時間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰，讓我們一起來學習寫計劃吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編幫大家整理的秋季語文教研組工作計劃，希望能夠幫助到大家。
秋季語文教研組工作計劃1
本學期，我校語文教研工作將一如既往踐行我校“努力搭建平臺，促進師生共同成長”的辦學理念，立足“學生健康、快樂、可持續發展與促進教師專業化成長”的高度，組織認真學習《義務教育語文課程標準》(20xx年版)，領會精神，加強實踐。以課堂教學研討爲載體，進一步深化課堂教學改革，不斷提升教師教研能力與水平，豐富教研的內涵。爲我校和諧、健康、可持續發展的宏偉藍圖做出應有的努力。現計劃如下：
一、加強理論學習，提高教研水平
(一)組織學習《義務教育語文課程標準》，領會課標精神
開學初，我們將組織教師認真學習《義務教育語文課程標準》，瞭解課程總目標及各個學段的學習任務與要求。領會課標精神。在此基礎上，鼓勵教師要善於學習，勇於實踐、及時反思，不斷改進課堂教學方式方法，提高課堂教學的有效性。
(二)組織學習教育教學書籍，更新教育觀念
本學期，我們將選取《給教師的100條建議》、《福建教育》、《小學語文教師》及《小學語文教學 會刊》等教育名著及教育教學雜誌，通過組織集體學習與個人自學、組內交流相結合的方式，學習交流對新課程的理解與認識，引領教師及時轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀，爲每一堂課的教學提供較爲豐實的理論基礎。要求每位教師結合自學相關教育教學刊物、著作，摘錄不少於5000字的讀書筆記。並逐步遷移運用於課堂教學，加強理論與實踐的結合，勇於實踐、善於反思，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文。
(三)組織觀摩名師優質課堂，增強教研能力
本學期，我校將繼續組織教師觀摩學習名師優質課堂，通過觀摩學習，研討，既讓教師找到一個自我課堂教學的參照物，進行對比反思，尋找差距，不斷提高課堂教學質量，又在研討中，幫助教師提高對新課程教學改革一些教學範式、策略方法的認識，甚至引發更深層面的思考。從而有效地增強我校教研能力。
(四)組織參加各級研討活動，提高教研水平
本學期，我校將一如既往保持“走出去”及“請進來”兩種組織教師學習的策略，撥出專項資金，組織教師參加全國各級研討活動。並在時機成熟的條件下，邀請教育教學專家、名師到校開講座、作指導、上觀摩課。不斷爲我校教研注入新的活力，爲不斷提升我校教研水平提供豐實的力量與底氣。
二、細化教研製度,豐實教研內容
(一)繼續落實集體備課制度
本學期，我校將繼續落實學校教學教研常規相關規定，嚴格紀律，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時要求能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革及創新。
(二) 加強落實教學研討制度
本學期，我校將一如既往充分發揮我校教研組成員的骨幹作用，組織開展各種教學研討活動。我校將繼續抓住課堂教學這一中心，從不同角度開展各式的教學研討活動，以加強教師的教學研究能力。每週按照學校周公開課安排分別集中研討(年段交流課、校性研討課)，力求研討的形式多樣，內容豐富。研討中，要求大家集思廣益，積極發言，共同探討一些日常教學中存在的問題，提出卓有成效的見解。爲教師提供鍛鍊的舞臺、搭建成長的階梯，從而不斷提高教師課堂教學水平。
爲了更好地落實教研的實效性，更快促進教師的專業化成長，培養一批能教會研的教研型教師，本學期仍要實行“微觀教研”，主題由各學段的備課組長共同牽頭，根據教學中存在的具體問題或困惑進行制定，形成書面材料上交教研組,統一格式(內容爲“教研主題、提出依據、教研辦法，具體負責人”等，題目爲黑體小二，副題爲宋體小三，正文爲宋體四號，不加封面)。(附各學段教研主題參考： 第一學段 識字與朗讀 第二學段 習作指導與講評 第三學段 閱讀的領悟與運用)
2.無論上交流課或研討課的老師要提前一週將教學設計、設計說明((1)字體格式爲：大標題小二黑體 副題小三宋體 小標題四號宋體加粗 正文四號宋體 (2)各級編號爲:一級：一、 二級：(一) 三級：1. 四級:(1) 五級：a (3)頁面設置頁邊距爲上下右各2.5 左爲3.0(4)首行縮進兩個字符，行距爲1.5 )及課件上交各備課組長，並由各備課組長牽頭組織本年段教師進行研討修改完善後，以word文檔或ppt的形式送到信箱備存與上傳。
3.年段交流課由各年段備課組長按學校教研常規牽頭組織聽、評課，並做好活動過程記錄(以學校統一文檔格式)，上課完後一週上交教研組。屆時，學校及校教研組派人蔘加，(各年段負責人一二年段：施淑清 李藝卓 三四年段：張慧敏 李建文 五六年段：傅建林 李宏波 )
4.校性研討課仍由教研組具體負責，方式同上學期。
