導語：《送杜少府之任蜀州》是七年級語文教材的古詩，對於《送杜少府之任蜀州》的教學，下面是小編整理的《送杜少府之任蜀州》的教案及練習題， 希望對你們的 學習有幫助。
送杜少府之任蜀州教案設計
教學目標：
1、學習詩歌朗讀的節奏，朗讀與背誦前這首詩。
2、體味分析這首詩的意蘊，體會其中流露出的作者感情。
3、學習詩人豁達的心胸和對友情的珍惜。
教學重點：
1、學習詩歌朗讀的節奏，朗讀與背誦這首詩。
2、體味分析這首詩的意蘊，體會其中流露出的作者感情。
教學難點：
學習詩人豁達的心胸和對友情的珍惜。
教學方法：導讀討論
教學手段：錄音
教學過程 ：
三分鐘演講：內容以心裏話爲主
一、創設情境，導入新課：
由學生自由說出學過的描寫朋友之間友情的詩，教師做簡要總結：我國古代描寫很多寫朋友之間親密友情的詩歌，而且非常優秀，至今仍然是人們交友的一筆寶貴財富。今天先來學習一首：《送杜少府之任蜀州》。
二、學習《送杜少府之任蜀州》
1、簡要介紹王勃，側重於其年少有才和英年早逝。
2、教師範讀，學生齊讀，抽三個學生試讀，教師糾正(注意節奏)後學生自讀三分鐘準備背誦。
3.抽查背誦三人後齊背。
4、理解詩意：(學生思考後交流，教師抽樣回答：)
A、根據註釋試描述一二句的景象。
B、作者是什麼方式安慰自己的朋友的?(豁達)
C、談談你對”海內存知巳，天涯若比鄰”兩句的體會。(友情)
5、自由發言：學過本詩後你有何感受?(根據學生情況，有話則長，無話則短，進行一下說話訓練。)
6.小結節奏和押韻。
7.齊背一次結束本詩。
三、配樂朗誦。
1、 配樂師範讀。
2、 指生配樂朗誦。
3、集體配樂朗誦。
四、本課總結：
以誦讀爲主,通過反覆的朗讀和背誦,來理解詩的意境,體會作者的感情。爲了訓練優生的賞析能力，同時訓練說話能力，也安排了對詩的感受的分析。
拓展練習題
1.誦讀節奏劃分有誤的一項是( )
A.城闕/輔/三秦，風煙/望/五津。 B.與君/離/別意，同是/宦/遊人。
C.海內/存/知己，天涯/若/比鄰。 D.無爲/在/岐路，兒女/共/沾巾。
2.賞析有誤的一項是( )
A.這是一首五言律詩，作者是被稱爲“初唐四傑”之一的王勃。
B.第一句點出了送別的地點，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。
C.頷聯是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官，
D.尾聯緊承頸聯而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時像兒女一般哭鼻子、抹眼淚。
