《自秦淮河上尋槳聲》閱讀答案

最早對秦淮河的認識,緣於杜牧的《泊秦淮》。在我的印象中,秦淮河與風月,與商女、人家、詩人是裹挾在一塊的。

《自秦淮河上尋槳聲》閱讀答案

我想象的秦淮河,兩岸的酒家肯定是要有的,軟軟的吳歌也肯定是要有的,即便是豔俗的女子也可以是有的,而每個酒家門前肯定也飄搖着一方旌旗或是幾枚燈籠,打着誘人的“秦淮人家”字樣,吸引着天下來客;臨河的窗邊最好有一扇窗開着,窗臺上吊一盞小燈,供着一盆蘭花或茶花,或倚着一個婉約的江南女子,如果沒有女子倚窗,則要有吳歌從窗裏飄逸出來,迷得遊船上的才子、公子們船艙探頭,引頸項覓美人。而秦淮河的水呢,必定是清澈見底,甚至可見魚蝦追逐,船從如鏡的水面劃過,劃出一道清波,清波在逶迤的燈光下閃爍着片片粼光;天上有一輪孤月隨着船走,船窗裏有三兩個知己男女,或撫琴或輕歌,或飲酒或品茗,或敘情或抒懷,盡說些風花雪月的事。如果是冬天則要有一爐暖炭煮着黃酒,如果是夏天則要有一把娟絲的扇搖着涼風,如果是春天就遐想“無風自婀娜”的王獻之詩中的桃葉姑娘,如果是秋天就戲說來江南貢院考試的才子唐伯虎的風流韻事……

後來,我讀大學時,讀到了朱自清、俞平伯兩位散文大師的同題美文《槳聲燈影裏的秦淮河》,對秦淮河有了新的感悟。這時的秦淮河,已然沒了六朝的歷史古韻,但仍有商女的歌聲從“生澀的歌喉裏機械的發出”。朱、俞是性情中人,更是道德中人,顯然不適應這種缺乏情韻的歌聲,他們寧願在燈與月交融的秦淮河靜靜的一隅“靜聽那汩——汩的槳聲”……於是,秦淮河的風月在我心中演變成了“汩——汩的槳聲”。

2005年大雪的一天,我走近秦淮河。時值寒冬,卻人流如織。秦淮河窄窄的,不過百米,兩岸燈火如炬,迷離閃爍,舊唐詩流淌的風韻有些變味兒,感覺上更似一位珠光寶氣的女子。這熱烈的場景令我一時竟不能適應。我心想:秦準河可以有商女有人家,但秦淮河不應該是如許豔俗的呀!

顯然,我要失望了。把秦淮河定格於美好想象的詩歌與傳說中,只會是如同朱自清一樣的結局了——“心裏充滿了幻滅的情思”。21世紀的市場經濟,商業運作於古文化,秦淮河的商味濃郁得像黏稠的蜜,現代、時尚的霓虹燈五光十色,加之行色匆匆的人羣、南腔北調的人語,蠱惑得秦淮河的清韻了無蹤影。或許,秦淮河的唐詩宋詞的妙韻全部回到詩卷中去,回到歷史中去了。這日,天寒地凍,我四處尋覓也沒有尋覓到曾經載過朱、俞的那種帶槳的“七板子”船,因此,我放棄了船遊的想法,我預見上了船去必定也感受不到杜牧的詩韻,感受不到朱、俞筆下的那感動人心的“汩汩的槳聲”。

其實,浮躁的是人心。秦淮河始終是厚重的,她沉澱了層層疊疊的歷史,流逝了年年歲歲的時光,而且,還將繼續把歷史沉澱,把時光溶解,直到永遠。秦淮河始終是靜謐的,她歷經千秋歲月,早已看慣了風花雪月、刀光劍影,看慣了朝野更迭、聚合離散,看慣了春風楊柳、冰霜殘梅。秦淮河始終是自然的,她爲城市承載了過多的奢侈,包容了過多的繁華,可這奢侈與繁華是人類給予她的呀,應該返樸的是人類,是攪了秦淮河清韻的人類。歷史一頁一頁翻過,世事變遷,世事繽紛,靈魂屬於自己,本就是走馬觀花的我們又何必向秦淮河尋求些什麼呢?

對秦淮河有了這樣的.理解,我的心驀地清明起來。身臨繁華卻心如靜水。而在這心的靜水中,一支靈魂之槳在遊弋,發出“汩汩的槳聲”……

(選自《散文刊》,有刪改)

22.下列說法不符合文意的兩項是(5分)

A.作者在沒有看到秦淮河之前,對秦淮河的印象總的來說是美好的。

B.作者把見到的秦淮河比作珠光寶氣的女子,能夠看出作者對現實中的秦淮河是非常失望的。

C.文章用平實的語言對現代人不愛惜人文環境、丟失古老文化的行爲進行了猛烈地抨擊。

D.秦淮河中“汩汩的槳聲”是作家心靈中的一支歌,懷念“槳聲”就是懷念秦淮河的歷史。

E.作者說走馬觀花的我們不必向秦淮河尋求什麼,意在說現代人已不需要秦淮河的清韻。

23.作者在沒有看到秦淮河前,對秦淮河構想了一幅怎樣的優美圖畫,這有什麼作用?(6分)

24.請寫出文中劃線部分所運用的兩種修辭,並分析它的表達效果。(6分)

25.第七段中說“身臨繁華卻心如靜水”,這是一種人生處世的態度,你如何看待這種人生觀?(8分)

答案:

22.CE(E,3分;C,2分)

23.①秦淮河兩岸是酒家,每個酒家門前飄逸着一方旌旗或幾枚燈籠;②臨河的窗邊種着花草、倚着女子或飄出吳歌;③秦淮河的水清澈見底,有魚蝦追逐,四季遊人如潮。(3分)

作用:和後文現實的秦淮河形成對比,凸顯自己的失望,引出主題。(3分)

24.擬人,將秦淮河擬人化,賦予它人的情感,說她看慣了所有,形象而不失生動地表達了秦淮河厚重的歷史,秦淮河靜靜地看着人世的繁華與滄桑變化。(3分)

排比,排比的運用增強了語言表達的氣勢,連續強調“看慣了”,就更深刻地揭示出秦淮河的厚重,攪了秦淮河清韻的是人而非靜靜流淌的河(3分)

25.提示:

先要對這種人生態度給予肯定。(2分)

分析這種人生態度的積極意義。(6分)