閱讀的快樂1
自從我們六一班參加書香班級評選活動以來，我們班的讀書興趣更濃了。再加上王國龍、裴佳楠、郭君迪等同學一篇文章又一篇文章的推薦，把我們班讀書興趣再次推向高潮。
12月8日我在我們班發動學生閱讀“自選課文”，沒想到孩子們一呼百應，就這樣我們班的閱讀計劃順利開始實施了。
從12月9日開始，每一天孩子們讀一篇文章，我做好督促。孩子們一邊讀，一邊記讀書筆記。我教會孩子們寫讀書筆記的方法。讀書筆記的主要內容有：閱讀時間、閱讀地點、閱讀題目、好詞、好句、主要內容、心得體會。每一篇文章我都做到難點點撥。時間過得真快，轉眼間，8篇自選課文孩子們都讀完了。你瞧孩子們的讀書筆記寫得多認真呀！
12月19日的上午的四節課，我們六一班掌聲不斷，引來其他班的學生翹首遙望。原來，孩子們終於迎來了“讀書沙龍”的這一天。
首先進行的是詞語交流。孩子們認真的寫着自己在閱讀中積累的詞語。詞語積累最多的是：賈誼、陳佳明、裴佳楠……等10位同學。開始交流詞語了。你聽！裴佳楠認真的念着自己積累的詞語。你瞧：同學們全神貫注的聽着逐漸舉起手來，準備與大家分享他又從裴佳楠那裏學會的詞語……劉瑞鑫把手舉的高高，唯恐看不到；師浩竟舉起了兩隻手；“老師……老師……我……我……”那種渴望的眼神，真讓我做難、難忘。不讓他說，他是那麼的失望；讓他說時間真的不允許……
開始交流心得體會了，先在本組交流，再選出一人在班中交流。每一組同學圍成一圈，與大家交流的同學站在中央，繪聲繪色、充滿激情的訴說着他讀書的體會。你瞧！師浩笑得多開心，你瞧！陳夢迪講得多專注呀！後面的高一名也不甘落後……再瞧，一個個笑臉聽的如癡如醉……被稱作“閱讀天使”王國龍被同學們涌上講臺，國龍靦腆的述說着自己的讀書收穫……教室裏不斷響起熱烈的掌聲！
“大團圓”的遊戲把讀書沙龍推向高潮。每一組都在忙碌着——建造自己的“家”——寫每一課的題目，你瞧！我們班的“書法家”陳佳明大筆一揮、筆鋒陡峭、柔韌相間，“家”——《野渡燈火》造好了。我把8課中的作者、主要人物、地點打亂分散給大家，讓大家拿着它們到“家”中團圓，同時看誰找不到自己的“家”。沒想到！沒有一個人找不到自己的家，真是好樣！你看他們團圓了，他們多麼開心呀！
評選“自選課文”閱讀天使結果揭曉。 獲得了閱讀天使的稱號。他們和老師合影留念，教室中想起雷鳴般的掌聲……教室中洋溢書的芳香，充滿着濃濃師生情！
有付出就有收穫，有閱讀就有快樂！
閱讀的快樂2
沉浸在書的海洋裏，我深深地體會到了閱讀的快樂。
去年暑假，我讀了黃培佳寫的小說《我飛了》，讓我受益匪淺。
故事講的是小學六年級學生單明明熱情，酷愛中跑和長跑，卻過早的失去了母愛，生活在沮喪中的他一心盼望生活中能有奇蹟發生。他與同一班級的新生杜小亞成爲鄰居和朋友，可是杜小亞卻因病離他而去。那個關於“飛”的理想和對杜小亞的深切懷念，伴着單明明成長。在畢業前夕，單明明終於在同學們關切的目光中“飛”了起來。
我記得《我飛了》這本書第一章《生日的早晨》有這樣一段：“就在這樣一個微妙的時刻，在全班同學集體興奮，李小麗老師將要發火還尚未發火，單明明自己擔心該怎麼收場的時候，李小亞像一個天外來客，一個可愛精靈一樣走進教室。他的到來不光光化解了單明明的危難，也是這個孤單而困頓的孩子的生活慢慢的發生了變化，一步步走入一個光波瀲灩的奇境”。杜小亞的到來，讓單明明的生活改變了很多，也爲單明明解決了燃眉之急，讓讀者流連忘返在書的海洋裏。
結尾是這樣寫的：“天雖然冷，但是太陽是明亮的，碧空如海，萬里無雲。單明明揮動雙臂，深吸一口氣，用勁的蹦了一下。一瞬間裏，他的身體忽然地輕如羽毛，飄然而起，我的天啊！單明明在心裏大叫，我飛起來了！我要像杜小亞一樣的飛了！
把跑道打開吧，我飛啦！這一結尾十分圓滿，我很喜歡。讓我覺得自己對未來充滿了必勝的信心和決心，充滿了對未來的憧憬和理想。
這讓我想起了曾經讀過的《湯姆索亞歷險記》，書中描寫的是十九世紀密西西比河畔一個小鎮上的一個叫湯姆索亞的孩子和他的一羣小夥伴們的故事。他們討厭牧師騙人的鬼話，不喜歡學校枯燥刻板的教育，與循規蹈矩的人們唱對臺戲，但他們聰明活潑，正直勇敢，他們幼稚而又認真的言行，給我留下了深刻的印象。
我覺得湯姆是一個勇敢的小英雄，因爲他的鬥爭和機智讓我敬佩的五體投地，湯姆在當海盜的時候自己不慌不忙，這讓我很感動。因爲他有一次還和一位小女孩在森林裏迷路了，但是他不害怕，不僅不害怕，他還讓小女孩自己勇敢點。最後，他們一起走了，危險再次降臨的時候，他仍然很勇敢，還鼓勵小女孩和他一樣勇敢。最後，他們走出了迷霧，走出了危險的森林。
看了這本書，你就知道什麼叫真正的勇敢和信心，用這種信心和勇氣面對自己的生活和學習，我們還有什麼戰勝不了的困難呢？
快樂閱讀，放飛夢想！無論是單明明，還是湯姆.索亞，都給了我很大的鼓舞和啓示。
閱讀是一件多麼快樂的事情啊！因爲那裏有我們的夢想，有對生活的感悟，在閱讀中，我們可以讓心靈自由飛翔，看到最真實的自己，所以，還猶豫什麼呢？和我一起閱讀吧！
閱讀的快樂3
俗話說：“風月爲益友，詩書是良師。”是啊，博覽羣書能使人智增百倍，還能到無窮樂趣。活中如果缺少了書，就變得枯燥無味。
記得5歲以前，我還不識字，就經常纏着媽媽講故事，教我念兒歌，唐詩，我就跟着媽媽咿咿呀呀地讀起來，我覺得非常有趣。有次媽媽沒空，當時我就想：要是我也能看書上的故事，那該多好啊！於是，嚷着叫爸爸帶我去買了一本“看得懂”的書——《三字經》，因爲我認得那個“三”字，那時我最喜歡讀着《三字經》裏那句“融四歲，能讓梨。弟於長，宜先知。”，意思是說：“漢代人孔融四歲就知道要把大的梨給兄長，這種尊敬兄長，友愛兄長的道理，是每個人從小就應該知道。”不知不覺書中孔融讓梨的行爲慢慢的就刻在我心中了，讓我從小學會了謙讓。
受媽媽的影響，我從識字開始就喜歡看書，一有空就往書堆裏鑽，我看書的種類很多，如：《百科叢書》、《神話故事》、《經典名著》……小小書架上放滿了厚厚薄薄的書。尤其閱讀經典，讓我受益匪淺。《格林童話》裏的白雪公主、小紅帽、青蛙王子……雖然聽過好多遍了，看我自己看起來又有不同的感受，其中《灰姑娘》這則故事中的主人公灰姑娘她儘管受盡了繼母與姐姐們的欺負與侮辱，但心地依舊善良，最終獲得了幸福。再如《小天使和修鞋匠》中的修鞋匠，他雖然不富裕，可心卻很美，把掙到的錢布施窮人，結果小天使們爲他創造了奇蹟，他的買賣越做越興隆。《格林童話》讓我更深地瞭解懂得了從小要做一個心地善良的人。
九歲時，我就已經能看《三國演義》、《西遊記》等名著原本了其中給我印象最深的人物非臥龍先生——諸葛亮莫屬了。他上知天文下知地理。但是孔明先生的這一切，不都是博覽羣書的結果？因此，對他的崇拜化成了我讀書的不竭動力。
去年鄧老師推薦我們看《愛的教育》，這本書不但講的是情感教育，還教會了我們對生活，對大自然的熱愛，在閱讀好像把我帶入了書本中去，它真是讓我懂得了許多課本上學不到的東西——愛自己的親人是應該的，但如果一個人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他並不真正明白愛，因爲不單單要愛親人，也要愛身邊的每一個人。
最近，我在讀一本海明威寫的《老人與海》，這本書的主人公是一位年邁的老人，以捕魚爲生。雖然已經很久沒有捕到魚了，但是他始終不肯放棄努力，面對人們的取笑，老人更加堅定了與自然搏鬥、戰勝困難的信念，用他勤勞努力的付出換來了豐碩的果實。在最後的故事中，老人遇到了一羣兇猛的鯊魚，老人竭盡全力與鯊魚搏鬥，鯊魚搶了老人捕到的全部的魚，但他最終還是打敗了鯊魚。雖然老人丟了所有的魚，但我覺得他纔是這場海上惡戰的勝利者。讀了《老人與海》讓我懂得了：做任何事情都要堅持不懈，遇到困難也要迎難而上，決不能半途而廢，在學習上更要勤奮努力，才能取得好成績。
媽媽告訴我：一本好書就是一座寶藏，它能教我學習，教我做人，使我更懂事，更聰明。閱讀經典，快樂成長，健康成長。
閱讀的快樂4
杜甫說過:“讀書破萬卷，下筆如有神。”高爾基說:“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上。”我說:“讀書能帶給我快樂。”
早在很多年前，猶太族這個聰明的種族就在小孩兒剛出生後不久在書上抹上蜂蜜，然後教導孩子:書本是甜的，閱讀是有趣的。
我不僅也是這樣認爲的，而且我的還是書籍忠誠的“粉絲”。在我家你會看到:書籍遍佈每一個角落。小說，哲學，課本……如果說:“書中自有黃金屋”的話，那咱們家可就算得上一座“小型藏金庫”了，從小到大能真正見證着我喜怒哀樂的，可以說只有書了，高興時，我看書；生氣時，我看書；乃至傷心時，我還是會看書。只要一拿起書，煩心事就會被拋到腦後，自己的心靈也會安靜下來，從幼兒園到初中，這中間發生了多少件事啊，可又能有誰能替我分擔解憂呢？只有書。還記得在小學的時候跟跟人打鬧，那鬧的真叫一個“天昏地暗”，我們倆本來是鬧着玩的，結果下手越來越重，最後我們倆人都悶悶不樂坐會座位，不多時，我便從桌鬥裏拿出一本書來，那一字一句隨着眼睛進入心中，猶如那陽光照進了我的心房，心上的那種鬱悶的感覺也漸漸消失了。下課後我主動和他道了歉，於是我們又和好了
小學時，老師給我的“雅號”也是——書迷，我當時看書已經達到了“走火入魔”的境界，玩起來都沒有什麼，只不過一坐下就會想到書中的內容，總是剛坐一會兒就會立即拿起一本書來看，否則的話，我總是很難坐穩，更別說上課了。上課時我總是如坐鍼氈，這就是被衆多老師稱爲的“多動症”，渾身彷彿突然起的跳蚤一樣左搖右晃。但此刻只要有一本書，我就會立即安靜下來，但在上課時看課外書，畢竟是違反校紀校規的，話說回來，這就給老師唯一的印象就是——反常，你想:平時犯多動症，這時又像被人定住了一樣，怎能不讓人疑惑?於是悄悄地走過來，每次總能將看書看的正入迷的我逮個正着。留下一句“下課到辦公室來”並帶着我的書只留下愁容滿面的我繼續上臺講課，於是我的“多動症”又犯了，再次“坐如鐘”只不過這個鍾是帶鐘擺的。而此時我的心裏是多麼絕望啊。
上中學後，讀書的習慣一直伴隨着我，但不同以前，在分清主次對錯之後，我不再像小學一樣，上課讀書了，但在閒暇之餘，如寫完作業之後我們會拿出書來閱讀。這時孤獨並不只會給我帶來快樂，分享我的憂傷，還會安慰我。拿出一本從小保存到大的書，看着它就像看着一個老朋友一樣，我覺得，書不僅能分享我的快樂，而且還會分擔我的憂傷，書不僅能讓我心神寧靜，而且還讓我去除煩惱，書不僅能增長我的知識，而且能夠使我懂得:任何事物都有它存在的道理。我不會爲它舊而扔掉它。
我在閱讀中得到了快樂。
閱讀的快樂5
我是一個“小書蟲”，儘管近兩年繁重的學習把我很多閱讀的時間給佔用了。不過，魯迅先生說過：“時間就像海綿裏的水，只要願意擠，總還是有的。”只要一有空，讀書就成爲了我的最愛，因爲閱讀能給我帶來快樂。
記得三年級的時候，快要進行期中考試了，我卻突然發燒了，頭痛、頭暈不舒服，不想吃飯。爸爸媽媽忙着爲我喂藥、喝水，用溼毛巾進行物理降溫，折騰一番後，在迷迷糊糊中睡去。醒來後，就迎來了第一天的考試，考完後接着回家複習第二天要考的英語內容。其實，英語字母、單詞已經被我背得滾瓜爛熟了，頭又不舒服，實在無聊，我就找本書打發時間。一本兒童文學讀本《樹葉的香味》放在書桌旁，我津津有味地翻看起來。《粗心的一家》實在太可笑了，故事裏的主人只顧下棋一口接一口地吸着滅了火的香菸；女主人把衣服的袖口給一針一針地縫了起來；侍女忘了把飯盛入飯桶裏，全堆在了木板上；用人在編草鞋時，不知不覺地編了一雙又長又怪的草鞋……看着看着，我竟哈哈大笑起來，忘記了不舒服，忘記了第二天煩人的考試。爸爸趕緊從外面跑進來，以爲我發燒發糊塗了，摸摸我的頭，好像並不熱。讀書，帶給了我快樂。
在兩年多的時間裏，我閱讀了很多書，有繪畫本《我的爺爺》、《不一樣的卡拉梅》全集、《洋蔥頭歷險記》、《今天我是升旗手》、《男生日記》、《笑貓日記系列》、《非常搭檔》、《我是一個好孩子》、《窗邊的小豆豆》、《小屁孩日記》……中國古典名著《西遊記》、《三國演義》、《水滸傳》、《岳飛傳》……世界文學名著《魯濱孫漂流記》、《假如給我三天光明》、《昆蟲記》、《夏洛的網》、《小王子》……
我在一本本的書籍裏流連忘返，書是我的精神食糧，閱讀讓我快樂成長。
更讓我幸運和快樂的是，我在閱讀的過程中結識了校訊通，它讓我的閱讀又插上了飛翔的翅膀。校訊通，讓我知道了我的同齡人們正在讀什麼、關心什麼。從他們的讀書心得、閱讀存摺裏，我瞭解了沒有看過的好書。校訊通，讓我明白了還有哪些適合我們閱讀的書。一些用心的老師、一些知名的教育達人，還有那些熱心的媽咪們，他們不辭辛苦給我們介紹一些新書和如何進行有效的讀書。校訊通，更給了我閱讀的動力，讓我插上了飛翔的翅膀。通過參加書香班級活動，我逼着自己一有時間就去讀書，並制定閱讀計劃，寫讀後感，上傳參賽作品……我的閱讀範圍擴大了，讀書效率提高了，寫作水平也在突飛猛進的提高。
閱讀，帶給我快樂，伴隨我成長。朋友們，讓我們共同拿起書本，把閱讀成爲一種習慣。
閱讀的快樂6
生活中沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅。
——題記
閱讀，就像是一杯剛沏的清茶，只有喝入口中，細細地品味，才能發覺那個世界裏充滿了無限的馨香在吸引我們，使我們得到快樂。我覺得閱讀不僅僅是對書籍的瀏覽記憶，更是和作者面對面的精神交流。閱讀不僅僅是草草地讀幾遍，更重要的是明白作者寫作的意圖，要了解作者寫書是想表達什麼。我們每一次的閱讀就是要學習作者，所以，我們才能從閱讀中找到快樂。
讀書，我愛冰心的文章。每每讀起她的《繁星·春水》時，我總是能從她的文章中品出對母愛、童真、自然的讚美和歌頌。“成功的花兒，人們只驚羨於她現實的明豔！然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍犧牲的血雨”這首著名的小詩，就是冰心奶奶的代表作之一。它激勵着我們中學生要努力，纔會有收穫；一分耕耘，一分收穫。只有自己努力了，纔會有收穫成功時喜悅的那一刻。啊，這首詩表現出她對我們的希望。我愛閱讀，我愛冰心的文章。因爲她的的文章表達了母愛、童真和自然。
欣賞，我愛毛澤東的詩詞。毛澤東，是新中國的主要締造者之一。他把幸福、快樂、和平得生活帶給我們。可你們並不瞭解毛澤東。他不僅是一個革命家，更是一個偉大的詩人。他真是一個奇男子，他武能打天下，文更能治天下。“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還”表現了他遠大志向。同是，一個人一定要有遠大的志向。只有有了志向，才能爲了心中的夢想去奮鬥、去追求。我愛毛澤東的詩詞，愛他的詩詞中豪放的氣勢，我在閱讀中得到了快樂。
閱讀，我愛魯迅的小說。魯迅，是中國文學史上的巨匠。他是文學的先鋒，他用他手中的筆諷刺那個黑暗的社會。魯迅原來是學醫的，後來，看見自己國家的黑暗，知道學醫不能救國，於是，棄醫從文了。魯迅的一生沒有虛度年華，他一生共寫作、翻譯約1000萬字。他塑造了許多有名的小說人物，如孔乙己、阿q等。他的一生雖然不長，但他爲我們留下了許多文學財富。他說過：“世界上哪裏有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在了工作上。”魯迅先生就是這樣的珍惜時光。我們廣大的中學生應該向他學習，學習這種精神，不要虛度年華，要趁着現在的好時光，去學習、去讀書、去做一些有意義的事，而不是浪費光陰，整天掛着qq，刷着微博，逛着淘寶，玩着網遊。我愛魯迅的小說，愛他那對文學的深情，我在閱讀中得到了快樂。
啊，文學就是這麼迷人。只有沉醉其中，就無法自拔了我在閱讀中得到了快樂，得到了我的精神食糧——精神上的交流、分享。
閱讀的快樂7
我雖然沒有去過那崇山峻嶺的黃山,但我從閱讀中感受了的那一種宏偉的氣勢;我雖然沒去過大海,但我在閱讀中體驗到了它的洶涌磅礴!閱讀,是一處美麗的風景,是它讓我擁有了一次奇妙的旅行!讓我感受到了別樣的風景!
——題記
今天,可是個特別的日子!著名的兒童文學家、兒童文學閱讀推廣人、教育培訓教師、兒童雜誌主編——藤婧老師來我校講座!得知這個消息後真是又激動又興奮又高興,真是欣喜若狂、手舞足蹈!
今天,也是她讓我知道了閱讀的美好,她給我們上了一堂別有生趣的閱讀啓明課!
剛開始,她先帶動全場氣氛,我們玩了一次《拍手歌》,拍拍手、拍拍肩、拍拍臉……!我們跟着她說的一起做,她唱的個還真好聽!一下子整場氣氛一向都變得愉悅起來!慢慢的我們便和她熟起來了!
過後,她連續問了同學們幾個問題:世界閱讀日是幾月幾日?中國全民讀書月是幾月?威爾伯是誰?麻瓜是誰?……
我們該做的:
1、我們不能太驕傲,即使你把世上的書全都看了一遍,也不能驕傲自滿,其實年看到的、懂得纔是小小的一部分,我們需要的是“活到老,學到老!”
2、我們在閱讀時不只是看字而是,入境!假如你自己就是裏面的一員,你會怎麼想?用心去讀,體會“讀書有三道,手到、口到、謂心到!”
老師還給我們說了說閱讀小竅門,分享分享!
1、平時要到附近的書店瞅瞅看看,多看好書!
2、又有着屬於自己的一個小書架!屬於自己的哦!
3、無時無刻的看書,在衛生間裏也要放一些哦!
4、在自己牀頭裝一盞看書不飛眼的檯燈,睡覺前也看看書!
5、自己也定個家庭讀書日。
最後,老師送給我們三個詞語讓整堂課點了一個圓滿的句號,那就是:閱讀、悅讀、越讀!
別看,這只是簡簡單單的六個字而這六個字中意思更是深奧,這六個字的背後是一個作家的艱難道路!老師想要告訴我們,閱讀:是想讓我們一直閱讀下去,通過閱讀而收穫更多的知識,積累更多的詞語;悅讀:是想讓我們因閱讀而內心感到
愉悅;越讀:是想想讓我們超越自我的閱讀!
我の話:
老師所問的這些問題,如果我們不知道,那我們就是缺少了一個東西——閱讀!我們還是閱讀的少,懂得還是不多!
前兩個題:一個是閱讀日、一個是全名運動月,其實這些報紙上都是會登的,我們真的懂得很“多”嗎?
後面的兩個人名都是我們每個人都看過的書的主人翁,我們是真的“一絲不苟”的讀了還是“囫圇吞棗”的讀了呢?
讓我們放飛夢想,一起閱讀吧!讓書香的濃烈氣氛融入我們的家園,融入我們世界的每個角落,融入我們的校園,融入我們的班集體,融入我們每個人的心裏!
閱讀全營養·學習助成長!
最後還是那句話:讓我們一起閱讀吧!
閱讀的快樂8
寒假和兒子一起讀了楊紅櫻的兩本書，一本是《非常小男生和非常小女生》，另外一本是《楊紅櫻科學童話》，故事內容短小有趣，特別適合孩子看。
《非常小男生和非常小女生 》講的是一年級的小男生杜歌飛的故事，前段時間聰聰看過《一年級的小蜜瓜》，兩本都是寫的一年級的小男孩發生的是事情，特別適合像兒子這樣剛上一年級的小男孩。聰聰去參加圍棋段位賽的時候我就把《非常小男生和非常小女生 》帶過去了，每次讀的時候，聰聰和同屋的奇奇都是笑的前仰後合。
小男生杜歌飛是一個既調皮搗蛋又天真可愛的小男孩，也是和小蜜瓜一樣因爲不適應學校的生活，鬧出了不少的笑話！下課只知道貪玩，上課鈴響纔想起要上廁所，無奈只能憋着，書中描寫的杜歌飛那難受勁，讓我們覺得就是活生生的剛上學只知道玩結果沒時間上廁所的小學生樣，連我讀着都哈哈大笑！俗話說七歲八歲狗都嫌，杜歌飛還特別的可愛，爲了得到一朵小紅花，竟然哭着鼻子第一個上去打針。想想聰聰和班上的許多孩子也是那樣的在乎老師獎勵的每一朵小紅花或者小星星！孩子都是一樣的天真、可愛！讓我也好像回到了童年那充滿稚氣的時代！最可笑的是，一年級的孩子幾乎都是處在換牙的時候，都是小"缺牙巴"！聰聰聰上學到現在，兩顆大門牙還沒長出來，也是一個實實在在的"缺牙巴"、我講到這的時候，聰聰和奇奇都呲牙咧嘴讓我們看他們的"缺牙巴"，呵呵，可愛！聰聰還說他班上誰誰的也是"缺牙巴"，誰誰的牙長的歪了，呵呵!杜歌飛的理想還特別的奇怪，盡然是當小丑，呵呵，每個孩子心中都充滿了對理想的憧憬，都有自己最美妙的想法！金貝貝是一個可愛、腦子裏經常會冒出一些奇怪念頭的小女生！和宋歌飛一樣的調皮！在教師節的時候，她突發奇想，用葡萄做了一串紫色的項練送給老師……！真是一個小精靈般的小女孩，可愛、調皮！
《楊紅櫻科學童話》是我和聰聰一起讀的楊紅櫻的第二本是，是絕對一流的童話故事！孩子願意讀，大人也跟着學了不少的知識呢！楊紅櫻把一些深奧的科學知識融入一篇篇好聽的童話故事裏，讓孩子容易接受，快樂閱讀的同時又增長了科學知識！本書分爲沙漠篇、森林篇、海洋篇。和聰聰一起分享了每一個故事：貓頭鷹開宴會、發生在月光下的`戰鬥、小騾子是誰的孩子、耳朵的風波、奇妙的旅行、祕密武器、螞蟻城堡、小蛙人和鯽魚波卡、水晶宮奇遇、海蔘、海星的分身術、帶着武器的魚、海蝙蝠、鯨魚家族等等。每一篇都短小精悍，通過講故事讓孩子愛上了科學！
讀楊紅櫻的書感覺很舒服，很自然，孩子和大人都在一種快樂的氛圍中讀書、聽書！而且楊紅櫻的書寫的大都是調皮、可愛孩子的快樂生活和一些好玩的故事，映射的是當代兒童的生活現實和心理現實，孩子們的童心、童趣展現在讀者面前。一起來讀楊紅櫻的書吧，讓孩子們擁有健康、快樂、完美的童年，讓我們的生活變得有滋有味！
閱讀的快樂9
故事一：女兒pk老媽
女兒手拿《睡前365夜童話故事》一個勁的往我手裏塞，紅嘟嘟的小嘴不停的唸叨：“媽媽，給豆豆再講一個，再講一個豆豆就乖乖的睡覺。”而我早已哈欠連天，不知如何應付這個小丫頭片子。可她卻不厭其煩的讓我講了一遍又一遍，折騰得我把周公他老人家都請來了。但每次pk的結果都是：“在一個靜悄悄的晚上，五隻蹦蹦跳跳的……”只能是揉揉眼睛接着講唄！
其實我也知道，女兒老重複着相同的故事，只因年歲尚小，想象力受到了限制，而她又想把自己的想象和故事情節結合在一起，用來加強對故事的理解和形象塑造，只好不斷的讓我反覆講，以滿足她的想象需求。還有就是她也想感受一下與我在一起的美好時光，以及那種感覺，只不過，這種感覺只有在我一連幾天都沒空陪她時，纔會出現。
雖說我是輸家，但我卻輸得心甘情願，輸來了歡樂、精彩、情趣、親情，更輸來了感受、思考、人生、世界。
女兒更是贏的精彩，贏來了黃色的幸福——向饞嘴跳跳蛙一樣，能堂而皇之點名要冰激凌吃；贏來了藍色的智慧——向嘟嘟老師一樣棒，能發明出跑步雲、健忘草、幸運橡皮膏等，還能帶領着調皮可愛的小老鼠東東、西西、歪歪、倒到一起玩；贏來了綠的希望和紅的熱情——向紅袋鼠一樣機智勇敢，幫助小動物。誇張點說：女兒贏得了自己的一片五彩斑斕幼兒小天地。
故事二：豆豆能自己讀書了
從幼兒園一出來，就被女兒拉到超市要買書，並明確要求此書必須有拼音，字和拼音還得大，內容也不能長。這是聖旨，咱得遵旨，否則 ，後果是我和她爸爸都不能吃頓安省飯。
一進家門，那叫一個速度，只見她二話不說拿起新書，認真的挑選着故事。我家寶貝向來不按常規出牌，總是先挑喜歡的讀，直到沒啥可讀，纔會理睬那些被遺忘的故事。咱也不能打擊她的讀書熱情不是，只要讀書就有收穫嘛！當然，她不會主動地讀自個不喜歡的，這時，咱得用點小手段，她啥時讀完此書，咱啥時再買新書給她“接班”唄！偷偷告訴你，此招我那會是屢用屢勝。不過在用招時，咱是智取，沒有強壓喲！呵呵O(∩_∩)O~不好意思扯遠了，咱接着嘮。
女兒挑好故事，一個音節接着一個音節讀，聽着她讀得那結巴勁，我都恨不得替她讀。但我心裏明白，這是女兒的第一次，誰都不能代替，誰也不能抹殺這種感覺，我只要當好聽衆，放慢腳步，再放慢腳步，與女兒做到步調一致，給予她鼓勵和讚許的眼神就好。一句、兩句……女兒終於讀完了整片故事，儘管故事有點短。可是，當她讀完看到我有力的向她豎起大拇指說道：“豆豆，好棒哦！能自己讀書了，以後給媽媽當老師講故事聽，好嗎?”並給了她一個溫暖的擁抱。女兒激動地站在沙發上又是跳又是叫，“我要當老師嘍！我會講故事嘍！”嘴裏不停地重複着這兩句話。
此時的我，分明看到，那份勝利的喜悅在她的小臉上表現的淋漓盡致，還有那自信滿滿的樣子，讓我欣慰不已。
閱讀的快樂10
在閱讀中成長，我認識到歷史的滄桑。周口店的泥沙，河姆渡的煙雲，半坡村的幽邃，大汶口的風霜，這是股胎於荒野的奇蹟。秦磚漢瓦鍛造了你的剛強，楚辭漢賦澄澈了你的心靈，唐詩宋詞滌盪了你的靈魂，元曲明清小說華麗了你的外表，長江黃河疏通了你的命脈。。。。。。我曾與馬致遠一同傷感“夕陽西下，斷腸人在天涯”的孤寂愁苦;與李商隱一起嘖嘆“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的離愁別恨;與晏殊一道嘆惋“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的韻華易逝;與杜牧一起感嘆“商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花”的世態炎涼。
在閱讀中成長，我欣賞到了大自然的美麗，溪水浮慮，白雲悠悠，田田搖曳一塘爽然夏色;芳草萋萋，榆陰剪剪，萬木匆匆，青柳勾勒一季絢爛斑斕，蝶戀花叢，蜂迷津渡，鷹擊長空，剪輯雲霞緋色;喜馬拉雅之雄奇，雅魯藏布之蜿蜒，珠穆朗瑪之聖潔，彙集成一曲千迴百轉的交響曲，我的心已是“ 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的崴蕤疊翠，眷戀“ 稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片 ”的幽雅閒適，動情於“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的靜謐悠然;瞻仰“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的松柏風標;頃心“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”的嫵媚焉然。我綺思朝曦暮暈，遐想縋繾，戀慕流嵐虹霓，諦聽百鳥啁啾，賞悅流觴曲水，賭物椰林向晚，沉浸大自然的的懷抱，任驛動的思緒馳騁在奼紫嫣紅、草長鶯飛的原野。
在閱讀中成長，我領悟到了詩歌的絢爛。讀了“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其裏”就會領悟出“海內存知己，天涯若比鄰”的豁達胸懷與豪邁氣魄;讀了“海日生殘夜，江春入舊年”就會悟出“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的新舊更替的道理與積極樂觀的精神;讀了“青山縈繞疑無路，忽見千帆隱映來”同樣會悟出“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的異曲同工之妙。。。。。。一聲“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的吶喊，激發了多少有爲的自信;一段“從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸”的訴說，昇華了多少愛國的氣節;一腔“老翼伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的激情，激勵了多少執着的追求;一番“莫言下嶺便無難，賺得行人空歡喜。正入萬山圈子裏，一閃放過一山攔”的啓迪教誨，啓迪了多少聰穎的心志。
在閱讀中成長，我認識到歷史的滄桑，欣賞到了大自然的旖旒，領悟了詩歌的絢麗;在閱讀中成長，我斬斷了我靈魂的劣根，澄澈了心靈的齷齪，衝破了思維的藩籬;在閱讀中成長，我擁有長袖寬帶的飄逸，風流倜儻的灑脫，雄偉闊達的豪邁。
閱讀的快樂11
書是我們生活中必不可少的一部分。從咿呀學語時父母溫柔的講訴，到青青校園中傳出的稚嫩朗誦，還是如今木質課桌前學生的輕快語調，都包含着書，那一本本帶着知識香氣的書。
人是貪婪的，總想要獲得更多的知識，那麼便要讀書。朱熹說過：“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”許多人往往做到了後面兩“到”，卻通常忘了用心去讀書。“經驗豐富的人讀書用兩隻眼睛，一隻眼睛看到紙面上的話，另一隻眼睛看到紙的背面。”著名作家歌德曾這樣說道。我雖資歷尚淺，稱不上博覽羣書，也沒有大文豪的浩瀚之氣，卻能用心去體會到寫書之人的情感。
我覺得看書並不是把書上所寫的每一個字都細細讀完，需要反覆咀嚼的，是其中所蘊含的情感。讀書時身臨其境的感覺總是受益匪淺的。《安娜·卡列尼娜》中安娜的情感糾紛與命運糾葛，伊麗莎白·班內特在《傲慢與偏見》中的曲折愛情，《昆蟲記》中法布爾對昆蟲的嚮往與喜愛，亦或是高爾基在《童年》時的悲慘經歷，我都能透過那一張張薄薄的紙，看見黑暗不公的社會或是不可思議的世界。
當你拿着一本書坐在敞開的窗前，微風會拂過紙面，將你的思緒帶向遠方；當你捧着一本書倚在樹旁，柳絮會飄過你的臉頰，攜着念想，直至天涯。
書是不可思議的存在，它雖只有白紙黑字（有時還會加點插畫），但卻能傳達給讀者太多的信息。在那些世界名著中，作家們在字裏行間殘留着的那一份感慨，那一份惱怒，那一份盎然，是現代再先進的科技，再銳利的眼睛都無法發掘出來的。這些寶藏都是留給那些用心靈來交換的真誠讀者的。
也許有人會覺得閱讀是如此的枯燥無味，也許有人會認爲閱讀就是純粹地獲取知識，但我卻認爲，閱讀是用來放鬆與享受的。
毛姆說過，要爲樂趣而讀書。寫書的人所要傳達給人們的東西，並不只是簡單的故事或是一些經驗或者方法。他們想要讓人們一同來分享這份令他們內心激動不已的情感。
張繼在落榜後觸景生情，在船上寫下“月落烏啼霜滿天”的千古名句，這是內心不甘的抒發；蘇軾在遊歷西湖時，被西湖美景所折服，隨即便吟出了“水光瀲灩晴方好”的佳句；李白在擡頭間所望見的一輪清月，使其心中傷感涌現，“舉頭望明月”便在至今都耳熟能詳。
哪個詩人不是遍觀羣書？哪個文人所流傳的文章不是絕世之作？如今的我們太過於急切地想要去達成目標，卻忘了讀書的真諦。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學會在書中挖掘樂趣，在閱讀中吐納情感，在字詞中領會實意，放才能夠序而漸進，熟讀而精思。
閱讀的快樂12
書，一個普普通通的字，卻給我帶來了無限的樂趣，書，書一葉扁舟，能讓我在知識的海洋裏遨遊，書，是一座階梯，能讓我們一步一步走向成功，書，還是一陣清風，能爲我們消除夏日的酷熱，書，是一隻風箏可以帶着我們放飛自己的夢想，書，是一瓶營養液，們能夠滋養我們可以茁壯成長！
書是我最親密的朋友，每在閱讀的過程中，就像是在和一位好朋友談話，是那樣地親切，那樣的溫暖，在我很小的時候，媽媽就開始引導我看書，慢慢的我品到了書香，從此，我開始了遨遊書的海洋，，從中學到了不少的知識，開闊了我的思維，拓展了我的知識面，也大大提高了我的寫作能力，充實了我的生活，好書猶如好老師，給我上了一節又一節富有意義的課。
在我的家裏，過於我的書到處可見，客廳沙發上，我的牀頭，枕邊......書架上更是不可或缺，小小的書架上放滿了大大小小的書，就像池塘裏的荷葉似的，挨挨擠擠。我隨手就能摸到我喜歡的書，我看的書種類很多，《百科全書》、《笑貓日記》、《陽光姐姐成長的祕密》、《誰偷吃了我的奶酪》、《犟龜》、《管好自己就能飛》，四大名著等等。裏面都有我的足跡，裏面一個個生動有趣的人物，曲折精彩的場面，我都十分喜歡，我時時刻刻都在吸允書籍中的知識。
當我第一次剛剛讀完《西遊記》的時候，有一個問題我百思不得其解，唐僧沒有任何本領，總是輕而易舉的就被妖精捉去了，爲什麼他卻是師傅？困惑了我已久的問題終於使我明白了，是因爲唐僧有去西天取經這個堅定不移的信念，在他們西行的路途中，另外三個人都曾經有過動搖的念頭，而只有唐僧鑑定着自己的信念，所以我們無論是學習還是做事，都不要輕易動搖自己心中的的信念，只有這樣才能努力向，自己的人生目標勇往直前，來實現自己的夢想。
閱讀了《假如給我三天光明》之後，我明白了生活中我們也要向海倫、凱勒一樣樂觀、頑強、自強不息地去面對生活，遇到挫折不沮喪，能勇敢堅強地去面對。使我懂得了，我們的成長需要挫折的陪伴，不經歷挫折，就不會成功，要有戰勝困難可挫折的信念，你就能成爲強者。
特別是在讀了《管好自己就能飛》之後，更是受益匪淺，從中我學到了如何管理自己，不用爸爸媽媽的催促，就能自覺做好。特別是作者吳牧天哥哥的一句話給我的印象特別深刻，就是“棉花堆裏磨不出好刀來”人不能總是舒舒服服的做事，只有多與困難作鬥爭鍛鍊自己的毅力，才能讓自己茁壯成長，進步的更快。我暗下決心要向吳牧天哥哥學習，坐一個讓父母、老師省心的好孩子。
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”讀一本好書，領會其中的奧祕，就會獲得成功的祕訣，享受無限的樂趣，我閱讀，我快樂！
閱讀的快樂13
一說到閱讀，我就心花怒放，覺得自己好幸福！
讀幼兒園時，老師總要我們唸書朗誦，像是“水果的話”——“蓮霧、蓮霧，春天的小鈴鐺，掛在樹上，搖也搖不響。”“香蕉彎彎，滿滿一園，黃皮白肉，營養香甜”……這些童言童語，我至今還能琅琅上口，回味無窮呢！現在每當下課時，我都會去圖書館找書聊天。我孤單時，都會和我的知心朋友——書，一起聊心事。當我跳進書海里，我遇到純真美麗的白雪公主，彷彿我是七個小矮人之一，圍繞在公主身旁；我快速駕着南瓜馬車，急急忙忙送灰姑娘去參加舞會……書中的一切人物，都令我感到無比的有趣和神奇。
每逢假日，我都會和家人一起閱讀家中的藏書，我總是看得津津有味、目瞪口呆，有時候還會看到廢寢忘食呢！如果我喜歡某一本書，媽媽總會二話不說，毫不吝嗇的買給我，我就高興得手舞足蹈，像一隻吱吱喳喳的小鳥，快樂得不得了！“科學實驗王”系列的漫畫，從第一集“酸鹼中和”、第二集“牛頓運動定律”、……到最新出版的第十二集“空氣的壓力與體積”，我一本看過一本，還沒出版下一集，我心裏已在熱切的等待了！
我曾經看過一本繪本“星月”，裏面描述星月是一隻還不會飛的小蝙蝠，我想像自己就是那隻羽翼未豐的小蝙蝠。有一天遭到貓頭鷹攻擊而與媽媽分離，摔落到一個鳥巢裏，後來受不了肚子餓，只好跟着雛鳥吃噁心的蟲子……我讀着讀着，似乎也能感受到那些噁心的食物。星月就這樣開始學當一隻鳥，展開了它的新生活。學習鳥的規矩：學小鳥吃蟲子、學小鳥睡在鳥巢裏、學小鳥整天飛翔……。爲了繼續生存下去，星月愈來愈不像是一隻蝙蝠了。星月在困境中能夠改變自己，學習新的事物，最後才能與媽媽重逢，重回蝙蝠的生活。這本書告訴了我，凡事都得要有嘗試的勇氣，纔能有所成長。
閱讀能豐富生命，給了我很多想像的空間。“閱讀起步走，幸福跟着走！”媽媽告訴我，書本是作者智慧的累積，人類知識傳承的重要工具。所以，有了閱讀，我的生活更加有趣；有了閱讀，我再也不孤單。閱讀是一把打開智慧的鎖匙，是一張探索浩瀚知識的門票，它真是我的好朋友，我要永遠擁有它，讓我的生命永遠開着燦爛奪目、繽紛耀眼的花朵！
閱讀的快樂14
有人說：童年，是人生無比美妙的季節，也是最適合播種的季節。有人說：少年閱讀的書，是滋潤人生的最好營養。中國古人也有“讀萬卷書，行萬里路”的說法。在這萬物竟綠的季節，我們應該把讀書當作耕耘和播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的周圍，讓讀書生活伴隨着孩子成長的每一個腳步，奏響他們自信、充實的音符！
培養一個熱愛閱讀的孩子，是許多家長的共同心願，但現實的情況卻是很多孩子不喜歡閱讀，或者只是讀一些快餐式的流行讀物，家長、老師爲此都很苦惱。藉此機會，和大家談談我在引導孩子讀書興趣和方法上的一些切身的體會。
我的孩子楊豐毅非常愛讀書，她和書簡直是一對形影不離的好朋友。回顧孩子和書籍結緣的過程，如果簡單總結一下，孩子三四歲就開始看《幼兒畫報》，《聰明故事屋》《故事大王》，一套《媽媽講故事》我經常在晚上睡覺前給他講，講了很多遍，孩子甚至可以看着畫面給其他孩子講那些故事。孩子上大班的這個時期，我利用空閒時間教她認識了一千多個漢字，基本奠定了她讀書的文字基礎。讀二年級時，孩子便開始了認真讀書，三年級時閱讀量明顯增大，加上何老師教育有方，經常給孩子講讀書的好處和有趣的故事，這讓孩子更加喜歡讀書，而且閱讀速度變快，有時一天能讀兩本故事書，閱讀的選擇性也在逐漸增強，有了自己偏愛閱讀的內容，如兒童版的四大名著、感動小學生的100篇寓言、100篇童話故事、100篇人物、100篇科幻等。而且對於喜歡讀的書有了百看不厭的情形，一套20多萬字的《格林童話》，她就看了三遍。
我就是這樣逐漸培養她對圖書的好奇心。家長朋友們不妨來試一試。
一些精美的圖畫類幼兒書，很能吸引孩子。對於相當於中班的孩子，應該逐漸從看實物類的圖書向看情景性的圖書轉化，家長給孩子講故事儘量要有圖畫書做依託，以刺激孩子對於那些並不連貫的圖畫的好奇。因爲圖畫是有跳躍性的，理解那些圖畫能培養孩子的想象力，而想象力是閱讀最本質的基礎。對於大班的孩子，要逐漸從讀有圖畫的書向讀純文字的書轉化，以吸引孩子對於認識文字的嚮往。我們經常看到一個小孩子一本正經兒地看着媽媽講的故事書，雖然他不知道那些字的讀音，雖然他還不能獨立閱讀，但這分渴望是點燃燎原之火的火種，我們不要輕易地放過它。對於那些一字不識卻拿一本大書，用手點着字大聲“朗讀”的孩子，我們可千萬不要嘲笑啊，因爲我們的嘲笑會使他變得羞愧，而羞愧心理會使他減慢嘗試的腳步。最好的態度是，大人也要同樣嚴肅地幫助他，領着他繼續他的“朗讀遊戲”，這樣會大大激發孩子的閱讀慾望。那個大聲“朗讀”的孩子，將來就是世界上最愛閱讀的兒童，在我們抱怨孩子到了10歲還不喜歡閱讀的時候，我們應該後悔，當初孩子心中燃起的對於書籍的熱情之火，也許就是我們在無意中撲滅的。
讓孩子打小就能夠品嚐到閱讀的快樂，這是最幸福的事情了！
閱讀的快樂15
“生活裏沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。”閱讀可以豐富知識，開闊視野，感受世界的文明，還可以學會怎樣正確地說話來表達自己的想法，怎樣控制自己的情緒，怎樣處理生活中的問題，更加好的是可以給人帶來無窮的美妙感受。
記得第一次去圖書館，心裏還有點怕怕的，可看到管理員阿姨那和藹可親的樣子，我就安心了，再一看到那麼多書，我就邁不動腳了。阿姨向我說明了那裏的規章制度後，就讓我隨便挑選隨便閱讀（是拿一本翻一下感覺不好又放回去又看其它的書，這樣有時會有好幾次，纔會找到自己最想看的）。這時才向阿姨借來看，可阿姨她從不發火或不耐煩地提高嗓門，並且她還會向我推薦適合我興趣的書籍哩！
由於我一有時間就往跑去圖書館，爲此媽媽有次找我也到了圖書館，她也加入了借書的隊伍，並且還借了些爸爸感興趣的書，這樣我們一家人就經常出入圖書館。最開心的是媽媽，她說這樣可以節約一筆不小的開銷，可以不用訂那麼多報紙，也可以不用花錢買書卻照樣能看到自己喜歡的書。我看書時有不明白的字都是自己讀書人，再不明白的就請教爸爸和媽媽，實在一家人都不知道的，我們就用電腦來查一查。而且最主要的是我們一家人經常在一起看書，有誰閱讀到自己書中自己喜歡的句子就來朗誦給其他人聽，有時是一段非常好笑的段落，我們聽了一起大笑家裏就充滿了歡樂；有時是非常悲傷的事時，家裏的女人媽媽會流淚，我和爸爸兩人是男人就不做聲了。一次，媽媽因爲讀了書中小女孩想媽媽的心裏話後眼淚也止不住了，我說：“媽媽，您怎麼像個小女孩。”爸爸聽了就說：“不要亂說。”媽媽卻高興而快速打斷爸爸的話說：“雖然說得不是很好，可我還是很開心。”說完在那笑個不停。看着那剛纔還流淚的媽媽現在又笑得前俯後仰的，我和爸爸也笑了，家裏充滿了歡笑聲。閱讀不但讓我有了一個終生受益的好習慣，也讓我家的生活更加的繽紛多彩!
因爲經常地閱讀，我的學習成績提高了，認字也可以到達高年級的水平。也敢自信和同學講解一些故事中的道理，都有同學喊我“小博士”，我心裏可美滋滋的。老師也誇我想像力和表達力進步很大哦！在《深圳青少年報》和《深圳晚報》上有我的文章。我好開心，現在我學習也更積極主動了，閱讀也更勤奮了。媽媽說這一切是圖書館的功勞，我想我也要感謝圖書館阿姨的照顧；也要感謝咱社區提供的免費閱讀的機會；還要感謝社會，是大家的付出我纔可以有機會在社區圖書館中快樂的閱讀，在人生求知的路上幸福地成長。只要我們大家都認真用心地閱讀來打下紮實的基礎，以每天進步一點點的行動目標來要求自己，那麼世界上最美好最和諧的國度一定是我們中國！
