他們是舞者。他們5個人穿着銀色的緊身服，一樣的顏色，一樣的沒有右腿。在應該是右腿的那個地方被截去了，都是因爲生命中的意外。他們要帶給美國的是《生命之翼》，他們希望能用雙柺支撐着飛翔，或者做出飛翔的樣子。他們互相支撐着，用自己身體的一側支撐着另一個人的一側，還用他們的雙柺。他們就是用這樣的姿勢飛翔。他們讓下面的觀衆看得喘不過氣來，因爲他們的殘疾是毫無掩飾地展現在人們的面前。在沒有雙柺的時候，他們匍匐着，奮力地向前爬行，像斷了翅膀一樣，背景音樂又是如此悲愴和激昂，是《胡桃夾子》的華彩。生命以這樣的堅韌和決絕掙扎着前行：震撼了全場的人們。他們謝幕的時候，全場爆響着震耳欲聾子掌握，人們把最熾熱的鼓勵和喝彩給了他們。是的，我愛湖心亭的.沉默，我敬湖心亭的沉默，沉默是由於豐滿，沉默是由於含蓄，沉默是由於深廣，沉默是由於闊大。江南有許多的湖，湖中有平凡的亭——湖心亭，透明的心！願人們的心湖也有這樣透明的亭！
閱讀題：
1.文章表面是寫湖心亭，實際用意何在。
2.爲什麼先寫"湖水有聲，舟楫有聲……"，後又寫"亭子無聲"此處的"無聲"與後文何處照應。
3.亭"無門無窗"讓作者聯想到了什麼。
4.爲什麼前面說："一切都不必留下"，接着又說"不！會留下的"。
5.細品文章的語言，列舉幾種修辭手法舉例說明其表達效果。
參考答案：
1.以亭喻人，託物言志，借物抒情，勾勒出一種美好的人格——沉默的精神，坦蕩，磊落品質。
2.以有聲襯無聲，更顯出"無聲"的難能可貴，此處的"無聲"與後文的"沉默"相照應。
3.聯想到人的"坦坦蕩蕩"，"磊磊落落"的"透明"品質。
4."不必留下"是亭的豁達，"會留下的"是自然的積澱，對此說明了不計較得失的人反而能夠有所得。
5.排比，反覆，對偶，擬人效果：使語言委婉含蓄，富有韻味，有一種音樂美。
