在經歷了某次活動以後，我們既增長了見識，也鍛鍊自身，感覺我們很有必要對活動情況做一下總結。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，以下是小編精心整理的學校組織戶外活動總結範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校組織戶外活動總結1
前不久作爲xx幼兒園活動策劃者的我組織了一場親子戶外活動，當然這樣活動的初衷自然是爲了幫忙孩子們能夠在戶外活動中得到足夠的歷練與成長，並且親子活動的本質也是爲了加強孩子與家長以及幼兒園三者之間的聯繫。親子戶外活動策劃起來實際上並不怎樣困難，實際上最爲困難的則是如何在千篇一律的親子戶外活動中做到出類拔萃纔是我需要去思考的問題，在這次親子戶外活動結束以後我也根據活動的效果做了相應的活動總結。
一、親子戶外活動的具體資料
其中一點主要是爲了考驗孩子們之間的團結協作的相關本事，即將幼兒園的孩子全都打亂順序以後隨機對其中兩三人進行分組，然後讓孩子們進行“三人兩足”的遊戲來提升他們的團隊凝聚力以及和陌生小夥伴交朋友的本事。另外一點則是安排孩子們與家長一齊做根據提示猜物品的遊戲，這項戶外遊戲主要是爲了提升孩子們與他們的家長之間的默契程度以及讓孩子們的思維得到了必須程度的鍛鍊。這兩項活動的出發點都是爲了幫忙孩子們在活動中得到學習與成長。
二、孩子們在親子戶外活動的表現
儘管說兩項親子戶外活動取得的成果都還算得上是不錯的，可是孩子們在這些活動中的稚嫩表現還真是讓人感到啼笑皆非，異常是在與家長之間進行互動猜物品的時候能夠發現孩子與家長思考的方向根本就不在同一點上，孩子們做出一個展翅高飛的動作被家長觀察之後得出一個老鷹的二字答案，然而孩子們實際上的出答案卻是天使這一完美的生物，而當家長想要想孩子們表現出丘比特的特徵的時候卻被當做是某個動畫片裏面的人物。
三、親子戶外活動中的一些不足
“三人兩足”這項活動在設計的時候只讓我研究到了它的益智性以及成長性，可是實際上對於幼兒來說這項活動並非是十分地適用，實際上在這項親子戶外活動的初期便出現了一系列的意外事故，首先是身邊熟悉的小夥伴變成了其他人導致孩子們有些不聽指揮的現象，還有“三人兩足”正式開始的時候更是導致比賽的場面出現了一些混亂，部分孩子只顧爭第一而不顧他們的同伴是否能夠跟上節奏。
當然此次的親子戶外活動在某種程度上還算得上是平穩地結束了，而我們在總結此次活動之後也得到了一些關於親子戶外活動的經驗，至少我覺得等到下次進行親子戶外活動的時候便能與此次活動進行一個參考，這樣的話也就能夠讓下次的親子戶外活動比起這次來說有着必須程度上的提高。
我們幼兒園，作爲培育幼兒的學校，我們一向都堅持着“以遊戲引導孩子，以歡樂指引方向”的方針。玩是孩子的天性，而天性卻總是不穩定的，我們要做的，就是將孩子們順着這股天性引導到正確的道路上去，這是我們一向堅持的，也是我們在做的!
在此刻這個越來越忙碌的社會，孩子們能和家長相處的時間也是越來越少。有的時候，就算是週末，有些孩子也會被送去託管。這實在是大大的降低了孩子和父母間的親密度。可就算是如此，我們學校的孩子們，也依然是愛着自我的父母們。爲了加強孩子們與父母的關係，引導孩子們的身心健康發展，我們特地準備了這次的戶外親子活動。現總結如下：
一、事前的準備上
本次的活動依舊是由教師帶領這同學們一齊準備，讓同學做一些小裝飾，畫一些全家福。還有就是對一些親自遊戲的教學，讓孩子們在互動的時候，也能產生在回家後與父母一齊玩的想法。
其餘的現場佈置由教師和幼兒園後勤組負責，並做好對家長們的通知，提醒家長來參加幼兒園的活動。
二、活動舉行的情景
這次的活動能夠說是十分的順利，活動當天剛好是一個多雲的天氣，就算在室外也不會常有太大的太陽。並且大部分的家長都如約按時抵達學校來參加這次的親子活動。
在教師的指揮下，家長也進取的在孩子的帶領下參加我們準備的各種遊戲，雖然期間有很多的家長有些放不開，但在孩子和其他家長的鼓勵下，還是和孩子們玩成了一片。
本次的活動我們的教師們都準備了很多驚喜的遊戲，尤其是一些帶着競爭的項目，因爲家長們都在的情景下，孩子們都想好好的在家長面前表現一番，所以激起了很多孩子的競爭意識，並且我們還準備了很多的獎品，就算是在競爭中失敗的孩子，也是能夠得到相應的獎勵。這樣也減少了許多孩子哭鼻子造成混亂的情景。
三、總結
本次的活動安排的`十分恰當，兩隊親子之間的競爭活動以及親自之間的協力活動，讓孩子和父母都能感受到一齊遊戲的歡樂，大大的強化了親子之間的感情，讓孩子們在學會公平競爭的同時，也和父母更加拉近了關係。尤其是最終孩子們將自我畫的全家福送給父母的時候，有些父母都高興的的抱住了孩子。總的來說，活動的目的圓滿完成!
四、不足
因爲遊戲帶競爭性，所以總會有些孩子會悲痛自我的獎品不和心意，在下次的活動中，對獎品的調控需要好好的改正一下，或將獎品換成獎券，在離去的時候能夠去兌換獎品。
學校組織戶外活動總結2
幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動不得少於兩小時。”所以，進取地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成部分。學期即將結束，現對我班的戶外遊戲活動總結如下：
一、確保幼兒的活動時間，開展資料豐富的活動
在一日活動中我們充分利用晨間、午餐後、午時戶外活動時間，爲幼兒供給多種多樣的遊戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了爲幼兒準備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結伴，按自我的喜愛和意願進行遊戲;午餐後，我們給孩子們準備比較安靜的遊戲，如餐後散步、走小路等;在午時的遊戲活動我們會爲孩子們準備趣味、好玩的體育課，讓孩子們在遊戲中得到相應的鍛鍊，培養孩子們的合作本事、創造本事。每一次活動，孩子們都進取參與，充分體驗到了成功的喜悅，。
觀察孩子的玩耍，瞭解他們的活動和興趣，從中明白經過增加玩的材料和孩子的需要來進一步開發新的玩法。就這點我觀察到我班幼兒在晨間鍛鍊玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感興趣了，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，經過不斷的變換圈的擺放形式並且適當的增加圈的數量，這時我發現幼兒對跳圈又感興趣了，又喜歡玩了並且玩的很投入。變換遊戲的方法能夠增加兒對遊戲的興趣能夠慢慢的引導幼兒自我去發現、創造新的玩法。在體育活動中，教師的自我創新本事是不容忽視的。僅有不斷提高自身的創新本事，用創造性的教育思想武裝自我，才能更好的來實施教育活動。
二、讓幼兒帶着愉快情緒參加體育活動。
在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互交流、相互評價，讓幼兒帶着愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。
在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據幼兒不一樣的發展水平，制定分層次目標，設計和安排難度不一的活動，供給不一樣指導和幫忙，使本事強的孩子得到進一步提高，使本事弱的孩子能在其原有基礎上得到發展。在活動中，我們應做到在言語和行爲上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對於那些活動本事差的幼兒，我們應在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的遊戲中，我們根據孩子們的身高、彈跳力的不一樣，設置了不一樣的高度，使每一個幼兒在遊戲中都能獲得成功的體驗。
三、充分發揮幼兒的自主性
以往開展的戶外活動常常以教師爲中心，由教師製作、供給活動材料;設置、安排活動場地;示範、指導某一基本動作並評價總結活動情景，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發揮。我認爲在戶外活動中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利。所以在每次準備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一齊準備、一齊收集、共同製作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學會珍惜體育器材。其次，在活動過程中發揮幼兒創造性，鼓勵幼兒一物多玩。一個輪胎不僅僅是用來跳的，能夠連環套着當車跑，能夠立着當圈滾。發揮幼兒的自主性並不意味着教師成爲旁觀者或提醒者，作爲教師自身的進取參與更直接影響幼兒活動的興趣和質量。
四、根據幼兒的興趣，開展豐富多彩的體育活動研究證明，幼兒在活動中堅持的時間長短取決於幼兒對該活動的興趣的強弱。所以能夠根據這一特點，安排幼兒感興趣的體育活動，以培養幼兒的堅持性。
我班的幼兒男孩子多於女孩子，且異常愛學解放軍，所以，我們根據“學做解放軍”的音樂編排了韻律活動，在活動孩子們中個個精神抖擻，動作到位，十分認真;在小班時孩子練習縱跳觸物時，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個個掛起來，形象十分逼真，孩子見到後個個躍躍欲試，夠着的讓他品嚐一下“蘋果”的味道，我們還引導幼兒討論：爲什麼有的“蘋果”能夠得着，有的卻夠不着呢?你有什麼辦法能夠夠着掛得更高的“蘋果”呢?經過討論，進一步激發幼兒對活動的興趣，從而有利於幼兒堅持性的培養。陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動的，是以遊戲爲生命的。對孩子來說，遊戲就是工作，工作就是遊戲。”他主張給孩子游戲的機會，經過遊戲使孩子的身心得到健康的發展。每一個孩子都有無限發展的可能性，我們應努力創設貼合幼兒好奇、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創，更好的促進他們的全面發展。
在這半年豐富多彩的戶外遊戲中，小班的孩子們對戶外遊戲的興趣有了更大的興趣，體制逐漸得到了提高，部分孩子還能提出戶外遊戲的新點子。當然孩子們的成長是日新月異的，在以後的戶外體育遊戲的組織中，我們要以新課改爲載體，不斷更新自我的教育觀念。在堅持遊戲化的組織孩子活動的同時，還必須堅持持之以恆，把主動性讓給孩子們，供給足夠的空間讓孩子們創新活動資料。
學校組織戶外活動總結3
爲了加強班級同學的身體素質及同學們之間的交流和溝通，我班開展了一項戶外團日活動。主題是：我與祖國共奮進！
11月4日（星期天），我組織了我們班同學一同在學校側門集合，從學校出發到從化汽車站乘坐開往太平的5線車到達南洋學院終點站下車。然後，步行5公里之多來到了從化三百洞旅遊區。
這五公里的旅程對我們班同學來說是有一定挑戰性的，平時少出來鍛鍊的同學在行走了還沒到一半路程的時候，已經喊苦喊累的了，但是我們能用良好的心理素質去克服。其實，每個同學都有這些感受的；因爲在這炎熱的天氣裏，步行了這麼久，但還是看不到終點。
我看到了這些情況之後，便組織一起停留在路邊的小亭子下休息。讓各位同學停下喝一口自帶的水和食物；同時，我和生活委員也給每位同學發一個活動前帶來的橘子。
路上有說有笑，一路有經過南洋外語學校、村莊等。這次長途跋涉，鍛鍊了同學們的耐力和意志，而且舒展了同學們緊張的學習壓力，豐富了課餘生活，提高了同學們體育鍛煉的積極性。
一個多小時的徒步路程，在我的領隊下，同學們的共同努力下，我們完成了遠足里程，沒有一位同學掉隊，這原本以爲我們同學有走不完全程的事情，在集體的努力下，竟然成功抵達三百洞山腳，可見集體的力量之大。試想如果我們每位同學在工作學習中都能像在這次活動中那樣，那麼還有什麼困難我們克服不了了？我想一切困難在我們面前都會迎刃而解。
還有就是我們繼續登山過程，三百洞海拔不是很高，路程也不是很長。有些路坡度有點陡，走起來比較吃力，但還不是給我們征服了。登山也要有技巧，不能太過心急、猛跑；如此的話會很吃力，小腿肌肉繃得緊難受、甚至乏力，很難繼續前行。
成功登上三百洞山頂，然後我們便開展各種拓展活動。活動項目有：水上飛、孤島求生、水上單邊橋、盪鞦韆、攀巖等。活動刺激又好玩，搞笑的是：有的同學在水上玩盪鞦韆時落水了，鞋子、褲子都溼了。
這次戶外活動，加強班級凝聚力，豐富大家的業餘文化生活，營造積極的班級氣氛，增加同學們的活躍性，展示我們班級團結奮進，積極進取的精神。不但提高了自身的能力，更進一步的拉近同學們之間的距離，也是的我們的集體更加團結。
