【第1篇】
在我記憶的長河中，從一年級到六年級，教過我學習的老師確實不少，但使我難以忘懷的就是小學六年級的班主任——趙國峯老師。是他開發我的智力，讓我對學習產生濃厚興趣的一位好老師。
還記得，在我剛升入六年級的第一天的時候，上課鈴響了，一位個子高高的男老師走進了教室，我們大家的目光都轉到這位他身上，他看了我們每個同學一眼。親切地說道：“從今天開始，我就是你們的班主任，大家都可以叫我趙老師，大家如果在學習或生活等方面如果遇到什麼問題，隨時都可以找我，我將鼎力相助——”他的一番話頓時拉近了我們的距離，我已暗暗地喜歡上了他。
我記得那是剛開學上課的時候，我們的膽子都很小，上課不敢發言生怕說錯了，您總是和藹可親的說：“別害怕也別緊張，即使答錯了，我也不會責備你，只要敢於回答問題就可以了。”這時，他的眼裏流露出鼓勵的目光。在他的鼓勵下，現在我已成了上課積極發言的學生。
趙老師說起話來很有趣，因爲他了解每個學生，瞭解每個的特點，他常說：“我們大家都是祖國的棟樑，沒文化是不行的，學習是困難的，但是這樣是爲了明天生活得更美好。”
這就是我心中的好老師，一位對我們親切又嚴厲的好老師！老師，我愛您！我會永遠記得您！
【第2篇】
每個人都有自己心中的好老師，在我的小學生涯中，我遇到過許多好老師，有的和藹可親，有的幽默風趣，有的嚴格要求。如果有人問我心中的好老師是什麼樣子的？我的腦海裏馬上就會浮現出周老師的身影。
周老師是我們的`語文老師，也是我們的班主任。周老師二十多歲，有着苗條的身材，臉上架着一副眼鏡，顯得文質彬彬，透過眼鏡可以看到周老師那雙炯炯有神的眼睛。在我們失意時，周老師一個孤立的眼神就能讓我們感到溫暖；當我們調皮時，周老師一個嚴厲的眼神就讓我們立馬變回乖乖孩。沒錯，周老師就是這樣一個既像朋友又像媽媽的老師。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響起啦，這節課有時我們喜歡的周老師的語文課，同學們都筆直地坐好等周老師來上課。周老師上的語文課總是那麼生動有趣，她像是有股魔力一般，把我們的注意力吸引過去。每當我們有疑問時，周老師總會耐心地給我們講解；每當我們有倦意時，周老師便會給我們講小笑話，讓我們立馬精神起來。以前我不是很喜歡語文課，認爲語文總要背詩歌課文，但自從遇到了周老師不，我被她生動有趣的講課方式吸引了，漸漸的我發現語文並不是那麼難。
周老師不但用她淵博的知識教導我們，而且也一直關愛我們每一位學生，不管是生活上還是學習上。
記得有一次，我語文考砸了，我想這下糟了，周老師肯定會狠狠的批評我一頓。下課後，周老師把我叫到辦公室，我心想果然躲不過。讓我感到意外的是，周老師拍了拍我的肩膀說道：“難免有一次失誤是正常的，失敗是成功之母，下次不要犯同樣的錯誤，老師相信你一定可以的。”周老師的這番話讓我很感動，心裏暗暗下決心，下次考試一定努力考好。
這就是我們的好老師—周老師，她用嚴厲的眼神督促着我們，用滿滿的關愛溫暖着我們，用滿腔的耐心教導我們，我心中的好老師，周老師，您辛苦了！
【第3篇】
師生情誼我永遠也不會忘記。從古到今，不知有多少讚美老師的詩句、名言。李商隱曾講過：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，孔子也講過：“其身正、不令而行，其身不正，雖令不從”。老師在我心中是一個美麗的園丁，她澆灌着正在發芽的我們，但老師更像一位母親，她用自己的乳汁哺育着我們，讓我們茁壯成長。
我也有一位這樣的老師，她就是我們的班主任—佘老師，我的班主任長長的頭髮、眼睛像櫻桃一樣、亮錚錚的，裏面裝着對我們滿滿的期望，她還特能說會道，私底下我們同學間稱道她這是一張名嘴，她大方又靦腆、嚴厲又溫柔。
佘老師在上課時非常嚴厲，但在課外時和同學非常親近、和藹可親，我們全班同學可喜歡她了，有一回課堂上，佘老師要大家積極主動回答問題，沒人舉手，後來佘老師開始點名 了，我心裏忐忑不安。因爲我運氣不好，正好被佘老師點中。我的心跳個不停擔心着回答不出來，佘老師會批評我，佘老師果然嚴厲地批評說：“這個問題非常簡單，不應該答不出來，以後就別來學校了，乾脆在家裏呆着算了，當你的大小姐去吧！”同學們聽了鬨堂大笑。當時的我真的好想挖一個洞鑽進去，太沒面子了。下課後佘老師把我叫到辦公室，我心裏撲通撲通的跳，我該怎麼辦？可是一到辦公室，跟我想的完全相反，佘老師用溫柔的語氣給我解釋了那個問題，同時摸了摸我的頭，還獎勵一包餅乾，這餅乾包含着佘老師對我的愛和鼓勵，到現在我還一直捨不得吃，同時把餅乾放在我的書桌上用來警示自己，加油加油，不能辜負佘老師對我的期望。
佘老師每時每刻都在關心着我們的健康和學習。她像一盞燈，指引我們前進的目標。我的夢想就是當一名老師，把自己的知識交給學生們，像佘老師一樣愛護自己的學生，關心自己的學生，每時每刻都保護着自己的學生。
【第4篇】
老師，就像一位辛勤的園丁，澆灌着我們這些花朵；老師，就像一根粉筆，犧牲了自己，留下了知識。
在我腦海裏，我心目中的老師，首先有一雙傳神的眼睛，看上去彷彿是在說話；其次，課堂上能風趣幽默，又不失嚴肅，課堂下能與我們談笑風生。
現在想象變成了現實，因爲我覺得，我心中的老師就在我的眼前。她，就是我們的班主任------唐曉俞老師。唐老師她身材中等，一頭齊肩的短髮，臉上時不時洋溢着歡樂的笑容，但與我們談話時，又透出一種說不出的威嚴。
唐老師給我的第一印象，就是“刀子嘴，豆腐心”。每當我們犯錯時，唐老師都會瞬間“變臉”，用最犀利的語言給予最嚴厲的批評；但事後，唐老師提起這件事來，更多的卻是“以後要怎麼處理”等諸如此類的話，與“犯錯”時的狀態截然不同，時間久了，唐老師甚至還會忘記！
唐老師也因此被我們戲稱爲“冷麪殺手”。因爲她在批評你時，往往不會像那種“火冒三丈，一蹦三尺高”的樣子；而一般都是以極其“低沉”“陰冷”的聲音批評你，常常會把一件“不可原諒”的事似乎說得“不以爲然”，可正是這種“不以爲然”，卻是我們最懼怕的，結果則是超級的懲罰。這種批評方式，在我看來“前無古人，後無來者”，保證把被批評者嚇得“魂飛魄散”，對我來說，絕對刻骨銘心，絕不再犯！
當然，唐老師“上課”也非常特別，她上課從不照着參考書、PPT來念，而是單靠一支粉筆揮寫出那應有的知識點。她的講課，像一塊磁石把我們的心吸引住不放，她幽默的語言更是讓我們捧腹大笑，給我們一種特別親切的感覺。
這就是我們的唐老師，她和藹可親，時時刻刻爲我們操心，難道不是我們心中最好的老師嗎?
文章寫的非常精彩，引經據典，成語的應用也非常熟練，將唐老師的形象生動的展現在讀者面前，讓讀者也不禁喜歡這位敬業的老師。希望小記者繼續加油，多創佳作！
【第5篇】
耿老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。她有一頭長長的頭髮，大大的眼睛，還戴着一副綠色邊框的眼鏡。
耿老師對我們的要求非常嚴格。記得有一天上午的第三節課是美術課，我們不知道美術老師請假了，便在吵鬧聲中等待美術老師來上課。可是等來的不是美術老師，而是我們的語文老師。耿老師剛走到教室門前，還沒有踏進教室，原本吵鬧的聲音立刻安靜下來，靜得連掉下一根針都能聽到，同學們都規規矩矩地坐在座位上。我們還以爲老師會大發脾氣把我們訓斥一頓，但是隻聽耿老師說：“這節課我們就上靜坐課。”
剛過了幾分鐘，我就有些坐不住了，便和同桌小聲地說起話來。沒說兩句就被耿老師發現了。她走到我身邊嚴肅地說：“褚浩翔，想說話了就把第十一課課文背下來，下午要是背不出來的話，就在教室裏背會再回家吧！”
我的老師，不僅有嚴格的一面，還有和藹可親的一面。三年級的時候要寫作文了，剛開始的時候，我一寫作文就頭疼，但是耿老師很有耐心地給我講寫作文的要點。終於，在老師的鼓勵下，我鼓起了勇氣，寫了第一篇作文。當作文本發下來的時候，我看到了老師給我的詳細點評：“想象力豐富，重點突出。”雖然這篇作文寫得不是特別好，但我心裏卻美滋滋的。當我再次翻開作文本時，老師給我的評價比上次還好，而且她在好句子下畫了曲線。於是，我對作文有了信心，寫作文的水平也一天天高了起來。
這就是我心中的老師——耿老師，既平凡又偉大，既嚴厲又可親的好老師！
