遊記就是我們一起組織去玩了以後回來老師佈置寫一篇遊記的作文，大部分是這樣的，那麼我們寫遊記作文主要抓住那些關鍵呢。重點是“抓住環境特點，體會思想感情”。寫的過程中應注意哪些問題呢?
其一，觀之有序，言之有序。
寫參觀遊覽一類的文章，必須有一定的空間順序，而這種順序又往往和作者觀察的順序一致起來，因此，只有觀之有序，才能言之有序。我們可以大致掌握以下常見的順序：
1.以遊蹤爲序。遊覽的順序就是文章的順序。
2.以方位變化爲序。站在一個固定的位置上，由近及遠，由遠及近;由左到右，由右到左;由上到下，由下到上;由裏到外，由外到裏;先中間後四周，先四周後中間地觀察，按照觀察的順序佈局全篇文章。
3.以景物的類別爲序。我們參觀遊覽一個地方，在大範圍內又有各種不同類別的景物。例如：到了郊外，可以先看田野，再看山巒，最後看河流;到了荒原，可以先看天空，再看
原野，最後看牛羊……
其二，抓住特點，描寫具體。
參觀遊覽一個地方，所見所聞很多，如果什麼都想寫，就什麼也寫不好。只有仔細觀察，抓住景物特點，才能寫得準確、生動、具體、形象。那麼，抓住景物哪些特點呢?
1.色彩特點。景物的顏色是千變萬化的，不同的景物有不同的顏色，即使是同一種景物，在不同的季節，不同的位置，也會呈現出不同的色彩。
2.形態特點。景物的不同形狀和姿態，可以表現出不同的精神、氣質。例：白楊直立挺拔，表現出堅強不屈的精神;柳樹輕柔，婀娜多姿，表現出它柔韌的性格;松樹迎寒風挺立，戰霜雪蒼綠，表現出倔強的品格;老槐樹像撐開的大綠傘，在炎熱的酷夏安撫着大汗淋漓的人們，表現出它溫和的天性……可見，抓住景物形態特點，既可表現形，又可體現神。
3.動靜特點。一切景物都處於自然之中，有時處於靜態，有時處於動態，有時處於靜動變化之中。因此，我們要抓住景物的動靜寫出景物的特點。
其三，寄情於景，主題鮮明。
景物本身無情，但是，人是有感情的。同學們，當你懷着愉快的心情去遊玩時，你會覺得天比平時藍，花比平日紅，草比平日綠。一陣風吹過，小樹在風中搖擺，你會覺得它在向你招手。小鳥從身邊飛過，你會覺得它在爲你唱歌，向你問好。然而，當你捱了批評，考試成績不理想時，走在回家的路上，眼前的景物就會截然不同了。遊覽中，無論由情及景，還是由景觸情，都離不開情感的表達。只有把情感融注到字裏行間，纔會表達出鮮明的主題，也纔會打動讀者。在行文中，我們只有把心捧給讀者，纔會吐真情，有真意。情真文才美，只有情真，才能給讀者美的享受。
其四、略寫前後，情、理、景相結合。
我們在寫遊覽記時，應把開頭和結尾寫得簡略些。開頭要交待清楚時間、地點和人物。如《遊善卷洞》的開頭“我的故鄉江蘇宜興有一處著名的遊覽勝地——善卷洞”。結尾應用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如《天然動物園漫遊記》的結尾寫道“‘哈哈……’我們在歡笑聲中結束了這次愉快的野遊。朱庫米天然動物園行的樂趣是無窮的，無怪乎世界各地前去遊覽的人絡繹不絕”。這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來給人一個完整的印象。我們要把感情融化於景物中，寫出真意。寫作時，我們要傾注自己的思想感情。還有，我們在寫景的同時，或探索人生真諦，或談論思想問題，治學精神，使讀者在領略自然風景的同時，受到啓迪和教育。
【參考範文】：遊桂林
七月，告別火爐南京，媽媽帶我踏上了桂林之旅。
對於桂林的嚮往，出自語文課本，當老師介紹“桂林山水甲天下”的時候，我就對灕江的山水充滿了遐想。加上臨行前媽媽在網上給我看了幾段《美在桂林》和《印象劉三姐》的視頻，更加讓我對此次旅行多了一份期待。
飛機到達桂林，已經是夜晚。這裏沒有高樓大廈，車水馬龍，山就是樓，樓與山相依，山與水相接，像一幅畫卷。呼吸着新鮮的空氣，導遊告訴我們，前幾日，桂林普降大雨，而我們剛好趕上了雨後桂林更加秀美的景色。
第二天，我們來到象鼻山，哇，整個山峯真的'像極了大象在水裏吸水的樣子。還有一座半山穿洞的石山，相傳這裏有着伏波將軍一箭擊穿三山的動人故事。漫步杉湖，碧綠的湖水倒映着日月雙塔。微風吹過，湖面盪出現亮麗的金銀條紋，非常好看。
行程的第三日，我們終於登上了灕江的遊船。媽媽告訴我，灕江被稱作世界最長最美的畫廊，是桂林旅遊的精華所在。在船上，向遠處看去，灕江的動人美景盡收眼底。不時還有漁民划着小船，用鸕鶿捕魚，岸上有三兩隻水牛自在飲水。高山一座座拔地而起，形狀各異，各不相連。下了遊船，我們換上了竹筏，順着遇龍河水漂游而下。我忽然玩心大起，和幾個小夥伴拿起了媽媽剛買的水槍打起了水仗。盡情享受河水的沖刷。這給我們這次的旅途增添了許多歡樂與難忘的記憶，想來真是一件有趣的事兒。在桂林，媽媽還帶我去了圖騰古道和冠巖等地方，坐上了刺激的空中吊索，品嚐了當地的芒果和黃皮果。臨別桂林，我有點依依不捨，真希望有一天，媽媽帶我再玩一次，再次感受桂林的“山青、水秀、洞奇、石美”。
