我的班主任，我心目中的好老師1
撩開寫滿記憶的夜幕，點點繁星似乎都在和我訴說着每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，爲我寫下了生命的成長；有一種關愛，讓我感受到了摯愛的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾的奉獻讓我刻骨銘心、難以忘懷……老師一個光輝的代名詞，已深深烙在了我的心裏。
屈指算來，至今爲止，曾經教過我的老師可真不少，他們在我的腦海裏留下的印象或認真，或慈愛，或睿智……但最令我記憶猶新的還是我上初中後的第一個班主任——蒲忠明老師。提到他，記憶一下子把我拉回了那年的夏天……
初二上學期的分數喚醒了我，讓我徹底明白，勝利是需要有努力付出做鋪墊的。我握着讓人難以置信的成績單，內心的壓抑終如洪水般襲來。我靜靜地坐在窗邊，不爭氣的眼淚模糊了我的視線，我感到了人生的迷惘。窗外的風掠過我的臉龐，發出呼呼聲，好像在肆意嘲諷着我的失敗，而雨也正一直淅淅瀝瀝下個不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。
暗的寒假我過得度日如年，最終決定振作起來，不可以再這樣頹廢下去，可是自己的失敗亦是不可改變的了，我只有面對所有人鄙夷與歧視的眼光。
初二下期開學看見蒲老師，他正坐在講臺上給其他同學報名，一副十分專注的樣子。他看見我站在門口時，投來一個鼓勵的眼神，然後又繼續工作了，他對待每個他的學生他總是十分上心。讓我們所有同學都不知不覺把蒲老師當做了自己的第二任父母。他很好相處，他那種知心大哥哥的感覺，讓我覺得很溫暖、很親切。班裏的同學也都很喜歡她，大家都叫她蒲哥。
記得一次早操，跑步時，我忽然一不小心把腳崴了，同學便幫我跑去向他彙報，他連忙詢問我的情況，看着他着急的表情，聽着他關切的話語，我的疼痛彷彿緩解了許多，我咬着牙堅持着。因爲溫暖讓我遺忘了疼痛。
常言道一日爲師終身爲父，蒲老師就像我們的親生父母一樣，無時無刻地關心着我們的生活，關注着我們的學習。
蒲老師是我們的班主任，但我們更覺他更像我們的好朋友。記得那時，我們每一次打考考完後，都會有一部分同學成績下降，考的不理想。這時，他就會像你的知心朋友朋友一樣找上門來，然後幫助你分析這次考試考差的原因，然後又再鼓勵你振作起來，爭取下次考好，給予我們信心與鼓勵。
那時我是班裏的班長，平時在學校裏很難聽不聽到其他同學對自己的罵聲，每次都會覺得十分委屈，每次都會忍不住去向蒲老師倒苦水，爲什麼同學們會不理解我，我也是爲了他們好啊，他們總是不理解我，讓我苦惱透頂了。可是蒲老師每次都會很有耐心的安慰我，讓我不由的心中一暖，把所有的煩惱拋到九霄雲外，大聲放笑。
在與蒲老師相處的日子裏，歲月逐漸帶走了我的無知，留下了五光十色的過往。雖然再過一年蒲老師就不再是我們的班主任了，但是他那充滿鼓勵的笑容，他那孜孜不倦的教誨卻一直印在我的腦海之中。而如今的我也不再是那個因爲同學的不理解而哭鼻子的小丫頭了，我將是那個對自己充滿自信的陽光女孩。
謝謝你，蒲老師，你給予我的，不僅是知識的甘露、成長的快樂、疑惑的解答，更是一種對人生的關愛。是你，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是你，讓我感悟到：面對失敗，只要勇敢地站起來，因爲鳳凰涅盤後照樣可以擁有絢爛的人生！
蒲老師，您是我人生成長過程中，一個永遠不會忘懷的重要篇章，您永遠是我心目中的好老師！
我的班主任，我心目中的好老師2
時光飛逝如電，可是教過我的老師卻是歷歷在目，她們的教學方法都各有所長，然而，如果要我選一個我心目中最好的老師，我依然會選現在正在教我們的老師——徐老師。
徐老師是我的班主任，她是一個慈祥而又嚴格的好老師，她那濃濃的眉毛，炯炯有神的雙眼，那溫柔的雙手，曾鼓勵過多少學生在困難中堅持下去，曾撫慰過多少幼小的心靈，而我也是其中之一。我在她的諄諄教導和無微不至的關心下健康地成長，她爲我們無怨無悔地付出，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”正是對她的真實寫照。
由於家境關係，從四年級剛轉到新學校的我就開始住宿了，因爲膽小，想父母的緣故，我一直在偷偷地哭泣，每天晚上回到宿舍就觸景生情，不停地哭。第二天早上起牀，枕頭溼了，眼圈也紅了。白天上課，心神不寧，望着窗外，彷彿都是故鄉熟悉的景物，黯然淚下，持續久了，新同學都漸漸和我疏遠了，父母也開始討厭我的嬌氣，而帶來的直接後果便是學習成績的明顯下降，我由原來的志高氣揚“淪陷”到了連最後的一點自信心幾乎都喪失殆盡的地步。我感覺到自己已經是個廢物了，這時，您來到了我的身旁，您的一舉一動，讓我重新站了起來。那天早上，我的眼睛又是紅腫的，嘴角旁還長出了兩個大水泡，我邊抽噎着，邊讀着課文，這時，一杯冒着熱氣的奶茶躍入了我的眼簾。啊，是老師——您！“快喝吧，別涼着了！”，一句話，使我感覺回到了自家的門口，一杯熱茶，暖透了我的心窩。一下課，老師您就把我叫進辦公室，一個熱水袋塞進了我的懷中，我猛一擡頭，您慈祥的目光正注視着我，您特地爲我準備了一個熱水袋啊，我的眼睛溼潤了，“怎麼樣，暖和點了吧！”您關切地問到“嗯”我輕聲地回答道，我多麼想見見自己的媽媽啊，可是，她在千里迢迢之外，然而，現在我感覺您就是我的媽媽。
第二節體育課，我心不在焉地跑着，快要進行測試了，一個熟悉的身影出現在操場邊上，是您，老師！您正用溫暖的目光激勵着我，體育老師一聲令下，大家象離弦的箭向外衝，我這頭瘦弱的小綿羊被無情地摔倒在地。您一陣快跑，來到我身邊，我的膝蓋擦出了血，手上也隱約現出了血絲，您把我攙扶進了教室，幫我處理傷處，我的淚水禁不住再次涌出，您的手被我傷口上的血染紅了，可您卻全然不顧，細心地爲我包紮着，還不停地安慰我，我不由自主地投入您的懷抱中，當時我多想叫您一聲媽媽啊！您的愛，就象一線曙光，照徹了我的心房。以後，您經常不經意地和我閒聊，慢慢地醫治好了我的心病，使我走出了那段陰霾的日子。
雖然現在我不住宿了，但您依然還在關心着我，我做錯了事，您會義不容辭地指出，曉以是非；我取得了成績，您會和我一起歡呼，要我戒驕戒躁，您不斷的鼓勵我回頭去看自己一路走來的深深淺淺的腳印，您經常告訴我“回顧過去，是爲了更好地走將來的路”，您使我不斷地明白如何才能戰勝自我，超越自我。如今，我又做回原來那個陽光燦爛的開心女孩，班級裏的同學都是我的好朋友，我們在一起努力學習，無憂無慮地笑，這一切，都是因爲您，您就是我心目中的好媽媽，好老師！
我的班主任，我心目中的好老師3
春花，夏木，葉落，雪飄，反反覆覆，三年時光已悄然流逝，又快到了離別的日子，最依依不捨的，是我的同學，我的老師。
我們一起度過了三年，我恨我當初不懂得珍惜，任憑時光從我手中流過，直到現在，我才醒悟，原來你對我們是那麼的好，你對我是那麼的重要，我對你是多麼的不捨啊！
初見的情景
第一次見到你，是三年前。你夾着一本書，瀟灑的走上了講臺，給我們進行了有趣的自我介紹。你說你教書二十多年了，送走了一批又一批的學生，很多學生有了很大的成就，他們經常叫你一起吃飯，你希望我們也可以在你的帶領下，將來有所成就。你是學校領導，只帶我們一個班，並且還不是我們的班主任，但卻比班主任講的更多。
我記得，開校三個月了，你竟然連我們的名字都沒記清，連課代表叫什麼你有時候都會忘了，然後開始亂叫人名，每每這時，我們便會狂笑不止，你站在講臺上，撓撓頭說：“哎呀，教的學生太多了，竟然搞混了，對不起啊！”
飛舞的試卷
大約是去年冬天吧！那件事我記得很清楚，那是一場數學考試，我們全班都考的很差，令你非常失望。當時，你夾着一沓卷子，從教室門外衝了進來，怒目而視着我們。原本正在課間活動的我們，被你的眼神嚇得乖乖做到了座位上。
你站在講桌前，大手一揮卷子在教室中飛舞，頃刻間，滿地都是卷子，緊接着，你開始罵到：“噁心死了！一堆噁心鬼，做的個什麼樣子啊！不想做就早說……”就這樣，我們接受了一節課的批評，那是你第一次對我們發那麼大的脾氣，好像也是最後一次。
之後，我們爲了不讓你失望，對待每次考試都很認真，你那次可真的是嚇到我們了。
最後的元旦
在學校過的最後一個元旦，你的做法讓我們全班都非常感動。你不是班主任，卻只帶我們一個班，以前你從未參加過我們的元旦慶典，那是你第一次來，也成了最後一次。收到邀請後的你，準時來到了我們班參加慶典。
我們的節目讓你笑趴在了桌子上。我們的班主任和其他的代課老師都被邀請去其他班欣賞節目去了，唯有你一直坐在那兒認真的觀看者我們的節目，哪兒都沒有去。節目表演完後，我們全班開始非常興奮的開始大合唱，即將離別，我們想要留下一點懷念。我們的歌聲非常響亮，你怕驚擾到其他班級或者是校長，便默默爲我們關上了門，站在門外爲我們放哨。你的頭一會兒探進教室看看我們，一會兒又會很快的伸出去，爲我們放哨。
那一刻，所有看到這一幕的同學都被感動哭了，你在我們眼中，一直是一個非常正經的人，沒想到，這次你非但沒有阻止我們，反而站在門外爲我們放哨，這足以體現出，你對我們的愛，究竟有多深。
你總是喜歡抽出一堂數學課來爲我們講人生大道理，激勵我們努力學習；你總是喜歡在數學課上講一些幽默趣事，趕走我們的疲勞。我們也喜歡模仿你扔卷子的樣子，批評人的樣子，你總能讓我們感受到歡樂。
三年已經遠去，唯一永存於世的便是我們這一段真摯的師生情。你不但教會我們如何學好文化知識，而且你教會了我們如何去做人。你不是班主任，卻話比班主任還多，處處爲我們着想，你的行爲鞭策着我更加努力的學習，你總是說，我們優異的成績是對你最好的回報，所以我開始不斷的突破自己，取得進步。我想說，我心目中的好老師，非你莫屬！
我的班主任，我心目中的好老師4
窗前，我俯於書檯，腦袋叩在斜支着的左臂上，沉思着——“我心目中的好老師”，他應該具備哪些優點呢？偶擡頭望窗外，月如銀鉤，懸於蒼穹。恍惚縹緲間，思緒不禁伴着月兒，穿越時空……
縷縷晨風拂過，孔子率衆弟子學堂讀書。子路問：“先生所教的仁義之道，真是令人嚮往！我所聽到的這些道理，應該馬上去實行嗎？”孔子說：“你有父親兄長在，你怎麼能聽到這些道理就去實行呢！”過了一會兒，冉有也來問同樣的問題，孔子卻說：“應該聽到後就去實行。”這時，站在一邊的公西華被弄糊塗了，就問：“同樣的問題，你老人家爲什麼給他們兩個不同的答覆呢？”孔子回答說：“冉有做事總是退縮，所以要鼓勵他；子路膽大魯莽，所以要約束他。”原來孔子是因材施教，因學生的不同性格作出不同的指導。
孔子亦重視啓發式的教育：“不憤不啓，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。”重在培養學生的學習自覺性和獨立思考的能力。所以孔子的許多學生成績斐然，極有成就，“賢者七十二”。
我心目中的好老師開始有輪廓了。
一陣涼風掠過，我回過神來，隨手拈來一支棒棒糖，置於口中，隨之，思緒遊移……
陶行知先生任教時，有一次，見兩個男生在打架，於是他前去制止，並讓肇事者去辦公室等他。當陶行知趕到辦公室時，那個男生已經在那裏了，臉漲得通紅。陶行知先從口袋裏拿出一塊糖遞過去，說：“你比我先到，這是獎勵你的。”男孩將信將疑地接過糖。陶行知隨後又掏出一塊糖送到男孩面前說：“剛纔我制止你們時，你立刻鬆手了，這表明你尊重老師。”男孩又遲疑地接過糖。陶行知再掏出一塊糖說：“經過調查，是因爲那個男生欺負女同學，之後，你打抱不平纔打架的，這說明你富有正義感！”這時，男孩“哇”的一聲哭了，抽噎着：“我——我也有錯！我不應該和同學打架……”陶行知掏出第四塊糖說：“你正確地認識了自己的錯誤，很好！我再獎勵你一塊糖！嘿——我的糖發完了，我們的談話也該結束了。”
陶行知先生“漫不經心”的“甜糖式”教育，加以“主料”——寬容，無形之間，給男孩上了一場“心靈盛宴”。
我口裏的糖，悠悠地散着甜……
自由的思緒如流星般劃過，我不由得又玩味幾天前的那個場景。
“‘黃粱一夢’對吧？”我指着“粱”字問。
“不，應該是這個‘樑’。”李老師邊說邊寫。
“哦！”我遲疑了一下應着。
我沒把這件事放在心上，很快丟在了腦後。卻沒想到下午上課前，李老師找到我：“我查了字典，是‘米’部的。”李老師邊說邊用手指在欄杆上比劃着，“我錯了！”
我詫異了：這是一位老師嗎？記得以前有的老師出錯，老師要麼敷衍了事，要麼就說“我是故意看你們有沒有長進的”。後者是真是假，我全然不知，卻從沒有像李老師這樣，一臉的坦誠和歉意。上課鈴聲響了，望着李老師遠去的身影，我心裏油然而生一股敬意。
“叮鈴鈴……”一陣風鈴聲打斷了我的思緒。此刻，我心目中“好老師”的形象清晰了許多：融貫古今，他應有孔子的豐富的學識、因材施教和啓發式教學；陶行知先生的涵養和寬容；李老師的責任感、知錯便改的風度。
“唏唆……啪啪……”原來是風戲樹枝的聲音。我望着稿紙上的“好老師”，感覺似乎還是少了點什麼。噢！對了，他還應有小林校長的愛心，沙利文小姐的耐心，能讓我們同快樂牽手，與枯燥解約！
我吮吸了一下口裏的棒棒糖，甜徹心底。站起身，舒活一下雙臂，擡起頭，望着窗外此刻更顯皎潔的月光，不禁莞爾……
我的班主任，我心目中的好老師5
從幼兒園到小學六年級，9年的歲月，我從一根小樹苗漸漸成長爲一棵參天大樹；我的知識日積月累，積少成多；我的語言從嘰嘰哇哇變成了“之乎者也”，就連我的眼神也由散漫無光變得自信樂觀。是誰使我有了如此突飛猛進的進步呢？對了，是無數個把我照顧得無微不至的好老師。
她們教我如何嬉戲不摔跤；她們教我如何待人有禮貌；她們教我如何學習更輕鬆……是無數個默默奉獻的領路人使我快樂成長。
然而，在我心目中一直都有一位好老師，她也許是平平凡凡的，她也許是默默無聞的，但她卻伴我走過了許多坎坷，渡過了許多難關，在大風大浪中頑強拼搏。
在臨近新學期時，由於上學期我沒有名列前茅，所以這學期開學時便信心掃地，垂頭喪氣。就在這時，我心目中的好老師出現了，她告訴我：“失敗是成功之母，沒有人能一次性成功，成功的背後隱藏着無數的辛酸。現在新學期開始了，你們都站在同一個起跑線上，你們的智慧都是相同的，成功與否就取決於你們付出的汗水多與少。愛迪生曾經說過：‘天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水’。努力吧！我相信你一定能奪冠的。”
一天晚上八點多鐘，正是電視劇播出的黃金時間，我的作業也快寫完了。電視變成了一塊吸鐵石，而我就是那塊小鐵片，不由自主地被它吸引過去。就在這千鈞一髮的時刻，我心目中的好老師出現了，這時的老師，不再是那麼慈祥、親切，而是非常嚴厲和失望，我可以清楚地從老師的眼中看到生氣和對我那種“恨鐵不成鋼”的神情。老師成功了，不費一兵一卒，就將我勸到了寫字桌前。無精打采、無可奈何的我拿起了筆。老師彷彿看出了我的心思，便對我和藹地說：“你前些天是那麼用功，俗話說：笨鳥先飛。你並不笨，如果‘先飛’，那麼一定可以將那些疑難問題‘一網打盡’，”聽了老師的話，我彷彿又看見了光明，又看見了希望。
在即將發考試卷時，我心神不寧，腦袋裏那臺“打印機”彷彿一下子把所有的文件都消毀了，腦袋裏空洞無物。我心裏忐忑不安，心跳加快，彷彿在森林中迷失了方向。這時，我心目中的好老師又出現了，老師那炯炯有神的目光告訴我：“你已經紮紮實實地複習了，沒有什麼好恐懼的。”老師的目光充滿了能量，我接收了老師的信息後，那臺“打印機”裏的內容又失而復得了，而且在答卷時也信心百倍。
終於解放了，我取飛導了好成績，真要感謝那個我心目中的好老師。我出去玩，和小朋友們玩踢毽子，玩着玩着，不知怎麼的，我們都悶悶不樂了，三個人一人蹲一邊，形成了一個等邊三角形。就在這不可挽回的時刻，我心目中的好老師又出現了，她微笑着說道：“你好不容易纔盼到放假，應該好好玩一玩，怎麼把場面弄得這麼僵呢？這樣吧！你們都有錯，不如一人說一聲‘對不起’，找出自己的錯誤，和好如初，好嗎？”聽了老師的勸言，我向同伴們“負荊請罪”，大家又在一起玩遊戲了。
我心目中的好老師，她有一雙炯炯有神的眼；我心目中的好老師，她有一張能吐出真諦的嘴；我心目中的好老師，她有一顆淳樸善良的心。
啊！我心目中的好老師，請你伴隨我一生，使我在迷茫中找到希望；使我在痛苦中找到樂趣；使我在灰心中找到自信。
啊！好老師，你永遠是我心目中最好的老師。
我的班主任，我心目中的好老師6
兩年半前，夏日的燥熱還未消去，我第一次踏入了莘鬆中學的校門，一個陌生的環境，與以往不同的人，事，這一切，都讓一直比較內向的我有點擔憂，焦慮，夾雜着一些欣喜，又是一個新的開始，我想到。
進入學校後，在各方面我依然表現不是很突出，也因爲原本的內向，使得自己很多時候在人際交往，甚至和老師的溝通都有一些問題。爲此，我時常苦惱卻又無計可施。這時，在我最需要幫助的時候，我的英語老師出現了。老師特別受大家的歡迎，因爲老師是一個很有才華、很公平和很細心的人。對她而言，就在我成爲她的學生的那一刻開始，也就意味着我成爲了她責任的一部分。她用她的細心關注着我在學校的一舉一動，很快她就瞭解了我的性格。課上，爲了讓我克服膽小的心理障礙，老師刻意經常向我提問，而且提的是那種不是很簡單而是要我稍微動一動腦筋才能回答出來的問題。後來據她自己說，她想了好久纔想到這麼一個既不傷我自尊心又可以達到幫助我克服膽小的方法。
老師不光在我性格方面指引了我，還在後來叫我做了班長，這更加鍛鍊了我，在和老師，學生之間增多的接觸當中，我逐漸克服了以往交往中產生的恐懼，並且漸漸的開始做到遊刃有餘，當然，在增強自己交際能力的同時，老師在學習方面也幫助了我很多。
我在英語方面平日裏只是馬馬虎虎，雖然能夠應付考試，但是在基礎，單詞等方面還存在很大問題，金老師發現這個問題後及時和我進行了溝通，告訴了我學習英語的方法，讓我明白了學習任何一種語言，都是一個積累的過程，不能急，但卻不能放鬆，放棄，不重視。後來我注意了這個問題，每天回家後都按計劃把當天學過的和明天要學的單詞記住，有空的情況下再多看看課文，這樣，基礎打好了，考試自然比以往有了很大提高，成績不會再那麼波動，比較穩定。不過對於金老師，最爲感動的地方則是她對於我生活中的關心。
老師平日裏認真負責，不光關心我們的學習和在學校裏所遇到的事情，還時常去同學家裏進行家訪，我也作爲其中的一員，很榮幸的得到了老師的家訪。因爲平日裏，“請家長”這個敏感的字眼，對於我們學生和家長來說都是壓力很大的一件事情，在學校這個充滿學術氣息的地方，很多時候彼此間的交流缺乏了一種平和的氣氛。而金老師選擇了家訪這樣一種形式，跟我的父母進行了溝通，瞭解了平日裏我的學習和生活環境，提出了我的不足，也增進了家長，老師，和學生之間三方的更多的瞭解，對我日後能更好的學習做了很好的鋪墊。在我父母瞭解了我在學校的情況後也比較放心，尤其是有這麼一位負責的老師，他們也明白了怎樣在今後更好的配合老師來一起督促，鼓勵我學習。
還曾記得電影《一個也不能少》，一個性格直率的山村女教師到城市苦苦尋找失學的學生，路途的艱辛，電臺的感人訴說，讓我們歷歷在目，一位樸實的山村女教師，用純樸、善良表白了教師對工作的無限熱愛。
當然，現如今是在上海，老師也不是那個窮困的山村教師，但是，其本質是相同的，作爲一名優秀的教師，金老師做到了爲人師表，對她的本職工作非常的熱愛，關心我們猶如我們在學校裏的母親一般。
何謂師？師者，傳道授業解惑者也。古人對老師下了如此中肯的一個定義，在今天看來還是響亮異常。古人以師者爲尊，每言及師者，必加讚美之辭。孔孟爲師之先導，師者更古及今，傳承了千年的中華文明，也凝聚了無數師者的光輝形象，留下後人以資敬仰的佳話。而金老師用她的行動感染着我們，爲我們今後的道路點上了一盞明燈。
我的班主任，我心目中的好老師7
我叫伊木然，今年8歲，是一個維吾爾族小男孩，活潑開朗，喜歡笑，而且非常有禮貌，對待其他同學也非常熱心，和同學們親如一家人。
在這個班級裏我愛我的老師和同學，我更愛我的班主任王老師。王老師的頭髮烏黑髮亮，猶如瀑布傾瀉而下；不僅如此，最讓我記憶深刻的是那一雙會說話的眼睛，下課時，她的一個眼神會告訴同學們到她這裏來一趟；上課時，敏銳的眼睛會瞬間掃射到沒有認真聽課的同學，也會讓同學們立刻打起
有人說過：老師，是一枝蠟燭，照亮我們前進的道路；老師，是一艘小船，帶領我們走向最美的地方；老師，是一泓清泉，讓我們的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明淨，老師的愛同母愛一樣無私，同父愛一樣偉大，她不求回報。我心目中的王老師，給予了我像母親般無私的愛和像父親般偉大的愛，讓我的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖。
我和其他同齡的小朋友一樣，熱愛學習，熱愛多姿多彩的校園生活。我記得剛上一年級的時候，我的漢語不太好，尤其是學拼音時，發音更是一件困難的事情，王老師會經常在課下輔導我，陪我一起拼讀拼音，遇到生僻的發音時，會慢慢教我，在上課的時候也會多關注我，平時也會告訴其他的小朋友要多和我交談，讓我練習發音，甚至有些小朋友還想讓我當小老師，教他們維語。這讓我更加的願意學好每一個知識，在學習中收穫快樂。經過了兩年的校園生活，我不僅普通話說的越來越標準了，漢字也掌握了很多，書寫也非常認真，經常得到王老師的表揚。在學習的海洋中，我暢遊着、汲取着，使自己茁壯成長。
在學校，我有一顆真誠的愛心。我總是樂於伸出援助的小手，去幫助別人。同樣，每一位同學也非常願意幫助我。記得有一次課間，我在玩耍的過程中，頭不小心磕破了，同學們迅速將我帶到王老師那並告訴我不要害怕，第一時間將我送進醫院進行了治療，下午的時候王老師還帶着同學們對我的關心以及一些慰問品去看望了我。真的，我很感動。那一瞬間，不知爲什麼，我的鼻子驀地一酸，淚水在眼眶中打轉轉，強忍着差點兒奪眶而出的淚水，對王老師一直保持着微笑。雖然，我很痛，但是我依然很堅強，我不想讓她爲我擔心。在休養的這幾天，王老師也會每天打電話
我喜歡這個大家庭，經常我也會到王老師那裏和她聊天，聊聊我在家裏的一些趣事或是我見到的、聽到的，都想和她分享，王老師也願意和我分享一些她遇到的快樂的事情。
王老師和我的父母也同樣建立了深厚的感情，他們很信任王老師，經常會對王老師說我放在她這裏，他們很放心。
有這樣的一位老師，我感到很幸運，在我最無助的時候，有她的呵護；在我最開心的時候，有她的陪伴；在我最難過的時候，有她的傾聽。她用她的愛伴我成長。感謝您，我的班主任！感謝您，我親愛的王老師！
我的班主任，我心目中的好老師8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師是我們的良師益友。當我們失敗的時候，是老師鼓起我們前進的風帆;當我們成功的時候，是老師和我們分享快樂;當我們犯錯誤的時候，是老師爲我們點撥迷津;當我們難過的時候，是老師安慰我們，成爲我們的傾訴對象……老師被譽爲“人類靈魂的工程師”，那是當之無愧的。
我最喜愛，最欣賞的老師是吳xx老師。從初中第一天開始，吳老師就在我的心裏播下了一顆真誠，善良的種子，在老師的細心呵護培育下，這顆種子生根發芽，茁壯成長。
進入初中的前夕，我對初中的各個老師充滿了疑問：老師嚴厲嗎?打人嗎?佈置作業多嗎?……我把壞的想法全部都印在腦子裏，對初中生活既嚮往又擔憂。
開學的第一天，我懷着興奮而又緊張的心情踏進了初中校門。一上午四節課就過去了，我深受感觸地是吳仁鳳老師。上她的課，我覺得身上的壓力全部都消失了，思緒一直圍着老師在轉，不開小差，不做小動作。我很喜歡老師的字，落落大方，一點也不缺神韻。我的字和老師的字比起來，簡直就是天地之別，沒法比啊!
從第一眼看見語文老師，就覺得她氣度不凡，後來的相處更讓我覺得老師是一個許多優點的人，是我的偶像。
語文老師的課很獨特，不過我喜歡。她不像以前的老師上課那麼古板，她決不讓我們當“聽書的呆子”。她帶領我們去讀書，去分析，去思考，讓我們跨上想像的駿馬，在知識的跑道上奔馳。只要誰做得好，吳老師都會說“你真棒”!我們心裏美滋滋的。
她讓學生與書籍交朋友，在書的海洋裏遨遊。讓學生懂得書是知識的源泉，讓我們愛上書。她讓我們摘抄優美語句，同時概括8篇作文，讓我們的作文水平大大提高，讓我們在期末考試取得了一個不錯的成績。這一切，都離不開老師的培育和細心教導。
記得有一天，天氣陰沉沉的，這好像在預示着什麼。中午，幾個同學在一起打鬧，不知什麼原因，打起架來了。我們又不知該怎麼辦，只好到辦公室去請老師來勸架。但我們沒想到的是：他們愈打愈烈，身上好幾處地方都已經被抓破了。幸虧語文老師來得及時，阻止了打架。老師邊看傷口邊說：“你看，打架時抓破的吧。你們爲什麼事打成這樣?”班裏的人把事情的原委全都告訴了吳老師，吳老師笑着說：“誰打贏了?這麼小的事就打架，如果比這事還大，你們還要殺人呢?”我們全都笑起來了。最後打架的倆人再次成爲了好朋友。
一年時間已經悄悄過去了，誰也找不出它的蹤跡。我也已經上八年級了。吳老師不再教我們了，離開時還有些不捨，但我可以天天看到吳老師。有時我還向她借書看呢!她總是帶着微笑，看見我們，跟我們打招呼。我希望吳老師的那一抹微笑能永遠地保存下去。因爲這種笑，是我們前進的動力。一年和老師相伴的日子，點點滴滴都是那慈母般濃濃的愛，一直彌散在我心間;一言一語都是那春風化雨般的，一直激勵我們不斷進取。
吳老師，我真想再當一回您的學生。
“捧着一顆心來，不帶半根草去”。這就是無私奉獻的老師。吳老師您辛苦了!您永遠是我心目中的好老師!
我的班主任，我心目中的好老師9
縱觀世界，回望歷史，學者偉人們的成功都離不開老師的啓迪與教導，莘莘學子的成長更離不開老師的言傳與身教。在我心中有一位最敬愛的好老師，他就是我的班主任顧正玖老師。
他，從來不穿名牌，不戴貴重名錶，不配高檔手機，卻從來沒有人會說他土。他，從來不開汽車上班，每天堅持騎着自行車，揹着一個小挎包回家，但從來沒人會說他窮。因爲我們都知道他並不是買不起車，他只是不想增加環境污染，他認爲評價一個人的形象是否良好應該看其由內而外的氣質，這是不能僅僅憑藉物質就能包裝出的。顧老師一直以來就是我們的榜樣，是我們學習上的良師，生活上的益友。
前段時間，我的學習成績有些退步，正當我感到迷茫，不知所措的時候，顧老師主動找到了我，與我談話，他並沒有嚴厲的批評我，而是鼓勵我，讓我樹立信心，並耐心的和我一起分析成績退步的原因，探討解決的辦法。他的指導，使我茅塞頓開，我終於知道了我學習成績退步的根結在哪，我堅信亡羊補牢，爲時不晚，按照顧老師教給我的學習方法，我一定會取得佳績。在這之後的學習生活中，每當我有所懈怠而想放棄時，耳畔總會迴盪起顧老師的諄諄教導，眼前總會閃現出顧老師那和藹可親的面龐，腦海中總會浮現出顧老師那殷切的希望，這鞭策着我不斷努力，引導着我不斷前進。
有人說：“老師，是人類靈魂的工程師”，這句話告訴我們，一位好的老師不僅應該教授學生書本上的知識，更應該教授學生爲人處世的道理。顧老師，正是這樣一位好老師。
作爲獨生子女的我們，已經習慣了全家人爲我們服務，習慣了父母爲我們整理房間，清理雜物，從來沒想到打掃衛生，維持自己所處空間的乾淨整潔是我們分內的事情。因此，開學之初，我們上課的教室也經常處於髒亂差的狀態。這一現象，顧老師看在眼裏，急在心裏，他並沒有批評我們，而是經常帶頭打掃班級衛生，使教室保持地面乾淨，牆面清潔。顧老師曾說過：“我們做好班級的衛生並不是爲了應付學校的衛生檢查，而是在保護我們自己！教室是我們學習的地方，一個乾淨舒適的學習環境可以令我們更好地享受生活，而那些灰塵則會讓我們身心受到傷害。”他的言語和行動讓我們大爲感動，我們班同學效仿顧老師，也紛紛做好了教室裏自己衛生區的衛生。在顧老師的言傳身教下，我們開始明白，保護環境，從我做起，如果連自己長時間呆着的教室都不能保持乾淨，又怎能在其他場合愛護環境，我們開始知道應該對經常爲我們整理房間的父母，不畏寒暑，默默打掃馬路衛生，以保障我們城市清潔的環衛工人抱有感恩之心。我們班同學現在都愛上了勞動，無論是在學校還是在家裏，我們都能保證我們所處的空間乾淨整潔。因此，如果你走進我們的高一（14）班，你會發現教室的地面一塵不染，連牆壁及窗臺也都乾乾淨淨的。
師恩如山，高大俊美，師恩如燈，光芒四射。顧老師像高山一樣，讓我暢遊學海永遠有目標，顧老師如明燈一般，讓我成長路上永遠有方向。我們共同度過的歲月，將永遠激勵着我在人生征途，不懈進取。顧正玖老師，永遠是我心中最敬愛的人。
我的班主任，我心目中的好老師10
須燕蓉老師，是我們的化學老師。
剛剛和須老師接觸就覺得這是一個很隨和的老師，她不對學生過於苛刻。開學第一天她就“警告”我們大家：“化學這門學科剛剛接觸時會有一點摸不着頭腦，不會做作業不要緊，可以問，但是絕對不可以去抄！”
所以往後的日子裏，除了一些同學錯了很多不該錯的題，不然，老師絕對不輕易批評我們。直到有一天……老師發現了一個學生在抄作業，那時我第一次看見她生氣，真的很生氣，我那時候才知道，她給予我們的，是多麼大的信任。
除了一些粗心和馬虎造成的失誤，我的化學成績還算不錯，在班裏面也還可以正着數，和須老師接觸的機會也多了，我們兩個平時說笑間真的還看不出是師生關係，她給人的感覺真的就是一個大姐姐。老記得她說上課開小差的學生是筆記本電腦——筆記本墊腦。
我對競賽抱有極大的熱情，不管結果，我通常都去嘗試，化學也一樣。我報名了一個競賽，學校裏的數學和物理競賽輔導班我也正在參與，於是，我又加入了化學的競賽班。給我們競賽輔導的正是須老師，我的這個名額也正是她給我的。
整個化學競賽班一共26個人，每一次都有當堂測試，幾次下來，我的成績都不是很好，於是我的信心大受打擊，甚至牽動了其餘科目的成績下滑，人也開始無精打采，須老師便笑話我“萎靡不振”。
那天，老師把我叫去辦公室，給我看幾次下來的的競賽練習在競賽班裏面的排名——都是15名以後的。那天老師說，要給我敲敲警鐘了，雖然她還是那樣和藹，一點也沒有嚴厲批評我的意思，但是，我還是感覺到了她的擔心和着急。
我思前想後，覺得自己在化學競賽班跟不上進度，消化知識點慢，反而適得其反，腦子裏一團漿糊。於是，便下定決心，要去和須老師“談談”。
我帶着一個大無畏的表情和一顆“視死如歸”的心離開了教室走向辦公室，背後只留下一羣嘀咕着“祝你好運”的競賽班好友目送我邁開步子。我決心要告訴老師——我要退出競賽班。
一走進辦公室，我直接了當的說“老師，我…在競賽班呆不下去了。我想…我還是適合做一些基礎題！”
她一聽，先是一愣，然後竟然拉着我我坐了下來——一張不大的辦公椅上，我們兩個人肩比肩坐着。“怎麼這麼不自信阿？就是因爲競賽練習不好啊？就算你在競賽班不是最好的，你在班級裏也是尖子生阿！怎麼會有這樣的想法？你不是很樂觀的嗎？我給你講一個故事好了……”我就定定地聽須老師在那裏講，那是一個曾經被衆人放棄的孩子的故事，但是在孩子媽媽的幫助下，曾經被人認爲是“弱智”的那個孩子，至今是區重點高中的年級前十。
那天須老師跟我講了很多，讓我原本“大大的決心”瞬間融化，再也說不出要離開競賽班的話。那次以後的'競賽練習，我辦到了——第8名！
隨後的月考我也意外落馬，人渾渾噩噩的。正式競賽的前一天，我突然收到老師的短消息，“昨天的練習卷已經批改完畢，成績第一。是該閃光的時候了，明天競賽加油！（須）”。很晚了，我沒有回給老師短信，但是帶着一份就爲的自信進入了夢鄉。
隨後的那個週一，老師看見我的第一句話便是“我給你發的短消息你看見沒有啊？”“看見了啊。”我木然地回答。“那你爲什麼不回給我？看你考了一個第一馬上就發給你了想鼓勵一下你你竟然當作沒看到！太傷我心了，真沒有良心啊~！”……邊上只有無語的我…………
須老師，給我的不僅僅是一個普通老師做到的那樣——教你知識，教你常規。她更是於我最貼心的姐姐。
我的班主任，我心目中的好老師11
老師，一個潤溼青春的星座，一個神聖而又永恆的諾言，穿過日月風雲，一直延續下去。她，爲這兩個平凡的字眼賦予了最高的意義。 ——題記
晨曦中，學校的松樹小路上有一個頭發短短，身材矮小，提着小黑包，不緊不慢走着的女老師。路過的同學向她禮貌地打招呼時，她總會微笑地點點頭，朝陽中，她的笑臉顯得那樣慈祥，和藹。她是我的語文老師——蔣偉芬老師。
說實話，能遇上蔣老師，我很幸運。曾經，莘鬆中學對於初來乍到的我，顯得那樣陌生與格格不入。忘記了自己當初是怎樣學會了默默無聞。於是我把我心裏所有想傾訴的話都寫在了我每星期佈置下來的隨筆本上。或許是因爲我的真情實感，引起了批改隨筆的蔣老師的注意，於是她在我的本子上寫了一大段評語。這段話意味深長，我反反覆覆看了好多遍，她鼓勵我自信起來，儘快融入班級這個大家庭。這段評語沒有更多的肯定和讚揚我的話，但表明了蔣老師對我這個不起眼的插班生的重視。是蔣老師的那些評語讓我找到了自己的信心，知道了自己的努力方向。
從那以後，我開始專注於每門課程，就算是爲了蔣老師對我的這份希望，我開始表現自己的能力。特別是我所青睞的語文課，我一點點從這門課中找到了越來越多的樂趣。蔣老師講課幽默風趣，我們從來不會走神。總覺得語文課好短暫，每當下課鈴響起，我們仍然意猶味盡。蔣老師擁有一顆和我們一樣的童心，儘管她已有稀疏的白髮，但她永遠瞭解我們的心理與想法，有着一種難以阻擋的親和力。
蔣老師的文才讓我打心底裏敬佩。她能出口成章，即興組織的語言文字也妙不可言。特別是蔣老師那手絕頂漂亮的板書，讓我們所有的同學都爲之傾倒。不用任何課件，她依然能使語文課堂的氣氛異常活躍，有聲有色，一支六角粉筆，一張嘴，永遠是蔣老師的風格。
然而，幽默有趣的蔣老師也不失威嚴之風。她一直嚴格要求我們，決不允許我們對待語文有任何的馬虎與懈怠，因爲在她心裏，即使付出再大的辛勞，也要保證她的學生學習語文的質量是百分之百。
或許，蔣老師平凡，但她絕對不會平庸，因爲她有一顆讓我們佩服的心。是她讓我們領略了中國文學中那精妙的內涵，是她讓我們明白了作爲一箇中國人學好語文是那麼地重要，是她讓我們領悟到語文並不是簡單的文字，而是我們表達情感、抒發情緒的重要途徑。
或許，蔣老師真的就是所有老師中平凡的一位，但是她的平凡奠定了她在我們心目中的魅力。她雖已經過了最美麗的年齡，但是她身上散發的是那種我們都抵抗不了的激情，對教育、對學生、對文學、對人生的激情。在她的課上我們感受到了她的博學，她的激情，還有她的魅力，在她的課後我們更感受到了她的細心，她的細膩，還有她的信念，在和她的相處中我們感受的是一種被關心、被關注、被理解、被重視的共鳴。
一個學期下來，我的語文成績有了很顯著的提高。因爲蔣老師，我的潛力被大大地挖掘了出來，因爲蔣老師，我肯定了自己的實力，因爲蔣老師，我相信自己還能更有力地前進。或許對她來說，只是幫助一個曾經失意的學生找回了自己，而對我來說，她在我無足舉步的時刻爲我架起了一座最堅實的橋樑，並且幫我指明瞭方向，推動我前進。當然以後的路要靠我自己去走，但我希望能在蔣老師的教導下走完初中生涯，因爲她是我心目中最好的老師。
我的班主任，我心目中的好老師12
在我小學六年的學習生涯中，教過我的老師也不少。他們當中，有的對學生要求十分嚴厲；有的上課很風趣；有的注重對學生能力的培養；也有的強調分數的重要。真是教學風格各有千秋。那麼，您想知道我心目中的好老師究竟是誰嗎？他的教學標準又是怎樣的呢？請聽我娓娓道來。
我心目中的好老師是錢老師。他形象儒雅，看上去和藹可親。他談吐得體自然，好像懂得的知識永遠比我們多得多。他像春風，爲我們播撒知識的種子；像春雨滋潤我們求知的心田。老師是知識的化身，他爲國育才，爲人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽光始終充滿快樂。
錢老師調控課堂氣氛的高手，他的課堂體現着他豐富的教學經驗，體現着不知不覺的親和力，使不願意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課，爲他優秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現課堂創新的。而錢老師則積極改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來即不枯燥乏味，又讓學生在輕鬆中掌握科學知識，在快樂中健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢？可見，錢老師真是一位寓教於樂的好老師。
錢老師不僅有對學生嚴謹認真、全力負責的態度，還有愛崗敬業的精神。這樣的老師具有陽光心態，我們會暗地裏親切的稱他爲陽光老師。他精心備課，嘔心瀝血的批改每一份作業，並對班裏的優等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對待差生的態度上，錢老師不是使用毀滅性的語言打擊學生的自尊心，而是心平氣和耐心講解，這樣的老師，他的一言一行都可能會給學生造成終生的影響。錢老師還懂得欣賞學生的長處，多給學生以鼓勵和自信。記得錢老師剛剛來的我們班時，我還不太適應，對錢老師有種陌生感，因而導致成績一下子下降了許多。錢老師非但沒有歧視我而且經常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優等生一比高下的勇氣。假如錢老師對我很不耐煩，並挫傷了我的上進心，那麼，很難想像我現在是怎樣糟糕的學習狀況。
錢老師也是一個具有愛心的人。我覺得愛心是一個好老師的表情，並傳遞溫暖傳遞真情。有一次上課時，我因爲嗓子發炎導致發出的聲音很嘶啞，很小，弄得我十分難受。這是，熱心的錢老師發現了我的問題，並輕切地詢問我怎麼了。知道我的病情後，錢老師還主動拿藥給我含在嘴裏，潤潤嗓子，現在想起來我心裏還暖融融的。這一個關切的問候不正是一個好老師的生動寫照嗎？還有一次，班裏開展了爲貧困生捐款的活動，開始同學們都不太情願，而老師卻告訴我們：同學之間相互友愛，相互幫助是應該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學生多好幾倍的善款。通過這件事，我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈。錢老師施愛心於他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動深深地影響了我，打動了我。可見，錢老師果真不配是一位心中充滿愛的好老師啊！
這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都像錢老師這麼優秀。
我的班主任，我心目中的好老師13
從小學到現在，我有許許多多的老師。有嚴格的小學語文老師高老師，有美麗大方的嚴老師，有和藹可親的羅老師，有幽默風趣的易老師……我接受了他們的教導和關心。可是誰纔是我心目中的好老師呢？一直以來，我都不知道，直到那一夜……
那天夜晚，十二點的鐘聲已經敲響，四周一片寂靜。只有我那淺黃色的窗簾被風姐姐輕輕地掀起，皎潔的月光趁機溜進了屋內，一切都被蒙上了一層銀紗。
睡夢中，我看見一位短髮的婦人，穿着淡藍色的碎花長裙，眼睛彷彿會說話似的，水汪汪、亮晶晶的。陽光灑在她的身上，顯得格外美麗。這時，她輕輕地揚起嘴角，衝着我微笑。那張臉，那微笑，讓我感覺很熟悉，但怎麼也想不起她是誰。正當我努力回想的時候，她來到我的身邊，輕撫我的頭，把我攬在懷裏，像媽媽一樣，給我講《白雪公主》的故事。我心裏暖暖的，只覺得很舒服。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣急促的鬧鈴聲將我從周公那裏奪了回來。
我揉揉眼睛，回想着剛纔的夢。突然間，我恍然大悟：夢中那位婦人不就是我的大媽嗎？我怎麼能忘記她呢？
從我一出生，大媽就非常照顧我。兩歲那年，隨着媽媽的離去，爸爸外出打工，我便和爺爺奶奶相依爲命。這時，大媽便擔當起了媽媽的職責，把我當作自己的親生女兒一樣照顧。她餵我吃飯，給我喝水，爲我穿衣，哄我睡覺……她對我無微不至的關懷真可謂是“含在嘴裏怕化了，捧在手上怕掉了……”
但是，大媽對我的愛並非是溺愛。隨着我的成長，大媽開始對我有更高的要求。
每次，當她在洗衣服的時候，她總讓我在旁邊看着。她告訴我洗衣服要先洗衣領、袖口，然後洗衣邊，最後整體搓洗。並且，她還讓我自己學着洗夏天的衣服。有時，她做飯時，我這個小幫手總在她身邊走來繞去，學着如何炒菜。她告訴我應該在什麼時候放油，什麼時候放鹽。我一直都很願意和大媽學炒菜，因爲她做的菜總是色、香、味俱全。所以，從她那裏，我學會了做家務。
每當我寫作業時，大媽總是站在我身旁。她要求我身子要坐直，筆桿要拿穩，寫字要工整。她說：“態度決定一切！你必須先放好心態，用好的態度來對待學習，你才能學得好。”大媽知道，我一向是馬馬虎虎、三心二意，所以在我做完作業後，她總會看了一遍再看一遍，看我是否認真。如果有馬虎、應付的地方，她一定會讓我重新再做。雖然大媽沒上幾年學，但她卻懂得很多，她讓我從小養成良好的學習習慣。從她那裏，我又學會了如何學習。
大媽不僅教我怎麼學習，更教育我要如何做人。
大媽常告訴我說：“做人一定要真誠！無論是對自己，還是對他人，我們都要坦誠相待。因爲真誠會贏得尊重。還有，如果以後你做錯了事，千萬不要畏縮，你要敢於擔當，勇敢地面對過錯並且改正。要記住：知錯能改，善莫大焉。你也要明白，我們人啊，不能眼高手低，不能只顧自己。我們不僅要腳踏實地，在做事之前，我們也要先考慮一下別人的感受。人不能太自私。但是，我們也不能對任何人，任何事都一味地忍讓，只要我們認爲對的事，就一定要堅持到底，不能輕言放棄。”從她那裏，我學會了如何做人。
因爲她，我學會了做家務；因爲她，我擺放好了學習的心態；因爲她，我知道了做人要真誠，要敢於擔當；因爲她，我感到了溫暖；因爲她，我不再孤獨；因爲她，我終於明白，到底誰纔是我心中的好老師！
大媽，您就是我心目中最好的老師！雖然，老師不是您的職業，但是您教了我許許多多書本學不到的東西。您的教導，值得我用一生去體會，去收藏，去實踐！
我的班主任，我心目中的好老師14
在任何一個人的一生當中，總是也少不了這樣一個特殊的人來參與，每當父母不在旁邊照顧我們時，是她照顧着我們，關心着我們，爲我們指點迷津……那邊是我們敬愛的---老師。在每一個人的心中都有對自己好的老師，或溫柔，或開朗，或幽默，或嚴肅……老師會用手輕柔的撫摸我們的頭，就去自己的親人一般；會不厭其煩的給我們講授知識。沒有一天的間斷；還會教我們如何去面對困難，以及叫我們如何做人……在我上初中的時候，有這四位老師使我這一生當中最難忘的，因爲他們給了我很大的鼓勵和支持。
小班任——政治老師
小班任屬於開朗派的，無論是上課還是下課，總是笑眯眯的，如果來得早還會和我們一起聊天，說一些星座之類的，很平易近人，這時候的她就像是個小孩子似的，有時上課她也會逗我們笑，每一次的政治課上她就會講着講着就會講新聞上去，我們也不提醒她，過了幾分鐘說出了一句又跑題了，但是跑題了也不管繼續講下去，這是我們就會哈哈哈大笑。
他還喜歡看百家講壇，有時會給我們講她在百家講壇上看到的一些能開擴我們知識面的東西，不僅喜歡這些，還喜歡網上購物。大課間的時候她會跑下來和我們一起玩，看着她那幸福開心的樣子，我們也很幸福。這就是一位開朗派的小班任，我們可愛的政治老師。
紀老師——語文老師
紀老師術語溫柔派，她對自己的學生特別好，每次去找她問問題的時候，她都會和我們談一些關於如何提高語文成績的方法和一些解體的思路，因爲她的教導有方，纔是我的語文成績步步高昇。每次上她的課我感覺特別的輕鬆，特別的自在。
在她的課堂上，我完全可以任意去發揮，沒有任何東西能殺我停下來，也沒有任何東西能阻止我。語文老師就像我的母親一樣，關注着我，教育者我，讓我對自己有信心，不氣餒。這就是一位溫柔的紀老師，我們的語文老師。
焦老師——英語老師
焦老師既是一個幽默的英語老師，也是一個關心學生的英語老師。有一次感冒，同學陪我去找班任拿藥，焦老師問我有事嗎，我說找班任拿藥，有點發燒，當他把手放在我的頭上時說了一句還沒我的手熱呢，頓時我們都笑了，笑的是那樣燦爛。這就是一位既幽默有關心學生的焦老師，我們的英語老師。
林老師——化學老師
林老師嗎，是一個關心學生學習的老師，記得我們初次見面的時候，她給我的第一印象是一個嚴肅的老師，臉上幾乎是沒有表情的，可是從她第一次講完課走下講臺給我講題的那一刻起，我改變了我的第一印象，每次上她的課，只要她講完課以後，她不管我會不會的題，都會下講臺再重頭到尾講一遍，直到我真聽懂了爲止。當我做提馬虎或不認真時，她總會耐心的爲我指點，在我做題的時候遇到不會的，她也會幫我一步步算下去，直到我真明白了這道題爲止。從這以後，化學課變成了我的天下，她讓我喜歡上了化學，而且我也非常喜歡做化學實驗，無論是老師做我看着還是我做老師手把手教。這就是一位關心學生學習的老師，我們的化學老師。
這四位就是我心目中的好老師，在我學習和成長的道路上，他們給了我很大的鼓勵與支持，有他們在，我相信在不久的將來，我的路會越走越寬。
我的班主任，我心目中的好老師15
老師啊老師，你像我兄長；老師啊老師，像老朋友一樣；老師啊老師，像優美的旋律在讚美我們辛勤勞作的老師們。在我的小學生涯中，有的老師慈眉善目，有的幽默風趣，還有的勝似親人每當我聽到老師這兩個高尚而神聖的字時，我的腦海中就會浮現出長得眉清目秀的黃老師
黃老師是四年級轉來的老師。那時候，我們這個班可是出了名的，調皮搗蛋的男生全都聚集在我們這個班裏。一個新學期到來了，同學們異常興奮，在教室裏瘋玩。有的爬桌子，有的在黑板上畫畫整個教室像瞬間被孫悟空變成了菜市場似的熱鬧非凡。這時，黃老師來了，我們以爲她的臉會板下來，大發雷霆，怒氣沖天的責罵我們，可黃老師的表現出乎我們所料，她笑顏地說：同學們有此雅興，怎麼不和老師同享呢？這句話使剛纔忐忑不安的同學們變成了哈哈大笑。黃老師趁熱打鐵：記住，課前準備要充分利用，上課老師提出的問題才能正確回答老師的幾句話把我們說得心服口服，慚愧得無地自容。後來，我們都打心眼裏佩服黃老師。
黃老師講課講得讓我們如癡如醉，陶醉其中。特別是她的朗誦，雖然，比不上那些大名鼎鼎的演講家，但有時也會把我們捲入畫境之中。
黃老師是一個特別和藹可親的人。
有一次，我們正津津有味地聽黃老師講課，不知什麼時候，我那調皮搗蛋鬼鼻血從鼻中蹦出來。丁雅雯流鼻血啦！不知哪位同學高聲一喊。老師聽了，迅速放下手中的書，直向我的位置飛奔而來，慌張中抽出一張紙把我鼻外的血給擦了。可是鼻血總是不聽話，像一個剛出生的嬰兒想掙脫母親的手去外邊看看這豐富多彩的世界似的，不斷從鼻中緩緩流出，老師急了，趕忙幫我擦了一張又一張，眼睛中透露出焦急的目光。終於好了，黃老師輕輕地吁了口氣，又用慈愛的神情說：還覺得流不流？也不要休息一下？一句句問候使我感覺有一股暖流在我幼小而又殘缺的心靈中迴盪，頓時，我熱淚盈眶，淚水竟肆無忌憚地滑落，我舔了舔嘴角邊的淚水，是甜甜的
黃老師就是這樣一個人，她如媽媽一樣無微不至地照顧我們。她的長相像慈母，微笑像慈母，行動和所作所爲更像慈母！黃老師就這樣不厭其煩，手把手地教我們，多麼高尚而偉大的人啊！
黃老師不僅和藹可親，而且對我們特別負責任。
一個春意盎然的早晨，萬木競秀、彩蝶紛飛。教室裏傳出朗朗的讀書聲，同學們都在刻苦學習、奮筆疾書。只聽哐噹一聲把我們嚇得心驚肉跳，轉身一看，只見應君傑和應啓亮他們倆眼裏閃爍着一股無法遏止的怒火，牙齒咬得咯咯作響，好似一頭激怒的非洲獅子。老師聞聲過來，把他倆帶到講臺，叫同學們繼續自習。我把作業交到講臺上，隱隱約約聽到老師意味深長地說：做任何事不是用拳頭來解決問題的，要心平氣和，好好的說我頓時覺得這是一個負責任的老師，我背地裏都叫她善姐姐。真的，這兩個男同學之後很少出事。
我們敬愛的黃老師簡直像一隻顛簸的小舟，在狂風驟雨、大風大浪裏，載着知識和力量，駛進我們孩子心靈的港灣。
黃老師，您如同一位每天日夜勞作的好園丁，培育着我們心靈深處的幼芽，謝謝您！
