總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能夠給人努力工作的動力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的政史地組工作總結，歡迎閱讀與收藏。
政史地組工作總結1
政史地教研組是一個團結向上、奮發進取的教研組，全組老師8人本着“敬業、協作、奉獻”的精神，以提高學生的思想道德素質以及歷史地理知識概況爲目標，以課題的探索和研究爲抓手，以課堂教學爲主陣地，不斷加強思品課的德育功能。現將工作情況總結如下：
一、教學常規工作方面：
明確學校總體工作思路，以教導處工作計劃爲指導，把握政史地組本學期教育教學目標任務，倡導教育教學創新，樹立正確的教學質量、價值觀、評價觀，推進素質教育，努力培養學生的創新精神和實踐能力，促進教育教學質量的提高。加強教師教育教學理論學習，使教師自身的素質和教學質量都與時俱進。本教研組以課堂教學爲中心，推進課堂教學創新；搞好教學常規工作；努力完成本學期的教學目標任務。
1、加強現代教育教學理論學習，提高教師的整體素質。組織教師學習研究新課標，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生爲主體的課堂教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。教師以學爲中心組織教學過程，把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，努力規範課堂教育行爲，進行課改研究，提高教育實效。
2、發揚求實精神、協作精神，強化績效意識，認真落實教導處加強教學常規管理的工作要求。
①根據學科特點，結合學生實際，研究制定教學進度計劃，認真組織教學，努力完成教學目標任務。
②規範教案編寫，優化教案設計，注重學生思維訓練和學法指導。
③抓好作業量控制和作業批改質量，做到精練細批。
④堅持聽課制度（老師聽課18節）。
⑤堅持每學期4次教學手記和案例，積極參加學校組織的教學論文交流活動。
3、加強對青年教師的培養，開展跟蹤聽課指導工作。本學期以來組織多次跟蹤聽課，認真組織備課，聽課、評課的教研活動。從教育教學的各個環節對其進行指導幫助，促進青年教師的成長。
4、根據政史地學科特點、教育教學實踐要求，廣泛開展政史地學科探究型課程，激發學生學習興趣和創造性思維，提高學生實踐能力。各位老師在上課前認真研讀《新課程標準》，做到有計劃，有目標，有過程，有方法。
二、教育科研工作方面：
以課題研究爲主線、以提高教學質量爲中心目標，以教科研服務教學、現代教學觀念爲指導，加強教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。在“課堂教學中進行研究性學習”課題研究過程中我們組也做了大量的工作。以課題研究爲主線、以提高教學質量爲中心目標，以教科研服務教學、現代教學觀念爲指導，加強教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。互相協作，總結經驗，發揮全組教師的工作力和創造力，積極開展教科研活動。積極探索與實施新課程相適應的教學模式和教學方法，努力提高教學質量。加強教科研理論學習，逐步掌握教科研方法，在實踐中積極探索研究性學習的實施策略，提高教師教科研水平和能力。
1、強化教科研意識，貫徹學校以教科研促教學的思想。藉助教育教學信息網加強教師教科研理論學習，更新思想觀念，積極參與縣進修學校及學校組織的教科研活動。
2、重過程、講實效，認真開展落實教師個人研究課題，遵循研究原則、方法，多渠道積累資料，深入鑽研，細緻地做好每一個階段的工作。
3、發揮教師的主觀能動性，本着開拓進取、與時俱進的思想創造性的開展教育教學研究，並在探索實踐的基礎上積累、總結經驗。
政史地教研組總結，
6月份，在八年級舉行了一次創辦歷史小報競賽，並進行了評比。我們每位老師都上了一節高質量的教研課。在此基礎上，我們還寫了不少的研究性論文，積極向《安圖教育》投稿。李啓忠、常鳳玉撰寫的多篇論文在刊物上發表。
三、存在主要問題：
有些教師教案書寫不規範，質量不高；有些教師在其學科教育教學方式、方法上鑽研不夠；有些教師學期初上報的個人研究課題落實不到位。政史地教研組工作也有待於進一步改進、提高。
今後，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
政史地組工作總結2
隨着20xx年中考成績的揭曉，一個學年的教育教學落下了帷幕。本學期可以說忙碌而又充實，爲了總結一學期以來政史地生教研組的成長與收穫，反思不足與問題，以新的期待迎接新學年的工作，政史地生教研組全體教師齊聚一堂，於20xx年6月30日上午8點在7（27）班召開期末工作總結大會。會議由教研組長xx老師主持，全體政史地生教師參與，左晉文校長蒞臨指導。
會議首先由各備課組組長進行工作述職，總結一學期以來的工作實績以及反思改進。政治組丁燕老師從教學常規常態化、生態課堂初露鋒芒、社團工作等方面進行了總結。一項項全面細緻的闡述，讓我們看到這支娘子軍團隊的氣魄擔當。歷史組xx老師從常規工作的堅持與落實、教研工作的成長與收穫再到社團工作的創新與發展，讓我們感受到歷史組一年以來的不認輸、創新實幹的拼搏精神。地理組xx老師無論是對常規工作還是部門工作，都做了具體詳盡的總結，同時讓我們感受到溫馨和諧的備課組文化，幸福滿滿。生物組xx老師播放了一段組內小夥伴們半年來工作的集錦，讓所有同仁感受到了踏實前行中的團隊合力，大家有事一起做，這無疑是最具凝聚力的團隊。四位組長重常規、詳特色、談創新、思不足、展未來的精彩述職，堅定了全體教師聚力打造品牌教研組的決心。
過去的一學期裏，有些小夥伴們的迅速成長與蛻變讓我們驚喜不已。爲了更好發揮團隊合力，結合教研組的組本評價機制，評選出學年進步之星：
成長的路上，我們個人也應不斷反思總結。接着，作爲組內年齡最小的xx老師分享了她與三尺講臺的故事，讓我們看到從一個校園走進另一個校園的青春底色，一名年輕教師身上的奮進與鬥志。xx老師分享了她與新壽春的遇見，從初入新壽春的不適應到個人成長之路越發成熟自信。其實組內小夥伴身上都有着勤奮實幹、不畏困難的壽春品質，激勵我們不斷前行。
隨後，xx組長——小夥伴們的領路人，從以下四個方面進行了教研組總結：提高組長主動學習的意識；讓做好常規工作成爲一種習慣；三省吾身，反思不足—我們的遺憾；我們的期待。趙亮組長的每一項思考性的總結，讓在座小夥伴們獲益頗多。讓我們充分認識到應主動學習、自我成長，緊跟備課組、教研組乃至學校發展的步伐，在人生最年富力強，充滿幹勁的時期都能遇見更好的自己！
最後，左晉文校長肯定了政史地生教研組在xx組長帶領下一學期以來的實績與成長，並與老師們分享了先進的教育理念，左校指出教育是慢的藝術，需要連續不斷的去成長；教育人應心無旁騖，一人一生努力做一件事。大數據時代，我們年輕，我們還需不斷成長！
政史地組工作總結3
一、工作態度：
能認真及時地完成學校佈置的各項工作，積極主動地開展組內工作，能主動關心本組教師。今後工作要高質量完成，要有創新。
二、教研活動
1、教研組工作有計劃、有重點、能落實。我們根據學校三年發展規劃，制定了教研組三年發展規劃，青年教師也據此制定了三年發展規劃。每學期初都據此制定教研組工作計劃、備課組計劃。
2、集備制度。至少每兩週開展一次教研活動，定時、定點、定主題，並有活動記錄。
3、 能主動參加各備課組活動，把握各年級的教學情況和銜接工作。
4、地理校本課程開發。本學期，孫華老師開設了《趣味地理》、郝曉燕老師開設了《餐飲與旅遊》。
三、教學活動
1、能做好各級公開課的組織工作，組織好備課、聽課和評課工作。本學期政治歷史學科在教學中積極探索學案教學，9月，張永康老師在全校上了學案導學的展示課，獲得了較好反響。
2、一學期聽組內每位教師至少兩節課並有反饋意見。基本完成，3位教師未聽滿。
3、掌握各年級的教學質量情況，把好命題關。組織全組教師學習《蘭陵中學學生小組合作學習操作建議》。未對測試卷提出書面意見。
四、教學質量與競賽
1、各年級教學質量穩定，能逐步縮小與其他學校地差距。
2、青年教師發展參加書寫比賽，張永康獲第一名。
參加普通話演講比賽吳青、張永康獲第一名。
郝曉燕《地理課堂中的激勵與體驗》——師陶杯三等獎。
張永康《歷史故事——歷史課的載體》——年會三等獎。
孫華《讓孩子在地理課堂快樂學習》——減負案例一等獎。
張永康《做“活”學案，以學導教》——減負案例一等獎。
張潔《“學案導學”推動減負增效的嘗試》減負案例二等獎。
高穎《課堂因“生活”而精彩紛呈》——減負案例二等獎，兩篇論文發表。
郝曉燕《運用多媒體優化地理教學的幾點思考》——減負案例二等獎。
五、科研
1、《分析班情促進有效教學》
參加人員有：丁文黎、嶽瑛、孫華、高穎、郝曉燕
2、《做活學案 促進有效教學》
參加人員有：徐建元、張永康、張潔、吳青
六、其他
網站欄目設置合理，內容豐富。一般是學期初與學期末集中上傳資料，以後注意及時更新和充實網站內容。
政史地組工作總結4
回顧緊張忙碌的下半學期，我們政史地教研組在校長室、教導處的正確領導下，較好的完成了本學期的教研組工作。爲使今後的工作揚長避短，進一步提高教學質量水平，現將本學期的教研工作總結如下：
一、落實學校教學要求，抓好教學常規工作
本學期，教導處一方面要求教師加強自身的理論學習（校本培訓“上好課”），另一方面要求每位教師認真做好教學常規工作。在教導處這一思想的指導下，我要求並督促本組成員認真備課，精心設計每一堂課，相互學習，積極聽課，認真反思自己的教學。在本組成員的積極配合下，本組的教學常規工作落實得非常紮實，每一位教師也在認真做好教學常規工作的同時，提升了自己的教育教學水平。
1、加強現代教育教學理論學習，提高教師的整體素質。
組織教師學習探究性教學理論，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生爲主體的課堂教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。教師以學生爲中心組織教學過程，把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，努力規範課堂教育行爲，進行課改研究，提高教育實效。在縣教研室組織的論文評比中，我組有多名教師獲得論文評選的一、二、三等獎。
2、發揚求實精神、協作精神，強化績效意識，認真落實教導處加強教學常規管理的工作要求。
①根據學科特點，結合學生實際，研究制定教學進度計劃，認真組織教學，努力完成教學目標任務。
②規範教案編寫，優化教案設計，注重學生思維訓練和學法指導。
③抓好作業量控制和作業批改質量，做到精練細批。
④堅持教案定期檢查制度。
⑤堅持聽評課制度，每位教師每學期至少上一節公開課（或示範課），教師聽課不少於8節。
3、從第四周開始陸續開展了政史地教研活動，並分別作出探討，通過這一活動的開展，年輕教師鍛鍊了自己，展示了自己的實力。
4、本組九年級政史教師根據教導處要求對九年級政史學科作統一檢測。考試、測驗是對教師的“教”和學生的“學”雙方情況進行監控的重要手段，也是對畢業班教學信息反饋和改進、調整教學的重要依據，從而及時進行總結經驗、查漏補缺、調整教學。
二、拓寬工作思路，力求工作創新
本學期，教導處要求各教研組要積極創新的開展自己的工作，在教導處的指導下，本學期，政史地組開展了以下幾面重要的工作。
1、組織本組教師充分利用網絡資源，加強本組成員之間的學習與交流。
2、政史地組根據縣教研室、中心校安排，我作爲教研組長參加了“巢湖市第二屆青年教師互評互學活動”。在這次活動中，我本人大開眼界、受益匪淺，並不斷把我的所思所想組內成員進行交流，力爭共同提高。
3、加強探究性學習的實踐探索，探討探究性學習在政史地學科教學實踐中的實施策略和方法，改變教師的教學方式和學生的學習方法，爲學生提供多渠道獲取知識、並將學到的知識加以綜合運用於實踐的機會，促進他們形成積極的學習態度和良好的學習策略，培養創新精神和實踐能力，注重對學生的學法指導。
三、存在問題：
1、有些教師教案書寫不規範，質量不高；
2、有些教師在其學科教育教學方式、方法上鑽研不夠；
3、教學常規落實不到位缺乏管理力度；
4、教研工作力度較弱缺乏教研能力。
總之，儘管我們在教研中取得了一定的成績，但同時工作中也還存在許多不足，有待進一步改進。比如教師的參與積極性難以調動，教學研究效果不是很明顯，教學論文水平有待於提高等等。在以後的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校政史地教研組的教學質量。
政史地組工作總結5
本學期，在全組教師的共同努力下，我們教研組堅持以教學工作爲中心，以“重實際，抓實事，求實效”爲教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點，加強了教學常規管理，認真落實學校教育教學工作部署，順利完成了各項教學教研任務。主要做了以下工作：
一、學科教研情況：
本學期政史地組共活動7次，以聽評課爲主要形式。在活動過程中，各位老師，相互學習、借鑑，取得了一些成績。
1、本學期，全組教師認真參加和利用教研活動，圍繞新課程，學習了課改理論和課程標準，提升了理論素養，使教學實踐以新課程理念爲支撐。通過學習，各任課教師的教育教學觀念得到更新，自身知識結構得到完善，教學水平得到提高。
2、全組老師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，開展了教研活動。通過這些活動組內教師主動聽課學習，認真交流，努力學習，汲取他人先進經驗，提高自身的教學能力。本着學習的精神，參加聽評課活動的老師明顯比上一學期積極了，大家非常注重評課的過程，通過評課，取長補短，改進教學，取得了良好的效果，在區組織的期中考試中，本組老師都取得了不俗的成績。
但取得成績的同時，也應該看到存在的問題：聽評課過程中，還存在只說優點，不指出缺點和改進措施的情況。
二、學科教研計劃完成情況及原因分析
本學期教研活動計劃進行10次，但只完成了7次，其原因爲，政史地組活動時間爲每星期四，但在星期四有兩次爲考試佔用，一次爲放假，所以沒有按時完成計劃。對於聽評課中存在的問題，主要原因還是個別老師謙虛，認爲自己能力不足以評價別人的缺點，也有教研組長組織不到位的原因。
三、今後措施
1、繼續進行聽評課活動，通過聽評課來加大教學研究的力度，把學案式教學推向更深的領域。
2、探索如何提高課堂教學效率。
3、探索如何提高學生的學習興趣，讓學生好學、會學。
四、學案教學工作
（1）目前發展現狀：
在導學案的書寫方面，老師們都在按照要求分六步撰寫：溫故互查、設問導讀、自學檢測、鞏固練習、拓展探究、課堂檢測。在導學案撰寫中，也形成了自己的特色。在導學案的運用方面，大家通過摸索，認爲：學案教學中，重要的不是教師的講，而是學生的學，而完成學案的過程就是學生學的過程，要求教師必須以題代講，以練代講，這就要求教師在備課方面下大力氣。
（2）產生的成果、效果、亮點：本學期推進導學案課堂教學的主要策略還是通過聽評課活動，與其他教師相互學習，相互借鑑，取長補短，在課堂教學中實踐、在實踐中總結，這就形成了具有特色的導學案課堂教學的特色。尤其是在推進導學案教學時，特別注重發揮學習小組的作用，發揮小組長的作用，對小組成員的捆綁評價，使學生在學習的過程中加強了集體意識，激發了強烈的競爭意識。
另外，在小組合作、獎勵牌的發放、演練板的運用方面，有幾位老師的做法非常值得借鑑：
侯素君老師在教學過程中對學生板演大膽實踐，她認爲學生課堂板演是教師檢查課堂教學效果、落實課堂重要內容、爲全體學生展示解題過程、創造個體表現機會的一種不可或缺的課堂教學好形式。
王月仙老師的獎勵牌使用辦法也值得我們借鑑，她根據班級以及學生實際情況制定了相應措施：
一、全體同學的獎、罰措施：
（一）、獎：
1、態度獎；
2、成績獎；
3、地理思維獎
（二）、罰
1、作業不及時交的每次罰1張態度獎，（良好牌）（交了之後視情況返還獎牌。）
2、作業未做的每次罰3張態度獎，（良好牌）交了之後視情況返還獎牌。
3、作業亂做的或抄襲者每次罰2張態度獎，（良好牌）重新做對之後視情況返還獎牌。
王秀錦老師對如何指導學生小組合作學習進行了以下嘗試：
一、提高合作學習的有效性，培養良好的學習習慣。
二、少而精的選擇合作的問題。認真做好課前準備（這樣就可能避免小組合作時因準備不充分學生們七嘴八舌沒有中心的發言）。注重了選擇讓學生分組討論所需提的問題，而不是盲目地提，也不在於多，而是在於少而精。
三、使用小組發言卡。
四、建立小組評價激勵制度
（3）存在的問題：導學案運用過程中的主要問題是：教師仍然講得多，還是放不開，學生的自主學習能力還有待提高；導學案的撰寫還有不符合學生及教學實際情況的方面，不注重&“導學&”過程 ，學案運用不科學，小組合作合而不做，演練板運用不充分，獎勵牌發放時機把握不到位、課堂檢測流於形式，小組學習指導不夠等等，這些都是我們不能迴避又必須花大力氣改進的地方。而要想解決這些問題，還是需要每位教師加大備課力度，根據教學實際撰寫導學案，提高課堂效率，嚴格課堂檢測。
本學期教研工作取得了較好的效果，也有一定不足。今後，要在學校的關心支持下，發揚成績，克服不足。在教育教學中，發揮集體智慧，深入開展教研，積極推動促進教師教育教學能力的調提高，發揮教研活動應有的效應。
政史地組工作總結6
一、認真落實教學常規工作
1、根據學校教學工作要求和本教研組工作設定目標，我們組的老師在開學初制定了所任教學科的教學進度，確定了教學重點、難點，課前做好充分準備，做到提前備課，熟悉學情，以學定教，部分老師積極使用多媒體教學設計來創設教學情景，努力提高課堂教學的容量、效率，激發學生學習政治、歷史、地理、心理知識的興趣。教師們能對所教授的知識體系及問題進行合理地設計與處理，認真上好每一堂“常態”課，切實保證教學內容的準確性、科學性、知識容量的適切性。
2、根據本學科學校教導處制定的教學常規，嚴格按照常規要求開展教研活動極其教學常規的檢查。組織好本教研教研組成員堅持參加學校第十一屆優質課大賽，並認真做好記錄。充分發揮教學研究、指導和服務的職能，加強學科之間的溝通和整合，從學生成長、教師提高、學校發展的需要出發，使教研工作植根並服務於學校的教學實踐。教學研究以新課程爲導向，緊緊圍繞課程實施中的問題開展研究；改革教學研究的形式和方法，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。
3、爲不斷提高組內老師的教學水平，落實教師之間相互聽課評課制度。我們不但積極參與公開課，還虛心聽本組老師及其他學科老師的公開課，並在課後認真組織老師們評課，以相互學習，取長補短，共同提高教學水平。本學期，組內每位老師不僅認真參加學校組織的優質課大賽，還嚴格要求本組成員，只要組內有老師上課之後均開了一節研討課，即組內成員的事先評課，課後進行了積極認真的教學反思。
二、積極開展教學研究活動
1、本學期政治學科教師中，作爲新教師的我積極聽取老教師或者是指導教師的意見。圍繞如何根據教學目標、教學內容、學生實際運用教學資源進行了教學實踐研究。但結合我組教師存在的實際情況來看，我校缺少地理學科的專業教師，所以地理這門課程多由其它專業的教師來上，因此，導致了我組在這一屆的優質課大賽中沒有組織起地理學科的科任教師參加優質課大賽。從歷史學科來看，我校班勇吉老師管理學校食堂雖然很忙經過幾次推遲，他還是在百忙之中抽出時間上了一堂值得我們留戀而且意義深刻歷史課，這一堂歷史課不僅結合現實的中菲問題，他還精心的設計了多媒體教學，這對我們年輕教師來說是一種激勵也是一種挑戰，特別是對我自己來說更應該要向他學習。
2、堅持在組內探索“有效教學”，努力達到合格率，提高平均分，關注優良率；我們在教研活動的時候很注重有效教學的研討，積極探索教學內容、授課程序的有效性，注重發揮教師的主導作用和體現學生的主體地位，啓發學生的思維，使每個學生都能在學習探究中掌握基本知識點，促進學生對知識的掌握和積累以及解決問題的能力和創造性思維的發展，努力增強課堂教學的有效性。
三、存在的問題我們教研組現在存在的問題是老師們有的一人兼二個課頭的教學，這樣就很難就具體教學內容進行集體備課，因此，教科研討還要尋找適合我們教研組實際情況的內容與方法。
今後我們要繼續在學校領導的領導下，圍繞學校的'中心工作，從政史地學科的特點出發，繼續加強理論學習，更新教育觀念，繼續加強常規管理，提高教學質量，繼續加強校本教研，重視教法研究，提升教師教學相長，繼續加快教研組信息化和多媒體教學，繼續做好初三畢業班教學重點工作。
政史地組工作總結7
科組是學校組織教師進行教學研究、總結交流教學經驗改變教育教學思想，提高教師的業務水平和教學能力，從而大面積提高教學質量的學術團隊。它教學研究的深度及廣度，直接影響着教學質量的提高，它是教師專業成長的跳板和平臺。只有根植於課堂的教研活動，才能使教學研究在教學現實中找到突破點，在教學實踐中尋覓到支撐點，在教學發展中捕捉到拓展點。本學期開學之時，我們科組就認真地制定本學期的工作計劃，在本學期中，我們團結互助，取得了一定的成績，但同時也存在一些問題，現將本學期的工作做一個簡單總結。
一、抓好科組的管理
我們科組共有三門學科，是人數較多的一個組，而且不在一個辦公室，分佈得比較分散，這就造成組織教研組活動的有一定的困難。有時候就通知人都得很長時間。如果大家再沒有時間觀念，難免會有一些人遲到，因此，制定科組的考勤制度是非常重要的。開學之初，圍繞科組的各項問題我們召開了會，會上除了明確本學期的工作重點之外，專門對紀律作了嚴格的限制，教研活動不能無故不參加，不能遲到，有事必須提前請假。一直以來，我們科組的教師基本都能嚴格要求自己，一個學期之中，大家基本都能準時參加教研活動，但也有個別教師在這方面自覺性不夠。科組的簽到考勤制度只能管人不能管心，科組還得從文化內涵建設方面加強科組的凝聚力。總體上大家團結合作，羣策羣力，用自己的一顆熱心去做好自己的工作，支持科組的工作的。歐校給新擔任科組長崗位工作，缺乏工作經驗的科組長很多幫助和支持。幾個備課組長各司其職有力的支持和配合。老師們主動承擔科組第二課堂活動默默付出，出好每期科組牆報，在學校普高迎檢壓力下進行全校大清潔來不及取消科組活動還在承擔教學公開課，真誠且直言地提出科組工作改進建議。甚至科組聚餐時拿出的通訊錄，撥動的電話，事先盛好的湯都點點滴滴地記錄着我們科組一個學期走過的足跡。並且，它們會慢慢的沉澱，友善合作、務實求真會成爲我們科組的文化內涵。
二、抓好科組的聽課、評課、集體備課
這學期，爲配合學校的有效課堂教學。我們科組在聽課方面重點確定了幾方面的人選，一是新畢業的教師，二是新上高三的教師，三是備課組各推一人承擔大科組的教學公開示範課。我們讓這些老師提前準備自己的課，再由備課組集體商議，集體的備課是提高教學質量的重要保證，在原有經驗的基礎上，在備課中，更注重備重點、難點、易錯點，易混點，使集體備課更精細化。同時，注意備試題，使練習題更有針對性。我們在集體評課的過程中，堅持評課原則：
一，實話實說，去除虛假的氛圍。
二，在心理上保持零距離接觸，評課與做課教師進行角色互換、思考角度的轉換，平等對話。
三、突出重點，評課不必面面俱到，點出需改進有創意的環節，做到理論和實際的結合。對青年教師不求全責備，以激勵爲主，使其形成個人風格，達到個性魅力的突現。我們的評課內容從“形、意、情、智、技”五方面入手。“形”分爲有形、無形，有形是教學的展現，是教師的教學態度、學生的學習狀度，無形是教學思想觀念的體現，是教學事件發生後教師的應變和控制課堂的能力體現。“意”是一種思想一種意識，是教學目標、教學任務、教學策略等。“情”指情感，學生是無動、情動、心動還是意動。“智”指是否把握學生的認知規律，在配合學生學習過程中是否嚴謹、科學，是否符合學生認知特點。“技”指教學技術，課堂控制與運作。每一次評課我們爭取做到不帶入個人恩怨，求大同存小異，精誠合作，取長補短，使我們濱中政史地科組成爲共享合作的贏家。
三、加強業務學習
我們科組教師基本上都是年輕教師，年輕教師有活力，這是我們科組的優勢。但年輕教師也存在不足，在經驗上比不上老教師。因此，在平時的教課過程中，鼓勵我們科組教師向別人請教，虛心向別人學習。另外，鼓勵大家加強學習，加強讀書，多好書。在書中不斷完善自己的專業知識，提高自身的業務水平，在加強讀書的同時，還要求老師們寫出自己的一些心得。這點老師們做的還不錯。特別是段馳老師，主要承擔歷史備課組的參賽課件製作，業務能力提升比較特出。
在本學期中，我們科組取得一定的成績，但也存在一些問題，比如：教研活動形式過於傳統，未找到突破口，集體備課有時較鬆散，備的練習題還是不夠典型，教學常規檢查也發現一些比較突出的問題，資料庫還有待完善，有效的多向交流還太少等。在期末的科組工作總結會議中，我們收集到很多科組成員很有價值的改進工作建議。在下學期，我們科組會更務實求真，在教學現實中尋找突破點，努力提升我們整體的教學教研能力。
政史地組工作總結8
本學期遭遇第一次開始時間晚，結束時間早，一學期只有四個月，去掉節假期，不經意之間一晃而過，真是緊張着，充實着，我們組的教研工作也有條不紊地進行着。
現在結合期初制定的教研組工作計劃以及教研活動記錄，覺得本期的教研活動還是實在的，主題明確的，探討導學案教學應用，注重教師素質提升，提高教學質量，是始終如一的。
本期我們主要進行了如下教研活動：
1、開好開學第一次教研會，組員之間相互認識，共同制定了教研組計劃，使教研工作常態化，思路清晰化，特別是集體備課，主備與輔備責任到人，保證了課堂教學的有序化，也從時間上確保二次備課的個性化。
2、爲了增強教師對導學案教學的認識，我們組織了導學案編制和應用交流會，各位組員八仙過海各顯神通，不論是下載還是原創，都擷取了自己認識上的精華，使所有教師在經驗上得到了昇華，手段得到了內化。
3、結合學校安排多次組織導學案應用教學觀摩課，研討課，對導學案的編制和教學環節安排進一步細化，如層次性，激勵化，課堂高效化，當堂檢測習題與自學習題的優化，情趣化，時代化，生活化，在展示中讓每個教師認識到優勢和差距，也明確了前進的方向。使課堂觀察和反思常態化。
4、結合讀書和貫徹“多彩教育”思想，我帶領組員進行了《我如此認識“多彩教育”》，我們共同對“多彩教育”的實施，是什麼，怎樣做，進行了集思廣益的內化，“多彩教育”也需要強調教學質量，目標就是讓每個受教育者獲得適合的教育，做最好的自己，需要多元化，協同化，優質化，特色化。
同時，還要求每個教師結合自己所感所悟，組織了“多彩教育”大討論交流，是教育理念方向化。
5、結合我自己實際，增強教師的反思意識，在學校領導的之下，我做了《在書寫教學反思中變型》講座，並指導教師如何通過教育博客促進自己成長，完成了全組註冊，也使得教研網絡化，多時空化，開放化。
6、結合期中考試和期末考試，組織了複習交流，特別是觀摩課展示，讓每個老師明確了複習課方法和細節事項。尤其是統一複習導學案的編制，爲整體成績的提高做了有效的激發。
總之，一期來，全組成員精誠合作，包括課堂達標，從不認爲是一個人的事，成就他人的時候，也是在成就自己，付出着，收穫着，快樂着，我們做了，盡力了，也就無怨無悔了。
當然，也有一些遺憾的，取得成績還不完全盡如人意，個別科目測試與兄弟學校有一定差距的，我堅信，正視差距，銳意進取，一切終會到來的。
政史地組工作總結9
當新世紀的鐘聲就要敲響，我們政史地組的全體成員懷着深深的眷戀，來回顧我們剛剛奮鬥過的一年。在98——99學年的兩個學期中，我們組的全體成員用辛勤的汗水換來了輝煌的成績，爲二高中這朵鄉間小葩添了一抹芳香。
我們組是一個特殊的教研組，之所以特殊，是因爲它是政治學科、歷史學科、地理學科的綜合，這樣，就給它的正常工作帶來了麻煩，無法七名同志集體討論某一科目的話題，統一管理上也有難度，如果協調不好，就會造成各自爲政的局面，使整體的功能不能得到正常發揮。但我們組的同志揚長避短，團結協作，變劣勢爲優勢，最終使我們成了一個有統一凝聚力，形散而神不散的教研組。
首先，談一下我們組的教研活動，這是很另人頭疼的一項，但我們終於想出了一個“學科滲透、各有側重”的教研之路。每週我們的教研會事先就擬定一個教研題目，讓大家心中有數，然後側重於某一個科目進行研討。如在99年上學期的一次教研活動中，我們擬題“聚焦科索沃”——政治科目如何滲透時事，大家分頭作了準備。在會上，由解明主持，吳連剛老師先闡述了“科索沃”問題的歷史由來，從歷史學科的角度評價了“科索沃問題”的產生、發展及未來的趨勢，然後王冬梅老師展示了“科索沃”一帶的地理掛圖，描述了相關國家、地區的地理位置、戰略地位，使大家史地結合。最後，程永勝老師指明瞭由這一問題引開的時事與政治課相結合的意義、原則，如何滲透。張成良、張娟等同志加以補充，討論。圓滿地完成了這一教研主題。此後，我們依據這條路子，先後又搞瞭如“地理知識在歷史課中所起的作用”“歷史唯物主義與辯證唯物主義的有機結合”“高三政、史課教學”等一系列的教研活動，取得了很大成功。由於這樣有精心準備，能夠兼顧各科的教研活動，使我們組有了堅強的凝聚力，做到了政、史、地有機結合。
其次，由於我們組己成爲有堅強的凝聚力的教研組，我們充分發揮團結協作精神。第一點，我們做到了在二高中高素質領導班子的帶領下，認真學習鄧小平教育理論和社會主義理論，精神上充實，思想上奮進。第二點，我們組的同志重在團結協作，從不各自爲政，教同一科目的老師如此，不同科目的老師也如此。在99上學期，我們組內同志互相聽課，聽完課後認真評議，優點加以吸收利用，不足大家共同探討，取長補短，使大家的教學水平都得到了提高，非班主任同志積極協助班主任工作，領導同志關心其他同志工作，有經驗老師幫助新來同志的工作，大家齊心協力，成爲一個團結、奮進、拼搏的教研組。
因爲我們組有了強大的凝聚力，所以更把目標投向一個教學質量。全組的同志向45分鐘要質量，每堂課都經過認真的準備，使學生在有限的時間內學到該學的知識。衆所周知，高一、高二的地理、政治課是最難上的，因爲課後同學用的時間較少。但是，大家都解決了這個問題。王冬梅、張娟、張成良等同志用各種方法使難以完成的知識在45分鐘內解決，並且做到不丟課、不落課、不遲到、不早退，真正把教學放在第一位，把學生放在第一位。我們組每個同志的課都經過了領導和其它同志的考驗。
另外，在輔導上，做爲班主任，解明和吳連剛老師幾乎放棄了每一個節假日來管理班級，利用課餘時間來輔導學生怎樣學習。其它同志，每次輔導都深入班級，解答同學不明白的問題，耐心細緻，從不敷衍了事。王冬梅老師每週三個自習，每次都早來晚走。程永勝老師由於任高三課，更是辛苦，但是爲了教學，每一次輔導都十分耐心，都力爭提高學生的成績。可以說，我們組的每一位同志都有是負責的同志，班主任負責，科任老師也負責，這種負責，不僅是對學生負責，也是對自己負責，對學校負責、對國家的教育負責。正是這種精神，使全組每個人都有取得了好成績。
由於我們組的共同努力，在98—99學期我們取得了輝煌的成績，任高一地理課的王冬梅老師勤勤懇懇，基本功紮實過硬，在全校“教學基本功大賽”中取得第二名。在會考中，也取得優異成績，得到全校師生肯定。任高一政治課的張娟老師在兩學期的期末聯考中，取得了第三名、第四名的好成績。任高二歷史課的吳連剛老師，既是優秀的班主任，又是優秀的歷史老師，他的科在期末聯考中達標，他的班級是優秀班級。張成良老師在高二政治兩次期末聯考中均取得第三、第四名的好成績。值得一提的是今年高考我校又獲得大豐收，程永勝老師的政治成績驕人，應屆生成績第一（市同類學校），往屆生第三。解明老師所任文科班升學率達56.7%，所任歷史科應屆在市排名第三，往屆排名第一。這樣，在全校高考豐收前提下，我們組同志也取得全面喜人的成績。
在上一學年，是我們組同志揮灑汗水，喜獲碩果的一年；在上一學年，是我們組同志引以爲自豪的一年。如今，我們又跨進另一學年，我們政、史、地教研組的全體同志有決心繼續團結協作，共同奮鬥，爲二高中的明天更加燦爛而盡每一份力量，以更優異的成績跨入新世紀。
政史地組工作總結10
本學期在學校各級領導的正確領導與本組同仁的大力支持與配合下，努力貫徹學校辦學思路，立足課堂，抓教學質量，結合教師崗位大練兵活動，並加強了學校備課活動、拓展型課程的開設，進一步促進素質教育。現將一學期以來本組的主要工作，運作中存在的問題，今後的打算彙報總結如下，請各位領導加以督察與指導，以利於今後工作的提高與發展。
一、開展的主要工作
（一）注重教研教改，積極開展教科研活動
在“科教興國”和“人才強國”戰略方針的指引下，我校逐步走上了“科研興教”的辦學道路，教研之風在校園內蓬勃興起。我組也積極加入到這一行列之中。
1、本學期按照教導處，教研室的要求，結合本組實際，積極召開教研組會議，通過理論學習、心得交流、學情分析、課堂評價、教案作業展評，移動多媒體運用、課改經驗交流等內容，加強教科研活動，有力地加快了教研教改工作的步伐。
（二）認真提高課堂教學效益。
1、能夠認真抓好教學常規，每位教師都能認真備課，認真組織教學，認真批改作業。作業批改能夠認真處理，針對學生現實情況，本組成員都能按照各自學科與所教學生特點制定切實可行的教學工作計劃、教學進度，使各自的教學有序展開。
2、本學期我組注意利用教具、圖片，特別是充分利用現代化的教學手段組織教學，不僅提高了學生的學習興趣，而且增大了課堂容量，能夠充分利用網絡資源爲課堂教學服務。
3、加強組內教師的相互交流，提倡互相聽課，基本上每位任課教師完成了本學期的任務，並通過互相學習，取長補短，促進了自身教學水平的提高。
（三）教育教學科研以日常教學活動爲基礎，並貫穿在日常教研工作中。
1、我組成員能利用教研活動學習相關課題材料，並爭取機會與校外、區外進行交流學習。
2、貫徹科研落實課堂的原則，繼續推進科研課題的研究工作。
3、備課組的活動有條不紊的展開，具有針對性和實效性、注重課堂實際問題的解決，發揮團隊協作精神。
4、認真開展組內公開課活動，促進教師的專業成長，提升教師的專業素質。一學期以來本組每位教師都積極承擔組內公開課，通過授課、自評、互評這種紮實有效的傳統教研方式，促進教師的專業成長，提升教師的專業素質。
二、存在的問題
1、教研組的整體工作是向前發展的，成績也得到肯定。但與其他教研組相比仍存在很大差距。
2、對電子白板課件的製作需進一步加強學習，不斷改進。
三、改進措施
1、加強學習，不斷充電，更新觀念，研究學情，研究教法，使今後的教學工作更有針對行和實效性。
2、加強集體備課，相互切磋，進一步發揮團隊協作精神。
3、加強電子白板教學的專題研究，加強白板課件的製作學些。
4、積極開展興趣小組，調動學生學習的積極性。
在過去的一個學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓，新的一年裏，我們的工作和學習將有新的開始，今後我們將本着求真務實、銳意進取、勇於開拓的精神，開展素質教育的新局面。
政史地組工作總結11
本學期政史地組的主要工作簡單總結如下：
1、一學期以來，全教研組教師積極參與學校開展的“教是爲了不教”的課改活動，轉變教育觀念，堅持以德育爲核心，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，積極探索行之有效的課堂有效教學模式。
2、加強理論學習，通過各種途徑探討並實踐課堂有效性教學，努力提高政史地的課堂實效和教學成績。
一、師德修養方面
全組教師認真加強理論學習，嚴格規範自己的師德修養，從日常做起，真正做到爲人師表，教書育人。組內教師都能積極參加學校組織的各項活動，嚴格遵守校紀校規及文明公約的有關規定，政治思想及師德修養達到了一個新的水平。
二、教育教學工作方面
我們組實際有政史地三門學科，所涉及到的教學班級比較廣，各學科間的知識交叉性也比較多。根據這一特點，全組經常性進行教育教學研究，研究學生，研究問題，深入班級聽課，互相學習，取長補短。這樣我們就可以多方學習多方面借鑑，達到互相學習共同進步的目的。
三、教研及業務理論方面
本學期政治歷史2個組的全體教師積極參加了學校組織的“教是爲了不教”的課改活動。認真完成每個月的讀書摘抄和讀書心得。並把學到的這些理論知識應用於課堂教學，做到學以致用。政治組和歷史組的部分教師還參與和組織了2個微型課題：由顧玉蘭老師組織的《初中思想品德課問題設計的有效性研究》和陸志丹老師組織的《導學案》在初三歷史複習中應用的有效性研究。
本學期部分老師繼續積極參與學校組織的“一師一優課，一課一名師”曬課活動；經驗交流會等，通過各種形式的教研活動進一步更新教師教學觀念，提高教師的教學能力。同時由張俐吉老師和沈麗英老師分別參與了學校組織的互動式課堂教學研討活動。向兄弟學校展示了我們市二中老師的風采。此外，顧玉蘭老師在太倉市思想品德評優課暨蘇州市思想品德評優課選拔活動中獲得二等獎。黃秀芬老師在江陰市舉行的20xx沿江七市區初中思想品德課堂教學觀摩交流活動中所上的展示課《行爲與後果》獲得了一等獎。
1） 開學初，各個年級備課組和各位老師都制定了詳細的教學教研計劃。本學期教研組活動每2周開展一次。全組教師都能按計劃，有內容，開展好教研組活動，學習有關理論文章。
2）堅持定期集體備課。分成三個具體的備課組：政治、歷史和地理備課組，由本組的備課組組長每2周組織在一起鑽研教材、教法，鑽研新課程標準。做到了六個統一：統一備課，統一教法，統一進度，統一課件，統一練習和統一測試。例如政治組在備課過程 中，我們作到了三個聯繫：即：聯繫時政、聯繫熱點、聯繫學生的思想生活，作到即備教材又備人。每週的教學和每次的測試後都會進行認真的總結和反思，總結得失，查漏補缺，鞏固知識，提高能力，以更好的促進教學。同時虛心向其他老師們學習取經。
3）落實各類公開課。只要是有公開課，教研組老師們都會積極參加，並重視聽課評課，突出評課過程。評課的過程老教師毫無保留，全心指教；新教師態度誠懇，虛心領教；氣氛和諧融洽。
4）認真對待作業。作業精心設計並能作到適量，不增加學生的課業負擔，不造成與其他學科的衝撞。各位老師及時批改作業，並作好講評，及時糾正學生中存在的問題。我相信，在總結本學期教學教研工作得失的基礎上，在各位老師的共同努力下，以後政史地教研組的工作會做的更好。
政史地組工作總結12
一學期來，全組教師積極按照實施素質教育、新課程改革的要求，自覺轉變教育觀念，堅持以德育爲首，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，以提高教師素質和教育教學績效爲目標，全組通力合作，較好地完成了本學期的教育教學工作，現總結如下：
一、師德方面
全組教師能自覺遵紀守法，貫徹黨的教育方針，不斷加強政治業務理論學習，真正做到了爲人師表，教書育人。
二、落實教學常規方面
本組學科多，有政史地三科，所涉及的教學班級面比較廣，且學科間的知識交叉性也比較多。根據這一特點，全組經常性進行教育教學研究，研究學生，研究教法，深入班級聽課，互相學習，取長補短。各備課組能始終堅持集體備課制度，老教師出謀劃策、悉心指導，很好地發揮了骨幹引領作用；年輕教師虛心好學、敢爲人先，有朝氣、有闖勁，彼此互相學習，合作共贏。
三、教科研究方面
1、本學期各備課組在繼續落實學科課堂教學要求的同時，確定並開展符合學科特點且易於操作的課題研究活動，各學科在教學中注重知識的形成過程，注重對學生情感態度和價值觀的培養，注重對學生獲取知識和獲取信息的能力的培養，採取“情境教學”、“案例分析”等新教法，讓“小學科”以嶄新的面貌展現在學生面前。
2、組織教師學習新課程理論，繼續保持教學、學習、教研有機結合的良好習慣。
3、重視課堂教學效果，配合學校做好調研工作。本學期針對學科特點，我們組把新流程課與組內研討課有機結合起來，讓每位教師都拿出一節精品課，做到人人蔘與、個個爭先，更重要的是對每位教師的課都要求既要有自我總結和反思又要有組內評議，以期提高課堂教學效果。
4、加強對學生的評價方式的改革，率先建立適合本學科特點的、全面有益的評價方法，調動學生學習的積極性和主動性。
四、今後工作的努力方向
儘管我們較好地完成了本學期的各項教育教學工作，但同時工作中也還存在許多不足，有待進一步改進。比如教科研總體水平不高，實踐操作多，理論挖掘少；感性體會多，理性思考少，教學研究效果不是很明顯；再如教學論文水平及獲獎層次還有待於提高等等，所有這些都將是我們今後努力的方向。
總之，這一學期是忙碌的、充實的，大家在各自的工作中得到了進一步提高和完善。新時期、新要求，政史地組將會從各方面提高自身素質，與時俱進，爭取做得更好。
政史地組工作總結13
本學期，在校領導的領導下和全體教師的努力下，我們教研組順利完成了各項教學教研任務。
一、加強理論學習，強化師德師風和師資隊伍建設。
全體教師參加了學校組織的師德講座及專家講座，每人都認真寫了心得體會，師德修養得到提升。同時圍繞新課程學習了課改理論和課程標準，使教學實踐以理論爲支撐。
二、抓教學常規，使教學有序進行。
1、期初每位教師制定了切實可行的教學計劃。
2、加強集體備課，做到不備課不上課。
3、教案、學案“雙案”在手，藉助現代化教學手段，以人爲本，營建和諧高效課堂。
4、教學課後積極反思，總結課堂教學的得失，促進教育教學能力提高。
5、重視學法指導和知識鞏固環節，切實提高學生學習能力。
三、深化教研氣氛，以教帶研，以研促教。
本學期裏，多位教師積極參加全縣、校內公開課活動。各位老師主動聽課學習，認真評課交流。教研會上有主題，有中心發言人，每位教師各抒己見，不流於形式，改善了“散”的局面。切實從活動中學習和借鑑他人所長，有利於教學的提高。
四、教研組成績與不足。
（一）、成績：
1、組內三位教師參加了全縣教研公開課，擴大了教研組的影響。
2、我組多位教師教學成績在八校聯考中名列前茅。
3、師德師風有提升，課堂氣氛趨於和諧，教師深受學生歡迎。
4、教學資源網絡建設校內評比中歷史學科獲第三名。
5、教師對教研活動重視程度有所提高，參與意識增強。
6、廣大教研組教師都積極製作教學課件，豐富多彩又實用有效。
7、初三任課教師不辭辛苦，團結拼搏，積極備戰中考。
（二）不足：
教學中還不同程度地存在重結果輕過程，重知識輕能力，管教不管會；關注“好”學生，忽視“差”學生；重教學不重教研，不重反思等問題。
本學期教研工作取得了較好的效果，也有一定不足。今後，要在學校的關心支持下，發揚成績，克服不足。在教育教學中，發揮集體智慧，深入開展教研，積極推動促進教師教育教學能力的調提高，發揮教研活動應有的作用。
政史地組工作總結14
時臨期末，再一次翻看我組本期的教研活動計劃以及本期教研活動記錄，歷歷幕幕又一次在眼前拂過，感覺到有欣慰，也有收穫，也有值得期待的。
首先，按照教研組計劃，以提升業務水平，提升教學質量，以學校規劃爲依託，堅持基於課程標準的教學，教學評一致性研討活動，我們克服困難，教研活動及時調整，做到了間周教研活動，保證了主題教研有序進行。
第二，採用分備課組的備課教研活動和教研組共同問題的研討活動並行進行，每一次都有主持人引領，全員參與，集思廣益，保證了同伴互助的實效性。
第三，每一次教研活動圍繞“教學評一致性”，導學案的編制和應用進行，着力解決“啓智課堂”模式下的研究問題，重視本土化課堂的生成，解決組內共性問題的事情，如面對開卷考試如何進行核心素養的培養；怎樣保證複習的有效性，實效性；以及結合上級和學校倡議的活動進行，如微課、課堂達標的準備活動，新授課研討課展示活動，高效複習觀摩課活動，期中質量分析等。
第四，重視不間斷的QQ等網絡教研分享活動，和對部分教師優質課的跟蹤聽評課活動，不僅促進了做課教師的提升，也有力推動了整體水平的提升，從理論與實踐結合上進行呼應，重視教科研課題研究的貫穿進行，以及研究的校本性。
總之，教研中多一些有感而發的需求性，多一些直面問題的導向性，以及相互促進的幫扶性，在校組織的不論新授課還是複習課觀摩都達到了一定水平，多人在區教研和達標課活動中取得不錯成績，成區學科團隊建設核心成員。
也讓我們更多了一些期待和使命，希望在來年的課堂達標逐級參評中有更多一等獎教師產生，我們的教學成績穩中有升，教師在道德課堂建設中步伐走的越來越穩定。
政史地組工作總結15
學期開學之後，我們組就認真地制定本學期的工作計劃，要求本組教師在本學年團結互助，共同發展，共同提高。因而，本學期工作取得了一定的成就，但同時也存在一些不足之處，現將本學期的工作做一個簡單的總結。
一、抓好教研組的管理
我組共有三個學科，人比較多，而且不在一個辦公室，教師分佈得比較分散，這就造成組織教研組活動的時候非常困難。開學之初，圍繞教研組的各項問題我們召開了教研會，會上除了明確本學期的工作重點之外，專門對紀律作了嚴格的限制，教研活動不能無故不參加，不能遲到，有事必須請假。一直以來，我組的教師都能嚴格要求自己，一年之中，大家都能準時參加教研活動。大家團結合作，羣策羣力，用自己的一顆熱心去做好自己的工作，支持教研組的工作。
二、抓好教研組的聽課、評課、集體備課
這學期，爲配合學校的教學工作。我組在聽課方面重點確定了幾個人選。主要聽的是有經驗的教師的課，然後帶動新教師，讓他們上好模仿課。這也是這學期的工作重點，同時也希望我組的老師在課堂達標中取得好的成績。我們的講課是這樣安排的。讓有經驗的老師提前準備自己的課，講課的形式方面，我們讓這些老師每個人講一節課，一節隨堂課。一方面提高老教師的教學，另一方面，爲新教師上好師範課，帶動新教師在教學中取長補短，儘快提高 新教師的教學水平。我們在集體評課的過程中，更多的是關注優點和亮點。讓每個聽課的老師都能從聽課的過程中有所收穫，同時，對於教學過程中出現的不足大家也能毫無保留的指出，讓老師們在教學中注意克服。
集體備課是提高教學質量的重要保證，在原有經驗的基礎上，加強集體備課，在備課中，更注重備重點、難點、易錯點，易混點，使集體備課更精細化。同時，注意備試題，使練習題更有針對性。
三、加強業務學習
我組教師年輕的比較多，年輕教師有活力，這是我教研組的優勢。但年輕教師也存在不足，在經驗上比不上老教師。因此，在平時的教課過程中，鼓勵我組教師向別人請教，虛心向別人學習。另外，鼓勵大家加強學習，加強讀書，在書中不斷完善自己的專業知識，提高自身的業務水平，在加強讀書的同時，還要求老師們寫出自己的一些心得。這點老師們做的還不錯。
四、取得成績
經過一學期的努力，我們政史地教學工作取得了顯着的成績，爲學生在中考中取得優異成績打下了堅實的基礎。
在本學期中，也存在一些不足，比如：教研活動開展較少，大家出去學習的機會太少，僅有一人次參加市級學習培訓，集體備課備的練習題還是不夠典型，下學期，應該注重老師自己去研究試題，自己創造一些試題。
