天真爛漫，這真是一份讓人溫暖的工作。走進幼兒園，纔看到了幼師工作的辛苦和擔憂，每天忙碌於孩子們的日常生活，時刻要爲孩子們的安全負責。有一個幼兒老師給我們講了她們的壓力，每一個孩子都是他們家庭的寶貝，對孩子的安全負責是一個老師義不容辭的責任。原來，做一個幼兒園老師並不像我想的那樣簡單。但我願意去嘗試，因爲我願意爲喜歡的工作忙碌，並感受來自它的快樂。
學齡前的兒童，最重要的莫過於確保他們的身體健康成長。以前在我的印象中，幼兒園是個學東西的地方，孩子們的健康成長應該由家長來負責的，如今才發現自己是大錯特錯了，幼兒園更要爲孩子們得健康成長保駕護航。清晨入園晨檢孩子們要做早操鍛鍊身體。每天的活動甚至都有嚴格的規定，既要讓孩子們活動，又不至於讓孩子們太過疲乏。營養而又吸引孩子的飲食，爲孩子提供了能量。午睡保證了孩子們充足的睡眠。剛去時看孩子們的遊戲都是老師規定的，孩子們的自主空間好小啊，後來和老師交流才明白，很多不同的遊戲是爲了發展孩子不同的能力的，有的鍛鍊上肢，有的鍛鍊跑跳能力，有的鍛鍊協調能力，不同的遊戲其實符合了孩子們身體發展的多種要求的。
在幼兒園裏，有一對雙胞胎小姐妹，長的漂亮，人又聰明。無論哪組的同學去見習，都是特別關注她倆。老師也特別喜歡她們。有一次，一個小姑娘問我：“老師，你最喜歡我們班的誰？是不是最喜歡XX和XX（雙胞胎姐妹的名字）？”我忽然感覺我們是不是給那些特別出衆的孩子的關注太多了？每一個孩子都是家長心中的寶，在幼兒園裏，無論孩子是活潑可愛還是沉默寡言，老師都應該給予他們同樣的愛與關愛。每一個孩子內心深處都渴望老師的愛與關注。所以要學會愛每一個孩子。
在幼兒園呆的時間久了，漸漸發現，並不是愛孩子就能把孩子帶好的。幼兒園的孩子，年齡不同，性格也迥異，有時候，你甚至都不知道到底該如何去和他們交流。有的孩子生性愛鬧，不停的和你打鬧並樂此不疲，因爲愛打鬧還時常會製造一些小麻煩讓你頭疼。有的孩子沉默寡言，任老師怎麼啓發也不肯輕易開口說話。有的愛告狀，有的愛哭，這些孩子不僅僅是用愛就可以教育好的，還需要技巧。
每一次在幼兒園，我都會感受到孩子們的快樂與天真，看着他們，我希望自己能擁有更多的東西去給予他們，幼兒園的見習就這樣結束了，學到了很多課本上學不到的東西，期待下學期的見習！
幼兒園見習總結7
見習目的：觀察瞭解幼兒，熟悉幼兒園保育工作環境和一日生活安排，感受借鑑教學理念、方法、經驗。進一步理解鞏固幼兒教育學理論知識，加深對幼兒心理特點和規律的認識，瞭解幼兒園教育活動的組織方式及方法，激發學生對幼兒的熱愛之情，深化專業思想，仔細觀察，認真記錄幼兒在各項活動中的行爲反應，語言動作，以便了解、分析幼兒心理髮展特點和與之相適應的教育方法，爲以後更好的學習和實踐打下良好的基礎。
見習內容
(1)幼兒園一日生活各環節的衛生要求實施情況;
(2)幼兒園的衛生保健制度實施情況;
(3)幼兒園的營養和食品衛生情況;
(4)幼兒園在預防傳染病方面的具體實施。
幼兒一日生活
幼兒入園--晨檢(無異常發放小標誌)--刷卡--進班(把小標誌放入指定盒子裏)--找自己的板凳--找座位--上廁所--洗手--擦手--吃早餐--漱口--擦嘴--休息--上課--上廁所--洗手--擦手--吃水果--漱口--喝水--休息--排隊(開火車)--戶外活動--上廁所--洗手--擦手--喝水--休息--吃午飯--漱口--擦嘴--洗手--擦手--休息--上廁所--洗手--擦手--睡午覺--起牀--上廁所--洗手--擦手--吃水果--上課--上廁所--洗手--擦手--戶外活動--洗手--擦手--喝奶、吃點心--漱口擦嘴--洗手擦手--班級活動--喝水--上廁所--洗手擦手--離園。
幼兒園一日生活衛生要求
(一)進餐
1.進餐前後不做劇烈運動(可適當唱一些兒歌，聽一些輕柔的音樂，或者給幼兒講故事等等)
2.飯前要洗手擦手，飯後要漱口擦嘴小便洗手擦手
3.不允許孩子玩弄桌子上的用餐器皿
4.洗完手以後不擺弄其他東西，例如玩具
5.11:30準時開飯，確保食物溫度適宜後發放給孩子
6.發飯時用碗盛的湯等食物放在孩子的前面，不允許放在孩子左右
7.保證孩子進餐時間、進餐質量、進餐環境，確保孩子心情愉快，安靜的吃飽、吃好
8.進餐時，保證孩子不講話、不打鬧、不嬉戲、不在孩子興奮時進餐，培養孩子吃飯不聊天的好習慣
9.進餐時，老師會及時督促教育孩子正確的使用吃飯器皿，督促孩子保持桌面衛生等
10.進餐時，對極個別的吃的特別多，特別快的孩子，提醒他們細嚼慢嚥，適量進餐(有些孩子攀比誰吃的碗數多，已經吃了4~5碗飯還要吃，老師會根據孩子的實際情況來斷定是否給孩子繼續盛飯，由此可見老師對孩子的瞭解及其重要，老師在日常生活中的作用極其之大)
11.在飯前和進餐中，老師不處理影響孩子情緒的問題，老師會把這些事情留在飯後處理。
12.在進餐過程中，老師會說一些類似於我相信你能___、你真棒之類的話語來鼓勵孩子吃下他們不喜歡吃的飯菜(例如青椒，胡蘿蔔)在這過程中保育老師還會講一些吃青椒的好處，不吃青椒的壞處，並且，已少漸多，食糧發放。
13.在進餐過程中，老師會及時發現並且制止孩子的一些不良習慣，例如手抓飯，撿食地上的米粒往嘴裏，挑食，邊吃邊玩，邊吃邊聊天等等
14.在飯前覺前不允許孩子分享帶來的零食
15.教育孩子飯後把餐具放在指定地方，把椅子擺放好有禮貌的離開就餐位置等
【良好的飲食衛生習慣，可以使孩子的成長更加的安全健康，習慣是從小養成的，從小就有一個好的飲食衛生習慣，可以讓孩子變得更加的有涵養，有素質。在此過程中老師嚴格執行各項衛生制度，組織好各個環節，及時發現問題，實施具體措施，教育好孩子處理生活的各種技能，保教結合對更好的完成教育任務起到了至關重要的一步，因此幼兒教育不僅僅是教授幼兒學習書本上的一些理論知識，平時的生活技能以及常規習慣的培養是更加不能忽視的一個重要部分。】
(二)睡眠
1.午睡從12:10~2:30(共2小時20分鐘)
2.睡眠前保證每個孩子都上過廁所，以防在睡眠過程中尿牀，影響睡眠質量
3.睡眠前要佈置好睡眠環境，開窗通風，保證室內空氣清新，準對向陽的教師，學校配備了專門遮陽的窗簾
4.睡眠時，老師會根據天氣情況及室內溫度，和孩子體質情況，來決定是否開窗(基本無風等情況下)開空調(室內極熱，孩子難以入睡，滿頭大汗等情況下)
5.午睡前，不給孩子喝咖啡茶等刺激性飲料，不讓孩子過多的飲水，不帶孩子最劇活動，不看驚險電視節目，睡前可以散步一會，或者做一些輕柔，安定情緒的活動等
6.儘量鍛鍊兒童自己脫衣服，且把拖好的衣服疊好放在指定位置，夏天到了要求孩子應穿小內褲，提醒未穿小內褲的孩子第二天請媽媽給自己穿，但不當衆批評
7.培養兒童正確的睡眠姿勢，以及養成良好的睡眠習慣，例如不矇頭睡覺，不吃被子衣服，不吃手指睡覺，睡覺時不聊天，不影響其他小朋友睡覺，睡覺時不拿玩具等
8.在睡眠中，老師隨時巡視，瞭解兒童的睡眠狀況，例如查看兒童是否踢掉被子，有針對性的叫孩子上廁所
【良好的睡眠習慣可以使孩子更好的生長髮育，使頭腦更加清醒，精力充沛，有利於老師更好的實施教育教學活動】
(三)盥洗
1.老師每天都要不斷地督促孩子小便洗手擦手，要不斷地教授督促孩子用正確的洗手方法洗手(準對我們小班的孩子，保育老師邊示範，邊講解，並且多次重複，知道所有的孩子都完全掌握了爲止)
2.老師一定要嚴格監督每一個孩子，3~4歲的孩子還分不清現實和想象，有時他們走進盥洗室出來了以爲自己洗過手了，其實沒有，還有的孩子也比較聰明，他們覺得老師沒有看到他，上完廁所不洗手就出來了，所以老師應該有針對性的問一問，__你有沒有洗手，或者__你有沒有擦手等
3.每一個孩子都有屬於自己的擦手毛巾，老師也應該勤觀察孩子是否是用屬於自己的擦手毛巾擦手，如果沒有應及時批評教育
4.正確的洗手順序：
(1)捲起袖口，把手打溼
(2)搓2下肥皂，反覆搓洗手心、手背，手指，雙手交叉，直至搓出泡沫，
(3)沖洗乾淨
(4)在水池裏甩3下
(5)找到自己的手絹把手擦乾
【盥洗可以保持孩子手部的清潔，避免細菌從手入口，還可以增強皮膚抵抗力，養成講衛生的好習慣】
(四)如廁
1.每天的教育活動中必不可少的一項就是上廁所，老師首現就是要教會孩子用語言來表達自己想上廁所的意願
2.教會孩子上廁所時不打鬧，不嬉戲，正確的蹲坑，以及便後擦屁股要由前至後的擦，還要養成便後沖廁所的習慣
3.保育老師每天孩子一進教室首先問孩子的就是今天有沒有大便，如果沒有，讓孩子去大便，若孩子沒有大便的意願，就小便洗手吃飯。
4.在活動間歇和睡眠前老師都會提醒孩子先上廁所，老師也會根據孩子的飲水情況提醒孩子上廁所
5.督促孩子不過長時間的蹲廁所，並且上完廁所一定要洗手
6.培養兒童養成不隨地大小便的習慣
7.逐漸培養孩子大小便自己穿脫褲子的習慣和能力
8.對於個別孩子有尿頻的習慣，設法轉移孩子的注意力，儘量延長孩子排尿間隔時間，但不限制孩子上廁所的時間和次數
見習
9.老師應及時觀察瞭解孩子的排便排尿情況，以便及時發現孩子的各種疾病
【養成良好的如廁習慣，對學齡前期兒童的內分泌系統，泌尿系統，等生理髮展提供了良好的基礎，而且及時的大小便，能夠排除身體中的各種廢物，能使孩子更好的生長髮育，健康的成長】
(五)教育活動
1.應根據班級的情況以及孩子的生理髮展情況確定每日活動的次數及活動的時間
2.活動時，環境要清潔，室內應通風，光線充足。例如在進行體育音樂舞蹈前場地應用溼式打掃(在保證安全的前提下)，以免塵土飛揚(用以保護學齡前期兒童的呼吸道系統)。
3.桌椅的擺放應科學合理，應根據活動的內容和地點而定，要讓全班的孩子都能夠看清楚教具和老師的活動
4.活動時，應培養兒童正確的坐、立、行、走等各種姿勢
5.注意保護學齡前期兒童的視力，眼睛和書本保持一定的距離，要保護好嗓子，唱歌說話用自然聲，不使聲帶過分疲勞
(六)遊戲及戶外活動
1.在組織活動時，注意活動場所的地面是否整潔，周圍環境有無噪聲，空氣污染等等，活動時用的玩具、材料、器械，是否符合衛生安全要求
2.活動的內容及方法應符合兒童年齡特點，動靜交替，勞逸結合，注意照顧個別兒童，注意天氣變化，及時增添衣物
3.外出遊戲和散步前，充分準備，包括喝水，上廁所，穿衣戴帽，注意及時清點人數等等
【良好的設備設施及教育教學環境和氛圍，是優質教學的基礎，因此每一個環節在幼兒教育中都很重要】
衛生保健制度
(一)體格檢查制度
1.晨檢
每天早晨要進行健康檢查一問、二摸、三看、四查。
先詢問家長孩子的健康狀況，摸一摸孩子的額頭，手心，看看是否發燙，觀察精神狀態，臉色，眼睛，喉嚨，看看有沒有帶危險品，合格之後方可上樓入班
(二)隔離制度
1.患兒隔離
在實習期間有一個外班的孩子發現得了手足口病，幼兒園立即將所在班級進行消毒，孩子也在家進行隔離
2.可疑病兒隔離
本班有一個孩子，曾經和患手足口病的小朋友一起玩過，但是無明顯被傳染的反應，老師知道後立即對這名小朋友進行消毒，並且將他用的物品一一消毒，且單獨使用，座位也是一人一位，活動時也是個體生活，2天后發現無異常，才讓此孩子回到集體生活中
(三)消毒制度
1.餐具消毒：對幼兒用過的碗，餐盤，被子，毛巾，擦嘴布，勺子要準備2套，且每日消毒。
(上午7:20~7:50消毒櫃上層消毒大小托盤，勺子夾子，下層消毒幼兒碗，下午4：30~5:00上層消毒餐巾、毛巾(黃藍交替使用)，下層幼兒茶杯)
2.水果消毒：每日水果保證新鮮採購，並且消毒洗淨去皮去核後發放給孩子
3.被褥消毒：每週二週四晚上孩子放學後，把牀鋪開，用紫外線殺菌消毒，每週五家長把孩子被褥拿回家暴曬後周一帶來
4.玩具消毒：每週五將玩具統一清洗浸泡消毒暴曬。
5.便盆消毒：每天晚上用84消毒水溶液對廁所進行浸泡刷洗消毒。
6.空氣消毒：每天開窗通風換氣，保證室內空氣清新週二週四進行紫外線消毒
每次餐前要先用清水擦拭桌面，然後用稀釋的84消毒液進行消毒，之後再用清水擦拭1~2遍
(四)環境衛生制度
室內：每日通風換氣，打掃、桌椅、書櫃、地面做好一系列的清潔工作，保證室內空氣新鮮，陽光充足
室外：定期進行室外清潔，保證地面整潔無污染，無碎石，活動場地無雜物，垃圾箱遠離活動場地加蓋，有計劃的做好活動場地內的綠化工作
營養食品衛生情況
(一)食譜制定
星期一
早：雞蛋，麪條，蘋果
中：青菜蘑菇，米飯，米粉肉，豆腐青菜湯，
下：水果草莓，多果奶，肉鬆卷
星期二
早：豆漿，香腸，小饅頭，香瓜
午：黃瓜，排骨，米飯，番茄雞蛋湯
晚：小番茄，黑芝麻奶，雙絲花捲
星期三
早：小饅頭，鹹菜，稀飯，蘋果
午：米飯，五彩蝦仁，毛白菜蛋花湯
晚：香瓜，核桃燕麥餅，巧克力奶
星期四
早：營養菜粥，花捲，鵪鶉蛋，香瓜
中：牛肉苞菜，米飯，冬瓜蝦仁湯
晚：全脂牛奶，花捲，香瓜
星期五
早：小花捲，牛肉醬，辣湯，蘋果
中：米飯，南瓜雞，雞蛋湯，香蕉
晚：蝴蝶酥，黑芝麻奶
(二)食品衛生
1.每日一採購，保證食品新鮮衛生，堅決不購買腐爛變質的食品
2.儘量避免，或少量食用醃製烘烤熏製的食物
3.食品的搭配應合理，相剋的食物不應一起食用
4.不採購無生產許可證無保質期的食品
5.非食堂人員不允許進入操作間
6.生食熟食分開放
7.盛飯的器皿要放在指定位置
8.老師的器皿和孩子的也要分開
(三)廚房衛生
1.廚房有一套自己的先進的排煙排氣系統，還有控溫設備，能夠避免室內溫度過高
2.廚房內沒有明溝積水，並且能夠及時清理地面
3.廚房的所有器皿每次用完，都會及時消毒
(四)炊事人員衛生
1.所有的炊事人員都着工作服上班，要帶帽子，手套，口罩
2.炊事人員大多爲中年女性，比較有經驗，耐心細心
3.炊事人員比較衛生，能做到無長指甲，頭髮清潔，勤洗手，不直接從食具中取食品品嚐
4.嚴格遵守各項常規制度
預防傳染病的具體措施
(1)。勤開窗，勤通風，保持室內乾淨，清新，無雜物堆放
(2)。遵守各項常規的衛生消毒制度，從實際生活的小細節出發
(3)在公告欄上及時更新每個季節不同的傳染病的預防方案等，一些溫馨提示
(4)傳染病高發的季節，督促孩子勤洗澡，勤換衣，在幼兒園要勤洗手，不摸髒東西，不隨地打滾
(5)幼兒或教職工一旦出現非典、禽流感、風疹、流腦、麻疹、流感等傳染性疾病，應及時就醫並向學校請假，不得帶病入園、上班。經醫院診斷排除傳染病後才能回校上課、上班。
(6)幼兒或教職工在校內出現傳染病，及時組建處理病情的領導小組，在領導小組成員的統一安排下，要求傳染病者立即戴防護口罩、手套，到隔離室休息，並由幼兒園安全管理人員或衛生保健老師立即通知傳染病醫院，需轉醫院治療的立即轉傳染病醫院。幼兒出現傳染病症狀的班主任立即通知其家長，由家長陪同去醫院，家長不能到園的，由班主任老師護送去醫院(護送人員都要穿好防護服，戴口罩、手套)。如果是本園教職工出現傳染病，也要求戴防護口罩、手套，由醫生初步檢查後，是傳染病立即轉市傳染病醫院並通知其家屬，家屬不能到校的由保健醫護送去醫院(護送人員都要穿好防護服，戴口罩、手套)。
(7)在園內發現傳染病的幼兒或教職工，幼兒園應急小組領導立即親臨現場指揮，在第一時間內利用幼兒園隔離室進行隔離觀察，並由安全管理人員或衛生保健老師馬上打“120”電話，送定點傳染病醫院診治。
(8)幼兒園對傳染病病人所在班級教室或辦公室及所涉及的公共場所進行消毒，對與傳染病人密切接觸的學生、教職工進行隔離觀察。防止疫情擴散，迅速切斷感染源。
(9)如傳染病烈性感染，請示上級部門，決定是否實行全園停課。並採取一切有效措施，迅速控制傳染源，切斷傳染途徑，保護易感人羣。
具體做到：
Ⅰ封鎖疫點。立即封鎖患者所在班級或所在辦公室，暫停幼兒園一切活動。停止園內人員相互往來和與外界往來，等待衛生部門和市教育局的處理意見。如園領導已隔離，由中層幹部等組成臨時班子，負責處理日常工作。待疫情解除後，園領導班子開始工作。
Ⅱ疫點消毒。對幼兒園所有場所進行徹底消毒。此項消毒可請防疫站操作，消毒結束後進行通風換氣。
Ⅲ疫情調查。幼兒園密切配合疾控中心進行流行病學調查，對傳染病人到過的場所、接觸過的人員，以及患者的家庭成員、鄰居同事進行隨訪，並採取必要的隔離觀察措施。
【幼兒園針對本季節手足口病的預防工作要求如下：
1、做好對兒童家長的宣傳工作，要求家長髮現孩子在家期間發熱、出皮疹後不要送入托兒所、幼兒園，及時去醫院就醫。患兒應在家中休息，直至痊癒或明確非傳染性疾病方可入托、入園。
2、加強晨檢，一旦發現發熱、皮疹的孩子，立即請家長帶孩子去醫院就診。保健老師在晨檢時接觸不同的兒童之間應進行徹底的洗手或快速手消毒。
3、對入托、入園兒童加強全日健康(醫學)觀察，一旦發現在園兒童發熱、出皮疹，立即與其他兒童分開，單獨安置在隔離(觀察)室內，並及時通知家長帶病兒去醫院就診。
4、發現有發熱、皮疹的兒童後，要立即對發病班級的玩具、被褥、桌椅等進行消毒。發病班級物品必須與其他班級分開進行消毒和保存。對患病兒童所在班進行醫學觀察，儘量減少發病班級的兒童與其他班級兒童接觸的機會，在觀察期間不得進行分班、並班和接受新生在隔離觀察期內。
5、加強兒童、工作人員等手的清洗消毒。教室、宿舍要加強通風，對通風不良的教室應輔以機械通風。
6、日常加強對兒童經常接觸的環境物體表面、玩具、廁所等的清潔消毒。
7、根據規定，發現手足口病患兒時，要及時向衛生和教育部門報告。並配合教育和衛生部門採取相關控制措施。】
聽課記錄
課題：洗衣機(韻律)授課人：陳晨
聽課時間：20__年4月16日(週三上午)
聽課地點：聽課班級：徐州師範大學附屬幼兒園小一班聽課人：石潔課堂效果：中上等道具教具：我愛洗澡音樂伴奏
教學目標
1.初步熟悉樂曲旋律和結構，能有節奏的走和扭動身體，表現洗衣機工作的樣子。
2.通過洗衣機轉和停的動作，初步感受樂曲樂段的起始和結束。
3.藉助教師的體態動作，和語言的提示，學習順一個方向走，注意與同伴保持距離，結束時，知道用合適的力度與同伴擁抱同伴。
教學內容及流程
老師提問--小朋友們知道洗衣機工作時是什麼樣子的嗎?你知道洗衣機工作時的全過程嗎?
小朋友回答，老師總結放進去衣服--進水--衣服上漂--洗衣機滾動--洗衣機出水--甩幹--衣服團團抱
老師分析後教授動作，聽音樂和音樂一起做動作
建議意見1.若道具在充分形象一點會使課堂氣氛更活躍，孩子會更感興趣，2.用視頻播放真實洗衣過程會更有真實感。
幼兒園優點
1.管理制度比較完善，讓每個從業人員都有制度可遵循，有據可依。
2.孩子和老師都有專門的校服，從外觀看是比較統一而且比較漂亮，給人一種舒適的感覺，家長放心，孩子開心。
3.幼兒園的設備設施都比較新，而且比較的先進，孩子有了優越的條件，能更好的學習知識和技能。
4.食堂的衛生情況比較好，在假期裏我也去過大大小小的幼兒園實踐。但是他們的食堂衛生情況，相比較老說沒有綠地旗艦幼兒園好，廚房的衛生搞好了，孩子的飯菜就會更香更甜了。從而連帶着睡眠，學習的提升。
5.每日的消毒制度做的也是非常的好，每餐之前都要先用清水擦拭桌面，再用84水溶液，再用清水擦拭，幼兒使用的碗、餐盤湯勺、茶杯等物品每日消毒，以防病從口入。
6.幼兒園在傳染病的預防等方面做的也很好，外班有一個孩子發現有得了手足口病的，老師立即讓家長將孩子帶回家隔離，本班有一個孩子，曾在潛伏期是和此小朋友有過接觸，老師立即對孩子的物品進行消毒，之後讓他自己一個人吃飯，做操，觀察一段時間發現無異常，才讓孩子回到集團生活。
7.幼兒園每個季度都會張貼相關的傳染病預防的知識，還有適宜當時季節的一些營養小食譜。做到了家園合作，更好的教育孩子。
8.每一個老師和保育阿姨都是陽光且充滿活力的。
幼兒園不足及合理建議
1.幼兒園廚房每日的飯菜看起來是比較可口而且營養的，但是有的孩子喜歡，有的孩子不喜歡，一週下來，我發現孩子對五彩蝦仁都比較的鐘愛，因此，不難發現，孩子不僅喜歡美味更喜歡顏色，所以廚房的師傅可以在加強的製作菜餚時注意一下顏色的搭配，青菜炒蘑菇不妨在裏面加一些玉米粒和一點枸杞就會讓孩子看起來更加的美麗，這樣會使孩子更加的有食慾。
2.可以在對每個孩子做一個調查，由家長來填寫，孩子喜歡的顏色，食物，孩子的興趣，孩子害怕、牴觸的東西有哪些，孩子討厭的`食物有哪些等等，老師在教育教學中可以針對不同的孩子，對症下藥，以求全面發展，廚17咳嗽幣部篩據大多說孩子的喜好來制定科學的食譜，這樣在孩子喜歡的食物中，加以不太喜歡但很營養例如青椒胡蘿蔔等食物，一起烹製美味，孩子也會欣然接受。孩子吃得好，才能長得更結實17大腦發育的纔會更完善。
3.老師的教育思想很好，讓孩子在玩樂中學知識，快樂學習，但有時，限制了孩子的發展，不許做這，不許做那，其實不違反原則的情況下可以讓孩子試着自己去做，而老師的語言不應該是：“你不可以”“不許”“不行”“不準”“不能”而更多的是：“你可以”“我喜歡你去這樣做”“試試吧”“我不喜歡你去這樣做”等等。這樣就給孩子充分的自由發揮的空間，我覺得這種教育的理念會激發孩子的想象力和創造裏，並且有的時候孩子會創造聯想許多的東西，他會和老師一起分享他的想法或創造，這時，請不要打斷他的講話，要細心耐心的聽下去，可以適當的給一些建議，也許一個小發明家或是創造家就這樣誕生了。因此應該讓孩子自由發揮，試着去做，並且鼓勵他大膽想象，適當時給予鼓勵。
4.幼兒園的教學內容，尤其小班孩子，應該多開展一些戶外教學或戶外偵查課程，3~4歲孩子在這時問題最多，思考也多，並且這時正是他們感受生活，感受自然的階段，這時他們對一切都事物還不是很瞭解，對開展一些戶外課程，讓他們不僅僅通過聽覺和視覺去感受世界，進一步的通過觸摸，品嚐，聞等去感受真實的世界，更加真實東西會讓他們有更加具體的感受，這時的想象要比聽或者是看來的更加的豐富，實際。而且孩子也比較喜歡戶外的一些活動，運用他們愛玩的天性，滲透式的教育。例如畫一棵樹，我們可以先去觀察不同的樹，去觸摸，感受聞，觀察完以後畫出自己觀察到的樹，之後聆聽聲音，老師引導孩子：“起風了，我的樹也唱起了歌”孩子發出自己聽到的聲音等。
幼兒園見習總結8
這次去滄浪實驗幼兒園兩週的教育見習，讓我學到了很多的知識，讓我清楚的瞭解了以爲幼兒園老師，應當做些什麼，怎樣才稱的上是一位優秀的幼兒老師。
這次，我們所在的班級還是上次教育見習班級，所以，我們又再一次見到了那些小朋友，他們和中班相比，感覺長大了許多。這次與保育見習不同的是，我們不僅幫阿姨做活，還要聽老師上課。學習老師上課的方法，吸收上課的經驗。因爲這次的見習是教育見習，所以園長讓我們每人都要上一節課，再推薦一個人帶半日活動，我們的知道老師是讓我們自己選擇上的課，基本上五大領域的可都涉及到了。本來。我是想上一節體育課的，但是老師和我說，體育課不好帶，管不住幼兒，所以，我就選擇了上美術課。因爲之前從來，有上過美術課，所以有些緊張，每天回到學校都要想想應該怎樣上好這節課。
每次當幼兒午睡的時候，我們便會主動的幫助老師做教具，雖然做起來有點累，可是在做的過程中，我們也穴道了很多的知識，學會了做很多的間距。比如像孩子們在玩角色遊戲時，所用到的餓一些食物的做法。學會了後，等到我們以後當上老師時，也就自己可以使用了。
這次帶我們的知道老師是一位剛來的新老師，所以她對我們很熱情，她在我們上課前，先讓我們不要太緊張。我是第一個上課的，所以小朋友們還是很認真的聽我的課，而且他們也很喜歡玩橡皮泥的。所以我那節課的效果還是很好的。等到接下來另外兩個人上課時，小朋友門就顯得很不配合。課堂裏的秩序就有點混亂，必須要指導老師親自發話，他們纔會乖乖坐好。
所以，我發現想要成功的管住幼兒還是要有一定的本事和方法！
幼兒園見習總結9
爲期一個月的幼兒園見習生活臨近尾聲了。
記得初來幼兒園的時候，面對陌生的環境，充滿好奇，充滿期待。第一天正式上班，提前了半個多小時來。幼兒園有一個挺大的操場，塑膠跑道、滑梯一應俱全。進了門，每個班的裝飾都很可愛。
因了這次活動，我度過了一個特別充實的假期。每天上下班走半個多小時，拖着疲憊的身體回家，也喊累過，抱怨過，但每天結束時的心情總是像陽光一樣明朗。
老師們總是像家人一般親切地照顧我，中午讓我好好休息，取飯時總是把大份的飯菜讓我吃。是老師們的指導和幫助我才很快適應了這裏的生活。
孩子們總是開心的喊你老師，有孩子會幫你搬小板凳讓你坐，還有一個可愛的小女孩邀請我去參加她的生日宴，看着孩子們對你溫暖的笑，就會覺得所有的疲憊都煙消雲散了。不到一個月的時間我和20多個孩子就很親密了，偶爾有機會，會給他們出幾道簡單的算術題，會幫他們檢查作業，有時候會跟他們一起看動畫，會跟他們一起勞動。
這幾天還有幫助老師一起做渲染，在宣紙上潑不同色彩的顏料，有黃綠色的，藍紫色的，製作出來很有印象派的感覺，再往上畫上各種圖案，用來做教室等環境的裝飾。儘管弄得滿是顏料，還是很有趣的一項工作。
我所在的大班孩子們畢業了。這些幸福的孩子們有屬於自己的博士照，有屬於自己的一本相冊，記錄着小班、中班、大班的成長。未來還有更長的路等着他們走，願這些可愛的孩子們都有一個美好的未來。
感謝學校提供的這次見習機會，我們這些初入學前教育業的“小老師”得以積累了寶貴的經驗，這個假期得以充實的度過。
幼兒園見習總結10
見習時候：xxxx。03。11
見習地點：xxx幼兒園
見習內容：木偶劇、家長沙龍
第一部分：木偶劇表演
本次活動針對的是託班幼兒，經過議定木偶劇的式樣教會幼兒學會分享行動。教師經過議定用小動物之間分吃草莓的故事教會幼兒在夥伴相處進程中學會與他人分享。最終經過議定觀看標式樣明白分享行動，然後讓幼兒切身材驗分享的高興——把草莓分給身邊的夥伴和在場的家長吃。很好的讓孩子能從獨自享福到互助分享進行變化。
第二部分：家長沙龍
本活動以家長漫談會的式樣展開，經過議定家長間彼此交換，明白各幼兒在家中獲得移情練習的路子。家長都相稱珍視要親歷親爲，經過議定與孩子間互助結束的互動來進步幼兒對知識的樂趣，可經過議定平常一些幼兒身邊的事物使幼兒在輕快高興乃至是玩的進程中獲得知識。家長間的交換可使大家獲得新經驗同時改進不敷。
本次活動成果頗豐，讓我們同時明白了幼兒及其家長的差別思維與做法！
幼兒園見習總結11
我園是xx職中的附屬幼兒園，每期都將承擔xx幼師學生來我園見習的指導工作。自20xx年3月起至4月底，本期的幼師學生指導工作圓滿結束。現將見習學生指導情況及效果總結如下：學生見習取得的成績學生見習是學校教學的一個重要組成部分。它的一個重要功能，在於運用學習成果，檢驗學習效果。
爲了完成理論與實際的結合，進一步提高學生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成爲能夠主動適應現代幼兒園需要的高素質人才。通過在幼兒園觀摩老師和幼兒的接觸，進一步激發了大家對專業知識的興趣，並能夠結合實際，在專業領域內進行深入的學習。在教學活動過程中，讓學生積極參與活動，在遊戲活動與延伸活動中，也讓見習學生積極參與其中，通過與幼兒的接觸交流，瞭解幼兒的需要。也將所學理論知識實際運用，找出存在的差距。
1.保育方面在學生見習期間我告訴他們,不可以幫小朋友處理他們生活中的瑣事,如果有小朋友遇到什麼不會的,做不了的,只可以耐心引導他們去完成。如果幫他們做了，後果就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做，不能養成良好的行爲習慣。教師應當堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。
2.教學工作中在學生見習期間，我很努力的去完成我的工作，認真寫好教案，教具都一一準備好;認真的上好每一節課，還經常讓見習的學生參與其中，感受整節課的過程。課後還耐心的爲他們講解，讓他們多與孩子接觸，多與孩子們交談，教他們怎樣輔導孩子們進行課後的練習。讓他們在與孩子們的接觸當中去了解孩子。學生見習促進了學生自身的發展培養了學生的實際能力，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，尤其是學前教育這門實踐性很強的學科，必須從課堂走向幼兒園。
目的就在於讓學生通過觀察和分析，瞭解實際的幼兒園教學過程，熟悉幼兒園管理的基本環節，實際體會一個幼兒園教師的基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。在幼兒園的一日活動當中，除了正常的教學活動外，遊戲活動在幼兒園的一日生活中是非常重要的，也是不可缺少的，如何讓幼兒在遊戲中學習。幼兒園遊戲活動形式是多種多樣的，有的分爲活動性與寧靜性遊戲，智力遊戲與體育遊戲，集體遊戲與個人遊戲，有的遊戲還需要準備豐富的遊戲道具，有的遊戲則需要老師用豐富且帶有童趣的語言吸引幼兒組織幼兒。
在遊戲活動中，我也讓學生和幼兒一起遊戲，感受遊戲的樂趣，瞭解幼兒的需要。我們在教學過程中應加強對學生的專業技能培養，增加對學生實踐技能的培養環節，讓學生多練，多反思;多帶領學生去正規的幼兒園見習，學習成功幼兒教師的先進經驗：多讓學生去接觸幼兒，瞭解幼兒發展的水平和需要。。我相信經過不斷的實踐和學習會使我們取得新的成績，更大的進步。
幼兒園見習總結12
炎炎夏日裏，那一絲涼爽的微風送走了一學期的忙碌。停下腳步深深呼吸，有一種如釋負重的感覺。回首着過往的日子“繁瑣、忙碌、疲憊……”流水般漂過腦河。許多感觸在每一天的日子裏慢慢昇華，伴自己一點一滴的成長。
在園領導的指引帶領下，本教師完成了一項項教學任務與工作，取得了一定的成績。總結如下：
德育教育方面
“作爲幼兒人生起步的啓蒙老師，要讓幼兒學會認知，學會做事，學會做人。”做人以德爲先，德育關係到人一生的發展。爲此，在生活與學習中，我們都注重孩子的德育行爲。從幼兒入園禮貌的向老師問好；進活動室與小朋友友好相處，關心幫助別人，團結友愛，能謙讓諒解，把快樂的事情與人分享；認真傾聽老師小朋友的講話；進臥室不打擾別人；離園把自己的東西歸還擺放……一天活動都在體現幼兒良好行爲的培養。各領域所學的、常識、語言故事、情境活動都滲透着德育教育。
在德育行爲培養的基礎上，我們也不斷強化幼兒的常規行爲。因爲班級的常規管理好了，才能保證零事故，課堂的教學活動才能取得良好的效果。但由於本班幼兒在年齡上有一定差異，幼兒又有愛模仿的特點，加上受個別幼兒不良行爲的影響，在常規管理上有一定的難度。經過一學期的努力引導和不斷提醒下，大部分幼兒的常規行爲有了很大的進步，他們能分辨是非，也漸漸能控制自己的行爲，不受外界環境的干擾。集中精神的時間也延長了，從原來的10多分鐘到現在的20多分鐘甚至可以更長。參加活動也能遵守紀律、規則，這爲升入中班的學習打下良好的基礎。
教學活動方面
在數學情境教學活動中，我精心備課，精選有趣的互動遊戲，精密準備教具材料。在課堂活動中，首先，教學的開始，我喜歡以談論有關主題的生活經驗爲導入，在潛移默化中，讓幼兒明白數學源於生活。進而喜歡從生活中觀察、發現、創造、想象數學的趣味性。其次，本班幼兒生性好動，對新鮮事物及沒聽說的故事感興趣，捉住這一特點，在教學過程中，我經常創編趣味性較濃的故事情境，儘可能讓所有的幼兒集中注意力學習新的知識點。再次，靈活的使用操作學具。請能力強的幼兒當小老師幫助輔導能力弱的幼兒，以達到互幫互助齊進步。
美術活動中，幼兒總體的繪畫水平有了很大的提高。因爲孩子們都喜歡畫畫，很大程度上是在繪畫過程中，他們可以畫其所知、畫其所想、畫其所愛，從畫面的佈局及線條的勾勒都體現出具有獨特個性的兒童畫的氣息。然而在本班永遠都存在着一個古老的話題“塗色不均勻”。這也許跟我自己設定的目標有一定的關係吧！我個人認爲繪畫是一種激發幼兒發揮創想設計的過程。只要畫出富有創意的畫面，並能講述創作意圖，我也不嚴格要求幼兒必須完美工整的塗色。在信息化時代的今天，一種新創想的腦力活動比一種依瓢畫葫蘆的勞力活動要強得多，這只是我個人的觀點。但在新學期的開始會注重幼兒的塗色方面的加強。
在音樂活動，我究竟的是讓幼兒多聽，聽得多了，學起來就容易多了。再一個就是注重通過遊戲和創編動作來加深幼兒對歌曲的記憶和理解。在創編過程中，我會選擇讓幼兒自由創編，這樣才能發揮幼兒獨特的想象力，這樣才能表達出屬於幼兒心中的那份情感。
在科學教育活動中，我發現本班的幼兒有強烈的好奇心。對任何物體都充滿了好奇。而且發現問題後會積極的去尋找和探索其答案。願意把自己知道的事情告訴其他的小朋友。
在教學活動中，每一節課我都會進行教學三思。我的三思是指教學行動前的反思，在教學活動開展之前對整個教學過程的反思；教學行動中的反思，在活動中對自己的教學及幼兒的學習狀況的反思；教學行動後的反思，對整個教學過程進行反思。經常的反思，讓自己在實踐行動中不斷的成長，也不斷進步。多希望自己能努力的進步成長，可以讓自己成爲專業型的老師，也希望自己的進步能帶動所有孩子共同進步。
家園互動活動
本學期舉行兩次大型的親子互動活動，雖忙碌了一些，卻讓我們和家長多了許多零距離的溝通。六一節小運動會—家園同樂，展示幼兒的體育技能，讓家長看到孩子出色的發揮，也參與活動，感受節日的快樂氛圍；家長開放日——學期教學彙報—活動中孩子們最大的進步就是集中注意力和控制自我的時間長了，孩子們超常的發揮與自信的表現，讓我心裏美滋滋的，也許是自己的真心付出吧，寫在臉上的笑容比誰都更幸福快樂，因爲我收穫了。
家長工作是家園相互溝通的橋樑。我們利用來園和離園的時間和家長相互瞭解孩子的情況，有時也會通過家訪電訪進一步向家長反映瞭解孩子的最近的發展情況，進行簡單的筆錄。認真填好每月的家園聯繫冊中教師觀察隨筆，家園欄中的育兒錦囊我們也會不時的貼出育兒經驗，由於春季幼兒發病率較高我們也經常查找相關疾病的資料進行張貼，讓家長從此窗口更方便省時的瞭解預防疾病的發生，讓我們的寶貝們更健康快樂的成長。
在這學期裏還有許多不足與需要完善的地方。在今後的工作中，我將會更努力更有計劃的安排工作。把愉快的心情停留在輕鬆假期的生活裏，儲存着那一份愉悅，迎接新學期的到來，以嶄新的面貌接受新的挑戰。
幼兒園見習總結13
在帶領學生在省外貿廳幼兒園見習的過程中，我們一起觀摩了新教師劉老師的一堂課。讓同學們和我受益匪淺。
課堂的導入環節：設嘗試情境，激發幼兒嘗試慾望邊聽"在鐘錶店"裏的音樂，邊把幼兒帶進"鐘錶展覽館"，引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發幼兒學習的興趣。
首先，劉老師請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘錶有什麼地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨爲什麼要設計、製造這些鐘錶？接着，觀察活動通過觀察活動比較鐘錶上時針、分針的不同，認識12個數字以及數字的排列位置。劉老師開始提問：每隻鐘面上都有什麼？比比看，兩根針什麼地方不一樣？然後告訴孩子們它們的名稱叫時針、分針。帶着孩子們認識典型的幾個數字位置12、9、3、6。認識完溼疹、分針，劉老師又讓孩子們人手一隻時鐘，請小朋友把時針從12撥到1上，看一看分針有什麼變化？然後把孩子們的發現告訴大家。最後得出結論：當時針走一個數字（一格），分針就要走12個數字（一圈），這就是一小時。接着孩子們開始第二次嘗試練習：讓其按老師的要求撥整點、半點；結合日常生活圖片撥出整點、半點，小組中的孩子互相檢查準確與否，並說一說時針、分針指向的數字。最後，劉老師總結時鐘的有關知識內容並幫助幼兒理解時鐘的功能，重點說明時鐘與人類生活的關係。
劉老師通過觀察及孩子們自身的嘗試活動來認識時鐘，初步瞭解時針、分針之間的關係，掌握了整點、半點並知道其規律，並且結合日常生活理解時鐘的用途。這樣做可以極大的培養孩子們的觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神，並且結合實際教育孩子們每天準時來園，養成良好的生活習慣。
這堂課帶給我許多的新的思考。劉老師是一名本科畢業生，有較強學習素質。在上課之前劉老師曾經繁複觀摩錄像，無論語氣、表情都能顯得輕鬆自然，很難分辨她是一名新教師。作爲新老師的我，需要向其學習不怕苦、不怕累的精神，課前做好充分的課上準備，想到多種突發狀況以及相應的對策
但是也有個別地方稍顯不足，劉老師並沒有給孩子們足夠的機會來說一說、指一指、認一認三根針，這個認知的環節還不夠深入，部分孩子還不能夠完全辨認三根針，導致在接下來學習認識時間的環節中，有些孩子搞不清楚每根針的位置。另外在讓孩子學習認識整點的時候，最好是從1點整、2點整、3點整……這樣以此類推，讓幼兒充分體會到"分針走了一圈，時針才走了一格"這個概念，活動中應儘可能給孩子更多的機會說一說、做一做，這樣才能發現問題、解決問題，孩子進步得才更快。另外，針對孩子能力的差異。，還可以請我們的家長在家中對幼兒進行個別輔導，幫助幼兒儘快掌握學習內容。
幼兒園見習總結14
感謝學校和海華幼兒園給我提供了一個很好的學習機會，到海華幼兒園見習。
這次見習雖只有短短几天，但讓我終身難忘，難忘孩子們的熱情和天真，難忘他們單純的心。
這次幼兒園安排我在小班，當他們親切的喊老師，剎那，我覺的老師臉上綻放的笑容是這個世界上最具活力，最讓人羨慕的。那些孩子是世界上最可愛，也是最幸福的。俗話：萬事開頭難。剛到小班，由於對他們的日常生活學習方面不熟悉，我只是協助老師進行一些較常規的工作，比如在點心，餐點時間給他們分發食物和掃地擦桌子。感覺自己很被動也很笨。雖然幹3那些有點累，但真的感到很快樂，尤其是看到孩子的笑容是。同時也鍛鍊了自己的能力。讓我更直接的接觸了幼兒日常生活和幼兒。這對於我的學習無論是實踐還是理論都有很大作用。在那兒，我知道了孩子到幼兒園的第一件事是先喝水，老師說早上和杯水有宜健康。於是我也跟着喝。孩子快到齊時就做跳舞操，然後就是早餐時間。吃早餐前，老師會叫孩子先上洗手間和洗手。早餐後就是遊戲時間，在這兒我知道了什麼叫做遊戲是孩子的“天地”。想到了自己以前上幼兒園3都沒怎麼遊戲，就是老上課的。在這兒，除了正餐之外，還有水果，午點。這叫做營養均衡。還真有點羨慕這些孩子啊。每次水果後就上課，好像小班上課一天就只有兩節。而這些課都基本是教他們日常生活的能力。而他們看的動畫片都是具有教育意義的。他們吃完午餐就是睡覺時間。午覺醒來後，我發現孩子說的第一句話是：老師下午好。這我才發現孩子每天都會很禮貌的和老師問好，這是一個多麼好的習慣啊。
在和孩子們相處時，覺得他們很開朗很活潑。他們不會覺得我和他們有距離，總是主動和我說話和我玩。我都受他們影響，變得活躍多了。他們總叫我蔡老師，聽到這覺得很爲自己感到喜樂。還有孩子叫我爲蝴蝶姐姐，包子姐姐。在這我才知道了對待小朋友也要平等。小朋友的心思其實很敏感，你對她如何他都知道。所以我們不能因爲某小孩可愛就獨立對他她好。要有耐心、愛心、細心、責任心。孩子都是比較淘氣的，當遇到頑皮的幼兒時要拿我們的耐心、愛心感化他。要把教育好孩子的工作當做我們最大的責任。
小班是孩子在幼兒園裏很重要的階段。在這階段，孩子要適應離開爸媽，要學習各種基本生活技能，和養成好的習慣。所以每當我太主動幫孩子，帶班老師就會阻止我。說是讓孩子學會長大。
在見習過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個模式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法。因爲每個孩子都有差異，都有自己的內心世界。就像我班的李宗煌，每天幾乎會和別的孩子吵架。這時老師就會嚴厲3的批評他。我自己覺得其實他並不是很壞的孩子，只是可能他要引起老師的注意或想和別的孩子玩。
由於是小班小朋友，每次做早操和吃飯的時候都會有很多人不聽老師的安排亂跑，老師就會兇他們，要是我就不會，所以覺得自己有點仁慈。因爲該兇時就得兇，教學得分情況和場合。
在這段時間我有得聽公開課。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，因爲只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這讓我體會到作爲一名幼教工作者該有多大的教育機智
覺得要做一名合格的老師，除了有良好的教學經驗外，最重要的是應具備良好的職業道德。在傾聽孩子說話時，要有耐心，也要3保持微笑。甚至把孩子當做自己的孩子來教育來關心。
真的感謝班裏的三個老師在無形之中教會了我們很多東西，雖然相處時間不多，已足夠了。
幼兒園見習總結15
在晨間活動時，老師對他們進行了跳繩比賽，小朋友們好象對比賽特別的感興趣，比平時練習認真的多，都想取得優異的成績。我發現我們班一個最調皮的男孩子在進行比賽的時候，他發揮的不是很好，沒有獲得小組第一，所以他表現的很不開心，後來，老師又給了他一次機會，果然第2次跳的很好，他自己也非常開心。因此可以發現每個幼兒都是很有上進心的，會爲自己的失敗而感到難過。
今天老師幫幼兒上了一節體育課，活動的名稱是《老鷹捉小雞》幼兒上體育課時，他們都異常的興奮。老師先帶領幼兒做了一下放鬆操，後來就開始介紹遊戲規則。因爲這個遊戲他們之前玩過的，所以很快便明白規則，老師將他們分成了4組進行遊戲。這個遊戲還是很費體力的，所以玩了一會，幼兒已經咳的非常厲害了，有的甚至還吐了。所以，我覺得體育課還是很難上的。不僅要讓幼兒學會，讓幼兒喜歡，更重要的還要注重幼兒的安全問題。
