【篇一】
“叮鈴鈴”上課了，老師笑容滿面地走進教室，手裏還拎着一個嶄新嶄新的手提包。只見老師走到講臺前，把包放下來。我心裏很是疑惑：老師的包裏裝了什麼東西?
這時，老師拍了拍包，神祕地問：“未來的科學家是誰?想不想看看他的照片?”同學們聽了，異口同聲說：“想!”
老師先叫了一名男生來看。那名男生一溜小跑，來到老師旁邊，老師問道：“你最想知道什麼?”他說：“我想知道科學家長的什麼樣。”說完，他就把頭伸進包裏看了，看完後，他恍然大悟，後頭嘴巴深吸了一口氣，回到位上。其他同學也依次來看照片，他們看完後，有的捂着嘴巴偷笑，有的笑地合不攏嘴，還有的甚至都笑彎了腰……終於輪到我了，我迫不及待地跑過去，老師問我：“你想知道什麼?”我說：“想知道他是男的還是女的，長得什麼樣。”我把頭往包裏一伸，只見包裏放着一面鏡子，鏡子裏面有我的身影，“我竟然是科學家!”我沾沾自喜，不禁捂着嘴巴偷笑。
全班同學都看完了，老師笑着問：“科學家是誰?”同學們大聲說：“是自己!”老師意味深長地說：“只要我們從小好好學習，將來一定會成爲科學家的!”“耶”
這堂課真令我難忘啊!
【篇二】
今年我六年級了，六年的小學生活多麼的難忘，許多的人和事都給我帶來了無限的快樂和啓示，讓我印象十分深刻.然而，最使我難忘的，還是那一節別開生面的口語交際課.
“鈴--“上課鈴聲響了，老師面帶微笑的走向講臺，高興地宣佈：“今天，我們來舉行一次辯論會!辯論的話題是‘小學生該不該多看電視?‘“聽了老師的話，同學們議論紛紛，響起了熱烈的`掌聲!
辯論會開始了!正方代表是男生，反方代表是女生.男方代表小明胸有成竹地說道：“我認爲小學生應該多看電視，因爲多看電視可以開闊我們的視野，增長見識.“反方代表彷彿是有備而來：“我認爲小學生不應該多看電視，因爲電視內容不健康.據專家統計，有80%的學生喜歡看有關暴力的節目，認爲那樣可以表現出英雄本色，這不是有害於身心健康嗎?“男方代表馬上給予反駁：“這也不能一概而論，許多有益的電視節目對我們的學習會有所幫助.例如：在中，我知道了中國神舟五號首次載人成功，楊利偉叔叔圓了我過五千年的飛行夢;神舟六號發射成功，譜寫了新篇章.在中，我瞭解到了各種動物的生活習性，這難道不是看電視的好處嗎?“這連珠炮似的質問反駁，使上方略佔上風，同學們都發出了震耳欲聾的掌聲......
女生代表立即反駁：“但是，多看電視會影響我們的視力.科學家證明電視的輻射，會容易使人近視!““那麼我們不看電視要怎麼樣才能學到書本上沒有的知識呢?“男生代表不甘示弱地反問.女生代表從容不迫地回答：“可以叢課外書上獲取知識!“男生代表眼珠子一轉，抓住時機：“從課外書上認識世界不比電視真切!“雙方針鋒相對，脣槍舌劍，爭得面紅耳赤，掌聲此起彼伏......
這節口語交際課真令我難忘!他不僅豐富了我們的生活，還培養了我們的口頭表達能力，可真是兩全其美啊!
