時間飛快，一段時間的工作已經結束了，回顧過去這段時間的工作，收穫頗豐，該好好寫一份工作總結，分析一下過去這段時間的工作了。那麼一般工作總結是怎麼寫的呢？以下是小編爲大家收集的九年級組第二學期工作總結，歡迎閱讀與收藏。
九年級組第二學期工作總結1
中考終於結束了，在各級領導的關心和指導下，通過老師和同學們的共同努力，我們年級在各方面都取得了長足的進步。現在將本學期的工作做個小節，具體的工作有以下幾點：
一、狠抓基礎，向課堂教學要質量
1、由於學生基礎較差、底子較薄，學習的動力和信心不足，所以，針對學科特點，同科教師及時溝通，研究、吃透教材，分析重點、難點，根據學生的實際水平，抓好基礎，利用自習課，對學生及時輔導，查漏補缺，做到有疑問及時解決；利用“週週清”“月月清”等形式及時檢測反饋。
2、部分成績較好的學生，思想不穩定、比較浮躁，學習方式方法欠缺，學習情緒化較強，所以我們的老師就從學習方法、心理等方面多引導；部分較差的學生，缺乏學習熱情，出現了放棄的想法，我們的老師更是側重於鼓士氣，學生士氣高，教師的熱情就會更高，教學效果就有了長足的進步。
二、加強輔導，正確處理好四個“和諧關係”
初三階段，教師壓力大，家長也着急，學生自身也承受着很大壓力。所以，我要求老師們要高度重視學生的心理健康、身體健康與學習狀態的調節，幫助學生樹立中考在平時的正確觀點。提高學生的應考能力和穩定學生的心理，從而增強他們的自信心。在這點上我們充分利用了期中質量分析暨表彰大會從各方面對師生的自信心的提高作了有效的嘗試！當然師生的和諧相處是我們開展着一系列工作的前提。所有正確處理好四個“和諧關係”便成了我們年級工作的重點：
教師與學生的和諧關係——愛護、熱情、傾注更多關愛，以愛去影響自己的教學，忌激化矛盾，嚴中有愛，嚴而有度。通過這樣的工作，我們的老師大部分都贏得了學生的信任和尊重。
教師與教法的和諧關係——迴歸教材，關注信息。忌用題海戰術盲目做題。這樣使我們的工作真正做到了事半功倍，達到了減負、增效的最終的目的。我們初三年級的老師秉承尹校長等領導的倡導，加強學習，努力在教學中體現新課改的教學理念。相信今年的中考的成績也不會讓我們的學校和領導失望！
學生與教材（信息）的和諧關係——充分發揮集體的作用，對教材進行有效的整合，讓它更容易讓學生接受和掌握。同時嚴格控制作業量，精選練習。嚴禁無選擇地用參考書以及大量的教輔資料。
學生之間的和諧關係——我們年級在這個方面已開始就達成了共識，沒有一個和諧的環境，是不可能營造一個良好的集體的。排除一切不利於學習的干擾，創設比、學、趕、幫的學習氛圍，從而使我們年級大部分班級都形成良性的競爭態勢，這也爲我們整個年級的進步打下了良好的基礎。我們正期待着中考中可以創造出更好的成績！
三、分層次教學，讓每個學生都有成功感。
把每個班級的學生分成不同的層次，在全面提高的前提下，又對每個層次採取不同的措施、提出不同的要求：對於優生，在抓好基礎的前提下，增加知識的容量、廣度、難度，增加輔導時間；教師分析每個學生的優缺點，對每個學生有的放矢。對於中間層次，側重於基礎，略有提高，集中培養幾個尖子生。對於學困生，側重於培養學習興趣，抓基礎。
四、蒐集信息，分析考情、考向。
積極通過各種渠道，參照2014年的中考信息，蒐集課改後的複習、考試信息，分析考情、考向；本年級教師每月開一次學情分析會，分析學生的學習狀況，二者結合，明確方向，及時制定措施，提高教學效率。我們還對去年的考試題型以及考試的導向進行了分析，同時對去年的考題進行加工、整理，做到了有的放矢。
總之，作爲本年級的年級組長，我力爭做到了團結我身邊的每個老師，充分發揮備課組的力量，調動每個老師的工作積極性，爲學生營造一個良好的學習的環境。相信我們的努力會爲20xx屆中考劃上一個圓滿的句號的！
九年級組第二學期工作總結2
隨着中考戰鼓的停息，我們九年級組穩健地走過了初中的最後一個學期。回首逝去的這一百多個日日夜夜，我們敬業奉獻，不輟耕耘，或許有些疲憊，但我們走得堅實，過得充實，我們無怨無悔。面對學生基礎差，底子薄，我們的老師看在眼裏，急在心上，想方設法，加班加點，廢寢忘食。學生成績終於得到了穩步提高，五次月考一次比一次進步，各人總成績都有較大幅度的上升。這些成績的取得，離不開領導的親切關懷和大力支持，更飽含着全體初三人辛勤的勞動和汗水。正是初三人精誠合作，勇挑重擔，在自己的崗位上兢兢業業，忘我工作，努力拼搏，爲學校的發展奉獻自己的智慧和青春，譜寫了七十八中發展的新篇章。以下是我們工作的一些做法。
一、加強領導、明確責任
畢業班教學工作是學校工作的“重中之重”，我們絲毫不敢怠慢，剛開學不久學校就召開了初三年級組會，明確了我們今年的工作目標，曹校長直接參與初三的補課等各項工作安排，教導處王主任和杜主任通過和外界聯繫獲取最新的中考信息和試題，政教處王主任和教導處杜主任還參與初三教學工作，及時掌握初三同學的實際情況，學校其他科室都對初三大力支持，所有這些是我們做好畢業班工作的前提和保證。也是我們忘我工作的動力涌泉。
二、加強建設、打造團隊
教師是提高教育教學質量的關鍵，凝聚優秀教師是形成優秀團隊的基礎，也是全方位地保障初三教學與管理順利開展的根本。組建年級組之初，學校就力爭讓作風好、能力強、熱情高的教師擔任畢業班的教育教學工作。儘管初三工作苦、待遇差，但是我們這一團隊愛崗敬業、勇於奉獻，最終不辱使命。六個班主任個個年富力強、精力充沛，最重要的是工作細緻，一個學期以來沒有出現一次因工作失誤而造成的不良影響事件。老教師都是老驥伏櫪、身先士卒。例如張維軍老師、陸美玲老師、張紅霞老師等。其後，我們通過年級組會、學科組會、班級課任教師會、與個別老師交心談心等方式統一思想、落實團隊協作精神、營造良好的工作氛圍。
三、培優幫困、層層推進
積極組織組內教師參與學校的培優幫困工作，開學第一週我們就制定出培優幫困方案並立即落實到行動中，從沒有一句怨言。本學期在教導處的指導下，我們在五次模擬的基礎上分批分層次的召開學生會，共同分析學生的現狀，提出問題，從而爲他們提出解決問題的方法。成績在年級前面的明確提出他們的目標是考高中，考一個好高中，成績靠後的要爭取獲得自己的好成績。
我們熱情關注後進學生。教師、班主任、任課老師都注重情感教育，對後進生基本做到了有愛心、細心和耐心；在教育教學上，對他們作業批改優先、輔導優先，表揚獎勵優先；善於挖掘他們的閃光點，平時能做到多肯定，多表揚，不放棄任何一名學生。
四、家校合作、溝通理解
積極配合學校召開家長會，認真做好會前準備。本學期，我們年級開了一次全體學生家長會，多次部分學生家長會。首先，我們的工作需要取得家長的支持，在家長會上，既談了對家長的希望，又談了對家長的要求，從而引導家長，使他們在平時的教育中，真正起到一個核心作用，真正能配合老師。我們所做的這些工作也得到家長的一致好評。其次，這些家長也是無數個宣傳員，我們工作做得細，做得紮實，他們良好的評價正是我們學校樹立良好口碑的開始。
九年級組第二學期工作總結3
本學期九年級組在學校領導的關心和幫助下，在全體老師的共同努力下，順利地完成了學校佈置的各項工作。回顧這一學期來的點點滴滴，甜酸苦辣樣樣俱全。現將本學期九年級組工作總結如下：
一、基本情況
本屆九年級共有121名學生。其中有42名學生學習認真，各方面表現突出，順利考取高中。其餘學生如期完成九年義務教育學習，順利畢業。
每位老師心中都很清楚：教好每一個學生，使他們健康成長，就意味着要犧牲更多的個人時間和利益，因爲要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率和優良率是我們的目標。
二、主要做法
1。經常性的進行質量分析，通過分析提出合理的整改措施，開專題的質量分析會，便於班主任和科任教師及時掌握真實情況落實工作。
2。對各類作業、配練、月考試卷等批改認真負責。把學生存在的問題，積極糾正，不留死角，不留後患。每兩週一次的年級組會上彙報一次。
3、積極與家長聯繫，利用班會課，讓每位學生根據自己的實際情況樹立、明確自己的中考目標，讓學生按自己期望的方向發展，通過高期望給學生以有效的動力，激發學生的學習熱情，幫助學生學會自律，超越自我，訓練學生的耐挫心理，克服不足，自覺提高學習目標。
4、繼續開展每天下午第8節課後的各科課外興趣小組活動，每位科任教師應每週對自己所教科目的.小組活動進行指導，有針對性確定每次活動主題。
三、存在問題
1、各個班級差異較大；學習氛圍發展不均衡，仍存在作業抄襲，考試作弊等隱蔽性問題。
2、各個學科均面臨合格率第的問題，年級中仍存在一部分學困生。
3、各班學生學風浮躁，學生管理爲制約成績的最大障礙。
四、改進措施：
1、幫助學困生培養學習的自信心。由於學困生通常是自暴自棄，具有明顯的自卑感和失落感。要定期或不定期地找他們談心，經常瞭解他們心理狀況，關心他們的學習。
2、開展各種幫扶活動，構成學習上的夥伴關係。發揮學生羣體的作用，將幾個學困生和1個優生配搭在一起，使他們座位相鄰，構成學習上的夥伴關係。
3、實施因材施教分層指導性原則。在教學中要儘可能地從學困生的實際水平出發，按照由感性到理性的認識規劃，循循善誘，深入淺出，不搞一刀切。
5、作業佈置分層次要求。對於難於轉化的學困生只要求他們完成教材中的基礎題目，中檔以上的題目一律不作要求；對於易於轉化的學困生，要求他們完成教材中的全部基礎題目和部分中檔題，難題不作要求。作業批改單列分等進行。
5、實施成功教育。對學困生的每一點進步，及時給予肯定與表揚，讓他們從中嘗試到成功的喜悅。讓年級每位學困生也能明確自己的學習目標，盡其所能，珍惜時間，努力學習，在中考中發揮出自己的最佳水平。
總之，本學期九年級師生團結一心，付出了艱辛的努力，做了大量細緻、繁瑣的迎考工作，讓多數學生都能盡力學習，平安過渡。
九年級組第二學期工作總結4
本學期我們九年級組在學校行政領導的關心和幫助下，在全體年級組老師的共同努力下，順利地完成任務了學校佈置各項工作。回顧這一學期來的點點滴滴，甜酸苦辣樣樣俱全，下面就這一學期中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結。
一、教師方面
在年級組裏，老、中、青三代教師有機組合，凡事大家都有商量，互相幫助，其樂融融。在這期間，我作爲九年級組裏的一份子，深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮發向上的優秀集體。本學期根據學校行政的要求，工作重點仍是繼續抓好學生的良好行爲習慣的培養和訓練，以抓日常行爲規範爲突破口，進一步促進良好的校風、學風的形成，師生的積極性、主動性高，形成齊抓共管的局面。我們每位老師心中都很清楚：教好每一個學生，使每一個學生能健康成長，就意味着要犧牲更多的個人時間和利益，就意味着肩頭多了一份沉重的責任，因爲要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率和優良率是學校一貫的目標。
二、學生管理方面
年級組的成功基於每一個班級的成功，班主任嚴格班級管理，從早晨的按時到校到日常的各項行爲，從平時的行爲規範都嚴格要求，狠抓班風和學風建設，各位班主任做到了“五勤”：勤觀察、勤提醒、勤指導、勤深入學生、勤思考。整個學年沒有出一次安全事故，整個年級始終保持穩定的局面。再次，班主任做到“身體力行”，在學生到校之前到校，在學生離校之後離校，多找學生談心。對班級學生的學習、紀律、衛生等方面進行檢查，對學生中存在的一些問題，各班級都能進行跟蹤管理，爭取的家長的配合，及時採取了相應的措施，特別是注重學生的學習習慣和思想品德的養成教育。對學生的學習，班主任每天要從一到校就抓起，要求學生每天到校後立即進入學習狀態。每節課之前堅持預習，上課認真聽講、積極思考，課後及時鞏固、認真完成作業，認真對待考試，考後認真糾正和總結，找出考試中存在的問題並確定今後的努力方向；值得高興的是，我們九年級組的班主任個個都是好樣的。他們在教育、教學中所展現出的那種無私的奉獻精神和認真負責的工作態度，是我們九年級組的保障和希望。他們在班級的管理工作中嚴抓細管的力度不斷加大，家校聯繫做到經常化制度化，爲提高學校的教育、教學質量，幫助學生樹立了正確的人生觀和世界觀，激發學生學習的潛能，付出了艱辛的勞動。
三、年級組其他工作
九年級組按校長室、教導處的佈置，各項任務都能有條不紊地開展。先後組織了二次月考和多次模擬考試，二次學生家長會。體現了團隊合作精神，擰成一股繩，勁往一處使，顧全大局，服從安排，不計個人得失。每次考試結束後大家都能靜下心來認真總結，找出教學過程中的得和失，大家暢說欲言，從不迴避現實，增加了各任課教師間的溝通，爲學生的全面發展起到了積極的推動作用。學校的教育、教學工作不僅僅是教師的責任，這與學生家長的支持與配合是分不開的。所以本學期我們以不同形式、渠道與學生的家長們進行了溝通，適時召開學生家長會，依靠各位班主任的共同努力，做好學生的思想動員工作，所以，通過家長會，一方面使學生家長進一瞭解學校的教育教學管理工作情況，另一方面也使學生家長了解到自己子女在校各個方面所取得的進步和存在的不足。同時也促使家長進一步關心學校，支持學校開展各項工作。爲更好的培養學生的健康成長，增加了相互信任感，因此，本學期召開的九年級組學生家長會相當成功，收到了一定的教育效果。
總之，“導”“管”“勤”“活”，“精”“細”“嚴”“實”，是我們九年級組教師一年來工作的基本要求和總結，也是我們今後的追求方向；“人人可成人，個個能進步”，牢記責任，強化質量意識，是我們九年級繼續堅持的教學觀；努力拼搏、精誠協作、無私奉獻的團隊精神是我們九年級組的全體老師的根本出發點。但如何從大事着眼小處入手，把“小事做細，細事做精”，不斷促進年級組精細化管理的形成，爲學校教學質量的持續發展做出應有的貢獻是今後工作的努力方向。
