問題補充： 謝謝你，曾經允許我不愛
劉世榮 ①星期一的早晨，我緊張而又興奮，因爲我的競賽課程就要開始了。這是一次級別很高的競賽，有各學校的領導做評委，還有許多教育界的專家到場。年輕的我，渴望掌聲，渴望獎盃，渴望一切有光環的東西，並想通過自己的努力去贏得這一切。
②好心的教研組長特地跑來告誡我，一定要把時間安排好，萬萬不可拖堂，這次大賽規則裏有一條，對拖堂者採取一票否決制，前面有幾位參賽者已經“觸電”，與獎盃無緣。我感激地點點頭，拿着書正準備去教室，美術老師卻氣呼呼地闖了進來。他告訴我，市裏舉行兒童繪畫大賽，主題是“我最愛的人”，孩子們都很認真，可繪畫天分頗高的安銳卻故意搗亂，把媽媽畫成了老巫婆，剛纔去找他，他竟然拒絕修改。
③看到安銳的畫，我也很吃驚。畫上的媽媽，真的沒有任何美感可言，那一雙眼睛尤其怪，一隻畫成了一團渾濁的霧，另一隻眼角有淚滴下來，手用了怪誕的紫黑色。這時，驚惶的班長跑來告訴我，安銳與同桌打架了，打得很兇。
④看見我的一剎那，兩人同時鬆了手。同學們紛紛告訴我，同桌嘲笑安銳不愛自己的媽媽，所以把她畫成了老巫婆。誰也沒想到，瘦弱的安銳，像個發怒的小豹子般撲了過去。
⑤就要上課了，聽課的老師坐滿了教室，孩子們頓時安靜下來。安銳的胸脯一起一伏，他的眼睛盯着我手上的那張畫，我輕輕地將畫遞過去，他愣了一會兒，不敢相信似的伸出小小的手，在握住畫的一剎那，他的眼睛溼了，這時，鈴聲響起來。
⑥我們上的是一節口語交際課，題目是《我愛四季》。面對衆多陌生的面孔，孩子們緊張得成了小木頭，課堂裏的氣氛像被冰鎮過。我微笑着啓發他們，小腦瓜裏的記憶一下子復甦了，春天裏高高飛起的風箏，夏天裏一園一園的石榴花，秋天滿地厚厚的落葉，冬天裏玩瘋了的打雪仗，他們爭先恐後，唱歌似的說個不停。聽課的老師們，臉上都露出了微微的笑意。
⑦在這種氣氛裏，我發揮到最佳狀態，孩子們的表現也格外出色，課堂上時時有意想不到的精彩場面，連那些正襟危坐的評委，臉上也露出讚許的表情。馬上就要下課了，坐在教室後排的教研組長眉開眼笑，給了我一個勝利的手勢。
⑧只需要一個簡單的小結，這節課就可以漂亮地結束了，而我，似乎感受到那隻獎盃的厚重。忽然，一直沉默的安銳舉手了，他的聲音很小，卻很清晰：“老師，我不愛秋天和冬天，可以嗎？”幾乎所有的人都轉過頭，看着這個奇怪的孩子。
⑨被詫異的目光包圍着，安銳惶恐至極，一下子變得結結巴巴，他的臉都憋紅了。教研組長皺着眉，對我指指牆上的時鐘，又給我做了個手勢：別理這個怪異的孩子！我有剎那的猶豫，可理智告訴我這是不公平的，就爲着我要上一節完美的課，而不允許一個孩子把話說完，那麼，從此以後，他還會以信賴的目光溫暖我嗎？
⑩忽然，他的同桌氣呼呼地站了起來：“他是個怪人，他不愛秋天，不愛冬天，他連自己的媽媽都不愛。”
“我愛我媽媽！”安銳大聲反駁。這時，鈴聲刺耳地響起來，我沒有打斷安銳。教研組長無奈地搖頭，我似乎聽到了他懊惱的嘆息聲。
“我媽媽是清潔工，到了秋天，落葉掃也掃不盡，要是被人踩碎，被車碾碎，就更難掃了，媽媽累得氣管炎都犯了。”他的聲音仍然在發抖，語音卻變得流利。
“冬天一下雪，我和媽媽半夜就得起來掃雪。要是車碾過，人踩過，雪就成了冰石頭，我們只能一小塊一小塊地砸，媽媽的兩隻手都生了凍瘡，整天流血。”
平日裏的許多疑問，突然一下子被解開，我終於知道，爲什麼他的掌心會有硬幣似的繭，爲什麼在秋季裏，他每天都會有好看的落葉送我，爲什麼在我們打雪仗時，他會一個人在那裏奮力地滾雪球，然後推進樹籬中去。
安銳舉起那張引起非議的畫：“我愛媽媽的眼睛，她的右眼生了白內障，什麼都看不見了，左眼老是流淚，晚上她就流着眼淚，給我織毛衣，給爸爸煎藥。我愛媽媽的手，她的.手是紫黑色的，可媽媽的這雙手養活了我們全家。”
“我愛我媽媽，可我不想愛秋天和冬天，老師可以嗎？”他看着我，眼睛裏是不安的期待。
我微微哽咽着點點頭，鄭重地舉起了自己的右手，與此同時，安銳的同桌也舉起了手。在我漸漸模糊的眼睛裏，我看到有許多舉起的手臂，有孩子們的，有老師的，甚至還有評委和專家們的。安銳張開嘴笑，門牙那兒有個光光的豁口，這是世界上最無邪的笑，比任何一個獎盃都令人陶醉。
十多年後，安銳在寄給我的賀卡里寫道：謝謝你，曾經允許我不愛，這讓我在今後的歲月裏，能夠從容地去愛。現在，我熱愛生命的每一天，因爲在八歲半那年，我遇見了世上最好的愛。
其實，我遇見的，又何嘗不是世上最好的愛？
1．將題目換成“一節公開課”好不好？爲什麼？
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2．第②段在全文中有什麼作用？
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3．安銳是怎樣一個孩子？請結合文中具體事例簡要分析。
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4．結合上下文，說說你對第段畫線句子的理解。
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5．說說最後兩段加橫線的“愛”的不同含義分別是什麼。
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