在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的四年級寫人作文500字：我的老師，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級寫人作文500字：我的老師1
看着柳樹茂密的樹葉隨着熱風晃動，在陽光的照射下顯得如此耀眼，我的思緒也被柳葉帶回了兩年前，我們無話不說的那段時光，想起了你，那時我們也才12歲。
你當時是學霸級別的人物，我們相識的時候是在夏天，柳樹的葉子也是如此茂密，我當時很愛哭，有一點兒小事，就會把眼睛哭腫得像兔子的眼睛一樣，你就在那時走進了我的生活，改變了我的性格，從此我從一個愛哭鬼變成了一個堅強的女孩。
我當時是你的組員，你是我的組長，我很膽小，便沒有對你說過話，後來見你待人那麼熱情，便也像其他人一樣跟你搭話，然後就成了你的朋友，我一直喜歡走出教室散心，你經常在課餘時間走出教室，因此我們經常一起出去，慢慢地，我也瞭解了你，在你的影響下我也開朗了起來。
記得有一次，體育課下課，也正好是放學的時候，很多人都不想回教室放體育器材，我也不想。正在這時，你對我說：“我幫你拿吧。”我說：“謝謝。”我邊說邊遞球，問：“你拿這麼多東西，不累嗎？”你說：“沒事，反正都是順手的，還可以方便大家。”我心裏一震，擡起頭，看見你那清澈見底的眼眸，我簡直慚愧得無地自容。
冬天足球賽時，我們只能站在旁邊看着，你居然給我們講起了生物的知識，從那時起我便更是佩服你的學識。
夏天開始的緣分，那麼也會在夏天結束，考試結束的鈴聲也是我們心中分離的鈴聲，你轉學了。不過，你這個‘老師’會永遠存在於我的心裏，我很慶幸，在我人生的漫漫長路中可以認識你。
四年級寫人作文500字：我的老師2
“親其師，方能信其道。”師老師一開學就對我們說了這句話。現在想想，果真是沒錯的。
他一頭捲髮，看起來有一絲“鳥窩”的風格，一副牙套，笑起來嘴角並不會上揚太多，似乎有些靦腆。他總是笑着佈置出許多作業，儘管大家連連抱怨，但都還是將晚自習的時間大多數交代給了語文作業。上課時他是一名兢兢業業的良師，他教學嚴謹，講課思路清晰，有條不紊。單單是一篇課文，只要裏面有重點，他都會花上數節課的時間爲我們講解，從多個層面切入分析：人，景，物，言，心理……等等他都會一一剖析。正是因爲這樣嚴謹的教學，在第一次月考中我們便斬獲下一個好名次。課間便完全放下老師的架子，與同學開開玩笑，就像是跨越了年齡的鴻溝的摯友。即使在週末，他仍抽出空擋與我們閒聊。
如果沒有那節語文公開課，我也許整個學期下來，只認爲他是一位博學，親切的老師。一聲有力的“上課”，接下來，我便沉醉在他一絲不苟的講解中，無論例文的文筆有多麼優美，他的注意力似乎只在這節課的主旨——“讓真實結出作文之果”上，總是能挑出毛病，讓我們從中攝取知識。找出可取和不可取的地方，讓我們受益匪淺。他爲我們剖析了數篇例文，讓我們深刻地體會到作文真實性的重要。這些感覺是我之前的老師沒有帶給我過的，隨着這節課的結束，我意識到，我纔剛剛開始學習作文。
“親其師，方能信其道。”我們與老師親近了起來，他所講的一切都不像是一位教師講的，反倒像是一位良友和我們在一起學習、進步的過程。
四年級寫人作文500字：我的老師3
我的老師是平凡而偉大的。
對於老師這份特殊的職業，我將永遠懷着敬重的態度。我不喜歡有太多華麗的詞藻去修飾這份職業，我覺得只有純樸的語言才能配得上這份神聖的職業。
初識數學老師，他穿着樸素的白襯衫，邁着鏗鏘有力的步伐進來。他短平的頭髮，透露出一股精氣神；挺直結實的身體，正值壯年；聲音樸實厚重，貫透人的內心，讓人倍感踏實！他向我展示了一位方正質樸，不苟言笑的嚴師形象。
再識，他的嚴謹治學，認真負責給我以深刻印象。那晚，全校都靜悄悄的，連樹上的葉子都紋絲不動，似乎睡着了。可是初二年級的辦公室裏明亮如晝。他戴着一副老花鏡，弓背埋頭備着課，身旁還坐着六個學生，時不時地擡起頭來看看身邊的學生，一會又站起身來走近每一個學生叮囑幾句……
此刻他給我的感覺除了嚴謹，負責之外，還多了一份和藹。他關心自己的學生，但不擅長表現，的確，一位嚴厲的老師，絕不會以言語去表達自己，而是通過行動去證明。接着，便多了兩分固執與熱情。他的話語質樸真實，沒有虛假沒有掩蓋。如一潭清泉，一望到底，甚至有幾分天真。當他從鄉下幫忙回來，居然帶了一車紅薯，在食堂門口，熱情的塞給過往的老師，我曾不理解——一個如此嚴肅的老師爲何會如此熱情？他有時也無比頑固，堅持己見，‘毫不講理’真是‘當局者迷旁觀者清’！
相識至此，我感覺他骨子裏具有農民的氣質——淳樸、敦厚、善良；但靈魂深處卻爲一名教師——辛勤、正直、拼命；對於某方面而言他是平凡的——他是千千萬萬教師中普通的一名，但他又是不平凡的——因爲他選擇了教師這一偉大的職業！
四年級寫人作文500字：我的老師4
每個老師都有自己的特色，有的嚴厲，有的溫和，還有的幽默風趣。今天就讓我用文字給我最喜歡的老師“畫”上一幅漫畫。
炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，烏黑髮亮的齊肩短髮隨意地搭在耳後，經常穿着牛仔褲，看起來既瀟灑又幹練。你一定猜出她是誰了，沒錯，她就是我們的班主任——劉老師。
劉老師是一位和藹可親的老師。平日裏，她對我們的照顧真可謂細緻周到。記得有一次，上學的路上突然電閃雷鳴、狂風大作，下起了傾盆大雨，好幾位同學都淋成了“落湯雞”，全身溼透。雖然那時還是夏天，可劉老師依然心急如焚，生怕他們着涼感冒，一面忙着聯繫家長，一面又把自己的衣服找出來叫他們先披上。直到乾衣服送到學校，劉老師才長舒了一口氣。
不過，你以爲劉老師這麼溫柔，如果有同學犯了錯，一定挺好說話，那可就大錯特錯啦。只不過，她批評起人來十分“藝術”。有一次，幾位同學犯了錯，劉老師在全班同學面前嚴肅地批評了這種行爲，但是從頭到尾她都沒有指名道姓，只是輕輕用眼神與那些同學交流。事後劉老師私下又與他們談了話，被批評的同學一下子就明白自己犯了錯，心裏既愧疚又感動，還好沒在全班同學面前丟人呀。
別看劉老師又操心我們上課學習，又要關心我們鍛鍊身體，忙得不可開交。工作之餘，她可十分熱愛生活呢。
她喜歡喝香噴噴的咖啡，喜歡打卡祖國的大好河山，家裏還養了一隻極其可愛的小貓咪，和我們一樣喜歡在朋友圈兒中分享生活中的美好瞬間。
這就是劉老師，一個愛工作愛生活愛我們的漂亮姐姐！
四年級寫人作文500字：我的老師5
五年校園生活中，有許許多多老師在我的記憶長河裏留下了身影，其中有位老師我對她的印象最爲深刻。
她的頭髮披散到腰間，有雙會說話的大眼睛，她笑起來就會露出了一對潔白整齊的牙齒。她四十歲上下，看起來很嚴厲，但熟悉他的人知道，上課時她是一個嚴厲的老師，一下課，她就撤下了嚴厲的面孔，換上了和藹的笑容，和我們一起聊天，成爲了無話不談的好基友。因此，同學們，並不討厭她，反而很喜歡她。五年來這位慈祥的老師，不但是一位老師，更是我們的朋友。
她常常爲了我們錯了一些送分題，而皺緊了眉頭。她是一位嚴格要求同學的老師。記得有一次，我的數學成績只考了八十六分，這個成績或許對部分同學來說是一個很好的成績，但是對我來說是一個相當糟糕的成績，平時我都是九十五分左右，這次我足足掉了九分，我害怕極了，害怕等會老師叫去訓話，可是，該來的還是躲不掉的，我果真被老師叫去了，我懷着忐忑不安的心情走進了辦公室，可是沒想到的是，老師只是把我錯的題講解了一遍，告訴我哪些是粗心錯的題，叫我下次不要錯送分題。我點點頭，心裏發誓，下次一定要考一個傲人的成績。
說到這，我也該告訴你這位老師是誰，她就是李老師，李老師三五班學生永遠愛您。
四年級寫人作文500字：我的老師6
一頭蓬鬆的頭髮，倆排潔白的牙齒，一幅粉紅色鏡框的眼鏡架在鼻樑上。愛笑，笑起來眼睛眯成了一條縫，上課很活躍，看起來總是蠻精神的樣子。這就是我們的語文老師：卞老師。
一提到老師，大家的腦海裏總會浮現出威嚴、敬畏、懼怕這些字眼。但提到卞老師，我我們總會倍感親切。因爲卞老師不是那種只要求學生做，自己卻做不到的人。她總能通過以身作則來使我們真正信服，使我們更加自覺。那一回，卞老師要我們將寫錯的字改正寫三遍。而恰好，上課時，卞老師在黑板上寫了“尷尬”二字，大家卻發現老師將“尤”寫成了“九”。便紛紛喊道：“老師，寫錯了！寫錯了！”老師一看，果然錯了，便有些不好意思，臉上也泛起了紅暈。但卞老師並沒有覺得我們讓她很“尷尬”，反而轉身在黑板上將這個詞工工整整寫了三遍。那一刻，我覺得卞老師真是我們學習的好榜樣。從那以後，有誰偷懶不重寫，都會感到羞愧吧。
不僅如此，卞老師還經常組織我們進行課外活動。什麼辯論、古詩擂臺賽、跳繩比 賽、踏青等等，豐富多彩。在這些活動中，我們學會了觀察每一個精彩的瞬間，學會了記錄多彩的生活，我們的文章也更加的生動。這一切都得歸功於卞老師，所以她也是我們生活的導師。
人言一日爲師，終生爲父。而卞老師對我們的教育之恩，我們將終生難忘！
四年級寫人作文500字：我的老師7
老師是園丁，他們哺育了一個又一個稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑地成長。在那麼多的老師中給我印象最深的卻是她——教了我們一年多的語文老師周樂佳老師。
周老師的大眼睛很有特點，微微深陷的眼窩很像新疆人，黑黑的頭髮像瀑布，周老師既是嚴師，又是益友，大家都喜歡她。她有的時候會不顧身體，還帶病上課，讓我很感動。
有一天，我走進教室緩緩地將週記本交給老師，她慢慢地翻開我的週記本，便認真地讀了起來，批改起來，我站在老師身旁等待着您的評語……不一會兒，她就把我的週記本改完了。我迅速地打開它，急切翻開那一頁。心想：要挨批捱罵了！卻看到了老師給我的鼓勵，“文章語言優美，條理清楚，能寫出自己的真實感受，你真棒！”我非常高興，心裏比吃了蜜還甜，要知道，我的作文是很少受到的老師表揚的，瞬間我自信滿滿。
以前我最不喜歡語文，特別是寫作文，從周老師開始教我們後，要求班上每位學生帶課堂記錄本，把每一課一些重點和要點給記上，有動聽的詞語、成語，還有一些名人名言。從此，我養成了課堂上做筆記，不動筆墨不讀書得好習慣，到期中或期末翻出來看看回顧複習，提高了我們的複習效率，寫作文也能拿出作爲參考，把作文寫得生動、有趣。從此我愛上了語文。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。啊！周老師，您爲我們灑下的汗水我終身難忘，我將來一定做一個對社會有用的人，除了報答父母，還感謝您的悉心裁培。
四年級寫人作文500字：我的老師8
喬老師是我的班主任，是一位慈眉善目的教師，我非常喜歡她！
喬老師很友善。每一次下課，老師都會先訴我們：“不要打架，不要在走廊上亂跑，”一說起來就像錄音機，有人不禁有些煩，但是這話中埋藏着老師對我們無數的關心和喜愛，有時不聽見，就會感到少了些什麼。有一次，我們班有一個同學發呆，她便說；“我們有個同學的
但是老虎總會發威的，喬老師也一樣。有一次，幾個男同學在走廊上玩，結果把三班的一盆花給打翻了，老師見了，把那幾個學生叫過來，問：“是誰打翻的？”他們都不說話，老師一下子怒了，吵到：“我不希望我的學生不敢承認這個小錯誤，如果沒人說，好，每人帶10元錢，給人家三班再買一盆！”說完，又轉向我們說：“我希望我的班中不會有說謊話和不敢認錯的人！”這時，老師眼中已經閃着淚花了。
但喬老師還是很講信用的。在考試前，老師答應：“我們只要書寫不扣分，我就給你們獎勵啦！”我們也不辜負她的希望，每個人都沒有扣一分，老師就給我們買了三層的大蛋糕，是多麼美麗。
時間過得好快，轉眼間，我們就要上五年級了，一看到老師的笑臉，我便又想起剛上學時，老師的那種溫暖的笑，想到這裏，我就流着淚，吃下了那個蛋糕。老師，謝謝你！
四年級寫人作文500字：我的老師9
在我們學校，有這樣一位老師：她其貌不揚，衣着樸素，在到處都是打扮得漂漂亮亮的老師們中，她絕對是萬花叢中一點綠。她，就是我們的劉老師。
劉老師，她是我們學校聞名的“好醫生”。她能醫好同學們的各種疑難雜症。有一次課堂上，老師提問後，同學們一個個低着頭，默不吭聲。老師一臉生氣，把我們一個個都趕出教室，“威脅”道：“既然你們誰也不回答問題，那我就把你們都趕到陽臺上，誰回答一個問題。誰就進來，先回答問題的，就先進教室，不回答的，那就站外面聽課。”同學們聽出了老師語氣中的決絕，老師這次絕對不是鬧着玩的。認清了形勢的.嚴峻後，我們都踊躍回答。哪怕從來不回答問題的同學，哪怕是冒着答錯的風險，我們也爭先恐後地舉手，“我來，我來。”嘿，我們上課“悶不吭聲”的毛病就被老師這一劑藥治好了。
她不僅是一位好“醫生”，她還是位一好“導演”呢。劉老師爲了讓我們對學習內容更有進一步的瞭解，她就指導我們做一些有意義的小實驗，小遊戲，把課文編成情景劇，讓我們扮演角色；爲了讓我們把辯論會這篇作文寫好，她就給我們組織了一場辯論會……正是老師這樣用心，每一次，同學們都在娛樂中學到了知識。
她還像一位“怪俠”。有一回過元旦，她說要給我們佈置一個特殊作業，我們都以爲她又要給我們佈置書面作業了。可是她卻說：“我給你們佈置的作業，就是快快樂樂地玩三天。”她不僅把我們從作業的水深火熱當中解救出來，還給我們發放了好多糖果、瓜子、花生呢。我們直呼“大俠萬歲”，就差三叩九拜了。那情景至今都讓我記憶猶新。
怎麼樣？你們喜歡我們這個其貌不揚卻帶着俠氣的老師嗎？
四年級寫人作文500字：我的老師10
我的小學老師是王秀芬老師。
王老師稍胖較矮，一臉的和藹慈祥，在我的記憶中，她十分愛笑，笑起來十分的慈祥。
王老師在教育上從不使用暴力，只有一次，我語文考了80分，老師的手剛要打找我，卻停住了，只說了句：“回去改錯吧!”
課上我的字寫得如爛草般，王老師卻手把手教我。
課下，王老師把她們家的書借閱給我們看。有時還會教我們一兩句英語，雖然王老師不教英語，但假期也會虛心求學。
冬天，漫天的白雪。我們這羣男生便也打起了雪仗。如果有誰的手凍疼了，王老師便將他帶到學校暖房取暖。
王老師如此關愛我們，我們便發奮學習。
有一次，我有一道題不會，便去問王老師。王老師說完答案，我寫上就走，王老師叫住我，問：“你爲什麼不問爲什麼這道題選B?”我一臉茫然。老師便說：“一道題要的不是答案，是方法。”王老師便給我分析起來。
最好玩的是作文課，題目是“兔子”。我們在城市長大，怎麼會熟悉兔子呢?這時老師竟抱來一隻白兔子，那紅寶石似得眼睛，那雪白的絨毛，讓我們頓時有了靈感。
放暑假，我考了全年級第一，高興地跑來跑去，卻一不小心磕在了石頭上。同學們連忙找到王老師給我包紮。當時，我覺得心中十分溫暖。
那天，當我看見王老師的白車開走時，心中戀戀不捨，只是望着那白車的背影，知道漫長的的暑假來了。
可惜，上三年級時，我被轉到了新校，王老師接手二年級，從此我再也沒聽過王老師講課。
啊!王老師，我何時可以再聽您講課!
四年級寫人作文500字：我的老師11
我們四年級二班的語文老師是一個剛從學校畢業的小女孩，她叫廖立霞。
廖教師雖然年齡小，可是她講課卻非常認真。記得有一次，廖老師正在講第十一課《三顆鈕釦的故事》。快下課了，許多同學開始講話，不過廖老師沒有聽見，這時候下課鈴響了，廖老師仍沒有聽見，還在繼續給我們描繪那動聽的故事。又過了好久，上課鈴響了，這時候，廖老師停下筆說“下課”，全班鬨堂大笑。廖老師明白後，向同學們道了歉，不好意思地走了。
廖老師對每一個同學都非常的好，她常說我們班的孩子都很聰明。我們班有個同學叫王子蒙，他個子很小，爸媽都不在家，沒有人輔導他，語文學得很差，聽寫生字一半都不會。廖老師瞭解情況後，每天中午放棄了休息時間，把王子蒙叫到辦公室給他補課，還像媽媽一樣關心他的生活，身體狀況。經過一段時間的努力，現在王子蒙的語文已經能考上90多分了。
廖老師眼睛雖然小，可是她的眼睛會說話，當我們取得了好成績時，會看到他閃閃的眼睛含着笑。當我們不聽話時，她的眼睛一瞪，臉色一沉，嚇得我們大氣都不敢出。
廖老師非常愛我們，她總是相方設法讓我們感到快樂，在快樂中學習，我們的課堂總是充滿了歡樂。而且，相比之下，我們比其它班的家庭作業少很多。雖然我們班的總體成績不如其它班，但大家都知道我們班的孩子活潑，富於創造性。
我愛我們的廖老師！
四年級寫人作文500字：我的老師12
我見過許多老師，各種類型的老師都有：有幽默的、有嚴肅的、也有親切得如媽媽一樣的……但最讓我難忘的還是我的音樂老師鄧國標老師。
記得第一次看到他的時候，他身穿一套西裝，手拿一本音樂書，大步流星的走了進來，當他立定在講臺前，這是我發現他長得眉清目秀的，神情十分嚴肅，讓人有一種不怒自威的感覺。這是吵鬧的班級一下子安靜下來，大家目不轉睛地看着老師，等待着他講話。
老師打開了課件“ppt”，上面顯示出三個大字“鄧國標”，“這是我的名字，”老師說，接着屏幕上又顯示出許多照片，“這是我參加演出的照片。”老師又說。“我以前的學生叫我“標叔”現在他們長大了，叫得更親切了，直接叫哥了，越來越老稱呼卻越來越年輕了。”老師幽默的話更是使我們鬨堂大笑，老師在我們心中的形象也從以爲嚴肅的老師變成一個幽默的大叔。
接下來老師的話吸引了我們的興趣，“下面你們來拍掌。”我們按老師的話拍起了手掌，頓時班上想起了震耳欲聾掌聲，老師皺了下眉頭馬上叫停：“你們看看你們在幹嘛，連拍手掌都不會！按我的口令來拍12、12、12……”我們按老師的口令拍了起來，他又說：“來個混亂的。”震耳欲聾的掌聲又響了起來，“停！”老師叫到，“接下來一二三四小組打響指，五六七八小組拍掌，預備起！”我們按他的話拍了起來，班上並不是震耳欲聾的拍掌聲反而更像是一場大雨一樣。快下課了老師說：“同學們這一節課我希望你們領悟的是：音樂其實就在人的生活之中，學好音樂就是領悟生活，下課！”老師向我們鞠一躬便走了。
這節課，老師既嚴肅又幽默的形象定格在我們心中，他說的那一句話也深深地刻在我們的心中。
四年級寫人作文500字：我的老師13
我印象最深的老師是一、二年級教我們班語文的老師，趙老師。她的個子很高，有着一頭烏黑髮亮的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛中散發出智慧的光芒，還戴着一雙眼鏡，顯得更有學問了。她講課的聲音很洪亮很吸引人，她的板書很好看。
小時侯我很貪玩，自從遇上了趙老師，我就喜歡上了語文課。平時趙老師對我們要求很嚴格。同學之間比認字，看誰認得多，排名後前十名就會得到趙老師親手製作的紅花。每天下午來到學校就要寫一篇讀書筆記，她還檢查我們的筆記並全班評比，讓我們在寫作時能運用。她還要求我們會背所有的課文，背完一篇就得在課本上蓋上一朵小紅花，一個星期後看誰的小紅花多，前十名就趙老師就會獎給一本作文本，我們所有同學不管在哪方面有一點進步，她都會在班上表揚，我們爲此而努力，雖然很忙，雖然只是一本小小的作業本，但我們也很開心。趙老師講課細緻精彩，通俗易懂，她儘量找竅門讓我們更容易記住課文內容並背下來，常常讓我們演課文裏的人物，體會他們的心情。
下課後，趙老師會跟我們一起聊天、做遊戲。有時，我們玩沙包，她會跑過來跟我們一起玩。趙老師玩沙包可厲害了，常常有的同學被她打中，這時，趙老師就像個小孩子似地蹦蹦跳跳拍手叫好。別班的同學都羨慕我們有這樣的老師。在我們眼裏，趙老師不僅是個好老師，還是個大孩子、好夥伴。
但現在她被調到南寧去以兩年了，可是她的音容笑貌一直深深地印在我的腦海裏，我永遠忘不了她，我的老師。
四年級寫人作文500字：我的老師14
我的老師是一個和藹可親的好老師。她留着卷卷頭髮，彎彎的眉毛，大大的眼睛，櫻桃似的嘴。長的可美啦！她就是我的數學老師——戴老師。
有一次，我得了我的最低分——80分，當拿到試卷時，我的眼淚流了出來。下課後，老師把我叫到辦公室，我以爲一定會被老師罵。誰知道，老師並沒有罵我，而是拿出我的試卷說：“怎麼了，錯了那麼多題，我們一起來看看是怎麼錯的吧。”我一道一道的檢查，發現20分中有16分是因爲粗心丟掉的。老師又給我細心的講解，把我的錯題全改對了，我和老師一起露出了。
戴老師很有愛心。有一次，我在上體育課時，在操場上摔了一跤，把腿摔壞了，我哭着跑回了教室，戴老師剛好也在，她看見了忙說：“你沒事吧？”然後把我帶到辦公室，用水給我清洗傷口，又很認真地塗上藥還不住地安慰我，看着她那慈祥的樣子，真像我的媽媽。
戴老師對們非常嚴厲。有一天下課，教室裏非常亂。直到上課了，同學們還在打鬧。正好戴老師走了進來，見此情景，拿起教鞭往講臺上狠狠的敲了一下，頓時教室裏安靜下來。戴老師又大聲的訓了我們，告訴我們以後不許上課大聲喧譁，不然罰站一天！嚇的同學們都不敢出聲了。
這就是我們的老師，她既有愛心，又嚴厲，她既是我們的老師，又像我們的，還像我們的媽媽。
四年級寫人作文500字：我的老師15
一條大河，波浪寬，風吹稻花香兩岸……這是我們品德老師，湯老師最喜歡的一首歌。
他中等個子，由於工作操勞，白髮已爬上了他的雙鬢，但他卻精力旺盛，和年輕人一樣活力四射。看他那壯實魁梧的身板和那凸顯的肌肉，都和他每天堅持鍛鍊有關。
湯老師的眼睛雖然不大，但富有感情，充滿光彩。上課時每當講到重點處，他的身體總挺得直直的，眉毛高高的挑起，目不轉睛地看着大家。那時，大家都不敢發呆……
湯老師上課的時候一絲不苟，如果讓他看到哪個同學在上課鈴響老師還沒來的時候下座位，那位同學就被他不客氣地訓一頓，有好幾位同學因違紀都被訓過。湯老師在進教室之前會在三樓轉一圈，再加上老師有一雙敏銳的眼睛，不少同學都給逮住了。雖然如此，但湯老師會給他一個回答問題的機會，如果答對了就回座位，答錯了就得繼續站着。但老師也不僅是嚴肅的，有時還會講講笑話。
湯老師經常說他教的班都是全縣第一，還說他語文、數學、英語都教過，而且他的教學資料比任何老師都要多，有整整3個信箱。聽完這些，總是讓我們肅然起敬。
除此之外，湯老師還是一個關心學生的好老師。有一次，餘心悅突然肚子疼，湯老師別提有多焦急了。他眉頭一皺，快步走過來，拍拍她的肩並對她的朋友說：陪她去廁所。又對餘心悅說：實在不行就去打電話給你家長。
這就是我的品德老師--湯老師。
