光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，爲了今後更好的工作發展，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。好的工作計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家整理的初中班主任培訓工作計劃，歡迎大家分享。
初中班主任培訓工作計劃1
一、指導思想
堅持科學發展觀,用正確的思想教育引導班主任,用科學的理論武裝班主任,用合理的方法、形式規範班主任。認真貫徹上級精神,積極組織參加班主任培訓,精心安排校本培訓,全面提升班主任素質,爲全面實施素質教育,進一步加強和改進學校德育工作奠定堅實的基礎。
二、培訓目標
1、幫助班主任瞭解班主任常規工作及基本要求,探究班主任工作的一般規律,提高班主任工作的自覺性。
2、通過學習優秀班主任的經驗和方法,能夠積極主動地開展班級管理工作,提高班主任工作的創造性。
3、積極探索,學會協調各方面工作。調動學生的學習積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長的支持與配合,提高班主任工作的藝術性。
4、培養班主任發現問題、分析問題、解決問題的能力,提高案例分析和經驗總結的能力。
三、培訓對象
我校從事班主任工作的教師。
四、培訓措施
1.建立班主任培訓領導小組,強化對培訓工作的管理與指導。
2.加強班主任隊伍建設。
班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展,爲提高班主任的.整體素質,政教處通過每月集體培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓,力爭培養一批具有較高教學水平和熟練的業務知識,注重對班主任工作研究,具有一套行之有效的工作經驗,具有示範性,得到絕大多數師生、家長好評的班主任隊伍。
3.加強理論學習。
4.加強科研探究。結合當前學校德育工作的現狀,引領班主任把教育科研與實際工作緊密結合,不斷提升班主任的科研意識及研究活動。學期將舉行一次班主任工作經驗交流會。
5.加強班主任心理健康教育培訓。指導好班主任多種渠道地瞭解和掌握學生的心理問題,對存在心理問題的學生及時的進行個別談話和心理輔導。
6.本學期期末必須寫好一篇班主任經驗文章。要求有明確的主題,不少於XX字,上交學校政教處。
五、培訓形式
集中培訓與自學。
六、考覈辦法
從考勤、作業、工作績效等方面進行綜合評定。關於考勤,缺勤1/3者學期末不能獲得優秀班主任。
初中班主任培訓工作計劃2
一、指導思想
以三個代表和科學發展觀爲指導,認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規範》、中共中央國務院《關於進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》的精神,提高班主任的思想政治素質和職業道德素質,提高班主任的崗位技能、教育科研能力和班主任的管理水平,切實發揮班主任在學生思想道德建設中的主導作用,全面提高我校學生的思想道德素質。
二、培訓目標
通過培訓,幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求,建立先進的教育理念,掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,提高班主任工作藝術水平,促進青少年健康成長。
三、培訓對象
我校從事班主任工作的教師。
四、培訓措施
1、加強制度建設。本學年我們將在制度建設方面重點做好六方面的工作:
①班主任選聘制。我們將進行班主任競爭上崗制,擇優聘任,以確保班主任隊伍的素質。
②見習班主任制,對於新教師將安排經驗豐富的班主任與其結對子,在老教師的傳、幫、帶中讓他們得到培養的鍛鍊。
③班主任工作例會制。
④班主任工作綜合考覈制。
⑤行政掛鉤制。
2、加強理論學習。本學年將重點學習這些內容:
①有關的德育文件。
②有關的理論書籍。主要是《公民道德建設實施綱要》、《如何開展班級文化建設》、《學生良好行爲習慣的養成》等。
③《班主任》等有關的雜誌。
3、加強科研探究。在加強班主任理論學習的同時,我們還將要求他們積極進行教科研實踐探索和研究,圍繞德育課題,通過理論聯繫實際,總結規律,創出特色,從而更好地解決在班級工作中遇到的問題。同時,還將在期末舉行班主任工作經驗交流會及論文評比,以教科研爲先導,科研興教,使學校的班主任工作和德育工作充滿生命力,也更富有時代特色。
初中班主任培訓工作計劃3
一、指導思想
班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者,學生健康成長的引領者,是學生思想道德教育的骨幹,是溝通家長和社區的橋樑,是教師隊伍的重要組成部分,是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針,加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要,是全面實施素質教育,全面提高教育質量的必然要求,是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施班主任培訓,建立班主任培訓制度,全面提高班主任履行工作職責的能力,從整體上提高我校班主任隊伍的素質和班主任工作水平,更好地促進我校基礎教育改革發展,具有重要意義。根據我校實際情況,特制定本計劃。
二、培訓目標
此次培訓爲班主任工作作前期準備。以期各培訓教師能適應正常班務工作,達到提高學生自律性、自覺性和學習積極性;提高學生德育素質;提高學生集體觀念。
三、培訓內容
1、專業理論
教育法律法規類:《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
職業道德類:《中小學教師職業道德》、《班主任崗位職責》、《中學教師十不準》等。
德育理論類:《現代中小學班主任培訓教程》、《班主任工作心理輔導》、《教師法治教育讀本》等。
德育管理方法類:《班主任工作案例》、《中小學生安全須知》等。
2、專業素養:
(1)班主任的專業素質修煉
(2)班主任的能力訓練
(3)班主任的組織領導藝術
(4)班主任的關係協調能力
(5)班主任的工作方法與技巧
3、專業能力:
班集體的建設、組織能力,班級日常管理工作能力,班隊活動的設計、組織能力,主題班會的創意、設計組織能力,弱勢羣體學生的幫扶教育能力,學生個案的觀察教育分析能力,偶發事件的應急處置能力,與家長聯繫的方法和技巧等。五、培訓途徑與方法
全體教師,每年爲一輪次。採用學習、反思、實踐訓練、導師引領、專題研討的培訓模式。
1、學習反思:
(1)聘請高級教師或優秀班主任作講座、經驗介紹等。
(2)自主學習、學會反思。在學習的基礎上,學會反思自己的教育觀念和行爲。深化成功經驗,形成班主任工作個性風格。
(3)實行培訓交流,提高素養。根據學習內容,組織培訓對象對培訓內容相互交流,進一步推動學習,鞏固已學的知識。
2、實踐訓練:
(1)教室佈置
(2)盛大節日黑板報專刊
(3)主題班會
(4)班主任工作案例
(5)弱勢羣體學生幫扶教育
(6)與家長聯繫方法與技巧
3、導師引領:
積極開展班主任德育導師制,對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導師,進行一對一或一對一個小羣體的輔導。
4、專題研討:
定期組織進行專題研討,如:班級活動的構思與組織、班主任工作案例交流、我與學生共成長研討、弱勢羣體學生幫扶工作、偶發事件應急處置方法研討等。
四、培訓措施
1、建全班主任專業培訓激勵機制,實行培訓考覈制。根據要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況,分別給予優秀、合格、不合格的評定,合格以上(含合格)發給一定的獎金。
2、堅持每月一次的集中培訓,保證集體培訓時間。
3、建立班主任專業成長檔案。由教導處對每位培訓對象設立個人檔案,記載班主任專業成長軌跡,使班主任專業化發展成爲學校教師專業化發展的有力支柱。
