《化石吟》以詩的形式寫科學內容，全詩寫科學家通過研究化石，展現了億萬年前的神奇景象。
師：有一首動聽的歌《木魚石的傳說》，是這樣唱的：
有一個美麗的傳說，精美的石頭會唱歌，它能給勇敢者以智慧，也能給勤奮者以收穫……
歌裏會說話的石頭就是化石，同學們一定也不陌生《侏羅紀公園》吧!它也是通過保存古生物生命信息的化石，讓我們窺見了億萬年前神話般的生物世界，引領我們遨遊那遠古的神祕世界，滄海桑田的變遷引起人們無限遐思，讓我們跟隨張鋒的一首科學抒情詩《化石吟》，再次接觸這些“會說話的石頭。”
整體把握
師：同學們知道什麼是化石嗎?
生：化石就是生活在遙遠的過去的生物的遺體或遺蹟變成的石頭。科學家通過研究化石可以逐漸認識遙遠的過去生物的形態、結構、類別，可以推測出億萬年來生物起源、演化、發展的過程，還可以恢復漫長的地質歷史時期各個階段地球的生態環境等。
師：《化石吟》從體裁上是什麼樣的一篇文章?
生：《化石吟》是一首讚頌化石的抒情詩，吟，這裏是讚頌的意思。
師：從結構與內容上看文章是如何展開的呢?
生：本詩共七節，可分三層來理解：1、2節是第一層，通過問句的形式，引發讀者的想像，使讀者和作者一起去想像億萬年前那神祕的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。3、4、5、6節是第二層，爲詩的主體部分，具體抒寫遐思的具體內容。最後一節爲第三層，迴應1、2節，使全詩結構完整。
技法歸納
師：本詩運用了哪些寫作手法?
生：這首詩運用了擬人的手法，使文章生動形象，並用第二人稱“你”來稱呼它，顯得自然親切。
師：同學們認爲通過哪些途徑學習這篇課文比較合適?
生：①首先要通過反覆誦讀，體會詩歌的音樂美,②可以聯繫生物課上所學內容(如魚類進化、鳥類祖先、兩棲類祖先、被子植物、恐龍、猛獁等知識);在查閱、積累相關知識的基礎上，調動自身的想像力，去體會詩中“沉睡億年的石頭”所說的話及內涵，增強對文章內容的理解。
題例分析一
例題一：詩的第一節、第二節和最後一節構成什麼關係，這樣寫有何好處?
解析：本題意在讓學生體會詩歌前後照應的結構美的特點。
生(討論後回答)：詩的1—2節以一連串的問句開篇，引發讀者的想像。連續不斷的問句表現出富有孩子氣的濃厚科學興趣和強烈的求知慾望，一下子打開了讀者思維的閘門，使讀者和作者一起去想像億年前那神祕的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。最後一節，“逝去萬載的世界又重現”照應“逝去萬載的世界可會重現”;“沉睡億年的石頭說了話”照應“沉睡億年的石頭能否說話”，“你講的'故事多麼令人神往、驚訝!”照應“請向我──講述那奇幻的神話”;第七節是對第二節的迴應。這樣整首詩開合自如，首尾圓合，顯得結構嚴謹。
典例分析二
1.判斷下列說法的正誤。
①“最早的魚兒怎麼沒下巴?最早的鳥兒怎麼嘴長牙?”運用設問的修辭手法，引出下文。()
②“時光在你臉上刻下道道皺紋”運用了比喻和擬人的修辭手法，說明化石中隱藏了古生物的信息。()
③“長眠地下剛甦醒的化石啊”運用擬人的手法，說明人類對化石有很深的瞭解。()
師生互動：這幾個判斷題考察的是對修辭手法及其作用的理解。(1)句中的兩個問句不是設問，因爲設問是自問自答，而這兩個問句只問而沒有答，所以是×。(2)句中，把生命歷程的痕跡比作條條皺紋，把化石比擬爲人的臉。所以是√。(3)句中運用擬人的手法是對的，但是並沒有說明人類對化石有很深的瞭解，而是說明人們剛剛挖掘出化石，開始瞭解他，所以是×。
互動探究
最早的魚兒怎麼沒下巴?
最早的鳥兒怎麼嘴長牙?
最早登陸的魚兒怎麼沒有腿?
最早的樹兒怎麼不開花?
逝去萬載的世界可會重現?
沉睡億年的石頭能否說話?
長眠地下剛甦醒的化石啊，
請向我一一講述那奇幻的神話。
師：詩歌的開頭運用了什麼樣的修辭手法?這樣開頭有什麼樣的作用?
生：運用了排比手法，通過連續的問句，引發讀者的興趣和思考。
師：詩歌的最後一節與第二節有什麼樣的關係?它們能否互相調換?
生：最後一節照應了第二節，第二節用問句的形式，引人深思。在結尾時，用陳述的語氣做出了肯定的回答。
拓展閱讀：《化石吟》有關資料
【兩棲類的祖先】
1938年12月的一天，印度洋裏有條漁船，在靠近非洲東海岸的較深的海里，捕到一條奇怪的魚。
漁人們從來沒有見過這麼奇怪的魚，它大約15米長，長得倒不難看，全身鋼青色，眼睛深藍色。最特別的是它身子下面的鰭很大，有點像腿。
這條魚離了水，只活了四個來小時。船長覺得這的確是一條特別的魚，在科學上或許有什麼研究的價值。所以船一靠岸，他就給那兒博物院的管理員拉蒂曼去了一封信。可是那個季節，非洲正熱不可耐，這條肥魚已經開始腐爛了。
拉蒂曼看了這條魚，也認爲這是一種新奇的玩意兒，應當好好保存下來，給科學家去觀察，去研究。她請了一位專門做標本的人，把這條怪魚的皮剝了下來，塞進些草，做成一個標本。她想，這條怪魚一定是個新發現的種類，因此用自己的名字來稱呼這條魚，叫它做“拉蒂曼魚”。現在通常叫做矛尾魚。
但是真糟糕，當時沒有一個人知道這條怪魚的重要性。要是知道的話，一定會想法子把它身上的每一個部分都保存下來。可是結果呢，只留下一張皮，一個頭顱，還有幾塊零碎的骨頭。
