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《浣溪沙》閱讀答案1
閱讀下面一首宋詞，回答問題。 浣溪沙 李清照
繡面芙蓉一笑開。斜飛寶鴨襯香腮。眼波才動被人猜。
一面風情深有韻，半箋嬌恨寄幽懷。月移花影約重來。
【注】寶鴨：用寶石鑲嵌的飛鴨狀的頭飾。。
1．詩詞之妙，妙在煉字煉句，言簡而意豐。請賞析“繡面芙蓉一笑開”中“開”的妙處。（5分）
2．聯繫整首詞的內容，請簡要分析詞中女主人公得形象。（6分）
參考答案
1．“開”字既指芙蓉花開，又表示詞中女主人公情竇初開。以花喻人，相得益彰，形象生動。
2．全詞描繪了一位美麗多情，對愛情大膽追求的少女形象。詞的上片以“繡面芙蓉”“斜飛寶鴨”刻畫了女主人公的美麗外表，以“眼波才動”寫出了少女美目流盼、情竇初開的神態；下片着力刻畫人物的內心世界，寫少女的思念、幽怨與主動寫信相約。
《浣溪沙》閱讀答案2
浣溪沙
周邦彥
水漲魚天拍柳橋，雲鳩拖雨過江皋①。一番春信入東郊。
閒碾鳳團②消短夢，靜看燕子壘新巢。又移日影上花梢。
［注］①江皋：江岸。②鳳團：是寧時一種名茶。
（1）前人評比第二句“頗含畫意”，試作具體分析。（3分）
（2）本詞抒情優雅細緻。請結合下片中的某個詞語分析詞人的思想情感。（5分）
賞析：春來漲潮，魚遊於水，如翔於天，拍打着柳橋而已。雲鳩形容墨雲行雨，其色如鳩。這又是一個妙手偶得的好辭。上句寫春水空明，此句寫春江煙雨，一陰一晴，陰晴不定，正是春天的特徵之一。春從東來，東郊先得春信。這又是詞人下筆極細緻有味之處。下片二句，詞境從江郊轉爲室內。“閒碾鳳團消短夢，靜看燕子壘新巢。”上句寫自己沏茶。鳳團是宋時一種名茶。春日人常渴睡，短夢也是常有的。飲茶之意，在破睡提神。句首雖下一個“閒”字，語似不經意，實則方纔一餉短夢，竟大有難以遣除了卻之愁，故須飲茶以消其一份夢後的惘然。下句寫燕子壘巢。燕子不辭辛苦飛來飛去，一次又一次銜泥而來，眼看着就漸漸營造了新巢。燕子極忙，詞人則靜。句首一個“靜”字，暗示的實是詞人並不平靜的心緒。大好時光白白流逝而不能有所作爲的悲哀，隱約見於此二句之言外。結句轉爲室外。時光流轉，不知覺間，日影又已移上花梢。句首一個“又”字，則日日空對春光之意亦隱然可見。挽合下片三句首字所下之“閒”字、“靜”字、“又”字，詞人心頭不忍時光白白流逝的愁怨不難體味。這種淡淡的哀怨，實是一種普遍的人生情緒。而詞中表現得極精微、含蓄。
答案：（1）（3分）“雲鳩”雲色如鳩，形象繪出烏雲墨黑；（1分）“拖雨”則貼切狀出烏雲翻滾過後下雨的情景。（1分）生動而形象地畫出春江煙雨圖。（1分）（2）（5分）示例：一個“閒”字，看似不經意，實則是作者一晌短夢後，產生了難以遣除的愁思，所以借飲茶來消解這一份夢後的惘然。詞人靜看燕子不辭辛苦地飛來飛去，銜泥築巢，這燕子的忙與詞人的靜形成對比。一個“靜”字，暗示的是詞人並不平靜的心緒。時光流轉，不知覺間，日影又已移上花梢。一個“又”字，隱隱寫出了一份每日空對春光的傷感。表達了詞人心中面對大好時光白白流逝而不能有所作爲的傷感。（分析3分，情感2分，答到意思即可）
《浣溪沙》閱讀答案3
閱讀下面這首詞，完成21-22題。（6分）
浣溪沙①
姜夔
雁怯重雲不肯啼，畫船愁過石塘②西。打頭風浪惡禁持③。 春浦漸生迎棹綠，小梅應長亞門枝。一年燈火要人歸。
[注] ①離除夕還有五日時，作者返家，途中過蘇州，經吳鬆，遂 作此詞。②石塘：蘇州之小長橋。③頭：指船頭。惡：猛，厲害。禁持：擺佈。
21．作者說“畫船愁過石塘西”似乎此一畫船，是載了滿船清愁而行。既是歸家，你認爲作者爲何而“愁”？（2分）
22．上片和下片的寫景基調有什麼不同？這樣安排有什麼好處？（4分）
參考答案：
21.作者愁的原因是：風浪猛打船頭，延緩了作者的歸程。
22.上片的寫景基調慘淡沉重：雁怯重雲，畫船載愁，風浪打頭。下片的寫景基調歡快愉悅：春浦生綠，小梅長枝，充滿生機；燈火催歸，一片溫馨。（2分）
這樣安排的好處是：構成對比，上片寫得越愁苦傷感，越能突出作者離家越來越近的歡欣愉悅。（或以上片慘淡景象反襯下片歸家之歡欣亦可。）（2分）
推介賞析：這首詞寫還家過年之情。過年是中國家庭天倫之樂的重要體現。家往往是中國人人生理想的起點和躲風避雨的港灣。特別是對多年飄泊在外的遊子，家的感覺異常溫馨。白石一生布衣，以清客身份依人籬下，輾轉飄泊，除夕不能回家過年，已是常事。宋寧宗慶元二年丙辰（1196）除夕前五日，白石從無錫乘船歸杭州（當時白石移家杭州 ，依張鑑門下），途中經過吳鬆，遂作此詞。
《浣溪沙》閱讀答案4
浣溪沙
蘇軾
山下蘭芽短浸溪，鬆間沙路淨無泥，蕭蕭暮雨子規①啼。
誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白髮唱黃雞②。
【注】《浣溪沙》是蘇軾46歲被貶湖北黃州遊清泉寺所作。①子規：杜鵑鳥；②黃雞：白居易詩有“黃雞催曉”句，用以感嘆人生易老。
閱讀題
1、有古人在評價這首詞時認爲“門前流水尚能西”一句富含哲理，運用得十分巧妙。你同意這樣的觀點嗎？爲什麼？請結合全詞進行簡要賞析。
2、詞的上闋，通過寫雨中的蘭芽、沙路和子規營造了怎樣的境界？（3分）
3、蘇軾詩詞中常有哲理性的句子，“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”（《題西林壁》）。古人在評價這首詞時認爲“門前流水尚能西”一句也富含哲理。請說出這句話所蘊含的哲理。（4分）
4、詞的上闋描繪了一幅什麼樣的畫面？是由哪些意象構成的？請簡要敘述。（3分）
5、白居易《醉歌》中寫道“誰道使君不解歌，聽唱黃雞與白日。黃雞催曉丑時鳴，白日催年酉前沒。腰間紅綬系未穩，鏡裏朱顏看已失。”蘇詞和白詩都寫道“唱黃雞”，兩者表達的感情一致嗎？請簡要分析（5分）
6、下面對蘇軾的《浣溪沙》一詞的賞析，不正確的一項是()
A、上闋寫景，山下小溪邊，長着矮小嬌嫩的蘭草，鬆間沙路潔淨無塵，畫面清新優美，淡雅寧靜。
B、瀟瀟暮雨子規啼一句寫黃昏時瀟瀟細雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，突出了環木糙住
C、下闋轉入抒懷，門前流水尚能西句，寫詞人由西流的溪水，想到人生無再少，因此爲時光流逝、人生短暫而嘆息。
D、全詞情景交融，恬淡優美的景色，富有情趣的語言，充滿人生哲理的議論，表現了詞人執着生活、呼喚青春的情懷。
7、黃雞的本意是：__________，詩中是指__________。
8、發揮想象，描繪“山下蘭芽短浸溪”所展現的畫面。（2分）
9、這首詞表達了作者怎樣的思想感情？（2分）
10、詞的上闋描寫了“蘭芽浸溪”、“沙路無泥”、“暮雨規啼”三幅畫面。請你展開想象，用簡潔的語言描述一下其中的一幅畫面。
11、詞的下闋由寫景轉入抒懷，請結合全詞內容，試從句意、哲理、作者情感等方面的一點，談談你的理解。
12、從所積累的古詩曲的名句中（課內外不限），找出與“誰道人生無再少，門前流水尚能西”一句句意相反的來，寫在下面。
參考答案
1、同意。蘭芽溪水，沙路無泥，蕭蕭暮雨中傳來杜鵑的啼叫，作者來到一個遠離塵世、潔淨如洗的地方。這裏的“溪水西流”給作者極大的啓迪：水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎——體現了作者不因爲年老而消極悲觀的態度。通過富含哲理的這一句，全詩體現了作者樂觀向上的精神。
2、作者描寫了蘭芽溪水、沙路無泥和蕭蕭暮雨中傳來杜鵑的啼叫，塑造了一個清新、潔淨、幽雅的境界。（3分）
3、這裏的“溪水西流”給作者極大的啓迪：水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎——體現了作者不因爲年老而消極悲觀的態度。通過富含哲理的這一句，全詩體現了作者熱愛生活、樂觀曠達的性格。（4分）
4、描繪了一幅充滿生機、幽美、潔淨的山林雨景圖。（2分）描寫了蘭牙、溪水、松樹、沙路、子規等意象。（1分）
5、不一致。（1分）白居易《醉歌》詩中“唱黃雞”是“嗟老嘆衰之詞”，感嘆人生苦短，表現了“黃雞催曉”、朱顏已失的衰頹心態。（2分）蘇軾面對着眼前西流的蘭溪水，產生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人爲什麼不可以重新擁有青春年華呢？他認爲即使到了暮年，也不應有那種“黃雞催曉”、朱顏已失的衰頹心態，體現了作者貶謫期間熱愛生活、樂觀曠達的人生態度。（2分）（意思答對即可酌情給分）
6、C。
7、指黃雞報曉。代指時間，時光流逝。
8、山下溪水潺湲，溪邊的蘭草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。
9、體現了作者熱愛生活、樂觀曠達的人生態度。
10、“蘭芽浸溪”，三月間，山下的蘭草剛冒出短短的嫩芽兒，芽兒浸在蘭溪裏，顯得生機盎然，充滿活力。
11、句意：（就是下闋的翻譯）哲理：人可以青春長在，不必爲光陰流逝、人生衰老而嘆息；作者的情感：作者當時正是政治上失意處於逆境之中，本詞表達了作者積極樂觀的人生態度、豁達的胸襟。
12、示例：夕陽無限好，只是近黃昏。（其他詩詞曲中的句子，只要符合題意即可）
參考譯文
山腳下蘭草嫩芽入小溪，松林間小路清沙淨無泥，傍晚細雨中杜鵑陣陣啼。
誰說人老不可再年少？門前流水還能執著奔向西！不必煩惱嘆白髮，多愁唱黃雞
《浣溪沙》閱讀答案5
浣溪沙
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？
無可奈河花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。
22. 這首詞中將詞人對美麗春天，大好年華以及美好事物的無限依戀之情表現得淋漓盡致的詞語是 ，作者感慨物是人非，時光易逝的'詩句是 ， 。（3分）
23. 研讀全詞，品析“無可奈河花落去，似曾相識燕歸來”所表達的思想感情。
（3分）
答案：
22. 詞語是 徘徊 ，作者感慨物是人非，時光易逝的詩句是 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺 。（3分）
23. 研讀全詞，品析“無可奈河花落去，似曾相識燕歸來”所表達的思想感情。（3分）
花開花落是自然規律，所以人是無可奈何的；燕子每年都回來尋舊巢，所以說似曾相似。這是作者對時光流逝的慨嘆。
《浣溪沙》閱讀答案6
浣溪沙武林送李似表
張元幹
燕掠風檣款款飛。豔桃穠李鬧長堤。騎鯨人去曉鶯啼。
可意湖山留我住，斷腸煙水送君歸。三春不是別離時。
11.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）（3分）
A. 上片用燕子翻飛、桃李爭美、曉鶯輕啼等美好之景烘托離別之情，是以樂景襯哀情。
B. “豔桃穠李鬧長堤”中“豔”“穠”“長”均是形容詞，凸顯意象特徵，形象生動。
C. “鬧”字運用比擬手法，將其比喻成喧鬧的孩童，讓桃李的豔麗如在眼前，生動活潑地表現出春景的美好。
D. “騎鯨”一詞本指隱遁或者成仙，詞人在此用“騎鯨人”代指詞作中遠去的朋友。
12.請簡要賞析這首詞的下片內容。（6分）
閱讀答案：
11. C“將其比喻成喧鬧的孩童”不對。
12. 下片運用擬人（或移情）手法，（1分）寫湖山在挽留“我”，而茫茫煙水在哀愁地送別“你”，只是春天並不是傷感的別離季節。（3分）雖然抒發的是離別之情，但並不見太多的悲傷，表達出詞人對朋友離別的不捨和淡淡的惆悵。（2分）
《浣溪沙》閱讀答案7
浣溪沙
蘇軾
慚愧今年二麥豐，千畦細浪舞晴空。化工餘力染夭紅。
歸去山公應倒載，闌街拍手笑兒童。甚時名作錦薰籠。
【注】○1本詩是元豐元年蘇軾在徐州任太守時所作。○2二麥：指大麥和小麥。○3錦薰籠：指瑞香花的別稱。
13、“千畦細浪舞晴空”一句的“舞”有什麼表達效果？請結合詩句簡析。（4分）
14、在詞中詩人是怎樣描寫瑞香花的？這樣寫有何用意？（3分）
13. “千畦細浪舞晴空”一句的“舞”，用擬人手法（1分），描寫大片麥浪在晴空下翻滾的場景，顯示麥子的生勢挺拔（1分），表達了作者對眼前豐收景象的喜悅心情（1分），也表現出作者對農事的關心（1分）。
14. 詩人用描寫瑞香花花色夭紅，氣如薰香（1分），流露出對花的喜愛和賞花的歡愉之
情（1分），用對花的讚美襯托豐收的喜悅（1分）。
蘇軾，這個名字在中國傳譽了一千年。
一千年的花開花落，我依託着你聽花的氣息。
一千年的雁歸雁回，我尋着你的腳步，察覺着自然的眷戀。
——心感
一
少年時，你就“奮厲有當世志”，你努力考察了“前世盛衰之跡與其一時風俗之變”。年二十，方出冠，就登進士第。與弟弟子由二人獨步長安，以文章鶴立雞羣。你學通經史，每日屬文數千言。你“無所藻飾”的文風，一反當時“奇怪奇澀”的“太學體”的“浮剽”習風，受到了當時執文壇牛耳的知貢舉歐陽修的特殊重視。
宋神宗熙寧二年時，王安石推行新法，而你對新發的主要內容持異議遭貶謫。四年，通判杭州。七年，知密州，九年末離密赴京師。十年，除知徐州。元豐二年四月，知湖州。八月，由於被控在地方官任上寫了一些譏諷朝廷和新法的詩，被逮進御史臺獄。由於御史臺俗稱烏臺，史稱此牽連衆多官員的政治事件爲“烏臺詩案”。十二月出獄，貶爲黃州團練副使、本州居住、不得簽署公事。
蘇軾仕途數十年，是在十分複雜、激烈的政治鬥爭中度過的。
二
蘇軾走上詩壇的時候，他的前輩歐陽修、梅堯臣所倡導的反對西昆派缺乏實際內容、詩風濃豔艱澀的詩體革新運動正在開展。歐陽修學韓愈，以文爲詩；梅堯臣學唐人平淡處，主張平淡。歐、梅的實踐和主張，起了很好的作用。但其影響所及，在含蓄和文采上顯的不足，流於淺俗。
最終，蘇軾以他橫溢的才華，突破了前人的侷限。他廣泛的向前輩詩人學習，他和同時代的詩人一起前進，並向他們中的傑出者學習，他用他創造性的、豐富的藝術實踐，顯示了宋詩的獨特力量。他繼承了歐、梅的成就，超過了歐、梅，對詩體革新運動，做出了新的、卓越的貢獻。
蘇軾繼承併發揚了詩歌創作中的現實主義傳統。他不僅對現實社會進行了批判以及對社會的可笑現象做了嘲諷。他在他的詩中，還展開了他個人生活的廣闊畫面。華夏雄奇的山川，歷史悠久的勝蹟給了他的詩以豐富的營養，反過來，他的詩又爲這些山川、勝蹟增強了耀眼的光彩。二者最爲完美的結合，一個是杭州的西湖，一個是黃州的赤壁。
他十分重視作品的藝術性，有着深厚的藝術素養。他富於想象，奇思妙緒，層出不窮；他長於比喻，形象生動，活靈活現；他善於體物，隨物賦形，盡物之妙；他擅長各種體裁，六言、四言，偶一爲之，亦至妙境；但七古更適合他的馳騁縱橫，更適合於淋漓盡致的充分施展他的才力。
三
蘇軾以文爲詩，擴大了詩的表現領域；又以詩爲詞，擴大了詞的領域。
他寫了《江城子》（十年生死兩茫茫），第一次以悼亡題材入詞；他寫了《浣溪沙》（慚愧今年二麥豐）組詞，第一次以農村生活入詞；他寫了《江城子》（老夫聊發少年狂），第一次在此中出現了駕馬馳騁，立志報國的英雄者的形象；他寫了《滿庭芳》（蝸角虛名），第一次以通篇議論入詞。
同爲懷古，蘇軾的赤壁懷古《念奴嬌》較之王安石的金陵懷古《桂枝香》更有深度；同爲贈別，蘇軾的《水龍吟》、《八聲甘州》等從狹隘的驪歌中走出來，無論是內容還是表現深度，都超越了前人。
從某種意義上來講，蘇軾解放了詞體，開創了豪放一派，在詞學發展史上有着特殊重要的位置。正因爲有了他，詞的地位開始上升，進而與詩並列。
蘇軾是一代詞宗，他用他無限的熱情投身於宋詞的創作，他的豪放，激勵了一千年以來的詞人。他永遠是宋朝詞的星空中閃耀的明星。子瞻的光芒，永遠照耀着東方的夜空，他與明月共伴，與星漢一同燦爛。
“微吟罷，憑徵鞍無語，往事千端。”——獨自一人，月夜起行，風息難隱英雄淚。
“當時共客長安，似二陸初來俱少年。有筆頭千字，胸中萬卷，致君堯舜，此事何難？”——兄弟二人，徒步長安，推筆磨墨，揮斥方遒。鶴立雞羣，俱爲進士，何命苦焉？
“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”——難解紅塵紛擾，世態炎涼。
“人生如夢，一尊還酹江月。”——確實流露出消沉的情緒，也是對“人生”的一種反思，在無可奈何中尋求自我解脫。
“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”——這輩子經歷的又不止這場小雨了，都順其自然的過來了，人生莫過於此。
“江表傳，君休讀。狂處士，真堪惜……願使君，還賦謫仙詩，追黃鶴。”——字裏行間流露着你強烈的激憤，只能通過對禰衡的懷念來勉勵自己和友人。
“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”——這又是何等的壯志，他總是在用他的豪情灌輸到這他所愛着的土地，他所愛着的百姓。
“料得年年斷腸處，明月夜，短松岡”——亡妻已死十年，今日被貶密州，偶然經過一個小土山，提着一壺酒
酒，牽着一隻驢，獨自靠着小松，仰天望月，不覺思念又重現。
“夜闌風靜欲歸時，惟有一江明月、碧琉璃。”——夜深風靜，皓月當空，江水碧澈，一派祥和靜謐的氣氛，微微流露出一絲惜別。
“休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。”——有新茶，何不細品？有美景，何不飲酒賦詩？超然於物之外，遠離家鄉，動了思想的不滅之情？
四
上文講到，蘇軾的官場生活是多麼的黑暗，但就在這黑暗中有不爲人知的光明，也正是這光明，照亮了黑夜，蘇軾用他的曠達，他的隨和，他的樂觀造就了他的豪放，造就了他的文、詩、詞。
元豐二年十二月，貶爲黃州團練副使、本州居住、不得簽署公事。
可能沒有這趟悲行，就沒有現在的《念奴嬌》、《赤壁賦》等優秀作品。但是如果沒有蘇軾的隨遇而安，同樣沒有諸如此類的佳作。唯有蘇軾，在逆境中駕舟遊長江，感慨千古人物，嘆時光流逝。
“壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下，清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。”何等的愜意啊！遭貶後，能夠在“閒暇”中寄情于山水，邀客同遊。“白露橫江，水光接天，縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止。飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙！”駕一葉之輕舟，飄然遊於長江之上，歡快的心情，就好像羽化登仙了一般，可是我想就算是羽化登仙也大概達不到那種心態，那種放縱。
說真的，神仙也做不到這樣的隨遇而安。
“蓋將自其變者而觀之，則天地不能以一瞬，自其不變者而觀之，則物與我皆無盡藏也。”這表現了蘇軾豁達的宇宙觀和人生觀，他贊成從多角度看問題而不同意把問題絕對化，因此，他在身處逆境中也能保持豁達、超脫、樂觀和隨緣自適的精神狀態，並能從人生無常的悵惘中解脫出來，理性地對待生活。“唯有江上之清風，與山間之明月，耳得之而爲聲，目遇之而成色。”江上的清風有聲，山間的明月有色，江山無窮，風月長存，天地無私，聲色娛人，我們恰恰可以徘徊其間而自得其樂。
可能這就是蘇軾的爲人之道，這就是他的處世之方。所以他並沒有看中生命的歸貴與重，而是更加註重於人生的貴與重。也正是這樣，才造就了一代文豪，一代詞宗。
五
可能一千年前，蘇軾對着這個破落的塵世落淚，渾濁的淚水中，似乎就是他對大宋的無望，卻仍抱着報國的壯志，時刻爲國擔憂，爲國着想。他流下的眼淚隨風飄着、飄着，跨越歷史的星河，所過之處，無不綻開了熾熱鮮紅的紅蓮；像一團團火焰般，可我卻不覺灼熱，只感到它往我傳遞春日般的溫暖—蘇軾，是他對祖國永恆愛戀的赤子之心，是那一顆怎樣滾燙如火焰的心啊，創寫的一段傳奇，留給千年後我們的溫暖。
花開花落，潮起潮落。山河可以削平或聳起，更多風雲人物掘地而起。蘇軾也隨着年代的遷移死在了現實中，卻活在更多人的夢裏。
風過水輕蕩，畫面皆散開。
朦朧中，似乎在夢裏，我看見一個歷經滄桑的老人，在月下，爲我論詩品文，爲我闡釋宋詞的奧義，爲天下蒼生闡釋人生的價值。就是這樣的一個人，他依然用他的熱血，在歷史的殿堂，揮毫書寫着屬於他的人生。
對，這就是人生！
真正的隨遇而安，真正的智者……
《浣溪沙》閱讀答案8
浣溪沙 秦觀
漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。
自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閒掛小銀鉤。
19.這首詞，景中見情、情景交融，請問詞中所描繪的景物具有什麼樣的特點(2分)
20.王維《積雨輞川莊作》中有漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝一聯，比較詞和詩中漠漠一詞的使用，試分析它們在意義內涵及表達效果上有什麼相同和不同之處。(3分)
21.體會感知全詞，用自己的語言描繪出你在詞中感受到的抒情主人公的形象和心情。請你說說這些印象在詞中是如何傳遞出來的，結合具體詞句作答。(5分)
參考答案：
19.輕靈;幽冷(類似詞語均可，一點一分)
20.相同點：都給人以廣漠無際，夢幻迷濛的印象(2點)
不同點：詞中漠漠的使用還包孕了一種無聊、寂寞的心情，一種漫不經心、清冷孤獨;在詩中並沒有這樣的意思(1點)
(言之成理即可，一點一分)
21.)一個獨守空閨，感受到春愁，孤單、寂寞、無聊、冷落的女子的形象
(對女子形象心情描述正確給2分，如果沒有點出女子只給1分;第二問能夠結合詩句進行分析3分，如果分析比較籠統，最多給1分)
《浣溪沙》閱讀答案9
浣溪沙
晏殊
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。
7.下列對本詞的理解不正確的一項是( )
A.這首詞抒寫對人事變遷、聚散無定的惆悵和對春意衰殘、時光流逝的嘆惋。
B.對春花落去、燕子歸來的景象，詞人既感到似曾相識，又覺得無可奈何。
C.詞的上闋，寫詞人看着眼前的景況，勾起了對昔日歡聚的回顧，由此感嘆時光的易逝。
D.詞的下闋，描寫春花的凋謝飄落及燕子的歸來，抒發了詞人傷春懷舊的情感。
8.下列對本詞賞析不正確的一項是( )
A.夕陽西下幾時回?一句，表面是在發問，實際上是在抒發一種深重的感慨。
B.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來這兩句將景與情緊密地融合在一起，景中寓情，情景交融。
C.小園香徑獨徘徊一句中徘徊反映了詞人的心緒不寧，獨字更道出了詞人孤寂之深，傷感之重。
D.詞人巧妙運用典故，善於用白描的手法寫景抒情，語言平實直白。
參考答案：
7.B、8.D、
《浣溪沙》閱讀答案10
浣溪沙
周邦彥
樓上晴天碧四垂，樓前芳草接天涯。勸君莫上最高梯。 新筍已成堂下竹，落花都上燕巢泥。忍聽林表杜鵑啼。
17.（1）詞中能反映時序變化的兩句是 （2分）
（2）賞析“樓上晴天碧四垂”一句中“垂”字的妙處。（3分）
（3）請結合“芳草”和“杜鵑”兩個意象賞析本詞所表達的感情。（5分）
參考答案：
17.（1）新筍已成堂下竹，落花都上燕巢泥。（2分）
（2）“垂”，準確地描繪出詞人從樓上看四周，只見晴朗高曠的碧天，與四周的曠野渾然一體，難以區分的情景。（2分）着一“垂”字，一個廣闊的立體空間盡收眼底（構成人們自上而下的立體空間感），境界開闊。（1分）
（3）以無邊無際的“芳草”，寫家鄉的遙遠；（2分）以“杜鵑”的悲啼，寫思鄉的悲切（2分）。全詞抒發了作者客居異鄉、欲歸不能的羈旅思鄉之情，詞中滲透着漂泊的疲倦感。（1分）
《浣溪沙》閱讀答案11
浣溪沙
歐陽修
堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出鞦韆。
白髮戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似尊前。
【注】歐陽修早年被貶潁州，晚年又隱居於此，州城西北，有一天然水泊，人稱西湖，風景優美，是當時的名勝之地。歐陽修常來此遊覽。六幺，爲唐代琵琶曲名。
15、詞的上片中“逐”和“出”兩個字用得極其精妙，請任選一個字進行賞析(2分)
16、詞的下片描繪了一幅湖上宴樂圖，從中你看到了作者怎樣的情態?(2分)
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15、“出”符合盪鞦韆時在圍牆之上時隱時現的情況，暗中寫出了鞦韆女的形象。
16、詞人春日泛舟，與民同樂的愉快心情。
(1)上片描繪的是色調和諧、情趣盎然的湖上游春圖，“逐”“拍”二字的運用，使形象呼之欲出。請簡要賞析“逐”“拍”的表達效果。(4分)
(2)詞的下片刻畫了詞人怎樣的形象特徵?請簡要分析。(4分)
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10.(1)“逐”字生動地寫出了遊人如織、喧囂熱鬧的場面，表現了堤上游人對水上畫船的喜愛之情。(2分)“拍”字寫出了春水不斷拍打着堤岸的情形，表現了春水活潑潑的生命力。(2分)
(2)詞人滿頭白髮上插着鮮花，也不怕別人笑話;隨着急促的樂聲頻頻舉杯暢飲，表現出詞人曠放不羈、樂而忘形的形象特徵。(4分。答出特徵2分，結合詞句分析2分，意思對即可)
6.你認爲詞中空格處，填上“出”好，還是填“蕩”好?請說說理由。(3分)
7.這首詞表達了詞人怎樣的思想感情?請簡要分析。(3分)
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6.(共3分)用“出”好(1分)，符合盪鞦韆時在圍牆之上時隱時現的情況。暗中寫出了鞦韆女的形象。用“蕩”則無此效果(2分)。(如果選“蕩”且言之成理，可得2分。)
7.(共3分)這首詩表達了詞人春日泛舟，與民同樂的愉快心情;同時也蘊含詞人仕途坎坷的無限感慨。(答到一點得2分，答到兩點得3分)
譯文
堤上踏青賞春的遊人如織，踊躍追逐着湖裏的畫船，
春水盪漾，四周水天相接，波濤擊打着堤岸。
湖畔綠楊掩映的小樓之外，傳出鞦韆少女的歡愉之聲。
莫要笑話滿頭白髮的老翁還頭插鮮花，
我隨着委婉動聽的《六幺》琵琶曲調，頻頻交杯換盞。
人生萬事，何似對酒當歌?
《浣溪沙》閱讀答案12
浣溪沙
孫光憲
蓼岸①風多橘柚香，江邊一望楚天②長，片帆煙際閃孤光。
目送徵鴻飛杏杳③，思隨流水去茫茫，蘭紅波碧憶瀟湘。
【注】①蓼岸：開滿蓼花的江岸。②楚天：泛指今湖北、湘南一帶。③杳杳：幽遠。
8. 詞的第一句“蓼岸風多橘柚香”描繪了什麼樣的景象？有什麼作用？請簡要分析。（5分）
9. 詞的上片情景交融，請找出其中最能體現作者情感的字眼，並結合全詞簡要賞析。（6分）
答案：
8.①首句寫蓼花盛開，清風徐徐，橘柚散發撲鼻芳香，描繪了一幅清新明麗令人喜悅的深秋畫面。（2分）②點明離別的時節、地點；以樂景襯哀情，第一句通過描寫喜景（江邊的美景給人帶來享受），襯托出濃濃的依依惜別之情（在這樣美好的景色中卻要送客)。（3分）
9.“孤” （2分）詞人寫帆影之孤，凸顯離人行旅之孤，寄託了詞人對朋友的眷戀（難捨）之情和別後寂寞孤獨之感。（4分）（答其他字眼，若言之成理者，可酌情給分）?
賞析
古來詩詞，描寫或涉及船帆的，多得難以計數。如：有說帆影的：“岸回帆影疾，風逆鼓聲遲。”（李嶠《軍師凱旋自邕州順流舟中》）有說帆色的：“帆色起歸越，鬆聲厭避秦。”（厲玄《從軍行》）有說帆勢的：“帆勢掛風輕若翅，浪聲吹岸疊如鱗。”（羅鄴《春望樑石頭城》）有說帆白的：“沙明連浦月，帆白滿船霜。”（白居易《夜泊旅望》）有說帆溼的：“帆溼去悠悠，停橈宿渡頭。”（杜牧《晚泊》）有說帆滿的：“別夜酒餘紅燭短，映山帆滿碧霞殘。”（杜牧《賀崔大夫崔正字》）有說帆孤的：“海上春雲朵，天際晚帆孤。”（陰鏗《廣陵岸送北使》）如此等等，但是寫得最傳神的名句恐怕還要數五代詞人孫光憲的：
片帆煙際閃孤光
在渺渺茫茫的大江中，遠霧籠罩，一片冥濛，天水相連，不辨涯岸。不料就在這一片冥濛之中，閃出一道耀眼的白光，定神細看，才知是一條帆船。它正在掛起滿帆，乘風急駛。帆身反射着太陽餘輝，越去越遠，但那麼一星孤零零的亮點，仍是分外鮮明。這是多麼的生動，真比一幅著名油畫更能傳神。我們回頭再看上面那些句子，就不免有些相形見絀了。
文學上無獨有偶的事很多，在文學史上還會出現很多作家構思相同或類似的作品。孫光憲這句“片帆煙際閃孤光”，也能找到極相似的例子。這裏也不妨拿來作一比較：
在那大海上淡藍色的雲霧裏
有一片孤帆兒在閃耀着白光！……
它尋求什麼，在遙遠的異地？
它拋下什麼，在可愛的故鄉？…… ——〔俄〕萊蒙托夫：《帆》①
看！“淡藍色的雲霧裏”不就是“煙際”，“一片孤帆兒”不就是“片帆”，“閃耀着白光”不就是“閃孤光”。一模一樣，隻字不差。可見不管是中國作家還是外國作家，詩人的“心有靈犀一點通”就是神妙如此！
孫光憲在後唐天成初年（９２６左右）到了江陵（今湖北江陵縣），在高季興手下任從事，後來官至荊南節度副使。荊南的轄地相當於從巴東到岳陽以北的長江兩岸。從此詞的內容看，應是他在荊南任職時寫的。
此詞的精巧之處在於開頭寫的全是江岸和江上的景色，到最後一句才忽然盪開，把主要的用意放到一點上，悠揚跌宕，耐人尋味。
先看這首詞的鋪敘：
一開頭就是秋景。秋景很美，不象別人筆下那樣衰颯。“風多”二字突出了沿岸蓼花開遍、迎風搖曳的丰姿，便把“蓼”（水蓼、辛蓼）字點活了。“橘柚”着一“香”字，再把節候烘托一番：是橘柚接近成熟的季節，林子裏散發着果實的香氣。這句點出人站在江岸上。
第二句回頭寫長江。“楚”是句中的着意點。用這個字，作者面對的是湖北（古爲楚地）這段長江就不言而喻。句中既用“江”，又用“天”，又下了“長”字，都是有意描出長江浩闊一望無際的景象，爲下句先安排一個恰當的背景。
第三句是用極精細的觀察和極準確的語言描畫出來的。上面已經分析過，這裏還可以補充一下。爲什麼他說“片帆”，難道偌大的長江，就只有一條帆船？長江上顯然不止有一條帆船；但是，從藝術的要求說，詩人有他選擇的權力，他不是攝影機，他有藝術的眼睛，可以而且應該把他認爲沒有作用反而妨礙藝術“昇華”的多餘雜質過濾出去，而單單剩下“這一個”。例如“一葉驚秋”（柳永《竹馬子》）、“小喬初嫁”（蘇軾《念奴嬌》），只舉出一葉、一人，卻更能鮮明地表達作者所要抒發的情懷。
下片，“目送”兩句，還是眼前景色，卻已浸入了抒情。上句是擡頭看：“徵鴻杳杳”；下句是低頭看：“流水茫茫”。一種孤獨無侶悲涼蒼莽的愁情襲上詩人心頭。這是從“片帆”引出。“片帆”悄悄帶去了離情，於是“徵鴻”“流水”，也染上別離的色彩。句中又下了“送”字、“隨”字，把作者的感情焦點，從近而遠，推向南方遠處。這就爲結末那句打下伏筆。
最後一句點明要害，前面的詞句全爲此句而來。“蘭紅波碧憶瀟湘”——他所思憶的原來遠在瀟湘。“瀟”是瀟水，“湘”是湘江，都在洞庭湖南。“蘭”是佩蘭，不是蘭花。佩蘭屬菊科，秋天開紅紫色的花。江淹《別賦》：“見紅蘭之受露。”韋莊《婺州水館》詩：“水館紅蘭合。”指的都是這種植物。這句表面上看是憶念那個地方，通看全詩，卻可以意會是憶念那個地方的某人。李白《遠別離》詩：“遠別離，古有皇英之二女，乃在洞庭之南，瀟湘之浦。”王縉《古別離》又說：“下階欲別離，相對映蘭叢。含辭未及吐，淚落蘭叢中。”是不是可以拿來印證這句呢？作者雖不一定從前人詩中得出暗示，反正憶人的感情是本詞的焦點。照我看，他追憶如今遠在瀟湘的某個友好，或戀人，都是可能的。
《浣溪沙》閱讀答案13
浣溪沙 晏幾道(北宋)
唱得紅梅①字字香，柳枝桃葉②盡深藏。遏雲③聲裏送離觴。
才聽便拚④衣袖溼，欲歌先倚黛眉長。曲終敲損燕釵樑。
【注】①“梅”，指歌曲《落梅花》、《梅花引》之類，多述離情。②“柳枝”，指樂府《楊柳枝》曲，亦指歌女名;“桃葉”，
晉朝王獻之愛妾之名，臨江相別時王獻之作《桃葉歌》。③《列子·湯問》載，秦青唱歌送薛譚，“聲振林木，響遏行雲”。
④“拚”(pàn),甘願、不顧惜。
8.詞的上闋用了多種修辭手法，請選擇其中兩種修辭手法，結合詩句簡要賞析。(5 分)
答：
9.一般的送別詩詞，常借離別之景，抒離別之情。而同爲送別詞，此詞的寫法卻很新巧，請就這一點，分別結合上下片的內容作簡要賞析。(6 分)
答：
參考答案：
8.修辭手法有：通感、對比、誇張、雙關。
①通感 “紅”添色彩，讓讀者由樂曲之名聯想到紅梅熱烈綻放、鮮麗詩意的畫面;“香”添味道，以紅梅之香寫其樂聲，生動別緻地表現出其歌聲甜美動人。聽覺與視覺、嗅覺交織起來，使描繪的樂曲更富藝術魅力。②對比 其他歌女所唱的《桃葉歌》《楊柳枝》與這位姑娘所唱的《梅花》進行對比，更顯出這位歌女歌聲不同凡響，情感真摯美麗，與後面的“遏聲雲裏”相呼應，銜接緊密自然。
③誇張 描繪歌曲阻遏行雲，更加突顯出這位歌女歌聲高亢動人，離別之情熱烈深沉。
④雙關 “柳枝”、“桃葉”既可指曲名，亦可指人名，語意雙關，表達離情、歌聲更加含蓄有味，同時，也巧妙地進行了對比，使表意變得豐富起來。
9.①上片，着力描寫歌女唱曲的優美動人，從側面托出悲離傷別的感傷，虛實相生，別有韻味。(3 分)②下片，用獨特的細節來表現離情別緒。如歌女欲歌之時，作者沒有描述傷感之語，而是描繪修長眉黛，間接顯現出歌女離別時的脈脈深情;結尾句行人聽歌以玉釵按拍擊節，曲終釵斷，“分釵”暗示“分離”，表達出離人悽絕之情，其味更是有餘不盡了。(3分)
《浣溪沙》閱讀答案14
十二月二日，雨後微雪，太守徐君猷攜酒見過，坐上作《浣溪沙》三首。明日酒醒，雪大作，又作二首。時元豐五年也。
萬頃風濤不記蘇。雪晴江上麥千車。但令人飽我愁無。
翠袖倚風縈柳絮，絳脣得酒爛櫻珠。尊前呵手鑷霜須。
[注]蘇：甦醒（一說指蘇軾自己）。鑷：拔去。
12、下列關於本詞的說法不正確的一項是（ ）。（2分）
A、從內容上看，本詞寫於酒醒之後。
B、從詞牌體式來看，本詞屬於小令。
C、從押韻看，押平聲韻，中途換韻。
D、從時間順序看，本詞采用了倒敘。
13、下列對本詞理解和賞析不恰當的一項是（ ）。（2分）
A、“不記”二字以幽默風趣的筆法表現了詞人醉意朦朧的狀態。
B、“雪晴”一句轉入虛寫，表現了詞人由雪景引發的美好願望。
C、“翠袖”一句運用比擬，寫出了酒席上女子婀娜柔美的姿態。
D、這首詞上片明快，下片深婉，相反相成，藝術表達富於變化。
14、聯繫整首詞，賞析畫線句中的抒情主人公形象。（4分）
閱讀答案：
12、（2分）C
13、（2分）C
14、（4分）畫線句通過酒宴中呵手拔去白鬚的細節（動作）描寫，塑造了一個既衰老憂愁，又樂觀豁達的詞人形象，與酒席上明豔美麗的年輕女子形象形成對比，表現了詞人“但願人飽我愁無”的憂民情懷和對人生老邁的感慨。
《浣溪沙》閱讀答案15
夜夜相思更漏殘，傷心明月憑欄杆，想君思我錦衾寒。
咫尺畫堂深似海，憶來惟把舊書看，幾時攜手入長安。
唐圭璋評論此詞：“文字全用賦體白描，不着粉澤，而沉哀入骨，宛轉動人。”試結合全詞逐層分析。（6分）
【參考答案】①先寫己之憶人。從己方鋪墨，“夜夜相思更漏殘，傷心明月憑欄干”，夜不能寐，借月寄情，睹物思人。②再懸想人之憶己。“想君思我錦衾寒”，懸想對方也在牽掛自己，爲“我”錦衾寒的境況擔憂，曲折達意，更有動人。③再極寫相見之難。“咫尺畫堂深似海”寫咫尺天涯，萬般無奈，別樣滋味。“憶來惟把舊書看”，懷念逝去的幸福時光。曾經相約“攜手入長安”之事，明知不可能，偏再問“幾時”成行，表面平淡無痕，背後卻飽含極大的淒涼。
