時光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫一份工作計劃，爲接下來的工作做準備吧！那麼如何做出一份高質量的工作計劃呢？以下是小編整理的學校教學工作計劃5篇，歡迎大家分享。
學校教學工作計劃 篇1
一、指導思想
海南師範大學外語系以服務少數民族和貧困地區爲宗旨，在當地教育局的統一部署與安排下，重組我係英語學科教師教育資源與中學英語教學實踐資源，與瓊中縣基地學校共同建立起爲期一年的週末流動師資培訓學院，計劃在瓊中縣培養10-12名研究型初中英語骨幹教師，幫助他們更有效地更新教育教學理念和專業知識，提高學科教育理論修養和教學研究能力，並以他們爲種子隊員，推動教師所在學校的“校本教師培訓”與反思性實踐活動的開展，促進瓊中縣初中英語教師隊伍的專業化進程，實現瓊中縣英語學科課程改革和海師大外語系英語學科教學研究的雙贏目標。
二、培訓目標
研究型骨幹教師應該具有較強的英語學科教學能力和願意對英語教學進行反思性實踐研究的積極態度與基本技能，包括：
1、能夠清楚地描述自己教學的目標、具體過程、結果和存在的教學問題；
2、對個人教學有自我監控的意識與能力（包括能夠有效觀察課堂、記錄、反思和講述自己的教學決策思路）；
3、能夠對教學進行質量評價、分析和診斷，並能夠處理自己的教學問題；
4、能夠對教師的課堂教學行爲進行內容分析、學會對教學進行比較與歸納；
5、能夠用有關語言、學習、教學等相關的外語教學理論對教師教學行爲背後的原因進行推理和解釋；
6、習慣於與其他同伴教師進行反思性交流與合作；
7、對自己的教學問題或某種課堂現象能夠採用正確方式進行調查；
8、能夠對自己的調查數據進行處理和對調查結果進行討論，並能將自己的調查過程與結論撰寫成行動研究報告。
三、培訓內容
海師大週末流動師資培訓學院英語學科從0x年12月開始至07年12月結束，在瓊中縣進行爲期兩個學期的週末培訓活動。
本培訓着眼於提高教師個人對外語“教”與“學”的個人理解，發展教師自身的專業發展意識與對個人教學行爲與思維過程進行研究的意識。爲此，教師將以所在學校教研小組爲單位學會開展經常性的教學反思與交流活動，以提高其自我專業發展的技術和能力，特別是進行教學行動研究所需要的各種方法、手段與技巧，並通過這種互助性的（Peer-Support）小組研究活動，在交互性的學習與研究中學會總結和擴展自己的教學實踐知識，爲教師專業的終生髮展打好堅實的基矗
第一學期（xx-12-16至xx-7-21）集中培訓14個週末，培訓內容主要爲（1）英語學科教學知識與技能的學習與交流；（2）英語課堂教學的分析與評估；（3）英語教學反思與交流等三部分，包括訓練營學科教學知識與技能學習4×14學時，案例分析爲主的課堂教學研究4×14學時，校本互助型教學反思與研究，並輔之以網絡上的教學研究指導共7個月，每週一次，約2×28學時，共計168學時（詳見上學期培訓安排），學校工作計劃《英語培訓學校工作計劃》。
第二學期（xx-8-1至xx-12-15）集中培訓5個週末，培訓內容主要爲（1）英語教學基本理論的應用；（2）英語教學的研究方法；（3）英語教師的行動研究等三部分，包括訓練營的英語教學理論講座與教學研究方法講座共4×5學時，行動研究案例分析4×5學時，通過網絡進行的教學研究指導5個月，每週一次，約2×20學時，共計80學時。
四、培訓與檢測方式
1、主題性集中培訓
每次集中培訓都以一個教學主題爲中心進行課堂教學分析與研討活動，邀請本縣全體初中英語教師共同參與，一方面有利於促進全縣初中英語教師專業化的整體進程，同時爲研究型骨幹教師的專業發展提供良好的教師教育氛圍與同伴教師之間相互支持和交流合作的人文環境。凡積極、認真參加每次主題培訓活動、並能大膽發表個人意見的教師均可獲5學分。
2、自主性記錄培訓
每位研究型骨幹教師必須填寫專業自查表，包括：（1）本校英語教育的水平、條件和問題；（2）本人從教英語的歷史及特長；（3）本人蔘加培訓的需求與打算；每次訓練後都要撰寫訓練筆記，總結收穫體會；每次校本的小組反思後都要寫教學反思日誌；培訓期間還要通過電子郵箱和寫博客的方式與指導教師和其他學員進行交流，每週至少一次。凡認真完成以上學習與反思記錄工作的教師均可獲5學分。
3、任務性檢測培訓：
每位研究型骨幹教師必須完成以下“專業知識與技能”、“課堂教學研究”和“教學行動研究”三項專業培訓任務，以便進行培訓目標的全面檢測，凡達標者可獲10學分，執行細節如下：
（1）專業知識與技能培訓的任務與檢測：
每位研究型骨幹教師必須在基地學校或所在學校演示1-2節公開課，清楚描述自己的教學目標、過程、結果和所存在的教學問題，接受其他教師的評價與建議，並寫出自己公開課的反思報告。完成公開課任務的教師可獲1學分，優質課可加0.5學分，能夠在反思報告中清楚描述和分析自己的教學行爲、思想過程的.教師可再加1學分（共2.5學分）。
（2）課堂教學研究培訓的任務與檢測：
每位研究型骨幹教師至少要將自己的1-2節課進行錄音，轉錄成課堂話語文本資料，以便對自己的課堂教學的內容進行歸納性分析，並在指定時間與地點向其他教師報告自己的分析結論。完成分析文本的教師可獲1學分，在分析報告中能正確歸納自己教學行爲要點的教師可加1學分，能夠在互助組內推廣該課堂教學分析方法的教師可再加0.5學分，（共2.5學分）。
（3）教學行動研究的培訓任務與檢測：
每位研究型骨幹教師必須結合自己的教學實際提出至少1個教學行動調研方案，並寫出相關的調查報告和行動研究報告，完成該任務的教師可獲1學分，在研究報告中能正確運用研究方法和手段調查問題、處理數據、進行調查結果討論的教師可加1學分，能夠根據自己的研究結論進一步進行後續研究、並在互助組內推廣該研究方法的教師可再加0.5學分，（共2.5學分）。
教師在培訓期間所撰寫的其他教育教學改革論文、實驗報告或相關論文、教學實踐指導報告等都可分別獲1、2或2.5學分。
以上各項培訓的最高學分爲20。凡獲18學分以上（含18學分）的教師，評估總成績爲“優秀”、凡獲得17-15分的教師爲“合格”，獲15分以下的教師爲“不合格”。
評價考覈工作由培訓導師，研討小組，及教師本人共同完成。流動學院英語學科工作站將爲每位教師統一建立“研究型骨幹教師專業發展”個人檔案（包括紙質與電子兩種文本）。評價以量化記分和定性評價相結合，以利於教師的繼續發展與本流動學院對我省貧困地區外語教師教育現狀的深入調查和研究。
凡檢測合格的教師將獲得海南師範大學流動學院所頒發的相關證書，優秀的骨幹教師將獲得海南師範大學外語系師範生“英語教育實踐導師”的榮譽稱號，他們還可以參與流動學院對其他縣的輪訓服務工作或師範生的教育實習指導工作。
五、協作管理機構
瓊中縣教育局、瓊中縣教師培訓中心、瓊中縣中基地學校與海南師範大學外語系共同組建“海南師範大學週末流動師資培訓學院英語學科工作站”，負責以上專業訓練活動的組織協調與行政管理工作，主要由基地學校和海南師範學院外語系具體實施訓練計劃，包括指導教師的聘用與管理、各種訓練活動的組織、博客網站的建設、學員學分的確認、以及學員專業檔案的建立等。
學校教學工作計劃 篇2
一、學生概況
本年級學生對美術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。
二、教學目的、要求
(一)總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
(二)各學習領域目標
1.造型表現學習領域
初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造願望。
2.設計應用學習領域
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其它美術活動的區別。
3.欣賞評述學習領域
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4.綜合探索學習領域
造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，並發表自己的創作意圖。
三、教材分析(一)教學重點
1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。
2.能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。
3.用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象並設計製作簡單的立體或半立體造型。
(二)教學難點1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。
2.欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。
3.用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與願望。
4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，並用水粉顏料加工、裝飾。
四、教學措施
1.應將學習內容與生活經驗緊密聯繫起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2.多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特gong獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3.採用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化爲具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。
4.教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
學校教學工作計劃 篇3
一、指導思想
以新課改理念爲指導，堅持一手抓常規教學管理，一手抓教學改革與創新，走質量興校之路，穩步提高我校的教育教學質量，全面完成各項教育教學工作目標，爭取會考、調考成績再上新的臺階。
二、基本概況
我校是一所九年一貫制學校，在崗教師32人，其中支教老師5人，校本部每個年級一個教學班，共9個教學班，另有白市、小市、坪磨三個教學點，全校共有學生358人。近年來，我校堅持"教師稱心、學生開心、家長放心、社會滿意"的辦學理念，逐步規範學校的教育教學管理，不斷完善規章制度，學校的教育教學工作取得了一定成效。教師愛崗敬業、樂於奉獻，教研教改工作不斷推進，教育教學質量不斷提高，教風學風逐步轉好。但由於我校地處偏遠，師資力量嚴重不足，學科結構極不合理，部分學科沒有一名專業教師，成績優秀的學生大量轉向城區學校，種種原因制約着教育教學質量的提升。
三、工作目標
1、全面提高教學質量，繼續保持小學英語成績領先水平，力爭初中畢業會考，小學畢業文化素質測試綜合成績進入全縣前十八名，部分科目成績進入前十名，確保一中上線2人、三中上線3人，肄業班調考成績進入縣中等水平。
2、切實做好控流保學工作，確保學生鞏固率達100%，確保兩項督導評估工作檢查合格。
3、積極推廣素質教育，注重學生個性、特長的培養；各教研組開展好第二課堂，認真組織學生參加各種競賽，爭取取得較好成績。
4、深化教研教改工作，各教研組除有計劃，還要經常性、多樣性開展教研活動，要有自己的特色，同時力爭我校申報的縣級教研課題結題。
5、強化常規管理，堅持以教風促學風，形成良好的校風，逐步提升學校品牌。
四、主要措施
1、加強教育教學創新理論的學習，更新觀念，改進教法，積極鑽研教材，學習掌握現代教育技術，不斷提高自身素質，要求教師相互學習，取人之長補己之短。
2、狠抓常規教學管理，嚴格執行學校各項規章制度。
(1)堅持每週公佈常規檢查結果制度；
(2)深入課堂抽查，檢查是否精心組織課堂教學，作業批改是否是應付式等，杜絕無教案上課；
(3)嚴禁私自調課、調自習；
(4)完善聽課制度，行政每週聽課不低於1節。
3、及時落實各項教學計劃的制訂，進一步規範音、體、美等課的授課要求。
4、加強實驗教學，各科實驗教學要保證演示試驗和分組實驗開出率70%，英語課要加強語言訓練，提高聽力能力。
5、強化班級管理，繼續執行上期的目標管理考覈制度，大力推行學生綜合素質評價制度。
6、加強學生的道德、安全、法制、紀律教育，全期集中上2堂專題法制安全課，各班每月召開一次主題班會。
7、加強校本教研活動，教研組本期組織好教師聽課，上公開課活動，在教學活動月根據申報課題組織開展教學活動。
8、開展形式多樣，切實可行的教學競賽活動培養學習尖子，形成良好學風。
9、認真做教學工作和教育兩項督導評估工作，注意資料的收集，做好迎檢準備工作。
五、具體工作安排
（略）
學校教學工作計劃 篇4
一、指導思想
1、實施素質教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉變教育觀念，
面向全體學生，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，爲學生全面發展和終身發展奠定基礎，切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性。
2、認真學習和研究高中思想政治《課程標準》，關注高考，明確所教年級的教學目標的要求，從整體上確定與把握教學內容，以《課程標準》爲教學依據，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生爲主體的新的教學模式。
二、學生基本情況：
三、教學目標
下高三政治教學計劃通過《思想政治課》高中第1、2、3、4冊的複習教學，使學生能充分發揮主體作用，倡導學生的自主學習，合作學習和探究性學習，促進學生的全面發展。在教學中，側重於對學生能力和方法的訓練，突出了對學生的情感，態度，價值觀的培養。
四、教學要求
1.認真學習《課程標準》，並且結合《課程標準》中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求，準確地貫徹在教學過程中，落實教學內容，把握教材的特點。
2.要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。重點突出，難點講透。要積極創造條件，充分運用各種形象、直觀和現代化教學手段進行教學，以期獲得更好的教學效果。根據教學內容和學生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。
3.認真貫徹理論聯繫實際的原則。將教材中的基本知識、現實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結合起來，做到科學性和思想性統一，培養學生運用所學理論觀察分析實際問題的能力。
4.加強學習，更新教育觀念，轉變教學行爲和學生的學習方式，積極有效地探索和實施研究性學習，充分調動學生學習的積極性、自主性。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考獲得結論。
五、教學措施
1、認真研讀新考綱，明確考點，把屋考試方向。認真研究考綱規定考試的性質，內容，形式及試卷結構，考查的知識範圍，考試的基本型及要求;分析考點，明確每個考點的本質，瞭解考點的內涵和外延，明確複習的方向，提高複習的針對性和實效性。
2、以教材爲本，夯實基礎，構建網絡。
首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓基礎知識的掌握。以本爲本，堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。每節課利用10分鐘來考查學生對課本基礎知識的掌握情況，以問答題的形式來進行考查，考不好的同學必須在限定的時間內去掌握。
其次，要構建知識網絡。複習時注重知識體系的構建，重視網絡化複習，注重學科內經濟、政治、文學、哲學知識的聯繫和綜合。網絡化複習從縱橫兩角度雙向展開。
3、關注熱點，聯繫實際，提高能力。複習基礎知識的同時，有意識的引導學生關注社會政治、經濟、文化生活，特別是社會生活中的熱點、重點問題。弄清來龍去脈，瞭解產生的原因，分析如何發展，注意解決對策，並學會用所學的知識進行分析。
4、強化訓練，精選試題，提高水平。結合近幾年來文綜測試反映較好的試題，進行思維過程的訓練，熟悉高考文綜試題的命題思路，領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環節。通過練習查漏補缺，掌握答題規律、技巧，提高應試能力。每次的習題要經過篩選，練習要練，也要講評，而且要講得精，評得透，做到舉一反三。
5、加強對學生答題的訓練，提高應試水平。在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規律的把握，同時要訓練學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。
學校教學工作計劃 篇5
隨着新課程改革的進行，實驗教學已經成爲全國中小學教學的重點和難點，物理、化學、生物和科學是實驗與理論相結合的學科，這些學科更注重技能的訓練，實驗則是培養學生綜合能力的重要環節，爲了提高學生的科學素養，培養學生實事求是的科學精神，爲了更好地實施實驗教學，我們板橋學校特制定如下工作計劃。
一、爲了加強實驗教學工作的領導，我校成立了實驗教學領導小組：
1:組長：張正勇（校長）
2:副組長：張江勇
3:組員：李永先、張遠長、張元功、張舒、向敦友
4:專職教師和兼職實驗員：李永先、張遠長、
張元功、張舒、向敦友
二、指導思想：
學生實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是實驗探究學習的主要資源。因此，學校高度重視實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，爲學生開展實驗探究活動創造了良好的條件，實驗教學的目的與任務是通過實驗使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。
根據新課程標準要求，學生具備的能力之一就是形成初步的觀察和實驗能力，做到有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特徵及其變化條件，能瞭解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。
實驗教學是課堂教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗教學必須建立和健全科學、規範的管理體制，實行規範化的管理。
三、實驗目的
1.倡導以"科學探究爲主的多樣化的學習方式".
2.使學生有"親身經歷和體驗",同時能夠樹立實事求是的科學精神。
3.通過實驗能引導學生對實驗教學的認識；爲學生提供事實性知識；也能爲學生檢驗、鞏固課本知識和理論，驗證各種學科的假說提供事實性知識。
4.掌握科學的實驗方法；培養學生初步的觀察和實驗能力；培養學生的創新精神和團結協作精神。
5.培養學生嚴肅認真的科學態度，一切從客觀實際出發；引導學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析客觀事實，形成科學的世界觀和價值觀；同時培養學生關愛社會、關愛自然、與人合作的情感，在實驗過程中經歷成功與失敗的情感體驗，同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。
四、實驗重點：
本學期實驗教學的重點是部分演示實驗、分組實驗及探究實驗。
五、實驗難點：
1.將探究方法和創新精神用於教學中。
2.儘量將學生能自己動手做的實驗放手給學生。
3.讓學生充分利用家中的材料做一些實用型實驗。
六、實驗措施：
1.嚴格要求，按程序進行操作。
2.認真組織，精心輔導。
3.積極組織並指導課外興趣小組開展實驗活動。
4.安排合作小組，回家利用家中原料做實驗、回校交流。
七、具體工作安排
1.3月份：寫好各種計劃，制定規章制度，科學規範管理，完善各種資料，並開始進行實驗
2.4月份：開齊各類實驗，積極開展演示實驗和分組實驗教學
3.5月份：開展對各學科實驗情況的檢查，迎接六、八、九年級畢業實驗操作考查。
4.6月份：對各種實驗材料進行整理和歸檔，寫好期未實驗教學總結，封存危險品，排除安全隱患。
八、具體實驗安排見附表
九年下冊物理實驗統計表（附表一）
單元序號實驗名稱演示或分組指導完成時間
電生磁1認識磁體演示第一週
2用小磁針探究磁體周圍的磁場演示第一週
3用鐵屑探究磁體周圍的磁場演示第一週
4探究通電直導線周圍的磁場演示第二週
5探究通電螺線管的外部磁場演示第二週
6練習使用電磁繼器分組第二週
7觀察磁場對通電導線直導線的作用演示第三週
8觀察磁場對通電線圈的作用演示第三週
9安裝直流電動機模型分組第三週
磁生電10觀察磁生電現象演示第四周
11探究感應電流產生的條件演示第四周
12觀察手搖發電機發電演示第四周
九年級實驗安排計劃（附表三）
序號實驗內容時間備註
1金屬的物理性質和某些化學性質3.27
2一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的配置4.9
3酸鹼的化學性質4.12
4溶液酸鹼性的檢驗4.16
5粗鹽中難溶性雜質的去除4.26
八年級下冊物理實驗統計表（附表二）
單元序號實驗名稱演示分組完成時間
力1練習使用彈簧測力計演示第一週
2探究重力的大小與質量的關係分組第一週
3判斷重力的方向演示第二週
運動與力4阻力對物體運動的影響演示第二週
5觀察慣性現象分組第三週
6探究二力平衡的條件演示第三週
7探究影響滑動摩擦力大小的因素演示第四周
8將滑動變爲滾動演示第四周
壓強9觀察物體彈性形變與外力大小的關係演示第六週
10探究影響壓力作用效果的因素演示第六週
11體驗液體壓強的存在分組第六週
12探究影響液體內部壓強大小的因素分組第七週
13體驗大氣壓強的存在演示第七週
14估測大氣壓的值演示第八週
15探究流速大小對流體壓強的影響分組第八週
浮力16測量鋁塊浸沒水中的浮力演示第九周
17探究浮力的大小與那些因素有關分組第九周
18探究浮力的大小與排開液體重量的關係演示第十週
19下沉的物體是否受到浮力的作用演示第十週
20探究物體的浮沉條件分組第十二週
功和機械能21探究物體動能與那些因素有關演示第十三週
22觀察擺球的動能和勢能的轉化演示第十三週
簡單機械23研究槓桿的平衡條件分組第十四周
24探究定滑輪和動滑輪的特點分組第十四周
25探究滑輪組的機械率分組第十五週
四年級科學實驗統計表（附表四）
序號實驗名稱演示或分組指導完成時間
1靜電現象演示第二週
2點亮小燈泡分組第四周
3導體與絕緣體演示第六週
4不一樣的電路連續分組第八週
