在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的老師的眼睛作文，希望能夠幫助到大家。
老師的眼睛作文1
在生活中，我遇到了一雙與衆不同的眼睛，那便是我們的楊老師，她有一雙炯炯有神的大眼睛，閃爍着愛的光芒，是她那雙會說話的眼睛使我懂得了，什麼是鼓勵、關切和關心。
記得有一次，我在上課時沒注意聽講，而是放了一本童話書在桌子底下偷看，我用手託着腮，身子一歪，這樣就可以看見夾在腿上的書，也許是作賊心虛，我總得看一句話，再瞟瞟老師的眼睛有沒有在注視我。可紙包不住火，我的“行動”還是被老師發現了，老師用嚴厲的眼神看着我，好像在說：“上課不要偷看書，開小差，知道了嗎？要認真聽講！”從那時起直到下課，我不敢看老師的眼睛，怕她再次顯出剛纔的嚴厲。
有的時候，老師的目光是和藹、讚許的。記得有一次，明天要上公開課，我回到家時，把古詩背得滾瓜爛熟了，我真希望明天能舉手發言，再次受到同學們的鼓勵和老師的讚揚……第二天終於到來了，“叮叮叮叮”上公開課了，同學們一起涌進了教室，上課時，老師提出了一個很簡單的問題請我回答，也許是我太緊張了，我站了起來，可腦子裏卻像塞了一團亂麻似的，一個字也“吐”不出來。這時從老師的眼中，又放出了一種鼓勵的目光，老師的眼睛好像在說：“不要緊，放鬆一下，你一不行！”這時，我心裏平靜了許多，不知怎的，剛纔還結巴，現在，流利得像一條小河沒有盡頭，等我坐下時，老師又用讚許的目光，好像在說：“你回答得真好，真棒！”
但有的時候，老師的眼睛又是那麼的嚴厲，有一次，在考英語時，英語的試卷很簡單，沒到時間，我就做完了，這時，同桌向我發“信號”了，我將試卷推向了同桌，突然老師轉過身來發現我沒有了試卷，就用嚴厲的目光瞪了我一眼，好像在說：“這樣不對！”我急忙從同桌的手中拿回了試卷，見我拿回了試卷老師的眼睛好像又在說：“這樣纔對！”
我永遠忘不了老師那雙會說話的眼睛！
老師的眼睛作文2
俗話說：“眼睛是心靈的窗戶”。我們班的語文老師陳老師有着一雙美麗明亮的大眼睛。透過這扇心靈之窗，我們分明可以感受到曹老師那豐富而深切的思想和情感。陳老師的眼睛是執着的。從我們讀小學一年級至五年級，陳老師一直教我們班的語文。對待教學，她一絲不苟。
每上一節課前，她都會精心地備好課。上課時她時而帶領大家聲情並茂地朗讀課文；時而給我們講解與課文有關的課外知識；時而佈置一些課題讓大家展開討論。課後作業她都會認真地批改，提出許多自己的見解來幫助同學們提高。正是由於她的努力，同學們學習語文的興趣也越來越高了
。陳老師對待事業的眼睛分明是執着的。陳老師的眼睛是犀利的。除了教學，陳老師在擔任我們班的班主任期間，爲了給大家創造一個良好的學習環境，她對我們的要求一直十分嚴格。明察秋毫，獎罰分明。當同學們學習認真，自覺遵守紀律時，她的眼神便會透出讚許和鼓勵；當我們在學習上取得進步或是在學校組織的各類比賽中取得佳績，她的眼神便會透出高興和欣慰；當少數同學學習懶散或是違反校紀校規時，她的眼神便請保留此標記。）陳老師的眼睛是溫柔的。由於班裏同學較多，這使得陳老師的工作十分繁忙。但無論何時，陳老師總會用細緻和耐心呵護着同學們。每天，是她第一個到校，安排好大家學習。放學後，是她領着我們走出校門，護送完回家要過馬路的同學後才最後一個返回。
她時常教導我們在學習上要充滿信心。一次，我有幸代表班級參加全校的朗讀比賽。由於準備的時間很緊，我心裏有點忐忑不安。陳老師看在眼裏，她便親自給我改稿、輔導我的讀音。儘管如此，有個別的字我卻總也掌握不準發音。我知道曹老師說普通話是國家一級水平，平時要求我們都十分嚴格，這下準會生氣了。沒想到她不但沒生氣，還反過來安慰我不用慌，慢慢來。
在她的輔導下，那次比賽我取得了全校二等獎！陳老師對待同學的眼睛是溫柔的。在陳老師的教育和培養下，我們已經進入到五年級的學習階段。隨着同學們一天天成長，我們知道，陳老師陪伴我們一起學習的時間是有限的，但她的眼睛留給我們的印象卻可以永遠伴隨着我們。
老師的眼睛作文3
人們常說眼睛是心靈的窗戶，我們鄧老師的眼光分外有神，她的眼睛會說話哩！
有時，鄧老師的眼睛閃爍着興奮、愉快的光芒，它告訴我們老師很高興――回答問題出色、比賽獲獎，期末考試年級第一；有時，鄧老師的眼睛裏又流露出憂慮的神情，顯得悶悶不樂――它告訴我們的學習還不夠理想，或是有同學做錯了什麼事。總之，鄧老師的眼睛能告訴我們喜、怒、哀、樂。
有一次上小課時，我做完作業就跟同桌講自己玩過的遊戲，不料被鄧老師發現，即刻，她那會說話的眼睛投來了溫和與嗔怪的目光，好像在說：“黃睿凡，你可是班幹部啊，上課別太隨意。”我低下了頭，不敢正視她，臉火辣辣的。
有一次，鄧老師在多功能廳給我們上《陶罐和鐵罐》這一課，有很多位老師聽課呢！鄧老師提問：陶罐和鐵罐之間發生了什麼事情？我和很多同學把手舉得高高的，鄧老師請我的學習夥伴小謝發言。他開始站着不吱聲，爾後，回答的聲音很輕很輕，好像在自言自語。我們的目光都投向他，擔心膽小的他答不上來，這時，鄧老師向他投去鼓勵的目光，似乎在說：“對、對，聲音再響亮點！”小謝看着鄧老師，膽子大了，聲音也響亮起來。發言完畢，鄧老師一直面帶笑容，向他投去讚許的目光，好像在說：“講得真好，有進步！”
還有一次，鄧老師跟我們玩吹泡泡。她的眼睛也會說話。鄧老師像孩童似的在操場上來回奔跑，吹出一串串五顏六色的泡泡。她的眼睛睜得大大的，好像在說：“瞧――我真棒，誰敢和我比？”“啊”，我吹了一個大泡泡卻爆了。鄧老師的大眼睛忽閃忽閃，好像在說：“快！快！再吹一個！”我們把鄧老師團團圍住，吹啊吹。“一、二、三，吹！”不知是誰在發令，幾十個泡泡像她發起“總攻”，鄧老師瞪大眼睛，閃爍着興奮、愉快的目光，好像在問我們，這節課玩得開心嗎？我們班上絕大多數同學都能從鄧老師那雙獨特的眼睛讀出什麼。每當我看到鄧老師時，總不忘先看看她的眼睛，看看她要對我說些什麼。
老師的眼睛作文4
我們的班主任趙老師有一雙令人生畏的眼睛。這眼睛就像“探照燈”一樣，經常在同學們身上來回掃描。只要是她上課，同學們總是繃緊每一根神經，凝神屏氣，小心謹慎。
記得我剛轉到這個學校不久，人生地不熟，膽子很小。碰見趙老師，眼睛總是不敢與她對視。有一次上課，趙老師提了個問題，同學們都爭着舉手回答，我也情不自禁地舉起了手，但心裏卻想着：“趙老師，可別叫我呀！可別叫我呀！”哪知趙老師卻偏偏叫了我。我應聲站了起來，同學們的目光刷地都落在我的身上。我心裏慌亂極了，臉上火辣辣的，一下紅到了耳根邊，頭也不敢擡起來，回答得結結巴巴，語無倫次，聲音小得像蚊子嗡嗡叫。同學們“轟”的一聲笑了，我把頭埋到了胸前，臉上直冒汗。我偷偷地瞥了一眼趙老師，發現她那雙眼睛正盯着我，沒有一點“威嚴”，倒像在說：“別急，慢慢說。”我慌亂的心情頓時平靜了許多。我思索了一下，鼓起勇氣，流暢地回答了趙老師的問題。趙老師滿意地笑了，看眼色，彷彿在說：“答得好。”
上學期，在趙老師的輔導下，我參加了湖南省少年兒童讀書大獎賽活動，獲得了第四名。當我手捧着獎品時，趙老師不住地爲我使勁鼓掌，她的眼睛裏閃爍着無限的快樂和欣慰，似乎在鼓勵我說：“在前進的道路上，你已經邁出了可喜的一步，還要努力呀！”
趙老師的眼睛確實有令人生畏的時候。有一次，在課堂上，我因一件小事和同桌你一言我一語地爭吵起來。聲音雖然不大，卻被趙老師發現了。她眉毛往上一挑，一道嚴厲的目光直射向我，她雖然沒有開口訓斥，但我卻領悟了她的潛臺詞：“你是幹部，上課應該起模範帶頭作用，怎麼自己上課還不守紀律？”我羞愧地低下了頭，和同桌立刻聚精會神地聽起課來。
趙老師的眼睛，是令人生畏的眼睛，也是蘊含着火一般愛憐的眼睛。她那閃爍着鉀慧光芒的眼睛，就像那夜空一閃一閃的星星，將我的視線引向了一個廣闊奇幻的世界……
老師的眼睛作文5
她有一雙清澈的眼睛，那雙眼睛彷彿能看透一切事物，那雙眼睛裏也藏着無限的溫柔。
上課時，她會用那明亮的雙眸注視着每一位學生，哪位同學起立回答問題，她便會看着他，看着他的眼睛。無論回答對或是錯，她的眼睛裏總是會流露出讚許的目光，然後再去改正回答中錯誤的地方，並加以補充，我喜歡她的這雙眼睛，更喜歡被她溫柔注視的感覺，所以回答問題的次數也就漸漸增多了，時間久了，愛回答問題也成了我的一個好習慣。
她說過，她討厭人前一套背後一套，無論這個人在其它方面有多出色，他都不是一個優秀的人，每當她向我們講起做人的道理時，她的眼睛裏多了一絲嚴厲，我們都知道，她是希望我們能更好，能做一個表裏如一的人。
那次換教室，我們都很不捨。我注視着她的眼睛，抱怨着，她也看向了我，只是微微笑着，當時我沒能讀出任何信息，現在細細回想，那時她的眼裏的感情，很複雜。換到新的班級後，她卻一直沒有出現，可一切又都顯得那麼平常。她終於來了，她只是倚着門框微微探頭看向我們，身子卻並未踏入班級，看到她眼睛我更加不安了，不對，這不是平時的感覺，怎麼好像哭過？同學們看到她都很開心，跟她調侃着，她卻一直沒有說話，只是滿含深意地看了看我們便離開了。
過了一個週末，我們什麼都知道了，她不再是我們的班主任了，語文課上，她並沒有如往常一般地從後門進入班級再走到講臺，而是直接從前門進來，老師看上去很平靜，只是不敢擡頭看向我們，頭幾乎低進了卷子裏，眼睛一刻都不曾離開卷子。下課前最後五分鐘，她終於擡起了頭，這次換我沒敢看她的眼睛，只能把頭埋在雙臂間，靜靜的聽着。我相信，她的眼睛一定還是那麼明亮，只是裏面裝滿的不僅僅是淚水，更多的是不捨……
有人說從眼睛就能看出一個人，我想她一定是最有魅力的人，至少在我的眼裏，她如她的眼睛一樣美麗，我會一輩子記住那雙帶給我無限感動的眼睛，還有那個讓我明白許多人生道理的人，她就是我的前班主任--朱麗新老師。
老師的眼睛作文6
我們數學老師的眼睛可以每天對我們說不同的事情，可能是表揚或責備。總之，羅先生的眼睛裏總是包含着很多東西。過來看看。
羅先生的眼睛很亮。他的黑眼睛又圓又大。乍一看，它們似乎沒什麼特別的。但是如果你仔細看，羅先生的眼睛可以說話。
在數學課上，我的鉛筆盒裏有一支漂亮的鉛筆。當我的同桌看到它時，他不自覺地伸出手來。羅小姐碰巧看到它，瞪着我們。她的眼神似乎在暗示:江保定是怎麼搞的什麼小把戲？同桌的手立即縮了回去，認真聽老師講課。
一天上午的會議上，羅先生站在門口與他的父母交談。學生們開始交談。這時，羅先生轉過身來，用眼睛看着我們，好像在批評我們:你怎麼說話？學生們立刻安靜下來，教室裏立刻安靜下來。
還有一次，在乘法口訣課上，羅老師問:誰能熟練地背誦公式？我急忙舉起手，羅小姐要我說出她的名字。我非常緊張，因爲我擔心我的背不對，所以我的聲音很低。羅先生的眼睛立刻向我投來鼓勵的目光，彷彿在說:馬上回來，大聲點！我看着羅先生的眼睛，聲音越來越大。這時，羅先生滿意地看了我一眼，彷彿在說:我的背真的很好。
在單元測試中，我得了100分，羅老師非常高興。當她遞給我試卷時，她笑得眯起了眼睛，好像在說:容丹慧，這次考試真的很好，下次她會拿到100分！
有一次在活動課上，羅老師和我們一起去抓小雞。她的眼睛也能說話。當羅先生是一隻鷹時，他東奔西跑了一會兒。他的眼睛睜得大大的，好像在提醒我們:小心！我會抓住你的！唉！不幸的是，最後一隻雞跑得太慢，被抓住了。羅先生的眼睛笑得更歡了，好像在說:哈哈，我抓住了！
這學期，我聽說羅老師退休了，不再教我們了。但羅老師的眼睛將永遠留在我的心裏。當我再次見到羅老師時，我必須先看看她的眼睛，看看她還會對我說些什麼。
老師的眼睛作文7
來到新的學校，接觸了新的學習環境，看到了新老師、新同學，一切都是那麼新鮮。讓我印象最深刻的，就是新班主任李老師。
李老師有一雙大大的眼睛，這雙眼睛似乎會說話，當我們表現好時，她會投來讚許的目光；當有人上課做小動作時，她會投來嚴厲的目光，讓他及時改正錯誤。
一天，驕陽似火，熾熱的陽光烘烤着大地，我們每走一步就像走在鐵板燒上一樣。這麼熱的天，誰願意出來運動？可憐的我們還得頭頂炎炎烈日下樓去做廣播操。操還沒開始做，我們就熱得叫苦連天，好幾個同學已經熱得頭冒熱氣，汗珠子順着臉頰往下流。李老師向我們投來關心的目光，說：“哪位同學需要脫衣服的放到我這裏。”有好幾位同學都脫下外套放到她手中。很快，手中的衣服就像一座小山一樣，都快把她埋沒了。李老師抱着大堆的衣服，頂着烈日陪我們做操，額頭上也汗津津的，但她眼睛裏依然滿含春天一樣的笑意，真是個好老師！
可別以爲李老師的眼睛裏只寫着對我們的關心、疼愛，有時這雙大眼睛可厲害呢！
一次語文課上，我的同桌不認真聽講，有恃無恐地在美術作業本上畫畫，我也受了影響忍不住用眼睛的餘光去看。終於，紙裏包不住火，被“大眼睛”發現了。這雙大眼睛立刻把頻道調到了冬天，整個教室裏瀰漫着陣陣寒意。隨着“大眼睛”利劍一般的目光，全班五十四雙眼睛都“唰”地一下一起盯向我同桌，他似乎有所察覺，茫然地擡起頭，向四周望了望，不好意思地伸伸舌頭，立刻把畫畫本收到書包裏。“大眼睛”看他已經改正了，便繼續開始上課了。這雙冰冷的眼睛有意無意地掃過我的臉龐，我的臉“唰” 一下就紅了，因爲我也走神了。
李老師的眼睛既讓我感到溫暖，又讓我警醒。我愛看李老師那富有魔力的眼睛，我願在李老師的關注下成長。
老師的眼睛作文8
眼睛是心靈的窗戶，每一個人的眼睛都不一樣，有的大，有的小，所以它們總會散發出不同的意思，帶給人們不同的感受。在這麼多的眼睛中，老師的那雙水汪汪的眼睛是我覺得最美的眼睛！
老師的眼睛是會說話的，有時會帶給我們許多提醒。有一次，天氣晴朗，天空中變化多端的雲朵讓我着了迷，於是把頭望向窗外，好漂亮呀！我心裏默默地讚歎着。突然，老師的話語戛然而止，我一下子感到有些不對勁，於是，好奇地擡起頭看老師，當剛剛看到老師的眼睛時，我驚呆了！老師正瞪着眼睛，輕輕地張開觜巴，是剛剛正在說話還沒把觜巴閉上，我一下子嚇得臉都紅了，許多同學都好奇地看着我，我一下子感到了羞愧，慢慢地低下了頭，等到老師開始講課時，我才把頭擡起來專心致志地聽老師講課。當我出色地完成了一個發言後，老師卻又面帶微笑，很禮貌地請我坐下，這時，她的眼光裏又飽含着欣賞和讚許，我又感到了一種驕傲。
這種目光，讓我終生難忘它就是當我遇到困難時，老師那種帶給我鼓勵的目光，我就得到過它。
那一次，我剛轉學過來不久的一個晚自習，晚自習結束了，可我的作業還沒做完，看着一個個同學走出教室，我感到一種恐懼，最後人都走光了，教室裏空空無人，只有我一個人還趴在桌子上寫作業，一下子我感到了緊張，臉上的皺紋很深很深。正在這時，老師輕輕地走到我身邊看着我，我也看了看了老師，老師又笑了笑，我也微微笑了笑，好象答案就藏在老師的眼睛裏，我一下子知道了答案，還感到了非常溫暖，老師好象母親一樣擁抱着我，我感到了快樂，心中的熱血一下子沸騰起來
老師，每當我需要鼓勵時，你的眼睛是我心中的太陽，照亮着我，給我溫暖。當我獲獎時，你的眼睛又是那些五顏六色的花朵，讓我生命中又多了一次光彩。當我做錯事情時，你的眼睛是我心中的白衣天使，讓我感到一絲絲羞愧，然後讓我學會了改正錯誤
老師，你的眼中總飽含着不同的語言，每當我讀它時，都會有所感受，有所收穫，你的眼睛總是我心中的那束光。
老師的眼睛作文9
有這樣一雙眼睛，很慈祥，也很嚴厲，但總能在我遇到困難時，給我信心，鼓勵我在學習的道路上前進。那就是—老師的眼睛。
剛開學時，我剛來到教室，就看到李老師那慈祥的目光。她把嘴微微上揚，臉上顯出一種美妙而慈愛的笑容，我不由自主地慢慢走向老師，“老師早上好，我是新來的轉校生。”老師慢慢地擡起她那沉重的眼鏡，說：“你好，新同學。”
從那刻起，我就對這個老師有了好感。不期而遇的單元考來了，老師正在頒發第三單元的考卷，拿到手後，就刷刷刷寫完了姓名、班級、號數。開始寫考卷，“噢，前面的考卷題對我來說真是小菜一碟，我真是聰明加聰明、冰雪聰明！”我陶醉在自己的聰明中，一時醒過神來，趕緊寫考卷。“這道題要怎麼寫呢？這道題真是難上加難呀！哎！”我抓了抓頭皮，心想：哎，算了吧，破罐子破摔吧！算了還是再想想。我絕望到極點，渴望地擡起頭，突然看到了老師那溫柔的目光。我自言自語地說：“不能讓李老師失望，老師爲我付出了這麼多，而我卻因爲一小道思考題而想破天際，一定要加油。”我又一次刷刷刷地寫完了考卷，硬着頭皮把考卷交了上去。
“鞠振軒、葉小菊、林怡琦……”老師正在發考卷，我心想：一定會考好、肯定的。我心裏真是十五個吊桶打水——七上八下。“李佳茵。”我趕忙上去拿考卷，看到老師眼裏有着一團怒火正在燃燒。“你下課來我辦公室一趟。”我看到了大大的99分，“哎，沒考好，就差一分就可以滿分了。”我垂頭喪氣地對老師說：“老師，對不起，我就差那麼一分可以滿分了，這樣我們就是第一名了。”老師摸了摸我的頭說：“沒事，你雖然這次沒考好，但是不代表你以後考不好，下次多多努力就是了。”我看着老師的眼那裏彷彿是一口深井，太深太深，那裏面沉澱了多少寬容、慈祥，包容了多少耐心與關愛，凝聚了多少爲我們茁壯成長而付出的心血，裝載了多少爲班級繁瑣雜事而煩惱的心情。我默默下定了決心，決不能辜負老師這期盼的眼神。
經過一學期的努力，果然功夫不負有心人。期末頒獎大會開始了，主持人興高采烈、欣喜若狂地說：“有請我們尊敬的校長來爲我們頒獎。”“好，謝謝大家，首先有請第一位獲獎者：李佳茵。”我欣喜若狂地走上臺去：“謝謝校長。”我猛然看到了老師欣慰的目光，向我點了點頭，我知道這是對我學習的肯定。
老師的眼睛一直陪伴着我成長，給了我許多鼓勵、支持，謝謝您李老師。
老師的眼睛作文10
我曾經懷疑，老師們是否都有一雙“法眼”，能洞悉我們在學校做的所有事情？不然爲什麼班裏有什麼風吹草動，她都能知道？直到有一天，親眼看到的一幕讓我改變了這看法。
那一次，我去找語文黃老師背誦課文。背誦是我的強項，我一口氣把課文給背完，心裏得意洋洋，正等着老師的誇獎。黃老師拿着紅筆在我書上寫了個大大的“100”，然後擡頭，摘下她的眼鏡，輕輕地對我說：“背誦是很流利，但是還要注意節奏和情感哦！”我第一次這麼近距離地看老師的眼睛，竟然佈滿血絲，顯得那麼憔悴，完全沒有平時的那種神采飛揚。更讓我想不到的是，左眼的眼瞼還明顯地紅腫。這哪裏還是什麼法眼啊！我的心像灌了鉛似的，沉重極了。這天之後，老師的眼睛在我腦海裏揮之不去。
今年教師節快到，我想去買鮮花送給老師，可是想到老師那紅腫的眼睛時，又遲疑了。聽說，老師眼睛紅腫是因爲用眼過度。媽媽告訴我，多看綠色植物是最好的辦法。可是老師哪有時間去照料這植物盆栽啊！怎樣才能找到不用澆水的盆栽？望着被扔在一邊的礦泉水瓶，我忽然有了主意。
我先用剪刀從瓶子三分之二的位置剪開成上下兩部分，在上部分的瓶蓋中間撮一個洞，把棉布條穿過去，放進培養土種上小植物，最後把它插進裝滿水的下部分，棉布條就完全浸泡在水裏。小盆栽就做好啦！這樣的小盆栽，環保，製作材料隨手可得，最重要的是，棉布條滿足植物生長所需的水的供應，實現自動澆灌。
當我手捧親手製作的自動澆灌小盆栽送給黃老師，並告訴她當中的小奧祕時，黃老師驚喜萬分，直誇我的製作“好特別、有創意”。
一直以來，老師被譽爲“園丁”，一直悉心照顧着我們這些小盆栽。我相信，小盆栽也能默默地陪伴着園丁，更可以在園丁的照料下實現自我照料。望着黃老師此刻雪亮的眼睛，我多麼希望，這小盆栽能夠緩解老師的眼睛疲勞，讓我們這些小盆栽在老師的“法眼”之下繼續茁壯成長。
老師的眼睛作文11
王老師中等的個子，留着長頭髮，圓圓的臉上的一對細長的眉毛，眉毛下長着一對雙眼皮的大眼睛。烏黑的眼珠兒又圓又大，炯炯有神，初看好像沒有什麼與衆不同，可是，當你仔細一瞧啊，嘿，王老師的眼睛會說話，你相信嗎？反正我信！
一天的語文課上，同學們都在朗讀課文，我看着課桌上新買的漂亮筆盆，心中癢癢的，不知不覺地伸手過去，想要摸一摸，正巧被王老師看見了，她好像在暗示：“雯婷，你怎麼做小動作了？”我的手立刻收回，趕緊拿起課本認真朗讀起來……
我懂得王老師眼睛講的話，班裏的小朋友們也懂得王老師眼睛講的話。一天正在上課時，一位家長來找到王老師。老師站在門口與家長講幾句話，同學們便吱吱喳喳的講起話來，這時王老師回過頭來，眼睛盯着我們看了一下，彷彿在批評我們：“上課時不要隨便
有一天，王老師在多媒體教室上公開課《荷花》，學校
誰知王老師偏偏叫了我，我哆嗦着站了起來，看有那麼多老師，我的心很慌，那顆心“怦怦”直跳，回答的聲音很小，我低着頭用膽怯的目光偷偷地望了王老師一眼，這時，老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“膽子大了，聲音也響亮起來。王老師的眼睛向我投來讚許的目光，好像在說：“講得真好！”
期末考試我各科都取得了好成績，被學校評爲“三好學生”，王老師可高興了。當給我發獎品和獎狀時，她的眼睛笑得彎彎的，似乎在對我說：“雯婷啊，好好學習，爭取更大的進步。”
王老師的眼睛真給力！
老師的眼睛作文12
是不是每一位老師都有一雙神奇的眼睛呢？
我之所以會這麼問，全都是因爲那天上語文課不經意的擡眼之間與陳老師的眼神相撞，突然心裏一陣寒顫，那惱人的“周公”也忽然嚇得溜了過去。陳老師那厚厚的鏡片下的一雙眼睛裏是不是藏了些什麼？每次當老師的目光掃射全班時，像是有魔力一般，把我們那個動個不停的嘴“咻”地封起來。趕緊把一切動作停止，脊樑骨挺得直直的，不敢有絲毫動彈，暗暗祈禱老師沒有看到自己，教師瞬間靜了下來。
嘿，這可太神奇了。
在好奇心的驅使下，我愈發開始注意老師的眼睛。其實似乎與別人沒什麼不一樣的，不過是看上去威嚴罷了。我從不敢直視老師的眼睛，生怕老師發覺再與我的眼睛相對，那眼睛中的一抹威嚴是我不可承受的。
可這種神奇，這種威嚴，不僅僅只是讓人害怕卻也給予了我不少的東西。
剛上初中時，我的字寫得確實是不盡人意，但一向要強自滿的我可就是認爲字已經夠好的了，無需再練。語文課上，老師剛走進教室就瞧了我一眼，眼睛裏略帶一絲怒意。我縮起來，怕極了。
老師把書放在講臺上，雙手撐着講桌，說“今天改同學們的作業時發現你們的字真是讓人看不下去。所以我建議同學們趕快利用課餘時間去練練字。”
正說着，卻朝我看“不要以爲自己寫的字已經夠好了，還有人寫得比你好，太驕傲自滿可是不行的！”我頓時怔住了，心想：莫非老師會讀心術？她是怎麼知道我的心思的？再擡眼偷偷看着老師的眼睛，那裏面真像存在神力一樣，能看穿人的心思，能看破一切，我那點小心思是根本藏不住的啊。
我忽然低下頭，想着自己的錯誤，頓時覺得自己真的不該這麼自滿。老師開始講課，我再次慢慢擡起頭。待到又與老師眼神交匯時，驚訝的發現那嚴重的神力不再威嚴，卻而代之的是一抹親切，一抹和藹和溫柔，這時老師的眼睛如清泉一般動人，化解了心中的不安與焦慮。這樣神奇的眼睛着實就該配上這樣的一位老師。
不是每位老師的眼睛都有這樣的“神力”。在陳老師的眼睛裏，那神奇，令人折服的神力，其實是老師對我們的關心與愛。
老師的眼睛作文13
眼睛，多麼厲害的武器。間諜的眼睛，能判斷出是敵是友；探長的眼睛，能判斷出是真相還是騙局；家長的眼睛，是全天候二十四小時人工攝像頭……然而老師的眼睛卻更勝一籌。
老師的眼睛是一臺心理監測器。有一次，我們的大班長沒寫完作業，當老師問她時，她卻說落在家裏了。我知道，每個人在說謊話時，他的眼睛都不敢正視問話人。可老師的眼睛厲害多了，當老師問她時，已經知道她在說謊，於是老師的眼睛直盯着她，看的她面紅耳赤，不知所措，她吱吱唔唔地低下了頭。沒有人能逃得過我們老師的眼睛。
老師的眼睛是威力巨大的激光槍。當我們考試達不到老師的要求時，頓時老師的眼睛瞪的圓溜溜的，反覆叮嚀着我們不該出現的錯誤，一顆顆“子彈”直射進我們的腦子裏，同學們都靜靜地聽着。記着，心想：我們投降了，下次再也不敢出現類似的問題了。只要她的激光發出來，用再強的`反光鏡也阻止不了。
最可怕的就是老師那眯眼一笑，你們可別把這一眯眼當成好事，這一舉動還“笑裏藏刀”呢！這不，那把藏在笑裏的刀就要發威了！老師給我們制定了一個計劃，老師眯着眼，一邊笑着一邊給同學們講解：和QQ農場很相似，要同學們在玩兒中長知識，老師把生字。二類字。多音字。近反義詞等給我們把QQ農場的方案借鑑過來，方便我們記憶。查找，把這些基礎的字。詞做爲種子，讓它們在農場中“開花結果”——組詞造句，把聽寫定爲車，把閱讀定爲車位，在記住生字。詞語的基礎上去閱讀歸位，掌握運用。這眯眼一笑的喻意深遠呀！
老師的眼睛不止有嚴厲的一面，還有善良的一面呢！比如老師在閱讀《我們愛你啊，中國》這一課時，她慷慨激昂，心潮澎湃；當老師講到“命運對霍金十分殘酷……”時她心情沉重，語氣低沉，眼睛裏充滿淚水，充滿期望和憐憫；當老師閱讀《牛郎織女》這一課時又變的憨態可掬。老師的眼睛感情豐富，耐人尋味。
老師的眼睛是催人奮進的，是娓娓生動的，在我的學習生涯中老師那隱形的眼睛時刻激勵着我，讓我事事都要小心謹慎，讓我體會到嚴厲與善良帶給我們的無限情趣。
老師的眼睛作文14
俗話說：“眼睛是心靈的窗戶”。我們班的語文老師曹老師有着一雙美麗明亮的大眼睛。透過這扇心靈之窗，我們分明可以感受到曹老師那豐富而深切的思想和情感。
曹老師的眼睛是執着的。從我們讀小學一年級至五年級，曹老師一直教我們班的語文。對待教學，她一絲不苟。每上一節課前，她都會精心地備好課。上課時她時而帶領大家聲情並茂地朗讀課文；時而給我們講解與課文有關的課外知識；時而佈置一些課題讓大家展開討論。課後作業她都會認真地批改，提出許多自己的見解來幫助同學們提高。正是由於她的努力，同學們學習語文的興趣也越來越高了。曹老師對待事業的眼睛分明是執着的。
曹老師的眼睛是犀利的。除了教學，曹老師在擔任我們班的班主任期間，爲了給大家創造一個良好的學習環境，她對我們的要求一直十分嚴格。明察秋毫，獎罰分明。當同學們學習認真，自覺遵守紀律時，她的眼神便會透出讚許和鼓勵；當我們在學習上取得進步或是在學校組織的各類比賽中取得佳績，她的眼神便會透出高興和欣慰；當少數同學學習懶散或是違反校紀校規時，她的眼神便會透出威嚴和憤怒，使得班裏那些違反紀律的行爲越來越少了。曹老師對待工作的眼睛分明是犀利的。
曹老師的眼睛是溫柔的。由於班裏同學較多，這使得曹老師的工作十分繁忙。但無論何時，曹老師總會用細緻和耐心呵護着同學們。每天，是她第一個到校，安排好大家學習。放學後，是她領着我們走出校門，護送完回家要過馬路的同學後才最後一個返回。她時常教導我們在學習上要充滿信心。一次，我有幸代表班級參加全校的朗讀比賽。由於準備的時間很緊，我心裏有點忐忑不安。曹老師看在眼裏，她便親自給我改稿、輔導我的讀音。儘管如此，有個別的字我卻總也掌握不準發音。我知道曹老師說普通話是國家一級水平，平時要求我們都十分嚴格，這下準會生氣了。沒想到她不但沒生氣，還反過來安慰我不用慌，慢慢來。在她的輔導下，那次比賽我取得了全校二等獎！曹老師對待同學的眼睛是溫柔的。
在曹老師的教育和培養下，我們已經進入到五年級的學習階段。隨着同學們一天天成長，我們知道，曹老師陪伴我們一起學習的時間是有限的，但她的眼睛留給我們的印象卻可以永遠伴隨着我們。
老師的眼睛作文15
獨自站在偌大的舞臺，刺眼的燈光，沸騰的人羣，您微微笑着看向我，黑夜裏燦如星辰的明眸，鼓勵着我。彷彿又回到了那天，那個盛夏邂逅那場美妙的相遇。
陽光透過百葉窗漏在我的桌子上，灑下點點金色光斑。還記得，你抱着本語文書款款走來，教室裏我們好奇的打量着您，您溫柔地說：“我就是大家以後的班主任，很高興能在未來三年與大家共同學習。”我們用雷鳴般的掌聲迎接您，您欣喜地笑了。“我下面想選一位語文課代表。”同學們都興奮地舉起了手，想第一時間給您留下好印象。我也是。平庸如我，我何嘗不知自已卑微如塵，而您是最溫暖的陽光。我知道，那個職務註定與我無緣，即使再渴望，也是如泡沫般的美夢。
彼時，您突然看向角落裏的我，與我的目光相撞。我怔了怔，隨即嘴角揚起了不自覺的微笑。“這位同學，你願意做語文課代表嗎？”您清澈的眼眸中帶着笑意，讓我不忍拒絕。“嗯。”您綻開了陽光般的笑顏。那是九月的陽光，褪去了盛夏的光芒，溫暖地照進我的心房。我的臉不知何時漲得通紅。“怎麼會是她？她語文又不好憑什麼當課代表？”“我也沒想到老師會選她。”同學們的竊竊私語斷斷續續地傳來，剛纔的喜悅瞬間煙消雲散，我不由得將頭埋得更低。
有意無意的詆譭、嘲笑，同學們與我似有似無的敵對。脆弱如我、自卑如我、渺小如我，所有的諷刺捉弄像根根刺刺破我卑微的防線。我逃避、退讓，換來得卻是得寸進尺的欺凌。我偷偷地哭泣卻又無可奈何。
百般無奈之下，我推開了辦公室的門。“有事嗎？”您溫柔地詢問着我。我點點頭，不安地拉扯着校服的一角，“老師，我不適合當課代表，要不您換個同學吧。”“爲什麼呢？老師覺得你做的很好啊！”我扭過頭，不願看您溫柔地眼神，我不想拂了您的好意，更不想辜負您的期望。可是脆弱如我，我不願面對那些流言蜚語，我不想牽扯進五顏六色的染缸中。您牽起我的手，盈盈一笑，“老師相信你。放手去做自已想做的。”您的話好似有魔力，溫暖了我的心，又像那和煦的陽光，驅散我心中的陰霾，給了我無限的勇氣。
從辦公室出來，夜幕已經悄悄降臨。燈光從門縫裏透出來，淡淡的，若有若無的。我突然釋然了，那只是微弱的熒光，卻也能綻放光芒，驕傲地擎出最亮的蠟。而我，卑微如塵，又何嘗不能燦如星辰？
我站在舞臺的中央，即使前路迷茫，我也不畏懼，因爲我知道，我的背後有雙眼睛一直注視着我。
