一天即將過去了，相信你一定有很多值得分享的經驗，不如趁現在好好寫一篇日記。日記寫什麼內容才新穎、豐富呢？以下是小編精心整理的小學生的日記8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生的日記 篇1
空虛的生活積累是同學寫日記的起點和源泉。外面的世界很精彩，但不可否認同學的生活卻相對單調，他們幾乎每天循環着從家到學校“兩點一線”式的生活方式，同學們很少有自身的業餘喜好和較寬裕的自由支配時間。因此，騰出更多的時間讓小朋友盡情盡興地去參與豐富多彩、生動活潑的室外活動、社會活動和讀書活動，讓同學們的世界精彩起來、豐富起來，從而拓寬同學的知識面，才幹努力擴大同學的視野，豐富他們的日記源頭。
在指導同學寫日記過程中我採用瞭如下幾種方法：
一、減輕課業負擔，變換作業形式。
幾年來，我們班的家庭作業儘量摒棄以往“單一機械式”的謄寫，而改之以向多樣新穎、富有發明性、靈活性的日記傾斜。
二、鼓勵寫特色日記。
(1)插圖日記。這是圖文並茂、饒有情趣的一種寫日記的方法。試想，一篇生動流暢的日記，配上色彩鮮豔的一朵花、一片綠葉或是一隻小動物，還有靈活多變的字體標題，這些都能激起小作者們極大的熱情和興趣。
(2)摘抄日記。蘇聯的拉德任斯卡雅教授說：“訓練小朋友們從書本上搜集資料，從某種意義上說就是訓練他們走向生活。”因此，一般每星期的日記我都安排摘抄的內容。如“名人名言”、“名人小檔案”、“生活百科知識”、“奇聞異談”、“時事欄”、“好詞庫”、“佳句庫”，使日記成爲同學以後習作取之不盡的寶庫。
(3)想象日記。可以是提供詞、句或情景的想象寫日記，爲日記開啓鮮活的、永不枯竭的源泉。
(4)採訪日記。我讓同學採訪媽媽的童年，然後指導同學在日記中寫一寫“媽媽的童年”，不只能激發同學興趣，更是增進同學與家長交流的好機會。
(5)讀寫結合日記。在日記教學中，我經常爲同學設計一系列“把書籍作爲日記的‘跳板’練習”。如在學習了王安石的《梅花》後，讓同學在日記中與梅花進行直接對話；在學習了《燕子過海》後，讓同學在日記中給經常傷害益鳥的人寫封信。這一讀寫結合日記法的引入，使同學興趣盎然，感到“胸中已有一腔積蓄，臨到執筆，自然輕鬆”。
(6)合作日記。在日記教學中，我經常改變那種總是讓同學回家獨立寫日記的老做法，而不時改之以讓同學集體寫日記的嘗試。同學在良好的環境中，在經常變換的座位模式中，進行着“合作日記”。從而創設了一個輕鬆愉快的心理環境和互相學習借鑑、比試的學習氛圍，極大地激發了同學寫日記的興趣，提高了同學寫作的能力。
小學生的日記 篇2
我家養了一隻泰迪狗，渾身毛茸茸的，全身都是黑油油的捲毛，必須仔細看，才能看到它的眼睛。我給它起了個名字叫“小可愛”，因爲它非常的嬌小可愛。每次我開車庫門的時候，它都會以閃電般的速度跑到我的腳跟前，咬我的鞋帶，每當我跑步的時候，“可愛”就像個跟屁蟲一樣跟在我的後面跑，我的心裏美滋滋的。
小學生的日記 篇3
5月20日星期天晴
太陽漸漸下山了，可河邊一支龐大的“嘎嘎”部隊卻遲遲不願“回營”。它們的“長官”——我，可急了，因爲這是媽媽第一次交給我這個任務。
我着急地挽起褲腳，把手伸進水中，抓起一把石子，向鴨子們進攻。“嘩啦”一聲，鴨子們遊得飛快，非但沒被“射中”，反而四處逃散了。怎麼辦呢？這時，我心生一計，決定用“關食計”來引鴨子上岸。沒想到它們一點面子也不給，理也不理！一計失敗，我氣得用竹竿拍打着河面，河面立刻出現了一羣愛跳舞的水姑娘。受驚的部隊散得更開了，“嘎嘎”地叫着還是不想“回營”。怎麼辦呢？我急得在河邊團團轉。硬的不行，就來軟的吧。我試着舉起雙手，把它放到嘴邊一吹，一陣悅耳的“嘎嘎”聲飄向四方。這一招還真靈，四周的鴨子竟整齊地排着隊上岸了。
晚霞中，我扛着竹竿，昂首闊步在回家的小路上。竹竿上的袋子晃來晃去，就像一面飄揚的旗子。我多像一位鴨長官！
小學生的日記 篇4
歲月匆匆，花開花落，小學六年級的學習生活轉瞬間即將過去了。在即將離開母校的時刻，我們心情格外激動，每個人心中都充滿了留戀之情。回首往事，六年級的的小學生活歷歷在目，母校的一草一木，一磚一瓦都是那樣熟悉，那樣情切。
我們忘不了美麗的校園！你像一位和藹可親的母親哺育着我們。使我們茁壯成長。在這裏，我們受到了老師們嚴格的教育，在這裏我們養成了好習慣，知道了發憤圖強，團結友愛，和睦相處的精神。我們在您的懷抱中獲得了知識的源泉，智慧的力量，和我們做人的道理。還結識了許多好朋友。
我們忘不了那敬愛的老師！忘不了老師那嚴厲的教誨。老師不厭其煩，一遍又一遍的教我們，老師用微笑和關懷傳送着知識和力量。老師就像一棵大樹，默默無聞的奉獻。老師留給我們的印象是偉大的是溫和的。老師就像泉水一樣，澆灌着我們，讓我們衷心的說一句：“老師，您辛苦了。”
忘不了那親愛的同學，忘不了我們朝夕相處的日子，在我最需要幫助的時候，你伸出了雙手。我們曾經有福同享有難同當，六年了，轉眼間就要分開了，怎能不留戀呢？
但是，天下沒有不散的宴席，天下沒有不落幕的舞臺，終究是要分開的，但是我們這層深厚的友誼，深厚的師生關係，是永遠抹不掉的。
小學生的日記 篇5
看見我右腿的那一道傷痕，我不禁想起了爸爸對我的愛，心裏涌進了一股暖流。
小時候，我特別貪玩。那是一個陽光明媚的日子，六七歲時我讓爸爸教我跳繩。那時候是夏日，我熱得不行了，就把褲子穿得很薄，便來到了小區的中央位置。
爸爸就開始教我了，他告訴我雙手和雙腿要互相配合，跳的時候腳要放得輕，腳與地的距離要均勻。說完，“叮零零”手機響了，爸爸便回家了。
走之前，他對我說：“你先自己練一會兒，等我回來再說吧。”
我回答：“好的。”
我“呯呯呯”地跳了起來，過了幾十分鐘，爸爸趕來了，我正想要表現成績給爸爸看時，突然，“呯”一下子我摔倒在地上。爸爸見狀，連忙跑過來抱起我，看見我那紅紅的鮮血流出，急得像熱鍋上的螞蟻。馬上抱我去醫院。
我看着爸爸那臉上的汗珠，眼眶裏流出了眼淚。我堅強地對爸爸說：“爸爸，別跑那麼快，我沒事。”
可爸爸還是跑得那麼快，到了醫院讓醫生給我消毒，包紮。
看着我右腿那一道傷疤，眼裏又忍不住流出了眼淚。
小學生的日記 篇6
鵝毛般的大雪下了一夜，早晨起來往窗外看，好一個白雪皚皚的世界。我想今天是週末，可以去堆雪人，於是我拿來鐵杴來到院子裏，小朋友們也不約而同地來到院子裏，我提議：“咱們一起堆雪人吧！”小朋友們異口同聲地說：“好吧！”
我們找到了一個雪多的地方，我用鐵杴剷雪往上堆，小明用撮子撮雪往上扣，小強用水桶裝雪往上放，不一會兒就堆成了一個一米多高的大雪堆。我用鐵杴使勁拍，讓雪堆更結實，把雪堆拍成圓形，當做雪人的身子，小明和小強合力滾了一個大雪球，放在圓形雪堆的上面，當做雪人的頭。
我用香蕉當雪人的`嘴，小明用胡蘿蔔當雪人的鼻子，小強撿來石頭當雪人的眼睛，邊按邊說：“這真是畫龍點睛啊！”我拿來小水桶往雪人頭上扣，當雪人的帽子，小明解下圍巾系在雪人的脖子上，我撿來樹枝插在肩上當雪人的手。
憨態可掬的雪人堆好了，雪人的體態像北極熊，瞪着圓溜溜的眼睛，翹着尖尖的鼻子，咧着彎彎的嘴，在朝着我們笑。
小朋友們圍着雪人又蹦又跳，雖然天氣很冷，但是我們還是意猶未盡。
小學生的日記 篇7
今天，媽媽就教我做動物餅乾。
首先，我們拿出所有需要的東西，有面粉，黃油，模具，糖，鹽，雞蛋，還有香草精。再拿出稱把所有需要的材料分別稱重，放到容器裏，下面就要開始做餅乾啦！先是把黃油軟化加入糖粉混合均勻，然後分兩次加入蛋白混合均勻，再加入香草精。最後把麪粉揉成團。把揉成團的麪粉放到冰箱裏冷藏。
我把模具、硅膠墊、擀麪杖放到桌子上，這個時候，冰箱裏的麪糰好了，媽媽拿出來後，擀成5釐米左右的條，切成小小的圓球狀，就像做餃子皮一樣擀平，用模具壓一下，就成了我想要的形狀了。可是我拿出來的時候，形狀就壞了，這時候媽媽來了，一看，原來是麪粉擀的太薄了，所以拿出來的時候容易壞，媽媽還告訴我要把餅乾模子做成薄厚均勻的，要不然烤的時候有些糊了還有些沒熟，看似簡單的東西，原來暗藏玄機。
我把做好的各式各樣的動物餅乾放到烤箱裏烤，20分鐘以後從烤箱裏傳來香飄飄的味道，我迫不及待的跑過去，把它拿出來，放一塊到嘴裏，啊！好吃極了！自己做的東西吃起來就是香！
我要把這麼好吃的餅乾趕快跟朋友分享。
小學生的日記 篇8
每個人都有自己的興趣愛好，如唱歌、跳舞、彈琴……我當然也有自己的最愛，那就是繪畫。
從4歲就開始學畫的我，很小就愛上了繪畫。舊家裏的牆上，到處畫滿了一幅幅幼稚的畫：太陽、小鳥、樹木、花朵……而現在，我總是在不高興的時候用繪畫放鬆心情。
那是一個週日，我正在房間裏看書，屋外突然傳來一陣陣吵鬧聲，原來爸爸媽媽吵得不可開交。我見狀，立即跑上去勸架。可他們竟甩開我，異口同聲的說：“快去學習！大人的事小孩子不要管！”我只好含着淚離開了。我心裏又是委屈又是焦急，卻不知怎麼辦纔好，連上課也無法專心聽講。過了好多天，他們還是誰也不理誰，而且對我也冷冰冰的。這可怎麼辦呢？就在這時，我的目光落在了牆上掛着的畫上，突然想到了一個好主意——畫畫！
我立即行動起來。我拿出了一張漂亮的彩色紙，經過一番忙碌，畫面上立即出現了一個快樂的家庭：陽光下，爸爸媽媽和我在草坪上放風箏，每個人的臉上都露出陽光般燦爛的笑容。我偷偷把畫放在他們的枕邊，並在後面寫上：爲了我們這個家的歡聲笑語與幸福生活，請和好吧！
晚上，我悄悄躲在門後，看着這一切：爸爸拿起那張畫，驚訝極了，媽媽也把目光移了過去。幾分鐘後，他們同時低下了頭。
第二天，我懷着忐忑不安的心情扒在門邊聽裏面的動靜。只聽他們有說有笑地談論着什麼，並時不時哈哈大笑。一個星期埋在心裏的石頭終於沉了下去，我如釋重負地吁了口氣。
看着畫筆下一個個栩栩如生的小人，一條條美麗的線條，一筆筆如春光的印記，像陽光一樣在畫面上跳動，我真想大聲說：“繪畫，我的最愛！”
