總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，不如我們來制定一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編爲大家整理的丹心化作春雨灑，換來桃李滿園春 教學總結(八年級)，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
“沒有花香，沒有樹高，我是一顆無人知道的小草…”這首歌一直在我心中盪漾，因爲小草以它卑微的綠色點綴蒼茫的大地,以它頑強的生命力，默默奉獻。而我甘願做這樣的一棵無名的小草。三尺講臺度春秋，一腔熱血獻事業。在十八年的從教生涯中，我無怨無悔地選擇了班主任工作，時時從一個優秀班主任的標準要求自己，對工作如夏天般的火熱，對學生如春天般的溫暖。愛校如家，愛生如子，在平凡的工作崗位上我心甘情願把自己的人生放在教育這一塊沃土上，辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收穫的明天。
一、捧出一顆愛心，作學生的慈母
作爲班主任，用無私的愛去感染學生，讓學生在愛中成長是我感受最深的一點。單是每天和學生“嘮叨”：“上課認真聽講，課後認真複習，值日生負責到位不留死角，天冷要適當增添衣服，校服穿好，拉鍊拉上。某某學生沒有來，有誰知道，生病了嗎……”這些看起來的“嘮叨”正是班主任愛心的具體表現。
關愛學生的身心發展，關注學生學習的起伏，與學生多談心溝通，多表揚鼓勵，幫助有困難的學生是班主任的職責所在。我從來沒有忘記過這一點。班級學生喬忠凱在一次月考中成績下降，四科有三科不及格，因此失去了信心，第二天竟沒有來上課想輟學。爲了使他樹立信心，我毅然騎自行車走了十幾里路到其家中家訪。孩子看到老師疲憊不堪的神情，掉下了眼淚。第二天重返校園。此後我時時關照他，鼓勵他，課上多叫他。學習成績終於上升了。總之，學生們在學校的飢寒冷暖、喜怒哀樂我幾乎事事關心。我知道學生鍾淼其母殘疾，家境貧窮後，處處關愛她，讓她能感受到溫暖。她在校感冒了，我就帶她去看病，本子用完了，我就以獎勵的方式給她，讓她自信而又快樂。家長感激，學生感動，因而成績一直上升。
回首幾年的工作歷程，我很是欣慰，我的'付出得到了學生的認可，雖然更多的是勞苦，更多的是辛酸，但看到醜小鴨變成白天鵝，那是我最大的快樂。有一名叫夏野的男孩，剛入學時，語文不及格，各科基礎差。在我的鼓勵下，對語文產生了濃厚的興趣，考試成績由不及格到60多分又高達70多分。我發現他小品演得棒，總讓他演課本劇，推薦到校文藝演出，我鼓勵他將來可以從這方面走出去，前幾年他參加了個人文藝團體，成了一名捧笑的小演員，自謀生計，有一次親自到校看我，笑着說“謝謝您……。”這些平常的小事用我的笨筆寫也寫不完，雖然平常，而這正是作班主任的一顆愛心所在。
二、努力做好學生的思想工作
與心靈對話，同思想碰撞，所謂“攻心術”是我一直作班主任的法寶。“經常利用早會，班會的時間對學生對進行思想教育，讓學生努力進取，樂觀向上。如“好習慣伴我同行”，”幫助別人快樂自已”“我愛我班”，“好好學習天天向上”，“爸爸媽媽我愛你”，“我最閃亮”等各種形式內容的主題班會，提高學生的思想境界，還充分利用課餘時間和有關學生談心及時進行鍼對性教育，攻心在考試前也行之有效，挖掘學生的潛能激發他們的鬥志。因此，我所帶的班級班風正，學風濃。各科成績均在年部前列，深得科任老師的好評。這一切都要歸功於思想工作做得好。
三、營造和諧的師生關係，建立良好的幹部隊伍
班主任作爲一個班集體的組織者、領導者，必須要善於組織和管理。古語‘親其師信其道。這一點我牢記於心。平時努力建立民主、平等和互相理解新型師生關係。我體會出必須有“良苦用心”。作爲班主任要做到對優秀生提出更嚴的要求，對於學困生要樹立“後進不差’的觀念，對他們給予關懷愛護,尋找他們的閃光之處。如唐歡同學進取心不足，學習浮躁，目標不明確，我作爲班主任抓住她是“紀律標兵”，“勞動之星”這兩方面，大力表揚，鼓勵與關愛讓她有了很大的轉變。由入學的班級三十幾名到現在前十五名。
班主任做的工作多而複雜，建立一支良好的幹部隊伍是班級各項工作順利開展的保證。因此，每一新學期，我都要花很大的心思培養骨幹力量，讓學生學會自己管理自己。這不僅班主任輕鬆，還培養了班幹部的組織能力。對能力差的班幹部及時調換，並主張學生毛遂自薦主動承擔某項工作。確保班級工作順利有效進行。因此，我帶的班級紅旗“不倒”。
四、以校爲家，幹一行愛一行。
我十幾年如一日，在崗位上執着追求，從不遲到、早退，對工作兢兢業業、勤勤懇懇。在平凡的崗位上勤耕不輟。曾有人笑着對我說：“悠着點幹，注意點身體。”我當時可謂熱血青春，奉獻自己的年華，沒想到積勞成疾，如今陰天下雨常天感到腰痠腿疼，可領導找到我現在七年級正缺個班主任，我毫不猶豫的答應了。而且一干就想把班級管好。不敢有絲毫的馬虎，全力以赴，做到讓領導滿意，讓家長放心。用自己實際行動實踐自己的人生價值。發揚雷鋒釘子精神，投身教改，狠抓質量。
“腳蹋實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。認真學習新課標，鑽研新教材，探索新教法，嘗試“導讀領悟式教學模式”，積極參加教改實驗，實施校本教材，“跟我學作文”被子省級科研經驗推廣，教學水平也不斷提高。去年教學成績平均分名列縣第二名，優秀率也名列前列，我本着不讓一個學生掉隊，我所教的班級多次被評爲市級縣級優秀集體的稱號。
五、心繫學生傾心教育。
一想到現在上初一的女兒，就覺得對不起她。因我是班主任，所以心中總是裝着學生，惦記着學生。那年孩子三年級，患了水痘，發燒，爲了不耽誤學生，等孩子燒退了，我把孩子自己放到家裏，仍然上班。這樣過了一星期，有一天孩子竟把鼻子的水痘碰破了，落了圓圓的疤，至今沒有長平。有人說光顧着別人家的孩子，自己家的孩子就不是孩子了嗎？我也心疼，但心中就是放不下學生，記得原本那次是請了假回家照看孩子，可是由於心繫學生，我放不下他們，仍然返校上課，雖然孩子臉上落了疤，可卻換來了學生們對我的愛戴，我無怨無悔。
彈指一揮間，十幾年過去了，我在班主任這塊教育園地裏辛勤耕耘，默默奉獻着，取了較好的工作成效。所帶班級多次被評爲先進集體，本人也多次被評爲縣、市優秀課，每學期的教師量化評比中多次名列前矛，曾在20xx年前我縣教師考試大排榜中和基本功比賽中成績優秀，這些成績的取得其根本是我有着對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，我願“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園春。”
愛生敬業情鑄教育
撫順縣後安九年一貫制學校
張桂敏
20xx年4月20日
