無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的寫我的老師作文六年級，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫我的老師作文六年級1
那是多久以前的事了？大概四年前吧！那是什麼樣的老師？總覺得我這點微薄的筆墨寫不出她十分之一。她是我學習以來印象最深的老師。
第一次見到她時，我看到她腋下夾着一箇舊筆記本，胖乎乎的身子搖搖晃晃地走向講臺，面帶微笑，一副黑框眼鏡筆直地趴在小鼻子上。她笑着給我們做了自我介紹，讓我們自己學習。我的第一印象是，這是一個非常善良的老師。然而，在那之後，事情的發展超出了我的想象。不知不覺，他面無表情的時候我就覺得很可怕。臉上有笑容的時候，就是“極其陰險”！這個變化的原因也是我佩服她的原因。
她一進教室的門檻，全班鴉雀無聲，可見她的氣場是多麼強大。明明一句話也沒說，但她的威懾力卻深入人心。學生們既喜歡她，又害怕她。他可以笑着說下節課有驚喜！然後，同學們在聊天，問好奇問題的時候，她一臉平靜，沒有回答。同學們在期待下一節課的時候，她突然隨機挑選同學回答上一節課的課內容和作者背景，但她答不上來。嘿嘿，她會自擔風險的！
同學偷偷給她取了個名字：——笑面虎。個人覺得這個標題已經不合適了。當她看着你笑的時候，你會覺得雞皮疙瘩都起來了。你不知道他接下來會對你做什麼。她有一個神奇的本事，就是能準確把握同學的心理，一句話擊中要害。她怎麼能不害怕呢？她上課的時候，認識底下所有的人。他輕輕地咳嗽了一聲，突然下面一片寂靜。當然，有時候她就像個孩子一樣，知道我們的年齡，主動好奇，會盡量抽空給我們講歷史故事，生動有趣。上她的課既辛苦又開心。痛苦是因爲她很容易看穿你接下來想做什麼，並且直言不諱地指出你的職業。開心是因爲上課的氣氛一點都不像老師和學生，而是像朋友在玩，但是她認真起來就能把人嚇到。印象最深的老師是她，最喜歡的那個，最害怕的那個。
笑面虎老師，你現在沒事吧？
寫我的老師作文六年級2
我從心底佩服我的班主任趙老師——，因爲她可以不顧自己的身體幫助我們訓練。
在長繩大賽的訓練期間，爲了取得好成績，趙老師每天放學都利用休息時間陪我們訓練。
我是一個扔繩子的同學。有一次和跳繩的同學配合不好。趙老師發現了，走過來對我說：“來，休息一下，看我怎麼甩的。”趙老師接過我緊緊握在手中的繩子，用力而輕快地搖着。不一會兒，晶瑩的汗珠悄悄從她臉頰滑落。
學生們一個個飛快地跳過長繩子，節奏快得讓人喘不過氣來。三分鐘過去了，趙老師叫大家休息一下再跳。學生們一聽，都飛到了飲水池。我沒有去喝水，只是靜靜地站着，看着長長的繩子，回顧着剛纔趙老師扔繩子的樣子。
突然，我注意到趙小姐疲憊地靠在禮堂的舞臺上，這時大家都沒有注意，她的手放在腰上，看起來很不舒服。這時我突然想起來，趙老師的腰傷還沒好。剎那間，我對老師的敬佩涌上心頭。
其實在學年開始的時候，醫生建議趙老師臥牀休息，最好去醫院，因爲趙老師有嚴重的腰椎間盤突出症。但是我們敬愛的趙老師帶着保護帶回到教室給我們上課，每天都用她的腰給我們上課；是時候和我們一起開校運會，一起訓練了；我們要舉辦“課內樂器”的比賽，趙老師一個個悉心指導，陪我們參加比賽……每一張鮮紅的證書背後，都凝聚着趙老師的心血。爲了我們班的榮譽，趙老師的腰一直沒有得到更好的治療。爲了我們的健康成長，趙老師付出了比別人更多的艱辛.
看着趙老師疲憊的背影，我似乎覺得趙老師變得比以前更美更高了。
趙小姐，我們佩服你！
寫我的老師作文六年級3
我的語文老師兼班主任宋老師是我最敬佩的人。
在教學上，宋老師對我們要求很嚴格，從不懈怠。每次她學完一篇課文，都會帶我們重新整理要點，把這節課的重要知識點全部提取出來，要求我們牢記在心，這樣可以在課堂上打好紮實的基礎，節省我們很多課後積累的時間，這也降低了我們在考試基礎知識上的分數。不僅如此，在宋老師的悉心指導下，平時怨聲載道的閱讀理解和作文也變得輕鬆了許多。對於閱讀理解，宋老師從來沒有強迫我們一下子掌握方法，而是逐漸把這些好的閱讀理解方法滲透到我們的日常學習中，讓我們一點一點掌握，經常讓我們練習。這樣我們的閱讀理解能力提高了很多，扣分自然少了。除此之外，宋先生還堅持要我們作文。她說：“要想寫好一篇作文，就得多讀，多背，多積累。”她經常讓我們圍繞一個主題摘抄，抄完再看。最好是背下來。積累到一定程度後，我們會努力的。從長遠來看，我們的寫作水平越來越好。
宋老師不僅學習方法得當，而且對我們的健康特別關注。每天只要有課，她都會提醒我們喝水，上廁所，說身體健康是學習的基礎。放學後，宋先生經常帶我們在操場上慢跑三次，以增強體質，夯實基礎，爲我們的體能測試做好充分準備。雖然我們跑步的時候很累，甚至第二天就有肌肉反應，但是我們開始跑步的時候顯然精力充沛多了。這也讓我很佩服宋先生。我不能忘記我們學習時的體育鍛煉。在我們學科的管理上，她從來不允許我們在自習課上發言，大家都在自習課上思考，哪怕是一點點的噪音都會影響到自己的思考。宋老師不僅要求自習課絕對安靜，還不允許我們上課時大聲喧譁，互相追逐，不安全，會影響其他同學的學習。
宋老師是一個無私奉獻的辛勤園丁。經常看到她一個人收拾堆滿作業的書櫃或者把亂七八糟的桌椅收拾整齊。這是門前的雪，我們應該自己掃，但是老師怕打擾我們學習，默默幫我們收。宋先生，我最佩服的人。
寫我的老師作文六年級4
老師和同學是兩個完全不同的角色。一個是成年人，一個是孩子，但這兩個名詞有直接關係，是大家都知道的師生關係。老師傳授知識，我們在課堂上虛心接受新知識。
同學我有很多同學，但我和他們關係最好，他們還是學習好的。同時，他也是我最好的朋友，杜曉。賀平，你看，他是個生活節奏快的年輕人。週六週日他會打扮成帥哥。有一天中午，太陽曬得我們直冒熱氣，天氣讓人受不了。上學路上總是無精打采的，好像有人拔了骨頭，我根本不想去。到了學校，有同學買了雪糕，一大口一大口的吃，怕被熱量散失。我在座位上坐下，拿出書，開始做老師設定的.一系列管卡。我無憂無慮的一個個通關。然而到了第三關就卡住了。我左顧右盼，終於爲我看到了一個偉大的救世主。我拿着問題和書給他打電話，拜託了。我笑着走上前對杜曉說：“來，哥們，幫我看個難題。”他看了之後，稍微用力拍了拍桌子，假裝喊：“好痛，我的小手！”他立即轉向整體，開始全神貫注地談論這個問題的來龍去脈。他說：“首先要寫的是這個問題的堡壘。只要這個寫對了，這個問題馬上就簡單了。”他講得很仔細，給我講了一個很清晰的分析，讓人知道這是做題的方法，但杜曉不會就此打住。他說放學後還有第二條路可以走。他說：“用x-3x，等10x再算！請確保它是正確的。”我對他說：“謝謝。”他說：“應該的！”我回到座位上，再次開始通關。通關的時候看着杜宵的眼睛，得意地吹着口哨。
心裏一陣狂喜，心想：有這樣的朋友真好。
我有一個好同學，我有一個好老師。我們的語文老師是一個風趣、隱蔽的40歲“老奶奶”！我們老師這學期對我們班說過這句話：“要做一個有骨氣的人，不能怕死。”一直說這個是爲了讓我們全班都有拼搏的想法。老師有時候會笑着讓人看着，心裏有甜甜的想法。
老師同學。也是天生的關係。老師把知識傳授給我們，我在學習知識的時候會和老師說話，讓老師笑得合不攏嘴！
寫我的老師作文六年級5
人們常說：“老師是辛勤的園丁。”但是我覺得我們文老師就是一本書。
溫先生今年60歲，上學期是我們的語文老師。他有一雙又黑又粗的眉毛，一雙明亮的大眼睛一直在看着我們。他不時詼諧的話語經常讓我們發笑。文老師教我們一年半了。和文老師在一起的這段時間，我覺得文老師就像一本大書。
上課的時候，老師是一本書《百問百答》。我們問他我們不懂的問題，他耐心的給我們解釋，直到我們理解。有同學問：“爲什麼作者要用月亮來對比？”文老師說：“月亮代表團圓……”“爲什麼劇情要安排曲折？”“如果山中沒有山峯，你覺得美嗎？”“哦——”每個人都突然意識到他們已經給了阿文豎起大拇指。
課餘時間，老師是一本書《幽默大全》。它經常讓我們發笑。有一次，一個女同學不小心被釘子紮了腳，回到教室，痛得哭了起來。旁邊的同學又七嘴八舌地說：“小心傳染。”“破傷風治不好，你得死！”她嚇壞了。文老師剛來上課。他明白了整個故事後，輕聲說：“沒關係。”學生很迷茫。老師語重心長地說：“你看，釘子一進去，鞋底上的泥第一次給你消毒，鞋底第二次給你消毒，鞋墊第三次給你消毒，腳上的汗第四次給你消毒。毒你見過那麼多次，還緊嗎？”老師的話讓我們鬨堂大笑，同學慢慢不哭了，輕鬆的去醫務室消毒打針。
生活中，老師是一本書《生活指南》。溫先生將用他睿智機智的語言向我們解釋真相。班上的美美和小麗一直關係不好。文老師知道了，趁機給他們講了一個故事。最後，在老師的故事裏，他們明白了真相，握了手。
在書房裏，溫先生似乎是個《百科全書》。我們班很多同學以前都有不好的寫字習慣，寫錯字就畫一個小黑球。文先生看到了，就買了一把刀，親自教我們用刀尖小心翼翼地刮掉錯的部分，然後再仔細地寫。
可惜的是，溫先生的“大書”去年底就退了。在他被送走的那天晚上，我們在寢室悄悄哭了。
雖然溫先生已經不在了，但我們永遠不會忘記他帶給我們的快樂時光。
