在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的課堂作文6篇，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
世界上有許許多多的味道。
進入初中，我來到了十三班這個大集體中。雖然每天都起早摸黑，但是每當一上課，我都不會有這樣的感覺。子啊班主任老師和各科老師的課堂中，我都會感到十分的快樂。
在班主任，英語老師的課堂中。他上課的語言各種各樣，豐富多彩。十分有趣兒，經常把我們全班人弄得哈哈大笑。
在數學老師的課中，也十分有趣，老師也十分幽默。上課時，有時會找寫得很好又有趣的來念給我們聽。有時，他自己也會編一些很有趣的事，來讀給我們聽。也時常把我們逗樂。
這些讓我品嚐到了快樂的味道。
而語文老師，她沒有那麼好笑，她是有時很嚴厲，也有時很幽默，有時會給我們找些好聽的歌給我們聽，這是爲了讓我們放鬆一下。
這讓我品嚐到了嚴肅的味道。
體育老師，他的課都很累，但又是我們最喜歡的課程之一。每次上體育可，老師都會比我們來得晚一些。在上體育課時，老師每次說跑完該跑的圈數後我都會驚喜！剛開始，你還都很期待，但是，我們領到第一個驚喜後就再也不想有第二個這樣的驚喜了。因爲他的每一個驚喜都是下一個體育鍛煉。
在體育課上我體會到了什麼叫“驚喜”
在地理課上，老師沒有之前的幽默，沒有之前的嚴肅，也沒有之前的“驚喜”。在他的課上，很“正常”，沒有任何讓我們覺得奇怪的地方。
所以在地理課上讓我品嚐都了“正常”的味道。
課堂作文 篇2
今天早上，大家都把自己昨天做的祕製菜餚帶來，形成了一次別具一格的美味課堂。
美味課堂上，每個人都要在猜想着對方保鮮盒裏裝的何等珍饈。這時白老師打破了沉寂，說：“六二班美食課開始！請大家遵循八個字方針：賞形、觀色、聞香、品味。三、二、一，大家動嘴吧。”
頓時，班裏像炸開了鍋似的，熱鬧起來。我們四人小組的各種美食揭曉了：一號組員羅佳妍拿來的是四喜丸子，二號陳顥天拿來的是咖喱飯，三號楊潤琪帶來的是揚州炒米，我拿來的則是，呵呵呵，可樂雞翅！
第一環節：賞形
揭開每一個人的祕饌後，我強忍着自己的嘴，不去拿別人的菜狂吃。我們仔細觀察了大家帶的菜的形狀，立刻被羅佳妍的四喜丸子吸引過去，她將四個丸子整齊地排列着，呈一個正方形，擺盤精緻，陳顥天的咖喱飯層次分明，皭白的米飯上託着由土豆、胡蘿蔔、牛肉組成的咖喱，那樣子，實在是誘人，咖喱湯淋在米里，令人垂涎欲滴。
第二環節：觀色
要說顏色，還非楊潤琪的炒飯最鮮豔，因爲米飯和雞蛋是一塊炒的，所以米和雞蛋融合在了一起，成爲了獨特的“黃金米”，一旁肉紅的火腿腸更加充實了大家的食慾。我的祕製可樂雞翅顏色也挺奪目，給大家呈現出一種奇特的醬紅色，原因是我做雞翅是加入了醬油和可樂，迷人吧？
第三環節：聞香
我們觀察夠了，便把所有飯菜集中在一起，我們挨個聞了聞，啊！我覺得閆浩鈺的小龍蝦味道別具一格，那小龍蝦的味兒真是妙！馥郁的海鮮味撲面而來，也夾雜着一股複雜的孜然味，我控制不住嘴啦！稍稍緩和一些後，我開始聞自己的菜。嗯，自己做得真不錯，濃濃的雞香與似是醬味又似是油味的兩種味兒形成了一幅由味道拼成的畫。咦，這裏還有可樂的清香？不行！我嘴裏流油了！我要給自己做的飯點贊。
第四環節：品味
哈哈，終於可以品嚐啦！我的興奮也感染了許多人，開始拿起筷子。我迫不及待地盯着我的雞翅，迅速將兩塊雞翅葬入腹中，啊！哦！吼吼！我品得幾乎暈厥，那飄逸的肉香加速了我的咀嚼，雞肉的嫩，雞皮的膩，可樂的爽，薈萃於這小小的雞翅之中，那感受，簡直似肉在舌尖上跳華爾茲，如醉於天籟暢遊。我開始品嚐同學們的豪華祕菜，呵，楊潤琪的'米飯有如魑魅魍魎，勾引着我的心。一口、兩口、三口，我吃得滿嘴流油，火腿腸鹹香可口，我居然還從中感受到了清涼……
第五環節：分享
這一項雖不在方針裏，但卻是白老師的終極目的。我那引以爲傲的可樂雞翅，首先被人搶拿一空。我自己當然非常欣喜，因爲同學們都認可我的菜品，他們給了我一致好評，楊潤祺說：“確實不錯！”，王延輝說：“太讚了！”現在，我要去品嚐嘍！
教室裏已經沸騰了。所有的人都沉浸在美食的喜悅中，有的正品嚐着別人的菜，有的正慷慨地跟別人分享，有的在自己對自己的菜品“大開殺戒”。
我在這條“街”裏，品嚐了美味的紫紅薯，拿走了幾勺咖喱飯，又猛吃了一把薯條，才滿足地摸了摸圓圓的小肚皮。我去“蹭飯”時，每當見到熱情好客的同學們時，他們都十分樂意給每一個人分享自己的快樂，我的心也變得暖暖的。
這次美味課堂進行得非常成功，我們飽了眼福，也飽了口福，用一個字總結：爽！
課堂作文 篇3
整個學校朗朗的讀書聲傳入耳內，但是，一聲“汪汪”打破了寧靜。
李剛的抽屜裏傳來了小狗的叫聲，教室裏的同學們都跑去湊熱鬧，老師更是大發雷霆。李剛站了起來，訴說着小狗的到來：昨天晚上，他一人獨自回家，由於那是一個深夜，他加快了步伐。來到十字路口時，路口的檯燈下趴着一隻奄奄一息的小狗，小狗不大，僅三四個月左右，他便四處張望，尋找主人。時間一分一秒的過去，他自己都只能用手支撐自己站立，夜晚已經沒有蟬的鳴叫，樹葉的沙沙作響，唯一隻有那圓圓的月亮相伴。他害怕家人擔心自己，便將小狗抱了回去，歇息一晚。晚上並沒有那麼得平靜，小狗滿地撒尿，散發着一股臭味，他徹夜未眠。而今早，帶來學校更是無奈之舉。老師沉默不語，片刻，她抱起小狗，去了門外，同學們以爲老師會把小狗扔掉，都擔心起來。望向老師，老師手中正拿着手機。“同學們，繼續上課，剛剛我已經發起了啓事，不用過於擔心。”李剛鬆了口氣，與此同時，失主已經聯繫到了。可小狗卻又不見了，大家東翻西找，找遍了校園。當下課鈴響時，又是那一聲熟悉的“汪汪”。
課堂作文 篇4
今天，學校舉辦了非遺課堂，表演可多了，有醒獅表演、龍形拳和木偶戲。
首先，醒獅表演開始了，圍觀的同學們既興奮又激動，大家都睜大着眼睛，期待着這精彩的表演。醒獅隊有兩頭獅子，一頭是金黃色的，另一頭是黑色的。我覺得金黃色的獅子活潑可愛，而黑獅子卻顯得威武兇猛，但這兩頭獅子都非常神氣，一雙大大的眼睛炯炯有神。兩獅子中間有一座椅子搭成的橋，它們靈活地蹦上去，接着又跳下來，神氣地一會左右搖擺着頭，一會向上向下點着頭，動作非常靈敏，就像真獅子一樣在我們面前顯擺着它們的威風。它們還在觀衆面前走來走去，得意洋洋地跟大家握手，並把祝福送給我們！
接着是龍形拳的表演時間，只見那個師傅一腳蹬上臺，一副很有架勢的姿態，他出拳速度很快、很利索，腳往外一踢，着實有力，步伐也很穩，打的可真有勁。我深深地被這個師傅的拳法動作吸引了。
最後就是木偶戲，那個木偶可精緻了，那衣服有紅色、淡綠色和橙色。衣服不止顏色多，花紋也很多，有桃花、點線面組合，好看極了。我不得不佩服做木偶和給木偶裝扮的人，他們真是心靈手巧。木偶表演的故事也非常精彩，動作操縱得栩栩如生，我們都看得入神了。
這些表演好精彩啊！不得不說我們的傳統藝術真是博大精深。學校這一課非遺課堂，真是讓我們大開眼界！
課堂作文 篇5
未來課堂是什麼樣的？我們誰也不知道，那就讓我們，想象一下未來的課堂吧！
眨眼間就來到二零五零年，幾十年的時間我們國家就發生了翻天覆地的變化，隨着科技的發達了，我們國家的學生也跟着受益，再也不用揹着又大又重的書包了，學校裏每個教室黑板的工作全都被液晶電視投影大屏幕所替代，老師也不會受到粉筆灰的侵害了，手寫黑板光榮退休，讓投影大屏幕繼續發光。
以前的木質桌椅和講臺都變成了舊回收物品做成了別的生活用品，環保又節省了，我們高科技的桌子是智能電腦，不管是書還是別的學習用品全部一臺電腦桌子就可以搞定了，還有我們的衛生也有專門的清潔工機器人來打掃，只要地上有一點垃圾或紙片，它就會立馬打掃得乾乾淨淨，我們的座椅也有很大的變化，只要一到教室椅子就會飛過來把我們帶到自己的座位上，還有中午我們在學校用餐，配餐員也是機器人，每當我用完餐，工作機器人就會自動收走餐具和打掃衛，這真的很未來。
這就是我想象到的未來的課堂，到了那個時候，學生們一定會喜歡那樣的課堂吧。
課堂作文 篇6
在我還讀小學的時候。什麼都是老師寫出來的。而學生沒有一點自主學習的好習慣。那教學模式很普通。而上了初中。課堂的教學模式是杜朗口教學模式。這種模式可以使我們樹立主動學習。學會學習的良好習慣。但有幾點我覺得不夠好的。
在上展示課的時候。同學們還不敢主動去參與展示。每一次都是依賴組長。這是一個很嚴重的問題。而有的班級在別人展示時不專心聽，而且在下面玩自己的東西。因此，在別人講完了而自己一點也沒有聽進去，所以就不能指出別人在講時出現的錯誤。我們一定要專心聽講。把別人的優點來排除自己的缺點。把自己的藝術風格展示出來，也讓別人學習學習。這樣相互學習，一天天積累下來，我們就可以改掉缺點。從而學習別人的優點。這樣不僅自己可以學習。還可以助一些學習不是很好的人一臂之力。這樣大家快樂的學習真是太好了。
還有一些同學上課不僅不聽老師講課還在下面講話。不但自己不學而且還影響了別人。這也是可以讓學習好的人有一個安靜的教室。而且還可以讓那些搞小動作不學習的人一個很大的教訓。這樣一復一日，我想他們也會慢慢的學會學習，喜歡學習的。
我想一個好的教學模式都有缺點的。但杜朗口教學模式如果改正以上的幾點。就是一個完美的教學模式。杜朗口教學模式的課堂就是我心目中理想的課堂了。我一定會更加努力去學習，改變自我。
