時間過得真快，總在不經意間流逝，又解鎖了新的工作，此時此刻需要爲接下來的工作做一個詳細的計劃了。寫工作計劃需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的教師結對幫扶工作計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師結對幫扶工作計劃1
爲優化我校數學教師師資隊伍，充分發揮骨幹教師的傳、幫、帶作用，促進數學教師快速、健康成長，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。
一、幫扶對象：
一年級數學教師：賴軍容
三、幫扶形式：
採取“一對一”結對幫扶形式。
四、幫扶期限：
一至三年。
五、工作目標
1、努力克服教育教學中的低效行爲。
2、快速提高自身的教學技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐活動中積極探專業發展的新途徑。
六、幫扶措施
1、全面關心賴老師的成長，帶思想、帶作風、帶業務。
2、多與賴老師一起備課，指導她上課，從備課、講課等教學環節對其進全面細緻的指導。多對她進行課堂教學技巧的指導，如何駕馭課堂教學，如何運用好課堂語言等。
3、採取“走出去、引進來”的辦法，多爲賴老師爭取聽取優秀教師的示範課，加強與學科骨幹教師的教學方法、教學經驗交流活動。
4、鼓勵賴老師多聽課，多上公開課，以課促學促教，從而切實提高自身教育教學質量。在第一年內要求每週至少聽課一節，第二、三年每月至少聽課一節，並認真寫好聽課記錄，課後及時認真評好課，互相交換意見，對課堂教學效果進行認真評價，加強課堂教學的反饋交流，必將對教師的快速成長起到良積極作用。5、要求賴老師每學期至少舉行試驗課、彙報課2節，向教研組、學校進行不同範圍的幫扶效果展示等。
6、不定期地檢查賴老師的作業批改情況並及時給予必要的指導。
7、指導賴教師多學習課件製作、多利用網上的教學資源，儘快使自己的各項工作規範化、精細化、爭先創優。
8、指導賴老師開展教育教學研究，撰寫教研論文。要求每學期指導賴老師寫一份優秀題組設計、一篇教學設計、教育教學反思或體會一篇，在實踐中不斷總結、積累經驗，改進優化教育教學。
教師結對幫扶工作計劃2
教師的成長是一個連續性和階段性相結合的過程，教師培養提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養新教師工作的督促。爲了使教師的專業成長更快更好，根據本校實際，結合中心校精神，特制訂新教師結對幫扶計劃。
一、組織機構：
學校成立教師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員名單如下：
組長：
組員：
二、參與對象：
結對對象：
1、教齡在5年以下的新教師（不含5年）
2、任班主任工作未滿2年的現職班主任（含2年）
3、其它自願參加的初級職稱教師
指導教師：
1、中學高級職稱、縣級骨幹以上的教師之一。
2、具備中學一級以上職稱教師自願申報者
指導教師具體人選由校長室經研究後確定。並指定結對幫扶對象。
三、結對要求：
爲保證結對幫扶成效，在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求：
1、幫扶教師要求
（1）每週至少聽指導教師課堂教學1節，每月送科教室審覈檢查。
（2）在指導教師指導下，每學年完成讀書筆記1本，讀書隨筆1篇，撰寫教學反思1篇和總結1篇。學期結束時送科教室審覈。
（3）在指導教師指導下，每學期上校級公開課1次以上。由教務處記錄登記，並留存教案與評議記錄。
（4）每學期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當的評價。上交教務處留檔備查。
（5）送交指導教師審覈的`教學設計每學期不少於6次。學期結束時上交科教室接受檢查。
（6）每學期向學校全體教師展示一項精品課件。
2、指導教師要求
（1）對幫扶教師的教育教學常規工作檢查指導每月不少於1次。
（2）與幫扶教師交流研討每月不少於2次。
（3）指導班級管理工作每月不少於1次。
（4）指導班隊活動組織與設計每學期不少於2次。
（5）指導幫扶教師開展課題研究。
以上各項活動均須記錄在冊，在學期結束前向科教處上交培養手冊。
四、考覈與獎懲
幫扶教師與指導教師完成各項工作，年度考覈時幫扶對象的對應業績量化計入指導教師考覈分，對幫扶成績突出的指導教師，在評優評先時優先考慮。
教師結對幫扶工作計劃3
本學年將在前一段工作的基礎上，繼續深入開展“結對幫扶”工作，爲更好地工作，現制定計劃如下：
一、本年度的工作目標
1、本着“資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展”的原則，通過加強學校管理，形成骨幹教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創造性地開展幫扶工作，通過骨幹教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、本年度重點工作。
1、充分發揮骨幹教師的帶頭、輻射和導向作用，爲幫扶教師上研討課、公開課和示範課；年輕教師上彙報課。
4、師徒對子結合實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。
三、具體措施
1、以課堂爲主陣地
（1）骨幹教師課堂展示。
骨幹教師要進行課堂教學展示課活動。並利用教研組活動時間，由執教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。
（2）師徒結對彙報課
爲了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結對活動，由徒弟上一節彙報課，邀請師傅聽課、評課，然後由師傅上一節示範課（同一內容），徒弟聽課、評課、反思。
2、狠抓教科研課題及教學質量研究。
骨幹教師要努力幫助幫扶對象提高教學質量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高。（幫扶對象在原有基礎上教學質量有所上升）
