〖片段一
師：自己讀讀３、４自然段，你覺得那些描寫潮水的語句你特別喜歡的，就努力地把它讀得精彩些，待會兒讀給大家聽。
生：（自由讀。）
生：我特別喜歡這個句子。“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”
師：喜歡這句的舉手。
（學生全體舉手。）
師：（舉手）再加上我一個，我也特別喜歡。多精彩的語句呀！不過，要把它讀好還真不容易。你們在下邊也再準備一遍，待會兒我們來比賽，看誰把這種雄偉的氣勢給讀出來了。
師：你們讀得真不錯，能讓我試試嗎？
（學生高興地點頭叫好。教師朗讀這一句。學生熱烈的掌聲響起。）
師：謝謝鼓勵，該你們了，讓我爲你們喝彩，行嗎？
（學生有感情地齊讀。）
師：棒極了！
生：我特別喜歡這句。“午後一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。”
師：悶雷滾動的聲音是什麼樣兒的誰來學學看。
生：轟隆隆隆……
師：還學得真像，雷的'聲音比較的沉悶，我們一起學學看。
生：（一齊模擬）轟隆隆……
師：這聲音作者用哪個詞來形容。
生：悶雷滾動。
師：課文中用這個詞語來形容潮水的聲音，用得多形象啊！我們一塊兒來讀讀這個句子。
（學生齊讀。）
師：讀得真好，再來一遍，閉上眼睛，想象一下。
（學生閉眼齊背。）
生：我特別喜歡這一句：“過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人羣又沸騰起來”。
師：人羣又沸騰起來。看到那條白線，人們怎麼沸騰的咱們來演演看，好嗎？
生：好！
師：準備，開始！
生：（跳着，叫着，揮舞着手，有的喊：“噢！”有的喊：“快看，潮來啦！”）
師：沸騰了！剛纔這場面還可以用一個詞形容，就在這個自然段裏。
生：（齊答）人聲鼎沸。
師：剛纔，同學們都把自己喜歡的語句讀得十分精彩，我們把它背下來好嗎？
（學生自由背誦自己喜歡的語句。）
