無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家收集的思考作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
思考作文 篇1
生命，對於每個人來說，都是那樣的寶貴。每個人也總是最在乎自己的生命，那怕是最親近的人，都不能爲了你而無悔的放棄自己的生命。
我渴望成功，就像渴望生命般那樣的渴望着有所成就。我也總是不止一次的問自己，究竟什麼是成功，那些纔算得上成就，什麼是我在一直追尋的生活呢？
我曾經無數次的幻想着，如果有那麼一天，我成功了，有了自己的一番成就，有了孫悟空那樣的本事和能力的話。也要去盡情的揮灑一下往日不曾有過的瀟灑。不必去看任何人的臉色，更不用去在乎別人的那一點點無所謂的說法。
我要去祖國的大江南北去旅遊，看一看大自然的神奇，望一望祖國的山青水綠，聽一聽鳥語，嗅一嗅花香，領略生命的另一種境界。
我要吃遍中華所有的美食，品嚐那曾在生活中見到別人曾享受過的美味，吃盡人間的山珍海味，也算是對得起自己的肚皮。
我更要住上那裝飾奢華的別墅，彷彿置身於宮殿中。穿上那名牌的衣服，秀秀那自信的身材。坐上那豪華的名車，擁着身邊有沉魚落雁、閉月羞花般美貌的佳麗，共同感受馬踏飛燕的速度。
到了那個時候，我可以驕傲的對着所有人說：嗨，你們這些笨蛋，每天過的那樣的辛苦，永遠也看不到那些車水馬龍，享受不到這些榮華富貴。
可惜，這些都是我的想法，至今一樣也沒有實現。我卻還是每天都會做着這相同的夢想，不知何時才能達到夢的彼岸，實現我心中的理想。
突然有一天，彷彿老天忽然睜開了眼，看見我這個小小的凡人，在做着那樣虛僞的夢想，不禁有些憤怒，就詢問我說，要用我的壽命去換取那些想要的成就，到時候是有錢又有權，卻也無緣在有生命，問我是否願意，他可以成全。
驀然回首，我恍然醒悟。原來生命的意義不在於享受物質生活，平安健康纔是我最大的財富，思想的高度纔是我應追尋的道路，捨得的境界纔是生命的真諦。
至此，我不在幻想着夢想能成真，不在渴望奢華的`生活，不在期盼那些所謂的成功，追求名與利的成就。
捨得，有舍纔有得。捨棄名和利，才能得到安靜的生活。捨棄財富，就能換得平安。捨棄香車淑女，換得健康如意。
立足現實，面對生活，甘於平凡，勇於捨得，才能成就自我。
放棄虛榮，摒棄名利，敢於自省，難得糊塗，不失爲人生一大快事！
思考作文 篇2
問題“會說謊的作文時怎樣產生的？”
課程標準說，寫話習作就是自我表達與相互交流。實際上這就是一種對話，與他人對話，與社會對話，與自然對話，也與自己對話課程標準提出，我們要鼓勵學生自由表達，不要講那些過多的、靜態的知識和程式來束縛學生，禁錮學生的心靈。
課程標準明確指出，寫話習作是認識世界，認識自我，創造性表述的過程，倡導學生說真話、實話、心裏話，不說假話、空話、套話，要抵制抄襲等不良行爲。學生爲什麼喜歡說假話呢，教師的教學行爲是衆多因素中的一個重要因素。曾經有一位老師講一篇叫《小木船》的文章，講述的是“我”擁有一隻精美的小木船，好朋友在觀賞時不小心摔壞了，“我”因爲生氣，摔壞了那位好朋友的文具盒，從此我們倆的友誼就破裂了。好朋友在臨走的時候送給“我”一隻精美的小木船，於是“我”就很後悔。老師要求模仿這篇文章寫話習作。在老師的引導下，全班同學把小木船變成了鋼筆、直尺、圓規等，都是因爲不小心摔壞導致友誼破裂，最後又都是好朋友臨走的時候，贈送了被摔壞的東西。所以說，會說謊的作文是教師的教學行爲引發的，有的是教師教的，有的是教師逼的。作文偏離了生活，偏離了心靈，爲作文而作文，學生也就瞎編了。
這種虛構化的傾向，不但影響學生的文風，更影響到學生人格的發展。學生說謊不臉紅，這是作文教學最大的失敗。課程標準說寫話習作是自我表達與相互交流，這是方向性的規定。如果老師沒有記住這句話，或者對這個理念沒有深刻的理解，我們的作文教學就會偏離這個方向，停留在爲寫而寫這個層面，學生的語言就會變得匱乏、枯燥、空洞、無趣、虛僞，學生也就體驗不到表達的快感和幸福感。
思考作文 篇3
朋友們，你們好!在你們的生活中，有沒有不經意間發生的事讓你記憶深刻呢？我就有一件事，雖然過去一年多了，但我還是記憶猶新。你們想聽嗎？下面我就給你敘述一下這件事的經過吧!
這件事發生在公交車上，我和姥姥去姨姥家看望姨姥，可那時公交車上的人非常多，我們只能站着，一位阿姨看見了，說：“那位小朋友，阿姨要下車了，這個座位你坐吧!“我當時很不好意思，回答道”沒事，阿姨，我不累，您坐吧。”我心裏想：阿姨是大人，我是小孩子，小孩的體力一定比大人好得多，阿姨站着一定很累。不過，那位阿姨又說：“沒關係，我要下車了，還是留給你坐吧!”我好像聽懂了阿姨的話，說：“謝謝阿姨!”然後就坐下了。
過了一會兒，公交車從縣裏行到了市裏，我一直看着外面的風景，沒有注意車內的情況，突然，姥姥告訴我：“看那裏，那位阿姨沒有下車，她還在車上。”我看着她，一股暖流涌上心頭，我真想再說一聲：“謝謝您，阿姨!”
這件事讓我明白了：世界充滿了正能量。讓我們攜起手來，共同建設出一個美好的世界吧!
思考作文 篇4
第一次聽說甲流感是在家裏吃飯時聽新聞，新聞的內容是這樣的：“這是中國第三例確診病例，目前全世界共36個國家報告8451例甲型流感確診病例……”聽了這個沉重的消息，我們一家人的心也跟着緊張起來了，可是爲什麼會產生這種病毒的原因還沒有找到，這不禁讓人想起了幾年前的“非典“，心裏突然冒出一個想法，這都是我們人類自己造成的結果。
有種說法稱，甲型流感病毒是某國科學家在實驗室做一般流感疫苗研製實驗時由於操作不慎，病毒泄露、變異和傳播造成了現在的疫情，這說法聽起來多少讓人有些憤憤不平。既不是世界上原本就有的病毒大爆發，也不是難以治癒、長期未被攻克的疑難雜症的流行，而是普普通通的流感病毒變異而導致了疫情。這次人爲的失誤產生了，那麼，我們引以爲傲的醫學又在哪？
災難不斷。記憶裏那場“非典”的戰爭還沒被忘卻，“禽流感”的恐慌也還沒褪去，如今接踵而來的甲型流感又要在還未撫平的創傷上撒鹽。病毒似乎並不是我們高度發展的醫學顯微鏡下的戰敗者，倒像是潛伏着的“撒旦”捲土重來，每年都會折騰出花樣，甚至隨隨便便的一變異卻逼得讓人類不得不斥巨資研發疫苗產業，往往還總是倉促得應戰。這樣看來，“撒旦”的成本低得微乎其微，或者說，變異只是它們在各種各樣藥劑噴灑逼臨的形勢下所做出的進化本能。而人，就得爲耗掉巨大的“應戰成本”買單。
但是，不是所有人都看到了這門潛在的經濟學。於是我們看到美食家們仍然肆無忌憚地向動物的軀體發起食慾，河豚有毒可以多蒸幾次再吃，青蛙有寄生蟲夜“熟”視無賭，鯊魚的肉質鮮滑細嫩……這也就難怪嚐鮮者們當初爲什麼會想到吃果子狸了，在他們眼裏，沒有吃不了的，只有想不到的。當然，這在後來吃出了非典型性肺炎病毒卻不是他們當初所料及的。總是有那麼多活躍的想法，也總要在後來爲自己的活躍行爲買單。
思考作文 篇5
眼前，紅於二月鮮花的楓葉，引人入情。“秋的思念”出現在我的心櫺。真情依依，我又想起了她——曾經和我形影不離，現在卻和我分隔兩地的文靜的那個丫頭。我們曾經一起走過的歲月又在眼前晃動：還記得我們一起在廁所“K歌”，在寢室開“臥談會”，偶爾也在上課時互扔紙團的那些“趣”事吧？
