在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家整理的遊戲課-五年級寫事作文500字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
遊戲課-五年級寫事作文500字1
今天，我們的作文老師對我們說“玩一個時間、人物、地點的遊戲”。我們都興奮起來了，大家搶着說：“可以，可以，怎樣玩？”大家都搞笑極了，因爲又可以上作文課了。
劉老師對我們說：“遊戲規則是：我會在黑板上寫出1——9這幾個數字。1代表時間，2代表人物，3代表地點，5、6代表演，7、8、9代表評論，我這還有9張小紙條，上面分別有1——9數字。抽到1的同學就寫時間，抽到2的同學就寫人物。以此類推，抽到5——9的不用寫。抽到5、6的就表演前面人寫的話的內容，抽到7、8的評論前面人寫的話，9號則評論表演。”
遊戲開始了，我抽的是9號，結果組成的句子居然是：“一億年前，阮旻昊在明堂小學操場跳舞”。我氣得咬牙切齒。可是，凌波仙子——李波和丁洪鐸的表演又把我逗笑了，李波跳的舞像狗在發抖，而丁洪鐸跳的舞就像觸角亂動的章魚。7號、8號評論說還沒我跳得好，9號評論說不符合實際。
第二局，我抽的是6，也就是要表演，本想盼個好句子讓我表演，可天不從人願，組成的句子是：“盤古開天地的第一天，李波在天堂撒尿”。我當時就蒙了，竟然讓我當衆表演撒尿，就在我一籌莫展之際，老師幫了我，說：“這個太噁心了，不用表演”。可是後來7、8、9號評論員來評論我說：“要是表演就好了”。我真想揍他們一頓。
最後一局組成的句子是：“地球還沒有時，盧金波在馬路上發生車禍”大家一聽都哈哈大笑，只有盧金波一個人哭笑不得。
原來，劉老師讓我們玩這個遊戲是爲了讓我們明白：寫作文不能像我們今天玩的遊戲這樣不符合邏輯。
遊戲課-五年級寫事作文500字2
一節遊戲課？是什麼遊戲呢？這個遊戲就是人人皆知的擊鼓傳“花”遊戲。
規則是這樣的，選一個擊鼓手，準備一朵花，第一個同學把花傳給後面的同學，當鼓聲停止時，拿着花的那個“倒黴蛋”就得上臺給大家表演節目。
遊戲即將開始，大家的心都緊張得怦怦直跳，心裏也在嘀咕着：不要傳到我，不要傳到我！伴隨着“咚咚咚咚”的鼓聲，遊戲緊接着就開始了。
老師迅速地把花傳給第一位同學，而第一位同學又猛地一下子傳給了下一位同學，突然鼓聲好像馬上就要停止了，花在一個個小手中不斷地飛舞着，當鼓聲停了下來時，花剛好落到了不知所措的A同學手中，A同學快速地跑上講臺，朗誦了一首《嫦娥》。
第二輪遊戲開始了，鼓聲有節奏地響着，花兒像芝麻開花似的向右邊傳去，只聽見“咚咚——”，聲音好像要停止了，花越傳越快，每個人都緊張得渾身僵硬，手心都出汗了。然而這時鼓聲突然又快速地響了起來，當敲聲正急促，鼓聲毫無徵兆地停了，花正好落在了B同學手中，B同學眼疾手快，一下子把花扔了出去，可是用力過猛扔到了地上，原本想讓別人當替罪羊的，這次算盤打空了，還得上臺表演。於是她用婉轉的聲音誦讀了一首《詠鵝》，得到了熱烈的掌聲。
第三輪開始了，鼓聲飛快地響着，花飛快地傳着，突然鼓聲慢了下來，我的同桌將花傳給我，說時遲那時快，我一下子把花扔到了後面，霎時鼓聲停了下來，好險啊！C同學上臺給我們唱了一首《歌唱祖國》，唱完之後，得到了大家熱烈的掌聲。
這個遊戲，不僅讓我們收穫了一個美好的童年時光，還讓我們走上講臺上大放光彩，真想再來一次！
遊戲課-五年級寫事作文500字3
我最難忘的一節課是那節作文課。
記得那天我正常來到作文班上，老師爲了讓我們體驗生活，積累素材，做了一次“獨臂穿衣”的遊戲。
遊戲開始了，我自告奮勇地上前挑戰，老師把我的左臂捆了裏三層外三層，不讓我作弊。接着我用右手拿起衣服，找到袖口鑽了進去。我把衣服抖了抖整理好，又把左袖口甩了過去，右手迅速接過，就這樣衣服搭在左肩上。然後開始係扣子，我平時係扣子兩個胳膊都在，可是今天只能摸着釦子找釦眼，眼看第一個釦子就快要進去了，但是他卻活蹦亂跳的跑了出來，於是我改變了策略，從上往下系，很快繫好了兩個釦子，但是系錯了，解開又重系。好不容易又繫了幾個釦子，但是這個衣服缺了一個釦子，一個釦子進錯了釦眼，只能解開重系，等到繫了一半時，我已體力不支——渾身發麻，我的右腳使勁抓住鞋墊，眼睛盯着剩餘不多的幾個釦子，專心把它們系完。當剩下一個釦子時，臺下有同學們讓我放棄，又有同學叫我堅持，我把最後一個釦子繫住，只剩下了一步——脫掉衣服。我迅速解開釦子，脫下了衣服後一屁股坐在了地上，說：“這叫什麼遊戲，不如改名叫‘狂虐殘疾人’，我大腿都發麻了。”
遊戲過後我們所有人都陷入了沉思，我想在日常生活中殘疾人一天要做好幾好多個比穿衣服難的多的動作，而我們今天僅僅做了一次，所以我們要關愛殘疾人，這節課真令我難忘啊。
遊戲課-五年級寫事作文500字4
今天陽光明媚，我興致勃勃地來到了小水滴培訓中心。只見講臺上站着一位新老師，我們爲這位新老師的到來而感到非常開心。知道我爲什麼開心嗎？因爲我看見那位老師手裏提着一袋零食，我猜應該是要獎給我們的。
所有人都到齊了，老師拿着一疊卡牌分給我們24個人，把我們平均分成兩組，讓我們來做遊戲。遊戲要開始了，老師告訴我們：“我們玩的是一個很有趣的遊戲，遊戲規則是我們每人手中都有一張卡牌，那張卡牌就代表着你們的號數，如果我叫到一個號數，那麼那個人就要到講臺上寫一句話，下一個人就要接下去寫，到最後會給你們各自發言。爲什麼你們的句子會比他們的句子好，最後哪一個隊的分數最高，那一隊就會獲得比較好的獎品。而輸的隊伍就只能拿到相對來說比較差一點的獎品了。”
開始了，只見老師叫了一聲：“三號！”兩隊的三號同學各自上臺寫了一句話，可是當他們寫完後，剩下的同學就不知該如何往下接了。過了一次又一次，時間在一分一秒地流逝着，到了各自發言的時候了，我們沒有爭先恐後地爭着，而是默默地坐在那兒。教室裏鴉雀無聲，老師的臉上有一種無法形容的表情，最後，老師等不下去了，就隨口叫了一聲：“二號！”沒想到竟然是我，我不情不願地站起來，隨口回答了，可老師卻誇了我，我開心極了。有了好的開端，我們連連得分，就這樣過了半個小時，我所在的隊伍贏了，大家歡呼雀躍，擊掌慶賀。老師爲我們每人發了一根棒棒糖，而另一隊就只有辣條。
今天我們玩得不亦樂乎。最後，雖然我們獲勝了，但是友誼第一，比賽第二。這個道理我卻沒有忘記！
遊戲課-五年級寫事作文500字5
今天早上，老師興高采烈地來到教室裏，神祕地說：“今天我們玩一個叫‘悄悄話’的遊戲。”同學們聽了樂開了花。
遊戲開始前，老師先宣佈了規則：老師把要傳的話，以悄悄話的形式傳給第一個同學，第一個同學把話傳給第二個同學，一直傳到最後一位同學，他要將聽到的悄悄話說出來或寫出來。
介紹完畢，我們就進入了精彩的遊戲環節，老師把悄悄話告訴第一個同學，第一位同學一時沒聽清，急的抓耳撓腮。老師只好又和他說了一次，這下她可明白了。第一位同學將悄悄話傳給第二位同學，就這樣陸陸續續傳到我這兒。我怎麼也聽不懂他所要說的意思，只好一臉茫然的說道：“我聽到的悄悄話是吃葡萄吐皮，不吃葡萄皮吃香蕉皮。”頓時，教室裏傳來一陣嬉笑聲。後來老師說出了答案是吃葡萄不吐香蕉皮，不吃香蕉倒吐葡萄皮。
緊接着我們又開始第二輪的遊戲，同學們爭先恐後的想當第一位同學。一會兒確定了第一個同學，老師將悄悄話小聲告訴了她，並把字條遞給她看。第一位同學略有所思的想了想，又搶過老師的字條看了一次纔算明白。她將老師的話以耳語的形式傳給第二個同學，第二位同學沒聽清，於是第一位同學又認認真真的講了一遍。大家依次傳遞着老師的話，一直傳到了我這兒，我聽了一遍又一遍，覺得很奇怪。在老師的追問下，我大聲說出了我聽到的話：“媽媽媽媽，媽媽罵馬”一說完，教師裏又是一陣鬨堂大笑，有些同學笑得前仰後合。原來正確答案是“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。”
時間過得飛快，快樂的遊戲時間過去了，這真是一堂很有意思的課，我學到了一個道理只有相互合作才能玩好遊戲。
遊戲課-五年級寫事作文500字6
本週一的班會課，我們的主題是團體心理遊戲。
第一個遊戲是舉手儀式，起初大家都有些不以爲然，遊戲規則中要求同學們將手舉起齊平至肩，堅持10分鐘。別看這短短的10分鐘，卻能最清晰地反映一個人的定力與毅力。果然，不到一半，就已經有幾位同學忍受不住而被老師點到名坐下休息了，而大多數同學還在努力堅持着。時間一分一分流逝，在還剩最後30秒時，已有一大半同學光榮下崗了，但仍有十多位同學，儘管手微微有些顫抖，但還是握緊了拳，咬着牙堅持着。甚至當老師提出再多增加1分鐘時，他們也沒有鬆懈，依然挺了過來。所以，相信這些同學都是最了不起的，也只有意志堅定，堅持不懈的人，將來纔不會在更大的風浪前膽怯、屈服。
第二個遊戲是試卷答題，這不是一份普通的試卷，上面有30道刁鑽的生活問答題，要求同學們在3分鐘內全部答完，而試卷要求中，則明確說明了注意看完問題，但仍有相當一部分同學未經審題就提筆，刷刷作答。也有一些同學是認真看了一邊問題，看完就發現了其中的貓膩：原來竟只要回答3道題！3分鐘結束了，有些同學仍然沒有發現這隱藏的祕密，最後才直呼上當。所以，在日常的學習生活中，我們也不能看到問題就直接按照慣性思維或未仔細分析就急於下手，這樣做無疑是不可取的。
這兩個精心策劃的心理遊戲，相信一定會讓你受益匪淺！不過，生活不是遊戲，在生活中，我們不能耍賴，不能重來，更不能僅是看戲的態度。遊戲中的哲學，生活中再見真章！
遊戲課-五年級寫事作文500字7
炎熱的太陽下，一位位同學在不停地奔跑着。
“停！”只聽體育老師大叫一聲，同學們慢吞吞地走到老師面前，排成四列縱隊。做完體操後，老師讓幾位力氣大的同學去體育室拿了幾個籃球，上面都是凸着小圓球的板子，幾個比較小的欄杆，老師將這些東西擺成一排，變成一個闖關的形式。大家議論紛紛，討論着這個“闖關遊戲”，有的說是一場比賽，有的問會不會有六一節禮物。老師解釋道：“這個遊戲只是考驗你的忍耐力，順便給你們訓練下體育各項能力。”老師讓我和幾位同學比賽。
“預備，開始！”我脫下鞋子，光着腳丫在那些凸着小圓球的板子上跑，旁邊的同學不停地爲我加油鼓勁，可是，那煩人的的板子讓我不得不慢下來，因爲踩在那些板子上的感覺簡直任我生不如死——那種感覺又痛又癢，讓人一刻都不想待在上面。快跑到終點時，我看見前方有一條跳繩。“天啊！老師這是想幹嘛？”我氣憤叫道。但是，任由我怎麼叫喚，老師也不理我，無奈的我只好拿起跳繩，在那煩人的板上跳了一百五十下，繼續奔向終點。再次映入眼簾的，是專門用來練習跳高的杆子，這次，我露出了得意的笑容。我可是我們班跳高最厲害的人呢！只見我踮起腳尖，向上一躍，輕輕鬆鬆地越過了杆子。最後的項目就是拍皮球了，雖然難度不大，可是對於我這種連籃球都只摸過幾次的人來說是非常困難的。在最後的衝刺中，我領先了其他人，所以，我獲得的了第一名。
這堂遊戲課讓我感到很快樂，平時的憤怒都發泄在了上面，每個人都很開心，從始至終都保持着開心的狀態。
遊戲課-五年級寫事作文500字8
“嘎嘎······”咦？這是哪出來的叫聲？原來是作文班在玩有趣的“鴨子吃魚”呢！
老師先講清了遊戲規則：兩名同學頭上均戴上小魚頭飾，雙手相對疊在一起不能分開，然後看誰先夾下對方的小魚誰獲勝。
很快第一局開始了，只見我隊葉同學向一頭七天沒吃肉的狼，一撲而上，向着對方馬同學夾去，馬同學左一閃，右一躲，很輕鬆就逃過了攻擊。不過，好景不長，對方同學就在我方同學的強烈進攻下被淘汰了。
第二局就要開始了，我自信地舉起手，可能是我這種神態引起了老師的注意，所以叫了我來參加比賽。正當我欣喜若狂之時，老師竟然叫了一位女同學來做我的對手，你們可知道，好男不跟女鬥。可沒辦法，這是比賽，我只好重整旗鼓硬着頭皮上陣，一定要拿下這一分。
比賽開始了，場下一陣歡呼，有的大聲爲自己隊加油，有的不抱期望地坐着，還有的左蹦右跳。我呢？緊張得要死，一個箭步奮勇地朝着她撲去，她也試探着我，看可不可以找到突破口，在這段時間中，我連續摔倒，讓他有了可乘之機，可都沒吃到對方魚，眼看我要捉住她的魚了。對手卻說：“看老師！”我扭頭一看，她卻趁機衝來，然後我右眼向右一瞟，看到她要捉我，我像小泥鰍一樣躲過了。最後我以迅雷不及掩耳之勢，捉住了她的小魚，最終我們隊以二比零獲勝了。
通過此事，讓我懂得了做什麼事都要有目標，要朝着目標而去，堅持不懈。
遊戲課-五年級寫事作文500字9
遊戲是我們小朋友們最喜聞樂見的活動。在作文班暑期開學的第一天，老師就給就我們帶來了遊戲大本營課，我們非常開心，一蹦三尺高。
第一輪是掰手腕的遊戲，老師說先坐到位置上準備。我坐到了“戰場”上，看了看我的“敵人”。“哎呀，完了，田博涵是個高頭大馬的人，我怎麼能比過他呢？”，我想。在老師對我鼓勵了一番後，我感到自己又充滿力量。老師又說這回三局兩勝，說完之後我和田博涵就開掰，我使了九牛二虎之力與他抗衡，而他卻得意洋洋，好像沒有用全部力量。最後他一發力我就輸了。第二局開始了，這次肯定會輸得更慘，最後果然不出我所料，還是輸了。我輸了以後，我想：失敗了也要昂首挺胸，這也會過去。接着老師和田博涵掰，我在旁邊當裁判的時候，心想：老師和他掰，肯定老師贏。結果他真的輸了，田博涵輸得很爽吧！
第二輪是說歇後語，老師說了一個比較難的歇後語——飛機上掛暖壺，我和田博涵毫無頭緒，老師看我倆呆若木雞，就說出了答案：水平（瓶）高，我和他聽後恍然大悟。老師又說了好幾個歇後語，我倆一個也不知道，後來老師都給我們講解了，我們大開眼界，心想：平時還得好好積累呀！
第三輪是寫出關於活動或遊戲的詞語。老師一聲令下，我和田博涵就開始奮筆疾書，時間到了，我寫出了十個，而田博涵才寫了五個，我心裏暗自竊喜，看來他是一個“四肢發達，頭腦簡單”的人呀！
今天，我們玩得很開心，既學到了許多知識，又很有樂趣，希望老師天天能上這樣的課該有多好呀！
評語：本文記敘了一堂有趣的遊戲課，是按照遊戲的過程描寫的.。層次清楚，詳略得當，語言簡潔明快，結尾表明了中心。
遊戲課-五年級寫事作文500字10
教室裏傳來一陣陣笑聲，這是怎麼回事？原來老師正在跟我們玩“對着幹”的遊戲。看，林雨桐出局啦！
只聽老師喊道：“哭！”我立刻想到：哭的反義詞是笑，便哈哈大笑起來，這時再也顧不上什麼淑女風範了。再看別的同學，他們有的捂着肚子哈哈大笑，有的抿着嘴微笑，還有的笑的前仰後合，連那個平時最淡定的小女孩——都笑了。老師見難不倒我們，又說：“請大家站起來。”話音剛落，就聽“轟隆”的幾聲，我本以爲有同學站起來了，可是，望望四周並沒有人站起來，每個人都平靜地坐在座位上，我心裏的大石頭總算有着落了。
遊戲如火如荼地進行着，高潮一個接着一個，老師的指令更是五花八門：向左轉、請把頭髮散開……“不要眨眼睛”，老師喊道，結果好多同學都瞪大了眼睛，一眨也不眨地看着老師，似乎想要證明自己是對的。然而，就這樣，他們被淘汰了。
同學們一個接一個地被淘汰，最後，只剩下我和Alice了，我頓時緊張起來，可還是故作鎮定地坐着，那些被淘汰的同學用幸災樂禍的表情看着我，我想：想讓我輸，不可能！終於，在“請向左轉”這一關中，Alice做錯了，哈哈，我贏啦！我得意地望着大家。
遊戲在笑聲中結束了，開始寫作文了。下筆時，我突然覺得寫作文其實也沒那麼難嘛！
遊戲課-五年級寫事作文500字11
“哈，哈哈哈……”咦？從哪兒傳來的聲音呢？哦！原來是我們補習班的同學在一起玩趣味表情包的快樂小遊戲呢！
遊戲開始了，第一個人上場了。當她聽到她把媽媽心愛的花瓶打碎了時，她就捂着臉，靠在門旁，傷心地說：“怎麼辦？怎麼辦？……媽媽，千萬不要打我呀！”她眼睛裏還故意擠出幾滴眼淚，讓我們感覺她表演得很像。她眉毛平平的，眼睛輕輕地閉上，嘴巴像倒掛着的一個月亮，身子不停地抖動着，真讓人擔心。
第二個輪到我了。我抽到的情景是這樣的：老師走進教室宣佈考試成績，我拿到試卷發麪上面寫了100分時……”看到這樣的情景，我快速做出了反應。我開心得一蹦三尺高，大門牙都露出來了，嘴笑歪了，眼睛眯了一條縫，眉毛豎了起來。同學們都表揚我演得很像。於是我進一步挑戰，再抽一個情景。
這次我抽到的是：拿到卷子發現自己少做了一題，一看名字居然是同桌的名字。我看到自己少做了一題，只好細細地思考着，抓耳撓腮。當我看到手裏的卷子寫的是同桌的名字，而同桌手裏的卷子寫的是我的名字時，我忽然意識到了，馬上讓同桌把試卷給了我。頓時，我不再像剛纔那麼沮喪了。
好有意思的作文課！作文課不僅僅給我們帶來了快樂，也爲我們寫作提供了更多素材。
遊戲課-五年級寫事作文500字12
“哈哈……”“嘻嘻……”此時是上課時間，怎麼從四一班教室傳來陣陣歡笑聲？那是我們在玩“瞎子摸人”的遊戲呢！
瞧，一向走如風的黃梓一戴上黑眼罩後怎麼頓時變得慢如蝸牛了？不是我誇張，你看他每一次向前邁步都小心翼翼的，好像一腳下去隨時都可能踩到地雷似的，而他的雙手也伸出來，慢慢地前後左右地摸索着。看他如此謹慎的樣子，同學們的膽子大了起來，有的故意從他身邊跑過，有的蹲着從他手臂下鑽過，有的乾脆把自己變成一隻青蛙，從他一側爬過。最大膽的是李雨穎，飄然掠過後，又順勢用手在他頭上拍了一下，逗得大家哈哈大笑。黃梓一呢，不是沒發覺，就是發覺得晚了，伸出去抓人的手總是慢半拍。
該賈明霖這個小“瞎子”了。他是我們班的大力士，當了“瞎子”依然不改其雄風。瞧他那動作，一跨、一抓，都虎虎生風，根本沒把那眼罩放在心上。“來吧，來一個，我吃一個！”這傢伙，還真把自己當老虎了。我們嚇得有點驚慌失措，都站在一旁挪來挪去，始終不敢向前一步，有的還躡手躡腳地往後退。“怎麼？不敢來，那我主動出擊了。”賈明霖說着，做出向前撲的動作，站在他前面的同學嚇得趕緊往後退。哪知他只是虛晃一槍，一個急速右轉，就抓到了躲閃不及的原浩愷。下面該用手摸人了，我們懸着的心都放下了，也呼啦一下圍過來看他怎麼辨認。他倒好，根本不去用手摸摸對方，而是湊上鼻子去聞。我們看了，忍不住鬨堂大笑。賈明霖啊賈明霖，你以爲你是訓練有素的警犬啊？“原浩愷。”哇，他還真的聞出來是誰了！在我們的歡呼聲中，他露出了勝利的笑容。
我們的遊戲還在歡快進行着。你心動了吧？那快來參加吧！
遊戲課-五年級寫事作文500字13
今天早上，我們冒着濛濛細雨來到了小水滴培訓中心，這是我們這學期的最後一節課。老師爲我們上了一節有趣的遊戲課，叫做“讀古詩蹲”。這個遊戲是模仿蘿蔔蹲來進行的。
老師在黑板上寫了《望廬山瀑布》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈汪倫》、《早發白帝城》這四首詩，然後分別給每位同學分了一句詩，那句詩就相當於我們的名字。我分到的是《贈汪倫》中的“桃花潭水深千尺”這一句。
遊戲開始了，第一位同學是錦福，只見他飛快地念：“日照香爐生紫煙蹲，日照香爐生紫煙蹲，日照香爐生紫煙蹲完天門中斷楚江開蹲。”被叫到的同學就開始蹲，可是他實在是太搶手了，別人蹲完就又繼續喊他的名字，都快把他累死了。後來，終於換到我的同桌——欣妍同學，她有些害羞，說話很小聲，吞吞吐吐地念着：“忽聞、岸上、踏歌、聲……”老師聽了，打斷她的話說：“你不能這麼小聲。”但是欣妍同學還是因爲太緊張了，依舊小聲地念着，老師只好罰她學兔子跳。同學們見了，都嘻嘻哈哈地對她指指點點，欣妍同學就更不好意思了。
終於到我大顯身手的時候了。我居然是被我的同桌——靜熙給叫到了，我既高興又緊張，不過我做得還不錯，聲音也很響亮(我是不是有點自戀啊？）。其實，我還是很受“歡迎”的，總是被別人叫到，雖然蹲來蹲去腳會疼，不過我還是樂意的。
今天的培訓課真有趣，大家都玩得很開心，我將永遠不會忘記這一天。
遊戲課-五年級寫事作文500字14
“哇哈哈，嘻哈哇哈哈！”
一陣陣笑聲從教室裏傳出來。
原來，我們在玩一個搞笑的寫紙遊戲。
老師耐心地給我們講述規則：“每人拿着三張紙，第一張紙寫人物，第二張寫地點，第三張就是寫幹什麼，隨機抽其他人寫的三張紙，並連成話讀出來。”
規則雖然知道，可是，我還是百思不得其解。
突然，一位同學一馬當先，勇敢地站出來，可是，我看得出來，他非常緊張，但是他還是勇敢面對，他大膽地說出一句話：“小明在公墓裏殺人。”
一枚“炸彈”爆炸了——許許多多的笑聲響起，好像都要把天花板掀開了，教室裏十分熱鬧。
然後，同學們陸續上臺玩，每個同學都顯得十分開心，快樂，教室和往常不一樣了。
遊戲漸漸有趣起來，同學們都爭先恐後地上臺，可是，我卻是急得像“熱鍋上的螞蟻”。
一個一個同學都玩完了，一分一秒地過去了。
“古沛林。”哎！到我了，我急匆匆地走上去，隨手抽了三張，我大聲地念出來：“譚永樂在家吃方便麪。”
我的是正常的，下一個應該是不正常的，因爲，目前只有我的是正常。
果然，不出乎我意料之中，下一個是“小明在地獄裏玩王者榮耀。”又一陣笑聲響起，我已經聽不見教室外面的吵鬧聲了。
一陣陣笑聲在教室裏迴盪。
遊戲課-五年級寫事作文500字15
快樂作文課上，李老師帶領同學們玩了一個“貼鼻子”的遊戲。
侯鈺鑰第一個上場，老師先把她的眼睛遮住，再叫她往左轉十圈，她轉了十圈之後，她的頭竟然一點兒也不暈，此時，教室裏發出雷鳴般的掌聲。侯鈺鑰拿着“鼻子”先上前走幾步，快到黑板前的時候，女生一個勁喊；“侯鈺鑰，再右一點，再往左一點……”她沒有辜負大家的期望，貼中了。老師微笑着誇獎：“侯鈺鑰，真不錯！”
接下來，是小明上場了，小明轉十圈後，他已經快站不起來了。他小心翼翼地向前走，在快碰到黑板時，他毫不猶豫地把“鼻子”貼了，他迫不及待地拿下紗巾，一看便哈哈大笑，怎麼回事呢？原來他貼的地方離正確的位置還有半尺遠呢！
遊戲還在繼續，教室裏一片笑哄哄的……
一場有趣的紙條遊戲
週日，我在作文班做了一場有趣的遊戲。
老師把我們分成三組後，同學們便興致勃勃玩起了遊戲。
老師把我們寫了字的紙條收起來，就讓第一組的兩位同學來抽紙條念給大家聽。他們上來後，每人都拿三張紙條，他們看後，哈哈大笑，幾乎要笑趴在地上，讓其他人丈二和尚摸不着頭腦。其中一個人邊喘氣邊說：“從高州秋林走出來的老大叔在監獄李寫作業。”大家聽後，哈哈的笑聲久久不能平息。
另一個同學說：“白頭老哥在黑洞裏探險。”大家馬上笑噴了，笑聲讓地球幾乎都震上三震……
遊戲結束後，我的心情久久不能平靜下來。今天我真開心。
