在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編收集整理的有關做遊戲的作文，歡迎大家分享。
有關做遊戲的作文1
“哦！好棒！”這是從哪裏傳出的聲音？哦！原來是三（4）班的同學要玩遊戲了呀！我們樂得都不知道怎麼形容纔好呢！我們又問：“玩什麼呢？”只見黑板上出現了這樣幾個大字：“盲人”雕塑家。
可是怎麼玩呢？這又是一個謎團。“聽好了！我要說遊戲規則了！”顧老師宏亮的聲音立即讓無比吵鬧的教室安靜了下來，“首先要請出一個能擺出奇怪造型的模特，再請出一個“盲人”去摸模特的造型是怎麼擺的，再讓“泥人”擺出和模特一模一樣的造型來，再讓評委看看“泥人”和模特哪點不一樣，再給“盲人”打分。好了！開始遊戲吧！”
先有請我們的孫齊模特吧！他一上場，顧老師就讓他眼睛緊閉，像是見到了什麼可怕的怪物一樣，嘴巴張得大大的，都能裝進去一個大雞蛋了！接着，他把兩隻手都五指張開，左手手臂筆直筆直地貼着耳朵，右手像扣球一樣放在頭上，右腿叉開勾着，樣子別提有多滑稽了！呵呵！真好玩兒！哦！杜宇恆“盲人”也上場了！他先戴上眼罩——紅領巾，再走到孫齊面前上上下下、前前後後地摸了一遍，可就是沒摸到臉上的嘴巴和眼睛。我想：他“做”出的“泥人”至少要被扣兩分！誰叫他不摸嘴和眼呢？杜宇恆摸完孫齊開始幫擺“泥人”周卓造型了。果然，“泥人”周卓的嘴巴、眼睛和模特孫齊的完全不一樣，我們評委的眼睛都是雪亮的，一下就找出了“泥人”的六大不足，有的是眼、有的是嘴、有的是手……幾乎所有地方都有錯，唉！杜宇恆你也太不仔細了吧！
這次的遊戲太有趣了！我真希望可以常常玩這樣的遊戲啊！
有關做遊戲的作文2
今天，老師教我們玩了一個遊戲——找硬幣。全班同學興致勃勃。
老師首先選了荊燦當“小小偵探員”，我心想：荊燦，加油，我給你無窮的力量。
老師開始藏硬幣了。只見老師環顧四周，大概在想：藏哪裏好呢？這時，有同學建議把硬幣藏在書本里，有同學建議把硬幣藏在錢包裏，也有同學建議藏在抽屜裏，可老師都沒有采納。只見老師想把硬幣藏在粉擦裏，可怎麼了塞不進；老師又想把硬幣藏在黑板上，可怎麼也夠不着。就在老師爲難之時，我對老師說：“老師，藏在地毯的縫隙裏。”我只一說，同學們紛紛翹起了大拇指，老師也頻頻點頭。
開始找硬幣了。只見荊燦信心十足地走進教室。我看着他滿面的`笑容，心想：哼哼，等會你肯定笑不出來。荊燦首先衝上講臺，來到書本前，他上翻下翻，左翻右翻，可怎麼也找不着。他又來到書櫃前，跪在地上，仍然一無所獲。他垂頭喪氣，同學們卻哈哈大笑。
老師見荊燦找得滿頭大汗，起了憐憫之心，說：“下面，我們把範圍縮小，硬幣就藏在講臺周圍。”這下，機靈的荊燦立刻把目光掃到了踏板的地毯上。這時的同學們個個心急如焚，有的爬到了桌上，有的瞪着眼睛，還有的乾脆走到了講臺上。荊燦用腳使勁踩着踏板，不過，還好，他始終沒有發現。這下，同學們懸着的心才慢慢放了下來。
最後，老師笑眯眯地從地毯縫隙裏摳出了硬幣，亮閃閃的硬幣出現在了荊燦眼前。他噘着嘴，滿臉通紅地低下了頭。老師摸了摸他的頭，說：“沒關係，這只是遊戲，開心就好了！”
今天的找硬幣遊戲真好玩。
