在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的對手作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
對手作文 篇1
對手我們都是要超過他而我要感謝他，他就是章樂。
他蘑菇的頭髮，跑起來，頭髮一甩一甩的，他和我一樣喜歡打球，一開始他本來不打球的，看着我們都在打也加入了進來，現在班上他也是數一數二的，有時候都打不過他，這樣他就成了我的對手，在四年級時，他幾乎都打不過啊，有時打的過，還有時打平手，四年級時我們打的很好，他一個扣，我一個扣我們就這樣扣來扣去幾乎每次都能這樣打還急下。
現在不行了，要不我接不到，要不他接不到，很少很連扣，不知道爲什麼，是我忘記了，還是章樂變恨了，四年級死，我一直把他作對手想超過他，可是我的學習下降了，楊老師不讓我去少年宮了。
有一天章樂在少年宮學到了一個接球法，於是便給我看看，雖然這樣很少成功但是成功了我根本接不到，於是章樂就教我，慢慢的我也學會了，我們就一直用這個，現在我們都很夠百分之五十的借到。
雖然章樂進步很快，但是我一定會抄過他。
對手作文 篇2
競爭，激勵我們奮發向上，鼓舞我們勇於拼搏，促使我們知難而進，而競爭對手更是人生中寶貴的財富，用金錢所買不到的財富。
其實，對手就像激流，你是隻木筏，彼此在競爭，如果你失敗或放棄了，就是不進則退，如果你勝利了，就是激流勇進。
在現實生活中，我們都想做急流勇進的人，但這需要競爭的輔助，特別對於我們這些學生來說，想取得好成績，不能沒有競爭意識，正如：江山，是打下來的。成績，是爭出來的。
初一下冊的期末階段，對於摩拳擦掌，躍躍欲試的我來說，是證明自己最好的機會，因爲那時進步快，壓力少，信心足。可是，離期末考還有20天，周捷突然對我說。我一定會在期末考試中超過你，等着吧。當時，我不是很在意，可後來的幾次考試中，他處處佔上風，每當他考的比我優秀，就會藐視的說，看到了吧，實力啊。頓時，一股莫名的壓力襲來，使我感到一陣恐懼。強烈的競爭下，我又產生了放棄的念頭我真的需要靜靜的思考：難道我會被超越嗎?我不如他嗎?想着，以前的一幕幕又浮現在腦海裏。每天學習至深夜，放棄雙休日上補習班………苦盡總會甘來，努力付出就會有回報，勇於競爭才能成功啊。想到這，所有的抑鬱都解開了，最後的10天裏，我丟開壓力加倍學習，終於在期末考試中超過了周捷，，在競爭的過程中漸漸登上了頂峯。
與此同時，我還要感謝周捷，是對手喚起我們的鬥志，促使我們的進取，是對手幫助我們更上一層樓，使自己變得更加完美。人生離不開對手，而競爭則是進取的最好辦法。畢竟：疾風知勁草，烈火見真金。路遙只馬力，日舊見人心。
對手作文 篇3
在人生的道路上，我們大多感謝自己的親人，感謝自己的朋友，感謝一切幫助過自己的人，但是今天我要感謝一個人，那就是我的對手甚至是我的敵人。
我看過一篇文章，寫的是日本北海道的一種魚，叫鰻魚。這種魚肉味鮮美，但是有一個缺點，就是撈上來過一會兒就死了。活鰻魚的價格是死鰻魚價格的好幾倍，當地的漁民都想不到用什麼好方法來讓鰻魚多存活些時間，唯獨有一個老漁民撈的鰻魚到市場後，仍然是活蹦亂跳的，不但沒有死，而且還都挺精神的。其他的人都不知道是什麼原因。後來那位老漁民告訴他們，辦法很簡單，就是在放鰻魚的水裏放入幾條鰻魚的天敵——狗魚，讓那幾條狗魚在衆多的鰻魚中間鑽來鑽去，攪得鰻魚不得安寧，這樣鰻魚就會活動起來，只要鰻魚活動起來，那它們就死不了。因爲有他們的天敵狗魚存在，也就是他們有對手存在，才使鰻魚得以生存。
孟子曾經說過，生於憂患，死於安樂。確實是這樣，如果沒有狗魚的存在，那些鰻魚安於快樂，不思進取，缺少精神，沒有鬥志，很快就會死亡。而有了天敵和對手的存在，它們就會害怕，就會活動起來，反而生存得更好。沒有對手，下場是可悲的，就像孟子說的那樣，“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡”。
對手作文 篇4
生活中往往都會有一些競爭對手，他們都無處不在。我本已“驕傲”的時候，但她的到來，卻使我聞到了濃濃的火藥味。
又是新的一學期，我邁着歡快的腳步來到學校，隱藏了我內心深深的“驕傲”之情。看着她非常優雅，帶着一副眼鏡，一看上去，就給人一種文質彬彬的感覺。行爲舉止、談吐無不透露出文明氣質，老師很欣賞她，同學們很喜歡她，我無不感到壓力！
no.1第一輪“交戰”
數學單元檢測結束了，意味着成績就要出來了。
“這回考試，很多人都考得很好。其中尤其表揚小張同學，第一次檢測就考得這麼好，很快就適應了我們班的學習進度，大家課間可以向她學習。”老師欣慰的說道。
“啪啪啪……”教室裏瞬間想起了熱烈的掌聲。
但我則不然，我心裏自以爲是的想到：哼，有什麼了不起的！還與我相差至少4分哩！有什麼值得得意的呢？
接下來，老師開始公佈本次考試成績了。
“小袁，100分！”教室裏再一次響起了熱烈的掌聲。我驕傲地看向她，她竟也在爲我鼓掌哩！現在就更期待她的分數了。
“小張，99.5分！”什麼！她與我僅相差0.5分！不會吧！一個新來的插班生，都這麼厲害！我彷彿受到了巨大的打擊。
接下來，我每天晚上都在刷各種試卷——內心極度想與她成績拉開更大距離。
no.2第二輪“交戰”
“今天我要突擊檢查，讓你們試着做一下下個單元需要學習的內容的.試卷，所以也就是說，預習對我們來說，也很重要哦！下面我來發試卷了！”老師溫柔地說道。
完了！昨天晚上我忘記預習了，只顧着去複習了！那刻，我回過頭看向她，她卻一臉淡定，不慌不忙的從老師手裏接過卷子。我開始有點慌了！
第二天，老師捧着一沓厚厚的試卷走進了教室，然後像往常一樣開始報分數。
“小張同學，98分！全班第一！這一看，昨晚肯定是自主預習過的！”
……
而這次，我卻只得了92分。
我失望地拿着卷子，不知道該怎麼辦。
於是，我只好趁體育課的時候，大家都出去玩的時候，我悄悄地走進教室，準備複習，看到了正在認真看書的她。之後，她悄悄坐到我的座位旁，輕輕地說：“小袁，你好！我們能夠做好朋友嗎？”我微笑地說：“當然可以啊！”從那以後，我們整天形影不離的生活在一起。
從此，我們成了既是激烈的競爭對手，也是形影不離的好朋友！
對手作文 篇5
對手無時無刻不在你的身邊眼前出現，或是學業上優秀的同學，又或是生活中過不去的一道坎。但邂逅對手又何嘗不是一件美好的事情呢？
曾和同學討論過這個話題，猶記得這位同學說：“我討厭對手，因爲他們阻礙我變得更好，使我不能一帆風順。”我那時只是一笑而過，卻並不苟同他的觀點和看法。
進入高中以來，英語逐漸變成了我的拿手科目，我開始對英語投入更多的時間和努力，爲了不讓老師失望，不讓自己失望。我比之前更在意學業中的任何一次分數，默寫，考試，或是平日的作文練習，我始終認爲態度決定了一切，態度先於能力。我只顧看着自己的考卷，並未留意一旁的同桌，四周的學友。表面似乎一帆風順，而我卻在第二次的考試中遇到了對手，他考了班級第一。我在腦海中仔細思考着他的名字，卻一無所獲。他很少積極回答老師的問題，很少發言，竟考出瞭如此好的成績。逐漸的，我開始關注他，下課時，他很少同其他人閒談興趣愛好，他總是默默地思考，他的一切學習都在腦海中祕密進行，無聲地默默前進，默默的成爲了先行者。後來，我發現他的詞彙量非常廣，老師問的問題他其實都知道，許多重要的知識點也都刻在他的腦子裏。我開始對症下藥地來完善自己，像一位老中醫“望聞問切”一般仔細研究病情從而選出合理的藥方。在後來的時間裏，我確實在一步步前進，成就着更好的自己。
對手並非是一塊絆腳石，有時更是一臺推進器。他會在我們遇到困難時使我們更加堅定並有毅力地去攻克難關，在我們一帆風順，志得意滿時趕走我們的傲氣。他就像語文的古詩詞般，美好而又深邃，會給予我們起初的閱讀障礙和當中想象聯想的空間以及之後的感情共鳴和思想啓迪。儘管有時會讓我們想放棄努力，而又重新開始，調整自己。卻也增加了我們面對困難的那一份不屈服。他存在的意義就在於使我們更優秀。
對手也是必不可少的，他存在於生活中的每個角落，等待我們去發現和攻克。對手有時也可以是自己，打破原有的自己，成就更好的未來。
對手就像午夜的蚊子，打破了他的美夢卻也讓他記得睡前要點蚊香。對手就像上學途中沒來由的一場大雨，淋溼了你卻也讓你記得要時刻備一把傘。對手，也是我們成功的最後一小步，“行百里者半九十”。邂逅對手，就是邂逅更好的自己吧。
對手作文 篇6
在漫漫人生長途中，雲霞可愛，轉瞬即逝；流水潺潺，過耳堪聽。在年輕的心中，一年兩年就彷彿是一生一世，而棋逢對手，則是不枉此生。但這樣的樂事，又豈是人人都能有幸遇上
風中飄揚的是歷史的畫卷，滾滾紅塵中，問誰是敵手我的心中浮現出濮水之上兩人的背影：一個是我最敬慕的莊子，一個則是惠子。他們二人在濮水邊上，正試圖說服彼此。“子非魚，安知魚之樂”“子非我，安知我不知魚之樂”滔滔不絕的話音隨着那清流不知道要流向何方。幾千年前的對話因爲兩人既是對手又是朋友的雙重身分而閃耀着萬古不消的光芒。
歷史的車輪向前推移，大浪淘盡千古風流人物。那手執羽扇，談笑間便使敵人灰飛煙滅的就是雄姿英發的周公瑾。記起他與孔明之間一次次智謀與心胸的較量。或許，每一次的略遜一籌讓周瑜有了“既生瑜，何生亮”的人生悲嘆，但換個角度去想，最瞭解他的應該要算孔明，而最瞭解孔明的說不定也是他周公瑾。草船借箭，那是兩人鬥智的又一次見證，如果孔明沒有借全那十萬支箭，公瑾也捨不得殺了孔明——這個一生難得的對手，如果他們不是生活在那個戰火紛飛、各爲其主的年代，或許能成爲相忘於江湖的朋友!畢竟棋逢敵手是如同知己一樣難得。
對手就像那一座座高山，山越高，你攀登時看到的景色就越壯美；對手又像是大千世界裏的老虎，它的吼叫既是向你發出挑戰，又是在激勵你更快地向前奔跑。《小窗幽記》裏說：“虎行雪地梅花五，鶴走沙灘竹葉三。”如果對手是那隻老
虎，你就是那隻飛鶴，不同的是各人有各人的精彩。
有些對手註定是敵人，而有些對手卻會成爲你永生的朋友。我們面對口蜜腹劍、背後不知何時會放冷箭的對手時，一定要迎難而上，給他一個痛擊；當我們面對胸懷坦蕩、公平競爭、知己一般的對手時，則要好好珍惜，因爲一旦失去了一方，另一方就少了博弈的樂趣、進步的機會乃至存在的意義。
想起張愛玲的一句話，說得精彩：“於千萬人之中，遇見你所遇見的人；於千萬年之間，時間的無涯的荒野裏，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了。”對手的存在也是緣的安排，如果我是一隻白鳥，那唯一能射傷我的射手，就是我的對手，相信有了他，我將飛得更高、更美。
對手作文 篇7
在生活中處處都有競爭，有明爭，也有“暗鬥”。競爭就像無處不在的空氣，瀰漫在人羣中。有許多人都非常懼怕競爭，怕在競爭中淘汰;而我卻不這麼覺得，因爲正是那些競爭對手使我進步，
記得有一位爲人曾今說過：“人生是一場無休，無歇，無情的戰鬥。凡事要做一個有才能的人，都得時時刻刻向無形的對手作戰。”而我無形的的對手就是我自己。
記得那時五年級一個星期二的下午。這天，烈日當空，太陽無情地炙烤着大地，花兒都耷拉着腦袋，無精打采地躲在公園的一角。這是我們班正在上體育課，老師告訴我們說：“這堂課我們來進行500米的長跑達標測試!”“啊!這正是我的弱項，怎麼辦呀!”我在一旁小聲嘀咕道，“以往的長跑成績都不及格，看來這次也不行了。跑道兩旁擠滿了人，都在觀看着比賽，眼看着同學們一組又一組地通過測試，我頓時驚慌起來，“不會有是我不及格把!”我心裏彷彿有一個鼓是的，在“咚咚咚”地敲打着。“簡詩桐……”從老師口中傳出我與其他幾位同學的名字，聽到名字後的我，緊張地跑道起跑線前，“怎麼辦?怎麼辦不管了，這次只能背水一戰了!”我心裏想。“預備……開始!”隨着老師的一聲令下，我們從起跑線上出發了。剛開始，我跑起來絕比較輕鬆，但當跑完第二圈後，我就覺得體力不支了，豆大的汗珠從我的額頭上滾落下來;雙腳好像灌滿了鉛一樣，沉重極了!就在這時，一個聲音對我說：“放棄吧!不要在跑了，在跑的話，你就會暈倒在地上，聽我說，比停下來吧!”“對，我能在跑了!我太累了!我需要休息。”我自言自語道。正當我想放棄時一個聲音，把我叫住了：“不能放棄呀!這點苦算什麼。瀏陽會這麼棒，這麼厲害，是因爲他平時的刻苦練習，他不怕苦，不怕累，你怎們能因爲這小小的困難而放棄呢?加油!你能行!”此時，我的眼前彷彿出現了劉翔哥哥在跑道颯爽上的英姿，“對，我不能放棄!"隨即，我又投入到了比賽中去了，頓時，我覺得好像有一股強大的力量支撐着我，使我不再感到疲憊。我帶着這種衝勁，以飛快的速度跑完了全程。“全組合格。”老師一邊按停秒錶，一邊對我們說道。“太好了，我終於戰勝了自己。戰勝了我打不破的歷史。”我氣喘吁吁地說，並露出了會心的笑容。
人的一生會遇到無數的對手，只要有恆心，有鋼鐵般的毅力，你就能打敗一個個強大的對手，成爲生活的強者。
對手作文 篇8
感謝對手從這個學期開始，老師讓我們各自選一名同學作爲對手。大家選的對手大都是和自己成績差不多的同學，而我卻和別人不一樣，選了名列前茅的鄔可薇，我想：雖然我語文不好，但數學比她強，我一定會超過鄔可薇的。沒過幾天，一場沒有硝煙的戰鬥就開始了，第一個戰場是數學，數學都是我們的強項。我大致遊覽了一遍試卷，發現題目比較簡單，好像看到了一絲勝利的曙光， “沙沙沙”的做完考卷後，看了看後面的時間，大概還有20分鐘，就去做附加題，這時，我已經胸有成竹了。嘿！果然考得很不錯，以94＋6分贏了鄔可薇。第二個戰場是語文，我想：這回一定沒戲了，這一戰打不贏了，因爲它可是鄔可薇的強項呢！
做完後，我檢查了一遍，雖然我盡力的去做了，但還是以八分之差，敗給了鄔可薇。決賽在英語，可是鄔可薇在讀劍橋英語三級，而我只在讀劍橋英語二級，你想想，肯定是鄔可薇勝，但是幸運女神卻到了我的頭上，我考出了98.5分的成績和鄔可薇打了平局。附加賽定在了古詩測試，我晚上好好的背了一下，胸有成竹，心想這次一定是贏，鄔可薇有什麼了不起的！我沙沙的寫完，檢查了一遍，果然，我勝利了，以2：1勝了鄔可薇。有了對手，就有了壓迫感，有壓迫感就有了動力，驅使我們不斷的取得好成績，我感謝對手，讓我的成績有點了提高，讓我們共同進步、共同努力吧！
