在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編爲大家整理的記憶超人作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
記憶超人作文1
今天我們進行了一場記憶大比拼，班上全都沸騰起來了，同學們個個興致勃勃，專注地準備答題。
第一回合，老師出了一串簡單的數字——85699834，上去寫的第一位同學就答對了，下面的同學一致贊同他的答案，結果，一覈對，從大家的笑容就一定能知道答案。
第二回合開始了。這次就有點難了，我只聽到許多同學在抱怨着：“老師，你幹嘛出這麼長的一段數字呀？20秒也太短了吧，我們怎麼記得下來呢？怎麼也得給個一分鐘吧，老師！”正如我所料，第一個到黑板上寫的姜俞桂就寫錯了，原來“992176533497”，被他寫成了“9925799533”。老師見同學們不吱聲，便向我們透露了一個記憶法——諧音記憶法，像這一串數字就可以說成：舅舅兒要吃肉，我散散石就吃。老師這一點，同學們就通了。
最後一個回合，要記憶“891610120597”這十二個數字，同學們並沒有寫對，接着，老師編了一串諧音，那位同學仍然沒有寫對，就只相差兩個數字的位置了。我想：這應該是我們剛剛入門，還沒完全會應用，所以才寫錯的吧！
看來大腦也要多用，不然要“生鏽”的哦！
記憶超人作文2
記憶，離不開奇思妙想。
老師今天和我們玩了一個遊戲：在30秒內記住一串數字。哼！不就是記一串數字麼？誰不會呀？
老師把一串數字打在大屏幕上，然後開始倒計時。時間過得真快，轉眼間30秒就過去了。丁希宸走到講臺，奮筆疾書地寫下了“584520588099“，然後又看了一眼確定不錯後得意地走下講臺；朱凱文手裏捏着粉筆，頭上開始大把大把地掉”雨水“，寫到中途寫不下去了，思考片刻後，拿起筆又繼續寫下去，生怕忘了似的；肖柳轉着手中的粉筆，翻眼瞧了瞧天花板，猶猶豫豫地寫下了”58450“，回頭一看，好像覺得不對勁，想不想後，把“0”改成了“5”，估計她後面的記不得了，所以，就只好敗下陣來。（寫出了同學不同的.表現。）
這時，老師說：“我記得，我發誓我愛你爸爸和舅舅。‘5’的諧音是‘我’，‘8’是‘發’，‘4’是‘誓’靠數字諧音來記，既準確又快。”
“原來如此！”同學們恍然大悟。
看來，記憶真的離不開奇思妙想啊！
記憶超人作文3
今天作文課上，老師對我們說：“我出一組數字，估計你們30秒不能記住。”“什麼，我10秒不到，就能記住。”一位同學喊道。
我們盯着老師手中的粉筆，只見老師飛快地寫了一串數字，然後開始計時。我盯着黑板，一邊看一邊默默地說着。突然，老師說：“時間到。”說時快，黑板上的數字立刻被老師擦了。
接着，老師請一位同學上來，並寫出他所記的數字。只風那位同學，精心了一個5845，然後就停下了筆，望了望天花板，把“5”改成了“4”，一看又不對頭又把“4”改成了“5”。他捏着粉筆，使勁地回想那串數字，最後，真是沒轍了。老師又請了一位同學，他一邊寫一邊看，最後寫出了：58452088099，完全正確。又一位同學上來寫，他飛快地寫了一串數字，一看，完全正確……
老師問：“你是怎樣記的？”那位同學說：“我用諧音法，就是說‘我發誓我愛你爸爸和舅舅’。”
看來記憶也需要奇思妙想啊！
記憶超人作文4
今天，房老師給我們列出了一組數字，這些數字看起來不是很長，沒什麼特別。但是，看起來很短，想把他們記住就很難了。同學們大多不知道這個道理所以都上了這個當。
房老師出的這組數字是8569934，房老師叫了兩個同學上講臺上去寫出了這組數字，只見他們兩個眉頭緊鎖，像遇到敵人的士兵。有一位同學寫出的數字倒是很像老師給出的那組。他猶豫不決，終於改動了一個字，結果卻錯了。老師看看另一位同學，他剛剛好寫完了。兩位同學覈對他們的數字，結果都是錯的。真可惜！
老師又寫出了另一組數字，“92176533497”。房老師又請了兩個同學，來試着寫出這組數字。只見他們都很努力地去回想那組數字。一位同學剛剛寫了一半，就停筆了，抓耳撓腮。另一位卻很厲害，他筆走如飛，一會兒就寫下了一串數字。兩位同學坐下時，都喜形於色，覺得自己的數字不會有錯。老師覈對一下，一位同學字數都沒有達到，自然是沒有勝的可能。第二位同學還是錯了一個數字，真是讓人惋惜。
雖然，我未能有機會參加這個比賽，不過，我也試着自己寫出來。以後也要多多鍛鍊自己，做一個“記憶超人”。
記憶超人作文5
同學們，告訴你，記數字有是有技巧的喲！
今天，老師在黑板上寫下一組數字：992176533497，問：“誰能記住這組數字？”老師的話一出口，同學們一個個都躍躍欲試！我呢？看着黑板，左手託着腮幫子，右手拿着筆在手中不停地轉，口中不停地念念有詞：“992176533497”這時，老師問我們有沒有記好？同學們有的說：“好。”有的說：“沒好。”因爲記好的同學大多數，所以，老師把數字擦了，問：“誰可以說出這一組數字？”胡云飛胸有成竹地站了起來說：“992176533497。”“說對了，說對了！”同學們叫起來。老師神祕地對我們說：“還有一種諧音記憶法，你們想知道嗎？”我們點點頭，老師舉了一個例子告訴我們：比如2可以說成兒。原來是這樣，有的同學叫起來說：“99不就變成了舅舅。”“那2就可以說兒。”“1就是要。”“7和6就是騎牛。”“533不就是我閃閃嗎？”“497那就是石救七。”“呀！諧音記憶法真是太有趣了。”
諧音記憶法有趣嗎？如果有趣，就喊你的小夥伴一起來玩吧！
記憶超人作文6
今天，一上課老師就在黑板上龍飛鳳舞地寫下了一串數字。然後，神祕地對我們說：“誰可以在30秒之內記住這串數字？不過我估計你們都不可能在30秒內記住這些數字的，哈哈，來比一比吧！”
同學們都覺得不服氣，紛紛睜大眼睛想要挑戰一下
30秒很快就到了，老師請了一位同學上去把這串數字寫下來，這位同學竟然一字不漏地把這串數字給默下來了，我心想：天哪！他是怎樣做到的？太不可思議啦！
老師笑着問：“這位同學，我想問一下，你是怎樣做到的？”
同學清了清嗓子，說：“我是用‘諧音記憶法’來記憶的。‘992176533497’用諧音就是‘舅舅兒子要騎牛，我閃閃石就欺’。嘿嘿，好記吧！”
老師說：“這個辦法好！下面我們再來記一組數字。”說完，便又在黑板上寫了“56387675”這樣一串數字，讓我們在20秒內記住。
過了一會兒，一位同學舉起手來，說：“我記住了！”說着，便在黑板上把這串數字給寫下了。並把它的諧音寫下了“我留山巴吃肉吃我”，真是太好玩了！
“記憶超人”每個人都是。那就看你有多聰明瞭！
記憶超人作文7
聽，教室裏可真熱鬧啊！看，老師正在黑板上寫着一串數字。我不禁疑惑起來。
老師見我們一臉疑惑的樣子，便說：“看看你們誰能把它一字不漏地背出來。”聽了老師這番話，大家都議論紛紛說：“老師是想考驗我們的記憶能力。”過了一會兒，老師喊道：“停！”大家都不再議論紛紛了，爭先恐後地舉起了手。一位同學說是：“992176533497。”老師又裝出一臉好奇地樣子問：“你是怎樣記得這麼長的一串數字的呢？”那位同學說：“我是3個一組，3個一組地背的。”老師接着又問：“你還記得剛纔的那串數字了嗎？”那位同學搖搖頭說：“不記得了。”接着，老師又說：“今天老師就來教同學們一個快速記憶的方法。”接着，老師又問：“99可以說成什麼字呢？”大家思考了一會兒說：“99可以說成舅舅。”“那76、5、33、497呢？”大家又說：“76是騎牛、5是我、33是閃閃、497是石救七。”老師又讓我們把這些諧音連起來說一說。同學們一下子就記住了這組數字。
今天這堂作文課既有趣，又長了見識，真是一舉兩得啊！
記憶超人作文8
說到記憶，那可是我的強項，可是今天要比記數字，我心想：不會吧！難道今天老師要讓我們玩三歲小孩子玩的遊戲。
老師在黑板上寫了62234899這一串數字，對同學們說：“誰能把這串數字在最短的時間內記好，而且一字不差呢。”過了一分鐘，老師問同學們：“你們都記住了嗎？”大家異口同聲地說：“記好了。”老師請明明把這串數字背下來了。老師又說：“在日常生活中，會有很多數字要記，有的很短，非常容易記住，有的太長，不太容易記住，這時，我們可以用諧音法來記，說着在黑板上寫上了13666244285。我是這樣記的：一散溜溜溜二石石二吧舞，過了一會兒，我試着默了一遍，呵！還真管用。
老師又寫了992176533497，老師把他翻譯成：舅舅兒要騎牛，我閃閃，石救七，意思是：舅舅的兒子要騎牛，我閃到一邊，否則撞到我，石頭救了我七次。
老師又請了王戴琪在黑板上寫了一串數字，請人翻譯，韓嘉郅把它翻譯成了：打我撕我牛屁屁！太好笑了！全班鬨堂大笑，我笑得直揉肚子
一堂有趣的課就在歡聲笑語中結束了。
記憶超人作文9
今天，老師上課時，在電腦上打了一組數字，和藹地說：“我想你們都不能在30秒內把它記住。”我倒要看看，記住這組數字，到底有多難！
倒計時開始了。時間過得真快呀！30秒過去了，我連一個數字都沒記住，如果給我30分鐘，我就可以記住了。
老師喊了兩個同學到黑板上寫出這組數字。趙海手中的粉筆一直轉個不停，他先皺了皺眉頭，然後，在黑板上寫了七個數字，還差最後一個數字了。“是幾呢？”他輕聲地說。他在黑板上寫了一個“5”字，覺得不對，又改成了“0”，還是不對，改成了“8”，又不對，最後改成了“9”。
邵佩佩，想了一下，一下子就寫出了來了，她檢查了一下，發現中間的“8”寫成了“0”，又改過來了。
通過這個遊戲，我終於明白了一個道理：原來，不管做什麼事，都要用巧妙的方法去做，不然會很難做到。
記憶超人作文10
今天，老師在黑板上寫下一組數字，對大家說：“誰能把這組數字背下來？”王戴琪舉起了手。
他說：“992176533497。”老師可不是這麼容易就讓他過關，開始故意攪亂他的思維，可是王戴琪還是準確地說出了這組數字，“那你還記得前兩組數字嗎？”老師問。他一句話也說不出來，老師胸有成竹地說：“我能用一個辦法讓你們記住，那就是諧音記憶法。”我用手彈了彈桌子心想：老師吹牛也要現實一點，不要到時候下不了臺哦！接着老師就讓我們想這幾個數字能用什麼漢字代替，經過老師和同學們的思考這組數字變成了舅舅兒要騎牛，我閃閃石救七，哈哈，這樣背可太簡單多了，我試着用諧音成功背出這組複雜的數字。
這件事讓我明白做什麼事都要講究方法，只有這樣，才能事半功倍。
