在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的課堂作文6篇，希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
家永遠是世界上最安全的地方，在黃昏的最後一抹晚霞被夜所覆蓋時，我們都想真着快點回到家裏和父母一起座在飯桌上共進晚餐。在不遠的地方，它像是磁鐵，吸引着你。它溫馨，使人心情愉悅。它在你傷心時安慰着你。在家你受傷弱小的心靈總能被撫平。
一個家是一個圓，每個成員都很重要。雖然我們的父母很嘮叨，會很煩。但是一切都是爲了我們好，替我們着想。
冬天已經來到，期末考的腳步聲也越來越近了，熬夜已是十分正常。夜晚是多磨的寂靜，月色正好，煩惱的我們沒有閒情逸致去欣賞，一心只想早點做完好睡覺。不知過了多少時間，我模模糊糊的睡着了，一陣冷風吹來，我被凍醒了。才發現我此刻在我自己溫暖的小牀上。正疑惑着，桌子上的一封信引起了我的主意，看着信，我哭了。媽媽您說我辛苦，累了，放輕鬆點，家就是讓我輕鬆的最好的藥。
家永遠是溫暖的，溫馨的，它是我的避風港，總是在我心累的時候，撫平我的傷口。謝謝你，有你讓我有勇氣，義無反顧地前進。因爲我知道累了，家永遠會歡迎我的。
課堂作文 篇2
大自然中，有野心巨大的獅子；有膽小如鼠的野兔；也有可愛靈巧的小鳥……螞蟻雖然在這個多姿多彩的世界裏算不上什麼，可這小小的螞蟻，卻給我上了生動的一課。
螞蟻在生活中十分常見，我家的樓下就有。因此人們對螞蟻不重視，可就是這弱小的螞蟻讓我在第四單元數學考試中得到了好成績。
我一直是一個平平常常的女孩，沒有幹過什麼“驚天動地”的大事。我一直是一個隱身人，因爲老師比較關注學習最好的與學習最差的同學，我就這樣平平凡凡，毫無亮點的中游生很難引人注目。
直到一天，我見到了螞蟻搬食物的情景，這讓我十分吃驚。
這一天，我去樓下玩，無意間見到了一隻螞蟻正搬食物，也許是好奇吧，我駐足觀望起來。
這是一隻黑色螞蟻，它用前肢推動食物，後肢配合，可試了一次又一次，在螞蟻的.多次嘗試下，食物終於被搬了起來。
可這隻螞蟻回窩時，螞蟻羣的其它成員並不在意，這是一隻默默無間的螞蟻，我的心被震撼了。
我決心學習螞蟻精神，在我的努力下，第四單元的考試，我得到了全班最高分100分，此刻我明白了：日常生活中的點點滴滴也是課堂，是人一生不可缺少的課堂。
課堂作文 篇3
手因長時間不活動而僵硬發冷，口中不斷地向手心哈熱氣。短暫的溫暖後，手更涼了。我全身佝僂地趴在桌上，坐姿已不成樣子，還間或想口中塞着補充能量的食物。
是的，我正在做題。還有四天就期末了。一向懶散的我此刻也不得不用功學習起來。可家裏做作業的效率又怎能和在學校相比，雜念不斷地衝擊着自己本來就薄弱的“認真”防線，它就如一棟老樓，下面的人不斷拆地基，上面的人在不斷地給它施加壓力……
這道題，已經困擾了我幾個星期了。之前失敗的經驗告訴我，沒用的!之前都不會現在肯定會不了!你已經將近兩個小時沒動彈了，快起來活動活動。期末!到時候再說!
就當我移開了作業時，桌下那醒目的兩個字如一把利刃，刺入我心。“自覺”，這是我三年級的時候寫的，還很稚嫩生疏的筆畫下充滿了堅定。
那時的我是在怎樣的狀態下刻下了這兩個字的?我早已經忘卻了。是做作業時左顧右盼被媽媽批評了吧?是考試失利自己的好勝心在督促自己吧?還是……可是，這一切多讓我慚愧啊，自以爲長大的我竟然還不如三年的時候!
好，繼續做下去!我對自己說。
又握起了那已經冰凍的筆，不斷地在紙上畫着。不久，我恍然大悟，如同閉關已久的老和尚猛然間頓悟了一般，露出了開心的笑容。一時間，我來了興致，連續攻克了好幾道難題。桌子上的那兩個稚嫩的字好像陽光一樣照耀着我，原來，自己就是自己最好的導師啊!
不管別人怎麼認爲，在我心中，能學到知識的地方就是課堂，而不僅僅拘泥於那一間長方形的房子。課堂的本意是學到知識，卻不是地點。
在這個自己的課堂的陪伴下，我信心百倍地走向了考場，並取得了當時最好的成績。
課堂作文 篇4
古人云：讀萬卷書，行萬里路。讀書雖可以增長知識，但讀書的方法有很多，未來的課堂把讀書變得很神奇，接下來就聽我一一道來。
未來的課堂，可以隨心所欲。語文課上，老師將時光大門開啓，同學們都被一個個“吸進去”了，我們的眼前閃現出這節課要講的內容“鑿壁偷光”，那幾個鎏金大字很快散去，我們都置身於一個炎炎夏夜黑暗的農村家庭，看見了小時候的匡衡把自己家和鄰居家公用的一面牆鑿開，藉着鄰居家微弱的燈光還再勤學苦讀，即使他滿頭大汗被蚊蟲叮咬，也阻擋不了他對知識的渴求，這一幕就發生在我的眼前，我多麼想去幫他嚓嚓汗！數學課上，老師給每個人發了一把鑰匙，打開了電子門，讓我們都進去，就在我們踏進門的那一刻，五彩斑斕的光束照過來，原來這裏是數學的海洋，各種數學符號還有題目都按照順序排開，每個題目是怎麼解的，還有原理怎麼來的我們一看便知，不用讓老師在課堂上一遍又一遍的講解，在這樣的課堂上課自由自在，自己哪個不會只要點一下，各個跳動的符號就歡快的動起來，形象，活潑，可愛，即使瞌睡再大的同學也不會睡了。
未來的課堂，多姿多彩，無憂無慮，我期待那一天的到來！
課堂作文 篇5
“把課本翻到課後練習……”只見科學老師捧着書，滔滔不絕地在講臺上講着。終於，有幾位同學耐不住性子，跟邊上的人竊竊私語：“還有幾分鐘下課？”邊上的同學拿出手表看了看，小心翼翼地說：“還有十分鐘。”一聽到這個數，原來的振奮，轉眼化爲“灰燼”，接着趴在桌子上等待下課鈴聲的到來。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，是那麼的悅耳動聽，教室裏立即“人聲鼎沸”，原本趴在桌子上的同學立刻精神抖擻，原本上課周遊列國的同學立刻跟着老師的聲音隨聲附和着，教室裏變得像一個菜市場那樣熱鬧。可儘管這樣，老師似乎是突然失聰了一樣，他貌似沒有聽到下課鈴，繼續在講臺上孜孜不倦的講着。大家漸漸變得煩躁起來，凳子上好像長了釘子似的，做出向外衝的樣子。
教室裏，各具神態。學霸們“不食人間煙火”，對於下課鈴若無其事，照舊專心的上着課；學神們嘴上在碎碎念着什麼，右手託着腦袋，若有所思；學弱和學渣們都合上了書，不耐煩的等着老師宣佈下課。真是“應有盡有”，千奇百怪。
終於，老師放下了書本，鄭重其事地說了一句：“下課”。“譁”的一下，教室裏像炸開了鍋一樣。
課堂作文 篇6
課堂，不一定有黑板、粉筆，不一定有課桌和板凳，也不一定要有書本和端端正正坐着的學生。真正的課堂就在生活中。
一年暑假，我們一家人去內蒙古旅遊。坐着大巴車，從一個景點趕往另一個景點，我坐在靠窗的位置。車窗外的景色秀麗極了，深深的吸引了我。可是，當我偶爾轉頭看向車內時，看到車內的其他人，有的在玩手機，有的在睡覺，幾乎沒有人注意車窗外的美景。只有一個小女孩，用她那嬌嫩的手指在車窗上不停地比劃着，不時的發出一兩句感嘆和驚呼，好像是要告訴全世界自己的想法。對此，許多人卻發出了不耐煩的抱怨聲。突然，車子停了下來，司機和導遊跑下車去查看情況。不一會兒，導遊上車告訴我們車子出了點故障，要等下一輛車來接應我們，估計得等三個小時。
聽到這個消息後，車上的人都開始抱怨了，人聲鼎沸、羣情激奮。有的人煩躁地坐立不安，有的人罵罵咧咧，有的人開始斥責旅遊公司地失職……車內亂成一鍋粥。就在這時，我聽到那個小女孩對她的爸爸媽媽說道：“爸爸媽媽，既然這樣，我們幹嘛不下車到道路旁邊地草原上玩一會兒呢？”她的父母聽到後，一陣阻攔，可是小女孩仍不肯罷休。最終，在小女孩的“軟磨硬泡”下，她的父母帶着她下車去了。
車外的道路兩旁，是一望無際的碧綠草原。仔細看去，茂密的草場上還點綴着很多的小野花，各種顏色，五彩繽紛。幾陣微風吹過，吹在臉上，讓人神清氣爽。小女孩在父母的陪伴下，在草原上奔跑着、嬉笑着，盡情的釋放着屬於她自己的快樂。她一會兒摸摸草叢裏的花朵，一會兒在草地上打個小滾，她還採了一些花草編成一個小手環戴在手腕上。看着車窗外的她，我突然覺得她就像是一個生活在草叢裏的“草精靈”，那麼可愛，那麼快樂！
可能是受到了小女孩的影響，車上的人慢慢停止了抱怨，也走下車去。大家有的站在草叢中，任憑微風吹過；有的坐在草地上，低頭欣賞着草叢中那無名的小野花；有的躺在草地上，仰望着蔚藍的天空，而有的人則是拿着相機，記錄下着美麗的景色……看得出，人們因爲眼前的美景，已經把先前的一些不快拋擲腦後，甚至有點流連忘返。
看到這些，我忽然覺得這個天真的小女孩在無意中給我上了一課，她用自己的行動告訴我：其實快樂真的十分的簡單，只要用心去品味，去感悟，就能讓生活時時充滿驚喜和快樂！
