在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的我心目中的好老師小升初作文1200字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我心目中的好老師小升初作文1200字1
我心中有這樣一位好老師，她就是趙曉蕾老師，是我們的歷史老師。
她的個子並不高，喜歡穿長裙子，頭髮是打卷的波波頭，戴着一個紅色的眼鏡，她喜歡邊說話邊推一下她的眼鏡。
師，嚴之如山也。
趙老師對我們要求十分嚴格，每次做題都必須在題上把重點詞勾畫出來，再做題。有一次，有部分同學沒有勾畫重點詞，就被罰多做一張卷子。從那以後，大多數同學都養成了一做題就勾畫重點詞的習慣。
師，柔之如水也。
就考試前幾天，教室裏的飲水機沒水了。同學們沒有水喝，有幾個同學去小賣部買了一瓶水。當趙老師知道，我們沒有水喝，便讓我們拿着杯子去她辦公室接水喝。於是，班上許多同學拿着杯子去趙老師辦公室排隊接水。
她關愛學生，對學生永不言棄，孜孜不倦地灌輸着我們歷史的知識和技巧，不辭勞苦地引導着我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究着我們成績的起伏成因。上課之時，常常與我們講述有趣的歷史故事，這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見識，讓我們對歷史充滿熱情，讓我們對學習充滿期待。
她的裝扮並不豔麗，但她的心中裝着的，是比穿着打扮更爲高尚，更爲偉大的教育事業！她對教育的熱忱，對教育的碧血丹心，對夢想的執着追求，深深地感染了我們，在我們的心中留下了不可磨滅的痕跡！
師，親之如友也。
步入高中後，更爲懂事的同時也慢慢有了自己的一些觀點和主張。老師，在此刻已不是權威，而是亦師亦友了。當自己對題目不理解或有自己獨特的看法時，趙老師往往會放下她在平時上課時的那種尊嚴，走到你的面前，和你們一起探討。
要是你有不會的題，可以下課去找趙老師，趙老師會不厭其煩地給你講解，直到你聽懂爲止。
在期末考試前幾周，班主任要求我們每天早上七點，下午六點四十到教室複習。只有趙老師每天準時到教室，在教室裏陪我們看書。每週一下午，趙老師要值守我們的自習，之後六點四十又要到教室陪我們直到晚自習下課。趙老師真的是一位十分負責的老師。
有時，歷史成績考得不太理想的同學，會被趙老師叫到辦公室，先幫他們分析考得不理想的原因，再告訴他們學習方法。多做題練習，然後把做錯的題的知識點背下來。日積月累，歷史成績就能上去。
趙老師，你講的課，是那樣的精彩，吸引着我們一雙雙渴求知識的眼睛。又是你，一遍又一遍，不厭其煩地教導我們，用你的知識灌溉着我們，你爲我們付出了多少辛勤的汗水啊!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”遇見你之後，我終於明白了這份奉獻的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持！你如春蠶，吐盡珍絲；你如蠟炬，燃盡年華。你爲了教育，奉獻了豔麗的容貌，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切啊！
趙老師，一路有你陪伴前行，真好。因爲有你，我們不會孤獨迷惘；因爲有你，我們才能找到人生的方向；因爲有你，我們才能更勇敢得邁着大步向前走去，真好，真的很好。
趙老師你是我心目中的好老師，爲我點亮心中的那盞小桔燈，時刻溫暖我的心靈……
我心目中的好老師小升初作文1200字2
時光飛逝如電，可是教過我的老師卻是歷歷在目，她們的教學方法都各有所長，然而，如果要我選一個我心目中最好的老師，我依然會選現在正在教我們的老師——徐老師。
徐老師是我的班主任，她是一個慈祥而又嚴格的好老師，她那濃濃的眉毛，炯炯有神的雙眼，那溫柔的雙手，曾鼓勵過多少學生在困難中堅持下去，曾撫慰過多少幼小的心靈，而我也是其中之一。我在她的諄諄教導和無微不至的關心下健康地成長，她爲我們無怨無悔地付出，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”正是對她的真實寫照。
由於家境關係，從四年級剛轉到新學校的我就開始住宿了，因爲膽小，想父母的緣故，我一直在偷偷地哭泣，每天晚上回到宿舍就觸景生情，不停地哭。第二天早上起牀，枕頭溼了，眼圈也紅了。白天上課，心神不寧，望着窗外，彷彿都是故鄉熟悉的景物，黯然淚下，持續久了，新同學都漸漸和我疏遠了，父母也開始討厭我的嬌氣，而帶來的直接後果便是學習成績的明顯下降，我由原來的志高氣揚“淪陷”到了連最後的一點自信心幾乎都喪失殆盡的地步。我感覺到自己已經是個廢物了，這時，您來到了我的身旁，您的一舉一動，讓我重新站了起來。那天早上，我的眼睛又是紅腫的，嘴角旁還長出了兩個大水泡，我邊抽噎着，邊讀着課文，這時，一杯冒着熱氣的奶茶躍入了我的眼簾。啊，是老師——您！“快喝吧，別涼着了！”，一句話，使我感覺回到了自家的門口，一杯熱茶，暖透了我的心窩。一下課，老師您就把我叫進辦公室，一個熱水袋塞進了我的懷中，我猛一擡頭，您慈祥的目光正注視着我，您特地爲我準備了一個熱水袋啊，我的眼睛溼潤了，“怎麼樣，暖和點了吧！”您關切地問到“嗯”我輕聲地回答道，我多麼想見見自己的媽媽啊，可是，她在千里迢迢之外，然而，現在我感覺您就是我的媽媽。
第二節體育課，我心不在焉地跑着，快要進行測試了，一個熟悉的身影出現在操場邊上，是您，老師！您正用溫暖的目光激勵着我，體育老師一聲令下，大家象離弦的箭向外衝，我這頭瘦弱的小綿羊被無情地摔倒在地。您一陣快跑，來到我身邊，我的膝蓋擦出了血，手上也隱約現出了血絲，您把我攙扶進了教室，幫我處理傷處，我的淚水禁不住再次涌出，您的手被我傷口上的血染紅了，可您卻全然不顧，細心地爲我包紮着，還不停地安慰我，我不由自主地投入您的懷抱中，當時我多想叫您一聲媽媽啊！您的愛，就象一線曙光，照徹了我的心房。以後，您經常不經意地和我閒聊，慢慢地醫治好了我的心病，使我走出了那段陰霾的日子。
雖然現在我不住宿了，但您依然還在關心着我，我做錯了事，您會義不容辭地指出，曉以是非；我取得了成績，您會和我一起歡呼，要我戒驕戒躁，您不斷的鼓勵我回頭去看自己一路走來的深深淺淺的腳印，您經常告訴我“回顧過去，是爲了更好地走將來的路”，您使我不斷地明白如何才能戰勝自我，超越自我。如今，我又做回原來那個陽光燦爛的開心女孩，班級裏的同學都是我的好朋友，我們在一起努力學習，無憂無慮地笑，這一切，都是因爲您，您就是我心目中的好媽媽，好老師！
我心目中的好老師小升初作文1200字3
人的一生中會遇到許許多多的老師，我也在六年的小學生涯中遇到了人生中最初的老師們，她們各具特色，各有風格，對我而言，她們每一位都是好老師。
有人說：在你們的心目中，什麼樣的老師是最好的老師呢？我正在思考，有一個聲音說：我心目中的好老師是和藹可親的。我不禁想，她是不是和藹可親的呢？她很嚴厲，對我們的學習要求非常嚴格，總是"雞蛋裏挑骨頭"，如果你不小心把生字裏的點寫成了捺，她總能精準地把它揪出來；上課走神、做小動作從來逃不過她的眼睛，那威嚴的目光掃過來，讓人心生畏懼。可是當同學在操場上摔傷時，她會第一時間帶他去醫務室處理傷口；當同學流鼻血時，她會快速的用衛生紙幫同學止血，用手沾涼水輕拍同學的額頭，同學的鼻血止住了，她卻臉色煞白，原來她有暈血的毛病；她會時常叮囑我們隨着氣溫的變化適當的增減衣物，以防感冒；這時候的她像母親般慈祥而溫暖。我輕輕地點了點頭，她是和藹可親的。
我從思緒中回過神來，又有一個聲音說：我心目中的好老師是知識淵博的。我又想到她，她立於三尺講臺之上，用甜美的聲音，孜孜不倦地爲我們傳授着知識。她像一本百科全書，上課時，常常給我們講述一些奇聞軼事。記得在講張志和的《漁歌子》時，根據《漁歌子》詞中有畫、詞中寄情這兩個特點，老師爲我們講述了張志和"心志平和"這個名字的來歷，以及顏真卿對他的評價，豐厚我們對張志和的瞭解。爲了豐盈畫面，老師範讀，接着老師用簡筆畫畫出詩中各景物時，吸引了我們的注意力。又引導我們想象說一說"你彷彿看到了什麼樣的美景？你好像聽到了什麼？"引導我們具體描述心中的美景，讓我們心中的畫面有色彩，有聲音，有動感。這樣讓我們體會到了詩的意境。這節課老師又將張志和哥哥張鬆齡的《和答弟志和漁父歌》與張志和的《漁歌子》對比欣賞，讓我們和詩加以體會。強調"狂風浪起且須還""斜風細雨不須歸"，進一步感受詩人陶醉於山水的悠閒自在。在最後一環節吟唱古詩時，我們晃着小腦袋陶醉其中。這讓我們看到了她淵博的知識和非凡的見識，使我們對學習充滿了期待。
突然一個聲音把我拉出了自己的思緒：我心目中的好老師應該是有耐心、認真負責的。嗯……她上課時總是一遍又一遍地爲我們解答疑問，有同學生病了，耽誤了課程，當同學返校時，她會親切地問上一句：病好了？然後她會利用課餘時間把昨天學習的生字詞和課文給同學認真詳細的講解一遍。她對學生永不言棄，經常研究我們學習成績起伏的原因，她在學習成績較差的同學身上傾注了更多的精力，儘管她再三強調，同學依然不會，她卻並不煩躁，只是一次又一次，一遍又一遍的細心講解，直到同學理解掌握爲止。
上課鈴響了，打斷了大家的討論，我擡起頭來，她正向我們急步走來。她衣着樸素，也不喜歡打扮，和周圍的女教師相比，少了一絲豔麗，多了一絲憔悴。我知道她爲什麼會有那絲與年齡不符的憔悴，因爲她將整顆心撲在了我們身上，她爲了我們奉獻了豔麗的容顏，奉獻了自己的青春，她就是我心目中最好的老師--季從雲。
我心目中的好老師小升初作文1200字4
在大海上迷路了的人們，身處汪洋碧波不知該去向何處。有人在燈塔上亮起了燈，於是在漫漫黑夜，人們有了牽引，亦有了信念的方向。
老師是夢想的導師，牽引着我們，給我們看對岸的燈火闌珊，於是夢的彼岸便是我們奮力前進的動力與目標。老師是亮燈的人，在追逐夢想的這條路上，我們磕磕絆絆，他們循循善誘。
陽光由窗外投過來，傾灑在泛黃的紙上，應着暖意，我不由地想起了就如這陽光般樂觀燦爛的韓老師。
她貌不驚人，在我心中卻是最美老師。個子不高不矮容納着海量的知識，舌燦蓮花的她總是令我們驚羨不已。那淵博的學識也填充着她那顆因兢兢業業而生出白髮的腦袋。還記得開學第一天，“佛說，前世的五百次回眸才能換來今生的一次相遇，我們現在聚在一起是多麼的不容易!”她笑眯眯的眼睛彎成了月亮，雖不是沉魚落雁的莞爾一笑，但卻有股溫暖的力量，把教室裏的人心捂得暖和和的。從那刻起她便擔起這份教師的責任，無怨無悔。也是從那刻起，把她的樂觀積極傳遞在每個人的心中。
日子一天天過去，也不知是從何時開始，常常看見韓老師坐着講課，臉上時不時出現一些微妙的神情卻又很快掩飾過去。同學們議論紛紛，看老師慢吞吞的步子，竟有些步履蹣跚的意味，心裏都不是滋味。終於有一天韓老師道出了實情：“同學們，老師腰間盤突出，疼得厲害，請一段時間的假去看看病。你們要好好學習。”大家緘默良久，韓老師的眼神裏五味雜陳，目光像鉤子般勾住這個地方，彷彿使出了全身的力氣想要留在這裏。但她的模樣和語調又是輕鬆愉快的，她的心裏是否想着：我開心一點孩子們也會快樂一些。可是她眼角因笑而堆積着的魚尾紋在病痛的折磨下不由得漸漸疏散開來，像是被風吹散的沙石，那份內心的不捨無奈只有她知道吧。我只是猜測，讓一個敬業而又熱愛學生的老師迫不得已離開她的三尺講臺是一個怎樣殘酷的事實。
她離開的這段時間也念起她的好。不再厭倦反覆的讀書，把它當做一種重複的思考與揣摩;不再埋怨日復一日的練筆，把它當做磨練自己文字的好機會。
她還是來了，忍着病痛。她牽掛着這個班，惦記着教師的職責。儘管她的步伐比以前更加遲緩了，步步像是走在刀刃上，也時不時地倚牆小憩，但她還是來了。辦公室到教室長長的距離從不成爲她遲到的理由，她總是早早地到班，微笑望着我們。甚至在途中，迫不得已地，讓路過的學生接過教材，神色略顯蒼白的撫着腰。病痛蠶食着她消磨着她的時光，有時她也會氣得狠狠捶打，但更多的是樂觀與積極。病假期間，她還寫了一篇小文章，描述着她與腰間盤突出的小故事。多麼生動有趣的比喻逗得我們咯咯直笑，她也跟着笑，傳遞着正能量。這笑背後又有幾分無奈與自我安慰?她總是以自已爲榜樣，教我們如何樂觀地看待世間的酸甜苦辣。
老師點起燈，陪伴着我們，自己卻疲憊不堪。老師微微笑，鼓勵着我們，自己也是陽光燦爛。韓老師，你像人間四月天，把和煦的'春風在我們臉龐拂過，把陽光種在我們每個人的心田。殊不知，最美的你也被我們悄悄記在心上。
我心目中的好老師小升初作文1200字5
我心目中最好的老師是我們的班主任——倪老師。
倪老師三十多歲，中等個兒，短短的頭髮黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與衆不同——會說話！每當我取得進步時，她那雙眼睛好像在說：“你真行，Good! ”每當我一大早來教室打掃衛生時，她的眼睛彷彿在說：“你真是一隻勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講！”上星期，倪老師一家三口參加了新北區“綠色家庭”環保知識競賽，同學們迫不及待地問老師：“老師得獎了沒？”“你們猜！”倪老師笑眯眯地說。“一定得獎了！”“哦，何以見得？”“你的眼睛告訴了我們！”“你的眼睛裏分明寫着兩個字——成功！”“知我者，你們也！”倪老師笑得更歡了。“其實任何事，只要認真去做，都會有成功的機會！孩子們，你們說，對不對？”我們心悅誠服。
倪老師上課與衆不同。據最新統計，在所有任課老師當中，倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發得意。她講課聲情並茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發。提出一個問題時，她喊同學回答，都要帶上一個修飾語：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學回答得特精彩，她便會來一句“Sit down please, very good”,引得我們哈哈大笑。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時，她說：“你們記住，地球的形狀就像你們平時愛吃的橄欖，不過，它是一個變形的橄欖，一頭大，一頭小。”說着，她用兩隻手在身體前比劃出一個非常大的橄欖形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕鬆鬆地記住了她講授的知識。
期中考試前，由於學習緊張，老師們忙着給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但倪老師例外，她仍然帶着一臉微笑走進課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進教室上晨會課，獎勵一些學習有進步的學生。她拿着一個大包，很神祕。是什麼呢？她微微一笑，說：“這裏面裝的棒棒糖，是獎勵你們的……”話一出口，教室裏便炸開了鍋，怎麼把我們當做小毛頭了？她接着說：“這是我女兒從小最愛吃的棒棒糖。”教室裏一下子又靜了，領獎的同學喜滋滋地上臺去，手捧着棒棒糖，樂呵呵地回來；沒有得獎的，東瞧西望，看一眼也幸福似的 。同學們很捨不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩裏。
每天放學後，倪老師很晚纔回家，總是一個人坐在辦公室裏看書。她在看什麼書呢，看得那麼專注？有一次，我終於按捺不住好奇心，輕輕地敲開了辦公室的門。“倪老師，什麼書這麼好看？能借我看看嗎？”我拿過書一看，恍然大悟地說：“是江蘇自學考試的書！我看不懂。”倪老師撫摸着我的頭，笑了，她的眼睛告訴我：“等你長大了，就能看懂了！”
看，這就是我最最崇拜的老師——倪老師
小作者在文章開頭便開門見山的說出自己心目中最好的老師是倪老師，並通過列舉倪老師不同的上課方式，總是面帶微笑，讓學生倍感溫暖等事實，表達了作者對老師的喜愛與讚美之情。
我心目中的好老師小升初作文1200字6
在我的心目中，教我們數學的楊老師是我心目中最好的老師。
楊老師教書已經有二十幾年了，講課效率特別高。既生動又易懂，再笨的學生也能教聰明瞭。楊老師有著愛崗敬業，關心學生。刻苦鑽研每一道難題，嚴謹篤學，勇於創新，奮發進取，淡薄名利，志存高遠的高尚師德風範。
楊老師把每一位學生都當成她的孩子一樣看待，從不因爲哪個學生成績查而另眼相待。楊老師上課的時候，雖然很嚴肅，但下課的時候，卻非常的平易近人。同學有不會的問題可以找她，楊老師一定會熱心地幫你解答。而且保準教一遍就會。
記得每次做操的時候，楊老師都會跟在我們後面，跟我們一起做。而且做的比我們還好。而且楊老師也是“有史以來”第一個和我們一起做操的老師。很少有老師這樣的。記得我們學校有一名清潔工不知是不是腿被摔斷了，腿上裹了一大片的白布。其他老師看見了，沒有什麼反應，可楊老師看見了，還上去詢問了幾句，安慰她。
上學期臨近期終考試的時候，班上有位同學突然生病了，而且還瞞嚴重的。到了這學期快臨近期中考試的前幾個星期，纔剛剛重返校園。楊老師經常利用課餘時間，幫他輔導。每次考試，他考差了，楊老師都會幫他細心講解，告訴他錯誤的原因。讓他慢慢跟上了班級的隊伍。不再落在後頭。楊老師永遠保持著：不讓一個學生掉隊的心態。
學習好的學生，爭取培養成數學尖子。學習一般的，爭取往好同學的方向發展。差的學生呢，往中等生的反向發展。
楊老師是一個不服輸的人，她從來不信有教不會的學生。如果有一道題目始終教不會某個學生，楊老師一定會不厭其煩地教到他會爲止。
楊老師是一級教師，教書水平一定不會非常差。楊老師講課，從淺到深。由慢到快。而且還易懂。課堂氣氛一直保持才最高潮，激發了同學們的興趣。以前不愛舉手得同學也積極地舉手。平常愛舉手的同學更是你爭我搶。楊老師看見同學們這麼積極，開心地樂開了花。楊老師在學生心目中，有著很好的形象，她易親近，樂交往，有風度有魅力。是一位深受學生尊敬和喜歡的老師。
我的數學成績一直不太理想。楊老師也替我著急。老師經常幫助我解答疑難。上課有聽不懂的，下課去請教她。老師一定會盡力抽出時間來幫我解答，直到我懂了爲止。
楊老師爲了我們的學習，付出了很多。每天要批改那麼多作業，還要備課，出卷子，真是苦了楊老師。我們一定不能辜負了楊老師的一片苦心。在考試中，都要考出優異的成績，讓楊老師的付出得到回報。
每天，都能看見楊老師忙碌的身影。不是在批改作業，就是在備課或出卷子。有些同學看見要做卷子，還有怨言。也包括我。我們也應該替楊老師想想，她這也是爲我們好啊！
楊老師經常督促我們當天的作業當天完成，可我們經常要託到第二天，害得楊老師得天天盯著我們，省得我們不自覺。我們也應該讓楊老師少操心。
楊老師永遠是那麼慈祥，那樣平易近人。給人一種溫暖的感覺，很好相處。楊老師上課很嚴肅，可課間活動時，卻非常慈祥，沒有那種很害怕老師的感覺。
楊老師是我見過最好的一位老師，我會用我優異的成績來報答她。
這，就是我推薦楊老師的理由。楊老師——我心目中的好老師！
我心目中的好老師小升初作文1200字7
在初中生活中，有的孩子可能是老師們口中的“變性子”。所以很多老師會無視他們，也會放棄他們。在他們口中講出好老師不容易，我也是那樣一位“變性子”的學生，但在我的心中卻有過這樣一位好老師。
在初一初二學期中，很多老師都放棄了我，有的老師還無視了我的存在。在初三的學期中，有一位班主任不計過去的接納了我，他就是我的班主任，也是我們的語文老師，他上課時很是嚴肅，下課時又和我們有說有笑。在班上學生的腦海裏，上課是師生關係，下課是朋友關係。他還時常告訴我們這麼幾句話“快樂面對生活、微笑面對人生、不說輕言放棄、努力就能成功、不求成績很好、只求堅持目標”。當我聽到這句話後，慢慢的有了改變，因爲我也有了目標，有了變好的自信和動力。雖然我不可能完成目標，但是我要堅持，儘可能的接近目標。從那時開始我對語文老師就產生了好感，而且時常關注他，總想從他身上學點什麼。
第一次月考結束後，老師找我們後十名談話，我就是其中的一位。我們到了老師的房間，只有一張牀一張桌子和一個衣櫃，很簡陋，但是時不時給人一絲絲溫暖，老師讓我們坐下，他說：“我們現在以朋友的關係進行談話，大家不要緊張，我不會批評你們，而是和你們交流一下想法，在學習上以後定怎樣的目標，如何提高自己的成績。”當時我們無所顧慮，都談了自己的想法。老師最後說：“今天的交流非常好，我相信大家，只要有目標，去努力奮鬥，就能成功，我不喜歡光說不做的人。”說完，老師讓我們就走了，當我走到門口的時候，老師用沙啞的聲音叫住了我，我慢慢的轉過頭，帶着好奇回到房間，好奇老師下句會不會批評我，因爲很多老師對我都是那樣。老師不但沒有批評我，還給我講了一個故事。老師說：“你坐下，給你講一個故事，有一個農民，家裏種了很多蘋果樹，有很多都是綠樹成蔭，維獨有十棵蘋果樹都是病樹。農民走過去看了看，發現有幾棵蘋果樹還可以挽救，而有的樹卻是無藥可救。於是農民去鎮上買了許多農藥，也買了一把斧子。回到果園後，用農藥打給那些有藥可治的病樹，用斧子砍向那些無藥可救的蘋果樹，結果經過他的精心照料，那些可以救活的蘋果樹和平凡的蘋果樹一樣，綠樹成陰。在豐收的季節，那些蘋果樹都長出了紅紅的果實，甚至有的病樹比那些好樹長的果實還多，還紅。”當我聽完這個故事，我激動的流出了眼淚，我知道那十棵樹就是我們倒數十名。老師講給我聽的真實目的是，他還沒有放棄我們，他並沒有因爲成績而批評我們。因爲老師知道，“人知初，性本善。”我只好用手輕輕的摸掉眼淚，帶着激動的心情慢慢的走出了房間。
在近兩個月裏我對班主任有了初步的瞭解，我很尊敬他，因爲他不輕言讓我們放棄，也時刻的提醒自己，不要放棄我們。他用無限的關心、呵護引領我們求知，成長。“只要你努力奮鬥，那怕一天提高一分，一次考試提一個名次，那也是收穫，相信自己，不要讓別人看低自己”你的這句話深深埋在了我的心裏。
我的班主任啊!您不計較我以前所犯的過錯，更沒有放棄我，每當我犯錯時，您總是用道理說服我，鼓勵我。我真不知道用什麼樣態度來和你相處，我也不知道怎樣來評價您，但我只知道您就是我心中的好老師。
我心目中的好老師小升初作文1200字8
如果有人問我，你心目中的好老師是誰，我會毫不猶豫地回答：“是餘老師。
餘老師是我們的班主任同時又是我們的語文老師。她從一年級開始帶的我們這個班，至今已有兩年多了。除了爸爸和媽媽，餘老師是我最熟悉的人。她大約二十來歲，長得斯文清秀，身材小巧。精緻的臉龐上駕着一副寬大的眼鏡顯得既典雅而又帶着一種職業上的嚴謹。
我很喜歡聽餘老師的聲音。課堂上老師說話的聲音清晰洪亮，讀書時的聲情並茂就像在給我們講故事，既有激情又有感染力。也因此，書中的每篇課文我都能一字不差，一字不添地背誦下來。我還喜歡看餘老師寫的粉筆字，每當餘老師站在黑板前伸長胳膊在黑板書上書寫時，我就感覺老師那瘦小的身軀突然變得高大起來，那一撇一捺，一橫一豎筆筆都那麼剛勁有力，字字都那麼工整挺秀、靈動傳神。正因爲老師的字寫得好，所以也潛移默化影響着我們。即使像我這種極沒耐性的學生也被老師那種寫字時的凝神靜氣所感染。現在我也能寫出不僅工整規範而且美觀大方的字體。
餘老師是個非常負責任的老師，在結婚後沒多久就返回了課堂。而且我驚訝地發現一向愛漂亮的餘老師竟然將原本一頭美麗的長髮剪成了齊脖短髮。我很好奇地問她：“老師，您爲什麼將頭髮剪短了？老師微笑着對我說：“短頭髮方便，這樣每天可以節省幾分鐘的時間用來看書學習啊”。這使我懂得原來老師和我們一樣，回到家還要繼續學習，這樣才能將他所學的知識源源不斷的傳授給我們。
餘老師是我們的好朋友。她時常用自己的錢買來糖果或好看的書本送給我們。但我們的這位“好朋友”有時也會變得很嚴厲，比如要是我們寫錯字，或書寫不規範，她就會讓我們反覆重寫，直到寫到她滿意爲止。
不過，有時她的嚴厲裏也會帶着一些溫和。前不久，我因爲在課堂上和同桌講話，放學後被老師點名留了下來並且被通知帶家長。當時我的心就像十五個吊桶打水-----七上八下的：媽媽也是個非常嚴厲的人，若是知道我在學校表現不好。回家肯定免不了要被她痛斥一番，說不定還要捱揍”我越想越緊張，越想越不安。坐在空蕩蕩的教室裏我垂頭喪氣地等待着媽媽的到來。時間一分一秒地過去了，天色漸漸暗了下來，終於從走廊傳來熟悉的腳步聲，我的心一下跳得像狂奔的馬蹄那麼快。媽媽走得很急促，幾乎是小跑着走進教室。看見媽媽，我戰戰兢兢，誠惶誠恐，一句話也不敢說。此時餘老師便成了我的保護傘，她微笑着拉着我的手和媽媽像似嘮家常一般先是對我在這學期的進步進行了表揚，然後避重就輕地講了我這次在課堂上隨便講話的問題。她這種談話方式使得原本怒火中燒的媽媽漸漸平息了下來。餘老師像個調解員，要媽媽承諾回家不要訓斥我。同時他也讓我保證不要再在課堂上隨便亂講話，要專心聽講”。媽媽一邊點頭答應。一邊用懷疑的眼光看着我問道：“你能做到嗎？我斬釘截鐵地回答道：“能”。
那天回到家，媽媽承諾老師的話做到了，對我沒有嘮叨一句。更沒有碰我一絲一毫，只在我寫完作業時意味深長地說了一句：“陽陽，你是一個非常幸運的孩子，因爲你有一個非常棒的老師！”也不記得這句話媽媽對我說過多少回了。就在那天我在心中暗暗發誓：“我一定要改掉我在課堂上隨便愛講話的毛病，因爲我已向餘老師做出承諾，雖然這個承諾纔剛剛開始，但我堅信我一定能夠做到。因爲我要以我的實際行動來表達對餘老師的一份真誠的敬意。
這就是我心目中的好老師，兩年多來我在餘老師的教育下不斷成長，不斷進步，她讓我的成長熠熠閃光！
我心目中的好老師小升初作文1200字9
在我心目中的好老師有很多，但我最尊敬的還是那和藹可親的班主任---李老師。
李老師有一雙炯炯有神的眼睛，常常閃爍着智慧的光芒，他還有一張能說會道的嘴巴，講出來的故事娓娓動聽，令我們陶醉。
李老師非常平易近人。記得我四年級剛轉過來的時候，對一切事物都感到很陌生，上課因爲膽小而不敢舉手發言。每次李老師提問題的時候，我的心裏都忐忑不安：李老師可千萬不要點到我呀……“周子璇”，突然，李老師點到了我的名字，“請你來回答這個問題。”我的臉一下子漲得通紅通紅的，就像一個熟透了的紅蘋果。我害怕地全身發抖，但還是顫抖地站了起來，結結巴巴地回答完了問題，聲音小的像蚊子一樣嗡嗡。李老師聽了，並沒有火冒三丈，而是親切和藹地對我說：“回答正確，新來的學生能起來發言已經是非常勇敢的了，而且回答還是正確的，真了不起，同學們掌聲鼓勵她。”李老師說完，頓了頓，“只是希望你在下一次回答中能大聲一點，不要害怕！”“好的！”我勇敢、大聲地回答到。說完，我便坐下了。我在心裏默默地想着：李老師和同學都在鼓勵我，我爲什麼不能勇敢一點呢？在李老師的不斷鼓勵下，我發言越來越積極，人也變得越來越活潑、越來越自信了。
李老師不但平易近人、而且教學有方。李老師發現如果有同學犯了錯，就會立刻指出來，給你一次改正錯誤的機會，不像有的老師，只要發現你的錯誤就訓你一頓。前段時間，李老師發現我和同桌江一涵上課經常講話、開小差，便在下課的時候，把我倆叫到辦公室，語重心長地對我們說：“你們作爲班幹，要能嚴格要求自己，管好自己的言行，作同學們學習的榜樣，上課怎麼能帶頭說話呢？”我們聽了都慚愧地低下了頭。後來在課堂上，我們都嚴格遵守課堂紀律，沒有講話，也沒有開小差，老師見了還表揚了我們。
李老師除了教學有方，還很民主。選舉班乾的時候，並不是他一個人說了算，而是讓我們參加競選，來一個公平競爭。記得當時我還是一個新生，就連我自己都感到我是不可能當上班乾的。可是李老師鼓勵我說:“你哪一方面有優勢，就可以發揮自己在這一方面的才能。”我在心裏想：我的畫畫水平不錯，我是否能當上宣傳委員呢？但又想：雖然我在以前的學校裏畫畫的技術是數一數二的。但是山外有山，人外有人，說不定這個班裏有許多人都比我畫的好，我還是不要做這個白日夢了吧！懷着緊張、不安的心情我還是參加了競選，可是結果令我難以置信，同學大多都選我當宣傳委員。我非常感謝同學和李老師對我的信任，所以我一直在盡心盡力做好這份工作，不讓同學和李老師失望。
李老師還有一個妙招：上課的時候，有感情地朗讀課文，還告訴我們一些相關的小故事。有一次上課李老師對我們說：“同學們，你們朗誦的沒有感情，讓我來給你們示範一下吧！”他說完，就拿起語文書深情地朗誦起來。他的語調時而低沉，時而高昂，時而婉轉動聽，時而抑揚頓挫，表情非常陶醉，我們都彷彿看到了文中所講的一切。李老師講小故事的時候，娓娓動聽，彷彿身臨其境，我們都聽得入了迷，就連下課的鈴聲都沒有聽到。
李老師平易近人、教學有方、管理民主，他是我心目中的好老師。
我心目中的好老師小升初作文1200字10
須燕蓉老師，是我們的化學老師。
剛剛和須老師接觸就覺得這是一個很隨和的老師，她不對學生過於苛刻。開學第一天她就“警告”我們大家：“化學這門學科剛剛接觸時會有一點摸不着頭腦，不會做作業不要緊，可以問，但是絕對不可以去抄！”
所以往後的日子裏，除了一些同學錯了很多不該錯的題，不然，老師絕對不輕易批評我們。直到有一天……老師發現了一個學生在抄作業，那時我第一次看見她生氣，真的很生氣，我那時候才知道，她給予我們的，是多麼大的信任。
除了一些粗心和馬虎造成的失誤，我的化學成績還算不錯，在班裏面也還可以正着數，和須老師接觸的機會也多了，我們兩個平時說笑間真的還看不出是師生關係，她給人的感覺真的就是一個大姐姐。老記得她說上課開小差的學生是筆記本電腦——筆記本墊腦。
我對競賽抱有極大的熱情，不管結果，我通常都去嘗試，化學也一樣。我報名了一個競賽，學校裏的數學和物理競賽輔導班我也正在參與，於是，我又加入了化學的競賽班。給我們競賽輔導的正是須老師，我的這個名額也正是她給我的。
整個化學競賽班一共26個人，每一次都有當堂測試，幾次下來，我的成績都不是很好，於是我的信心大受打擊，甚至牽動了其餘科目的成績下滑，人也開始無精打采，須老師便笑話我“萎靡不振”。
那天，老師把我叫去辦公室，給我看幾次下來的的競賽練習在競賽班裏面的排名——都是15名以後的。那天老師說，要給我敲敲警鐘了，雖然她還是那樣和藹，一點也沒有嚴厲批評我的意思，但是，我還是感覺到了她的擔心和着急。
我思前想後，覺得自己在化學競賽班跟不上進度，消化知識點慢，反而適得其反，腦子裏一團漿糊。於是，便下定決心，要去和須老師“談談”。
我帶着一個大無畏的表情和一顆“視死如歸”的心離開了教室走向辦公室，背後只留下一羣嘀咕着“祝你好運”的競賽班好友目送我邁開步子。我決心要告訴老師——我要退出競賽班。
一走進辦公室，我直接了當的說“老師，我…在競賽班呆不下去了。我想…我還是適合做一些基礎題！”
她一聽，先是一愣，然後竟然拉着我我坐了下來——一張不大的辦公椅上，我們兩個人肩比肩坐着。“怎麼這麼不自信阿？就是因爲競賽練習不好啊？就算你在競賽班不是最好的，你在班級裏也是尖子生阿！怎麼會有這樣的想法？你不是很樂觀的嗎？我給你講一個故事好了……”我就定定地聽須老師在那裏講，那是一個曾經被衆人放棄的孩子的故事，但是在孩子媽媽的幫助下，曾經被人認爲是“弱智”的那個孩子，至今是區重點高中的年級前十。
那天須老師跟我講了很多，讓我原本“大大的決心”瞬間融化，再也說不出要離開競賽班的話。那次以後的競賽練習，我辦到了——第8名！
隨後的月考我也意外落馬，人渾渾噩噩的。正式競賽的前一天，我突然收到老師的短消息，“昨天的練習卷已經批改完畢，成績第一。是該閃光的時候了，明天競賽加油！（須）”。很晚了，我沒有回給老師短信，但是帶着一份就爲的自信進入了夢鄉。
隨後的那個週一，老師看見我的第一句話便是“我給你發的短消息你看見沒有啊？”“看見了啊。”我木然地回答。“那你爲什麼不回給我？看你考了一個第一馬上就發給你了想鼓勵一下你你竟然當作沒看到！太傷我心了，真沒有良心啊~！”……邊上只有無語的我…………
須老師，給我的不僅僅是一個普通老師做到的那樣——教你知識，教你常規。她更是於我最貼心的姐姐。
我心目中的好老師小升初作文1200字11
一六八有一師，其名爲李孔望。望之魅力，不知其幾千裏也。小處着眼，潤物無聲。——題記
一六八的傳統，學生升入高三後，會調任更有經驗的老師來管理班級，就這樣，在不平凡的高三裏，遇見了不平凡的他。
初見他的那天，大家都安分地坐在班級裏，期待着那神祕的“空降版”物理老師揭開面紗。伴隨着鏘、鏘、鏘的腳步聲，他以迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮噹之勢健步如飛地跨上了講臺。一看就知道是個急性子。待大家望着他的臉屏氣凝神注視三秒後，班級立刻炸開了鍋，而我只要凝視着他超過三秒，就會無法剋制大笑起來，根本停不下來，爲何一位物理老師能引起如此大的反響呢？原來，“物理老師”這個帽子在我們心裏都應該戴在古板，戴着厚厚眼鏡的年紀偏大的老師身上，可我們這位物理老師卻長着一張圓圓的娃娃臉，可愛而親切，圓圓大大的眼睛放着清澈的光，乾淨明亮，嘴脣上方蓄起的小鬍子不但沒有使他顯得成熟反而更添了幾分可愛俏皮。萌態百出的他像極了陪伴我們長大的食品形象代言“旺仔”，加上名字諧音，於是私下裏我們都親切地稱他爲“阿旺”。
阿旺是個“慢慢”的老師。別的老師在每次考試後都立即用一節課的時間來評講試卷，阿旺卻很少讓考試打破他原有的上課計劃，他常說：“把試卷收起來，這節課我們繼續上課，下節課再講卷子”。阿旺曾經用兩節課的時間講一道實驗題，曾經一節課只講了一道題並在講臺上爲自己速度太慢懊惱地嘀咕一句，曾經睡眠惺忪地來到班級，因爲他骨子裏的“慢”，那種跟他第一次進班的風風火火狀截然相反的“慢”，於我看來，在現今這個浮躁且浮誇的社會裏，阿旺能保持一顆明亮的眼睛，和一顆平緩舒展的心，用“慢”的態度去生活，實在是難得而珍貴。
不過最初，由於磨合期太短，急性子的我們並不適應阿旺的慢式教學。然而，久而久之，漸漸適應的我不能不承認，阿旺的“慢”，像是一場清新而及時的春雨，爲我們淨了淨浮躁的心。時間證明，阿旺就像一杯醇厚的苦丁茶，需要時間去慢慢發現他的獨特美好，我們對他的喜愛以及升旗儀式上，校長通報的阿旺所獲的許多“國家**獎”，便是對阿旺教學方式的最大肯定。
阿旺給我的感覺，就像一位慈父，用真心和真情關懷着每個孩子。有一天晚自習，他的另一個班上的同學焦急地跑來說班上有個男孩生了病，阿旺二話不說快步隨他跑了出去，焦急關切躍然紙上，也觸動了目擊的我們，他“咚咚咚”的腳步聲消失在走廊盡頭，一下一下，似是重重的鼓點打在我的心上，他的焦慮讓我覺得震撼而感動。從此，阿旺就成了“我心目中的好老師”的不二人選。
對了，阿旺還是個注重儀表的摩登青年，上班前總會用啫喱水給自己的頭髮做好定型。當然，人無完人，阿旺也有犯迷糊的時候：阿旺多次路過我們班時也不偏地直直走過，徑直走向隔壁的班級，而被同學們召喚回的阿旺總是站在講臺上靦腆地抿着嘴笑，眼中放出狡黠的光，萌態百出，他這麼解釋，“失誤”。然後呢，就失誤了一次……失誤了兩次……失誤了三次。
溫柔的阿旺極少約束我們，每次沒有完成物理作業大家都心照不宣地說，“沒事，阿旺又不會生氣也不會罰我們”。而對於上課睡着的同學，他會踱到他身邊問，“睡着了啊？”看着被驚醒的同學，然後笑着走掉。對於治我們這些調皮的孩子們，他有自己的一套。以柔克剛，也總是比以剛克剛更有成效。
阿旺是朵奇葩，我們都愛他。
我心目中的好老師小升初作文1200字12
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師是我們的良師益友。當我們失敗的時候，是老師鼓起我們前進的風帆;當我們成功的時候，是老師和我們分享快樂;當我們犯錯誤的時候，是老師爲我們點撥迷津;當我們難過的時候，是老師安慰我們，成爲我們的傾訴對象……老師被譽爲“人類靈魂的工程師”，那是當之無愧的。
我最喜愛，最欣賞的老師是吳xx老師。從初中第一天開始，吳老師就在我的心裏播下了一顆真誠，善良的種子，在老師的細心呵護培育下，這顆種子生根發芽，茁壯成長。
進入初中的前夕，我對初中的各個老師充滿了疑問：老師嚴厲嗎?打人嗎?佈置作業多嗎?……我把壞的想法全部都印在腦子裏，對初中生活既嚮往又擔憂。
開學的第一天，我懷着興奮而又緊張的心情踏進了初中校門。一上午四節課就過去了，我深受感觸地是吳仁鳳老師。上她的課，我覺得身上的壓力全部都消失了，思緒一直圍着老師在轉，不開小差，不做小動作。我很喜歡老師的字，落落大方，一點也不缺神韻。我的字和老師的字比起來，簡直就是天地之別，沒法比啊!
從第一眼看見語文老師，就覺得她氣度不凡，後來的相處更讓我覺得老師是一個許多優點的人，是我的偶像。
語文老師的課很獨特，不過我喜歡。她不像以前的老師上課那麼古板，她決不讓我們當“聽書的呆子”。她帶領我們去讀書，去分析，去思考，讓我們跨上想像的駿馬，在知識的跑道上奔馳。只要誰做得好，吳老師都會說“你真棒”!我們心裏美滋滋的。
她讓學生與書籍交朋友，在書的海洋裏遨遊。讓學生懂得書是知識的源泉，讓我們愛上書。她讓我們摘抄優美語句，同時概括8篇作文，讓我們的作文水平大大提高，讓我們在期末考試取得了一個不錯的成績。這一切，都離不開老師的培育和細心教導。
記得有一天，天氣陰沉沉的，這好像在預示着什麼。中午，幾個同學在一起打鬧，不知什麼原因，打起架來了。我們又不知該怎麼辦，只好到辦公室去請老師來勸架。但我們沒想到的是：他們愈打愈烈，身上好幾處地方都已經被抓破了。幸虧語文老師來得及時，阻止了打架。老師邊看傷口邊說：“你看，打架時抓破的吧。你們爲什麼事打成這樣?”班裏的人把事情的原委全都告訴了吳老師，吳老師笑着說：“誰打贏了?這麼小的事就打架，如果比這事還大，你們還要殺人呢?”我們全都笑起來了。最後打架的倆人再次成爲了好朋友。
一年時間已經悄悄過去了，誰也找不出它的蹤跡。我也已經上八年級了。吳老師不再教我們了，離開時還有些不捨，但我可以天天看到吳老師。有時我還向她借書看呢!她總是帶着微笑，看見我們，跟我們打招呼。我希望吳老師的那一抹微笑能永遠地保存下去。因爲這種笑，是我們前進的動力。一年和老師相伴的日子，點點滴滴都是那慈母般濃濃的愛，一直彌散在我心間;一言一語都是那春風化雨般的，一直激勵我們不斷進取。
吳老師，我真想再當一回您的學生。
“捧着一顆心來，不帶半根草去”。這就是無私奉獻的老師。吳老師您辛苦了!您永遠是我心目中的好老師!
我心目中的好老師小升初作文1200字13
我們認識快一年了，在這一年的時間裏，我們相處的很愉快，一些細瑣小事，總是會增進你我之間的距離，正是因爲如此，微妙的情感才牽引我們彼此相信與感激。你叫段成希，你是我的老師，這是一件很酷很酷的事兒。
記得剛分到你的班上，我對周圍的每一個人警惕心很高，會覺得自己的世界是來者拒訪，怕接受外界突其不意的拜訪而擾亂自己不知如何應對的心。新的環境新的人全新的開始在自己還沒準備好之前就已經來了個措手不及，但還好當初的那份堅定纔不會讓我現在有所後悔。開學第一眼見到你，整個人散發出年輕蓬勃的朝氣，爽朗的微笑彷彿絲縷晨陽照在我心底，這是進入這個陌生環境的第一絲溫暖。被分到這樣優秀的班級難免會膽怯會退縮，面對選擇時你的幾句話一直鼓勵我到現在，你說：“其實我並沒有見過特別聰明的人，你剛開始就這樣看輕自己是不是還太早了，你有沒有想過你會和段老師一起進入前三十、前二十，哪怕會更好。現在都已經來了，回去以前的班級就沒意思了對吧。”或許就是你不經意的幾句關心愛護才讓我堅定做一件事，做的過程中收穫一份認真與堅守，更重要的是那份愛拼纔會贏的勇氣。
成長的這一路上，我們並不容易，總是爲了學習、爲了生活的枯燥而感到無力。我們清楚地知道，生命賦予的內涵是爲了生活奔波而繁衍後代的延續。人就是這麼卑微的活着，不屈服或不甘於命運的公平，那麼只有被這個圈子排斥到絕望的吶喊，卻無人迴應。一向叛逆的我，不安於現狀，更不屈服命運迂腐的安排，腦海裏總有一些稀奇古怪的想法讓你無法理解，有時認爲我是異想天開，有時認爲我是無理取鬧。可是時間久了，你的潛意識也被我逐漸的感染了，自然而然的接受我率性開朗的性格。當時的我，也會好奇你的世界飛揚着什麼，甚至連我自己都覺得不可思議，爲什麼你的課堂總是那麼有感染力，你的樂觀思緒，你的談笑風生在我的腦海裏躊躇，累的時候你的鼓勵總能壓抑情緒氾濫，這是一種讓人前進的力量。
藝術節的時候你放心把所有任務交給我們，有時一個小小的舉動，讓我們陷入苦水的心靈得到癒合，讓我們急躁的心得到了陽光的沐浴，讓我們真正感受到了溫暖。在十佳歌手大賽上，你堅定的眼神，魔力般的笑容，肯定的稱讚和目光，成爲我的信念，雖然結果不佳，可你的鼓勵可以讓我做的更好。當我在爲班級爭光添彩的時候，我就告訴自己：不能輸，要拿獎給你看！你在我心中就是感性勝過理性，詼諧幽默愛逞強但又踏實認真的知心同齡人，我也想像你，什麼都不怕。想得到你的笑容，想要你因爲我們而微笑。
未來，在我們的腳下徘徊不定，如何小心翼翼地走過每一步，這使我們沒有豐富的社會經驗閱歷犯了難，但是，你教我們克服所有的一切困難，哪怕未經社會滄桑的漂泊，未有過冷暖自知的淒涼，未遭受人情世故的漠視。你和我們一起依然風雨無阻的前進，總是不斷地努力，鼓勵彼此，給彼此信念，哪怕再苦再累，也要創造不同的自己。
獨步行者，瀟灑者並不多。但未來即使看不見自身優勢，有着別人鄙棄的缺陷，不管多少辛酸與挫敗，我想要和你一起堅持，忘記放棄，磕磕碰碰，得到了屬於自己的一錐之地。
我心目中的好老師小升初作文1200字14
在任何一個人的一生當中，總是也少不了這樣一個特殊的人來參與，每當父母不在旁邊照顧我們時，是她照顧着我們，關心着我們，爲我們指點迷津……那邊是我們敬愛的---老師。在每一個人的心中都有對自己好的老師，或溫柔，或開朗，或幽默，或嚴肅……老師會用手輕柔的撫摸我們的頭，就去自己的親人一般；會不厭其煩的給我們講授知識。沒有一天的間斷；還會教我們如何去面對困難，以及叫我們如何做人……在我上初中的時候，有這四位老師使我這一生當中最難忘的，因爲他們給了我很大的鼓勵和支持。
小班任——政治老師
小班任屬於開朗派的，無論是上課還是下課，總是笑眯眯的，如果來得早還會和我們一起聊天，說一些星座之類的，很平易近人，這時候的她就像是個小孩子似的，有時上課她也會逗我們笑，每一次的政治課上她就會講着講着就會講新聞上去，我們也不提醒她，過了幾分鐘說出了一句又跑題了，但是跑題了也不管繼續講下去，這是我們就會哈哈哈大笑。
他還喜歡看百家講壇，有時會給我們講她在百家講壇上看到的一些能開擴我們知識面的東西，不僅喜歡這些，還喜歡網上購物。大課間的時候她會跑下來和我們一起玩，看着她那幸福開心的樣子，我們也很幸福。這就是一位開朗派的小班任，我們可愛的政治老師。
紀老師——語文老師
紀老師術語溫柔派，她對自己的學生特別好，每次去找她問問題的時候，她都會和我們談一些關於如何提高語文成績的方法和一些解體的思路，因爲她的教導有方，纔是我的語文成績步步高昇。每次上她的課我感覺特別的輕鬆，特別的自在。
在她的課堂上，我完全可以任意去發揮，沒有任何東西能殺我停下來，也沒有任何東西能阻止我。語文老師就像我的母親一樣，關注着我，教育者我，讓我對自己有信心，不氣餒。這就是一位溫柔的紀老師，我們的語文老師。
焦老師——英語老師
焦老師既是一個幽默的英語老師，也是一個關心學生的英語老師。有一次感冒，同學陪我去找班任拿藥，焦老師問我有事嗎，我說找班任拿藥，有點發燒，當他把手放在我的頭上時說了一句還沒我的手熱呢，頓時我們都笑了，笑的是那樣燦爛。這就是一位既幽默有關心學生的焦老師，我們的英語老師。
林老師——化學老師
林老師嗎，是一個關心學生學習的老師，記得我們初次見面的時候，她給我的第一印象是一個嚴肅的老師，臉上幾乎是沒有表情的，可是從她第一次講完課走下講臺給我講題的那一刻起，我改變了我的第一印象，每次上她的課，只要她講完課以後，她不管我會不會的題，都會下講臺再重頭到尾講一遍，直到我真聽懂了爲止。當我做提馬虎或不認真時，她總會耐心的爲我指點，在我做題的時候遇到不會的，她也會幫我一步步算下去，直到我真明白了這道題爲止。從這以後，化學課變成了我的天下，她讓我喜歡上了化學，而且我也非常喜歡做化學實驗，無論是老師做我看着還是我做老師手把手教。這就是一位關心學生學習的老師，我們的化學老師。
這四位就是我心目中的好老師，在我學習和成長的道路上，他們給了我很大的鼓勵與支持，有他們在，我相信在不久的將來，我的路會越走越寬。
我心目中的好老師小升初作文1200字15
縱觀世界，回望歷史，學者偉人們的成功都離不開老師的啓迪與教導，莘莘學子的成長更離不開老師的言傳與身教。在我心中有一位最敬愛的好老師，他就是我的班主任顧正玖老師。
他，從來不穿名牌，不戴貴重名錶，不配高檔手機，卻從來沒有人會說他土。他，從來不開汽車上班，每天堅持騎着自行車，揹着一個小挎包回家，但從來沒人會說他窮。因爲我們都知道他並不是買不起車，他只是不想增加環境污染，他認爲評價一個人的形象是否良好應該看其由內而外的氣質，這是不能僅僅憑藉物質就能包裝出的。顧老師一直以來就是我們的榜樣，是我們學習上的良師，生活上的益友。
前段時間，我的學習成績有些退步，正當我感到迷茫，不知所措的時候，顧老師主動找到了我，與我談話，他並沒有嚴厲的批評我，而是鼓勵我，讓我樹立信心，並耐心的和我一起分析成績退步的原因，探討解決的辦法。他的指導，使我茅塞頓開，我終於知道了我學習成績退步的根結在哪，我堅信亡羊補牢，爲時不晚，按照顧老師教給我的學習方法，我一定會取得佳績。在這之後的學習生活中，每當我有所懈怠而想放棄時，耳畔總會迴盪起顧老師的諄諄教導，眼前總會閃現出顧老師那和藹可親的面龐，腦海中總會浮現出顧老師那殷切的希望，這鞭策着我不斷努力，引導着我不斷前進。
有人說：“老師，是人類靈魂的工程師”，這句話告訴我們，一位好的老師不僅應該教授學生書本上的知識，更應該教授學生爲人處世的道理。顧老師，正是這樣一位好老師。
作爲獨生子女的我們，已經習慣了全家人爲我們服務，習慣了父母爲我們整理房間，清理雜物，從來沒想到打掃衛生，維持自己所處空間的乾淨整潔是我們分內的事情。因此，開學之初，我們上課的教室也經常處於髒亂差的狀態。這一現象，顧老師看在眼裏，急在心裏，他並沒有批評我們，而是經常帶頭打掃班級衛生，使教室保持地面乾淨，牆面清潔。顧老師曾說過：“我們做好班級的衛生並不是爲了應付學校的衛生檢查，而是在保護我們自己！教室是我們學習的地方，一個乾淨舒適的學習環境可以令我們更好地享受生活，而那些灰塵則會讓我們身心受到傷害。”他的言語和行動讓我們大爲感動，我們班同學效仿顧老師，也紛紛做好了教室裏自己衛生區的衛生。在顧老師的言傳身教下，我們開始明白，保護環境，從我做起，如果連自己長時間呆着的教室都不能保持乾淨，又怎能在其他場合愛護環境，我們開始知道應該對經常爲我們整理房間的父母，不畏寒暑，默默打掃馬路衛生，以保障我們城市清潔的環衛工人抱有感恩之心。我們班同學現在都愛上了勞動，無論是在學校還是在家裏，我們都能保證我們所處的空間乾淨整潔。因此，如果你走進我們的高一（14）班，你會發現教室的地面一塵不染，連牆壁及窗臺也都乾乾淨淨的。
師恩如山，高大俊美，師恩如燈，光芒四射。顧老師像高山一樣，讓我暢遊學海永遠有目標，顧老師如明燈一般，讓我成長路上永遠有方向。我們共同度過的歲月，將永遠激勵着我在人生征途，不懈進取。顧正玖老師，永遠是我心中最敬愛的人。
