在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的在課堂的作文300字9篇，歡迎大家分享。
在課堂的作文300字 篇1
起初，教室裏傳來我們優美的朗讀聲。
可是，不知什麼時候，從後面傳來稀里嘩啦的聲音，我以爲是某個同學的水杯漏水了，於是我沒有在意。當我注意去看時，只見李濟宏臉色蒼白，面如土色。原來是李濟宏吐了。前面的熊海宇連忙爬上桌子，用右手的大拇指和食指緊緊地捏住鼻子，顯出一副嫌棄的樣子。然而，沈老師大步流星地走到李濟宏的座位上，用手輕輕地拍着他的背，然後急切地說：“誰去拿拖把？”只見兩個男生把手舉得高高地說：“我去！我去！”沈老師揮了揮手，示意他們趕快去。兩個男生飛奔而去。沈老師又問：“誰去請王老師過來？”喻同學立馬把手舉了起來，她三步並作兩步走，去找王老師。可王老師正在4班上課，她親切地：“先讓李濟宏休息一會兒，下課後我馬上過來。”
下課鈴一響，王老師立馬趕了 過來，給李濟宏的家長打了電話，李濟宏被他的家長接走了。
通過這件事我明白了，當別人有困難的時候，我們應該伸出援助之手去幫助他人。讓世間充滿愛！
在課堂的作文300字 篇2
生活猶如萬花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個驛站，是授予我們知識與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。而社會公德則是人生中的特殊“課堂”。在這個課堂裏，蝴蝶是我的老師，它教給我“儘管成功的過程是痛苦的，但依然要選取成功，因爲痛苦的盡頭是彩虹。”所以，每當我因成功而痛苦時，我都一遍又一遍地告訴自我：“痛苦過後是彩虹…”在這個課堂裏，災難是我的老師，它教給我“災難是一個人一生中最需要的，只在人生的道路上和它相伴，纔會有所作爲。所以，應對人生，我笑口常開；應對挫折，我面不露怯。在這個課堂裏，落葉是我的老師，它教給我“儘管結果是要化爲泥土，但這也是好的，因爲我們又哺育了下一代，我們以行動向世界宣告了我們的價值，儘管我們不突出，但這就夠了。”在這個課堂裏，菊花是我的老師，它教給我“我之所以選取了寂寞枯槁的秋天，是因爲我比別人多想了一步，在百花盛開的春天，誰會有暇來觀顧我們的容顏，只有在秋天，我才能夠得到人們的欣賞與贊，儘管環境惡劣，可是我無悔。”是菊花教會了我“多想一步，你的一生都會開滿豔麗的花朵。”
生活是什麼？我常問自我，但久而久之，我竟發現生活是一個伴隨我成長的老師！
在課堂的作文300字 篇3
今天我們上了一節語文課，我們這一節課上得很不好，因爲在課中，出現了一個小生物。
本來同學們還是很認真地在聽課，但是，耳邊迴響的一些嗡嗡的聲音，吸引了我的注意力。我擡頭一看，只見一隻長約5cm的大黃蜂蜂王在我們的教室裏飛來飛去。我看看左右的同學，原來他們早就發現了這隻蜂王，眼睛正隨着蜂王飛行的軌跡而動，還不時地發出“呀”的驚歎聲，那表情就好像是發現了新大陸。
等蜂王飛近的時候，我仔細地觀察了一下，只見那碩大的身體上長着一對強勁有力的翅膀，正在不停地扇動。
那尾巴上的毒針細長的，好像在向我們炫耀：誰想嚐嚐我的厲害!同學們個個嚇得心驚肉跳，生怕招惹到了它。老師趕緊打消了我們的顧慮：“大黃蜂到我們的教室裏是取暖的，不會蟄你們的。”我們個個懸着的心，終於放了下來。後來老師讓我們把窗戶打開，窗簾拉開，讓黃蜂飛出去。過了一會兒，幾經週轉的蜂王終於飛走了。
這位不速之客擾亂了課堂紀律，但是卻給我們帶來了快樂。歡迎它再次光臨喲!
在課堂的作文300字 篇4
突如其來的意外聲響，打破了原本無比沉寂的教室。
因家中有事，所以需帶“機”來學。
國慶節的前一天下午，我們要出發去往外地遊玩，媽媽讓我帶上手機，以便去學校接我時方便。剛上第二節課，這安靜的氛圍，誰都不願觸碰，生怕破壞了那份美好。
同學們都在題海中遨遊，而我卻心不在焉，思緒不由得被扯到了即將去往的旅遊勝地，那歷史悠久的古塔，曲江池中的魚兒，還有那回族街上的風味小吃……
優美婉轉的短信鈴聲，最終打破了這美好的學習氛圍，同學們不約而同扭過頭看向我，我低下了頭，面紅耳赤。是我做錯了事，打亂了同學們的思維，我就是罪魁禍首。幸好老師不在，要不我的手機可就就插翅難飛了。
我默默的掏出手機，看見了媽媽發來的短信，當時無比內疚的我，根本沒有心情回覆，匆忙關掉了這該死的手機，憤憤不平的將它塞進了衣服口袋。
本以爲這件事已經風平浪靜，可沒想到有人把這件事告訴了老師。我無言與老師辯解，只是低頭接受老師的批評。
意外之聲，打破沉寂，我的內心此起彼伏，很自責，很內疚。雖然那聲音優美動聽，可在不恰當地時候，是一定會被看作是邪惡之聲的……
在課堂的作文300字 篇5
一週一次的作文課又到了，何老師精神飽滿地來到教室裏。今天的作文課，老師又會帶來什麼驚喜呢?
上課開始了，我們都安靜了下來，注視着老師。只見何老師從一張紙上撕下了兩張小紙條，大約小手指那麼寬。老師拿着紙條的一端，在空中揮舞着，一邊揮舞，一邊問我們:“如果我往兩張小紙條的中間用力吹口氣，兩張小紙條是張開呢，還是合攏呢?”這還不簡單嗎?我們的答案馬上出來了，有的同學說是張開，有的說是合攏。
見證奇蹟的時候到了，何老師捏着紙條，面對着我們，眼睛掃視了一週，我們緊緊地盯着老師的一舉一動，心裏卻在上下打鼓，都希望看到自己的結論是正確的。但見老師稍稍吸口氣，往中間一吹，兩張小紙條迅速地合攏了，我們張大了嘴巴，簡直不敢相信，明明是從中間要把它們吹開，卻爲什麼偏偏合攏了?老師接着讓我們自己體驗一下，我們照着老師的樣子往中間用力一吹，還是和以往一樣。
謎底揭開了，原來當我們在吹的時候，紙片中間的空氣被吹了出去，中間氣壓就減少，周邊的氣壓大，所以一下就擠了過來，紙片於是被合攏了。哈哈，生活中還真是處處有學問啊!看來我們真的要好好學習呀!
在課堂的作文300字 篇6
隨着科技的發展，機器人已經進入我們的生活。有一天，他會不會走進我們的教室，那時的課堂會是怎樣的呢？
未來的老師將會被智能機器人替代，老師只用把課件輸入電腦，機器人根據課件給大家講解內容，還能和同學們進行互動。別看他們是機器，本領可大了：機器人老師能在五百平方米大的教室裏清楚的聽到哪位同學上課說話了，隨後便會按下遙控器上的一個按鈕，智能凳子便伸出機械爪，把那位同學的嘴“五花大綁”，讓他一個字也說不出來。
這麼厲害的機器人老師，“看”當然也是小菜一碟。說到“看”，機器人老師還有兩件“神祕法寶”呢。第一件法寶是過目不忘，只要看一眼屏幕上的字，就能一字不漏的背下來，而且還不會忘；第二件法寶就更神奇了，他們的火眼金睛能夠看穿同學們的心思。如果有人跑神了，可以智能提醒專心聽講。是不是特別有趣神奇啊！
機器人都這麼厲害，智能鋼筆就更棒了。如果你需要記筆記，只需要按一下智能鋼筆上的綠色按鍵，把老師的話錄下來，它就可以幫你寫出來，是不是很方便呢？
未來的課堂還會更智能更奇妙，將會等待我們去實現。
在課堂的作文300字 篇7
我們天天在學校裏上課，學校就像一本巨大的百科全書，可知識和道理不一定只有在學校的課堂裏才學得到的，大自然也是課堂。記得有一次，我到外婆家去上了一堂特別的課。
那一天陽光明媚，我和媽媽、爸爸一起去山上去春遊。剛走上去，就有一個像雞冠一樣的花，我奇怪地問:“爸爸，這是什麼花呀?”爸爸說:“這是雞冠花，你看它多像雞的冠。”走到半山腰，爸爸走到杜鵑花前，摘下幾片辨，就向嘴裏送，我好奇地問爸爸:“杜鵑花的.花瓣也可以吃呀?”爸爸回答說:“是的，杜鵑花沒毒，只要把花蕊去了，就可以吃，吃起來還甜甜的。我們小時候可愛吃啦!”再向上走，我看見了一位老奶奶在用剪刀剪一種野草，就衝上去問:“老奶奶，老奶奶，你在剪什麼?剪這種野草有什麼用呢?”老奶奶一邊剪，一邊輕輕地說:“這種野草叫馬蘭頭，是很好吃的一種野菜，吃下去很清涼的。不信你採一點去嘗一嘗。”
今天，我上了一堂課，雖然不是在學校裏上課，但是，我深切地感覺到這也是課堂，一個大自然的課堂。大自然是一本比學校還大的百科全書。
在課堂的作文300字 篇8
今天，我們精誠作文組織去磁州博物館參觀，那裏的文物可真多啊！
博物館是按照“黑與白的藝術’’創建的。走進博物館，首先來到第一展廳——窰火初然。第一展廳裏有許多陶瓷，其中，我最喜歡一個陶瓷，這個陶瓷上雕刻着盤龍臥虎，盤龍在天空盤旋，臥虎在陸地上靜靜得臥着，很壯觀。
接着就來到了第二展廳——畫境黑白。這裏有許多磁枕，磁枕的形狀有多種：長方形的、八角形的、元寶形的等，所以被稱爲“枕中之王”。磁枕上的圖案有：山水人物、花鳥草蟲、珍禽異獸。
然後就來到了第三展廳——餘韻悠長。這一展廳裏的種類繁多，裝飾豐富，富有濃郁的鄉土氣息和迷人的藝術魅力。
最後就來到了第四展廳——美器由來。這裏工藝風格獨特，它以其白底黑畫裝飾風格和鮮明的民族風格。
磁州博物館啊！我以後會再來。
在課堂的作文300字 篇9
陽光明媚的下午，我們全班同學來到文化廣場上了一堂特殊的課一一參觀戈公振故居。
同學們個個激動極了，腳下生風，連走帶跑地來到了書香之家一一戈公振故居。
一進門，同學們有的七嘴八舌地議論着，有的聽解說員動情的解說，有的專心致志地觀看着戈公振的資料，還不時做着筆記，有的還眉飛色舞地觀看了戈公證的照片，一張張照片像有魔力似的，緊緊地吸引着我們的眼球。
戈公振先生1890年出生，1935年去世，享年45歲。他的一生爲祖國的新聞事業做出了巨大的貢獻。第一本書一一《新聞學撮要》。1933年3月，他去莫斯科訪問，梅蘭芳當場爲他演出，徐悲鴻當場味爲他作畫，就連鄒韜奮也爲他寫下《從東北到庶聯》聽到這兒，我不由得驚歎不已。
可愉悅的時光總是像飛箭一樣，轉眼間，一次令人流連忘返的參觀結束了，同學們意猶未盡地回到了學校。
