在各個領域，我們都要用到閱讀答案，藉助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，並對今後的學習做出調整。一份什麼樣的閱讀答案才能稱之爲好閱讀答案呢？以下是小編收集整理的童年的饅頭閱讀答案，歡迎大家分享。
童年的饅頭閱讀答案1
如今的幸福時光使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，娘拉扯着我和妹妹，家裏窮得丁當響。我在5裏外的村小上學，6歲的妹妹在家燒火做飯，揹着那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串乾枯的燈籠花。
有年六一，學校說是慶祝兒童節，每個學生發3個饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說，明天發饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。妹妹笑了，娘也笑了。
那天，學校真的蒸了饃。開完典禮，手裏多了片荷葉，荷葉裏是三個熱騰騰的大饅頭。
回家路上，看着手中的饅頭，口水一咽再咽，肚子也發出咕咕的叫聲。吃一個吧，我對自己說，於是先吃了自己那個。三兩口下去，嘴裏還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛纔更厲害。咋辦？乾脆，把娘那個也吃了，給妹妹留一個就是。娘平時不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？娘說過，她不喜歡麥粑呀！
我回家時，呆呆地看看手中空空的荷葉，裏邊連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑了笑，沒吭聲。
呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷：平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二丫，發3個饅頭，一個都捨不得吃，餓着肚皮給我帶回家來了！
娘從竈間擡起頭，可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看嘛――娘說着打開鍋蓋，鍋裏奇蹟般地蒸着5個白中帶黃的大饅頭！你看，人家老師說我家平娃學習好，還多獎勵了兩個呢！
二丫娘看看我，我慌亂地點點頭
那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說，吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嘛！妹妹大口大口咬着饅頭，我卻哇的一聲哭了。
後來，我發現，就是在那一天，我的童年結束了。1、我吃着娘蒸的大饅頭，爲什麼哇的一聲哭了？2、娘從竈間擡起頭，可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看嘛――娘說着打開鍋蓋，鍋裏奇蹟般地蒸着5個白中帶黃的大饅頭！你看，人家老師說我家平娃學習好，還多獎勵了兩個呢！，我明明把學校發的饅頭吃了，娘卻煞有介事地對二丫娘說了這番話，不但說拿回來了，還說老師獎勵了兩個。你如何看待這件事，談談你的看法。
1.聯繫上下文，解釋詞語的意思。
厲害：嚴重的意思。
故伎重演：又象剛纔一樣。
2.寫出能概括文中化纖部分意思的成語，填在橫線上。
（A）處：_一貧如洗___。
(B)處：_____囫圇吞棗___。
3.（1）我興沖沖的對娘和妹妹說：'明天發饅頭當時，我心中可能是這樣想的：__妹妹一個，娘一個，我一個。
（2）我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。那是因爲__我把準備給妹妹和孃的饅頭都吃了，怕她們責怪我。
(3)妹妹大口大口咬着饅頭，我卻哇的一聲哭了。那是因爲_我對不起妹妹和娘，我內疚。.
4.從妹妹笑了，娘也笑了。娘笑笑，沒吭聲。那天晌午，娘把饅頭遞給我和妹妹，淡淡地說：'吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嗎！這些語句，你覺得這是一位怎樣的母親？爲什麼？
關心自己的孩子，也理解自己的孩子爲何要那樣做，她希望自己的孩子不要記着怕件事。
5.後來，我發現，就是在那一天，我的童年結束了。對於這句話，你是怎樣理解的？
作者理解了娘爲他所做的一切，他也認爲自己不是一個小孩子了。
童年的饅頭閱讀答案2
《童年的饅頭》閱讀材料
如今的幸福時光使我欣慰,童年的饅頭不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，娘拉扯着我和妹妹，家裏窮得叮噹響。我在五里外的村小上學，六歲的妹妹在家燒鍋做飯，揹着那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串乾枯的燈籠花。
有年“六一”，學校說是慶祝兒童節，每個學生髮三個饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說，明天發饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。妹妹笑了，娘也笑了。
那天，學校真的蒸了饅頭。開完典禮，手裏多了片荷葉，荷葉裏是三個熱騰騰的饅頭。
回家路上，口水一咽再咽，肚皮也發出咕咕地叫聲。吃一個吧，我對自己說，於是先吃了自己那個。三兩口下去，嘴裏還沒品味兒，饅頭已經不見了。又走了一點，口水和肚子故伎重演，而且比剛纔更厲害。咋辦?乾脆，把孃的那個也吃了，給妹妹留一個就是，娘平時不是把麥耙讓給我和妹妹，她只喝稀湯嗎?娘說過，她不喜歡麥耙呀!……
我回到家時，呆呆地看着手中空空的荷葉，裏面連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑了笑，沒吭聲。
呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃帶饅頭回來了嗎?你看我家三丫，發三個饅頭，一個都捨不得吃，餓着肚皮給我帶回來了!”
娘從竈間擡起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了!你看嘛——”娘說着打開鍋蓋，鍋裏竟奇蹟般地蒸着五個熱騰騰的白中帶黃的大饅頭!“你看，人家老師說我家平娃學習好，還多獎勵了兩個呢!”
二丫娘看着我，我慌亂地點點頭。
那天晌午，娘把饅頭分給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嘛!”
妹妹大口大口咬着饅頭，我卻哇的一聲哭了。
後來，我發現，就是在那一天，我的童年結束了。
《童年的饅頭》閱讀題題目
1.說說文章第一句話的作用。
2.面對學校發的三個饅頭“我”最先的想法和最後的結果怎樣?
3.媽媽不僅騙二丫娘我帶回了饅頭，還多說了兩個，其用意是什麼?
4.爲什麼，我哇地一聲哭了?
5.爲什麼說我的童年在那一天結束了?
《童年的饅頭》閱讀題答案
1.答案：勾起回憶，引出下文。
2.答案：準備我、妹妹、媽媽一人一個，最後都吃完了。
3.答案：證明她的孩子不但誠實，還學習成績優秀，爲我“撐面子”。
4.答案：媽媽的所作所爲令我愧疚不已，情不自禁
5.答案：那一天，我告別了無知和幼稚，告別了童年生活
童年的饅頭閱讀答案3
如今的幸福時光使我欣慰,不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，娘拉扯着我和妹妹，家裏窮得叮噹響。我在五里外的村小上學，六歲的妹妹在家燒鍋做飯，揹着那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串乾枯的燈籠花。
有年“六一”，學校說是慶祝兒童節，每個學生髮三個饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說，明天發饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。妹妹笑了，娘也笑了。
那天，學校真的蒸了饅頭。開完典禮，手裏多了片荷葉，荷葉裏是三個熱騰騰的饅頭。
回家路上，口水一咽再咽，肚皮也發出咕咕地叫聲。吃一個吧，我對自己說，於是先吃了自己那個。三兩口下去，嘴裏還沒品味兒，饅頭已經不見了。又走了一點，口水和肚子故伎重演，而且比剛纔更厲害。咋辦？乾脆，把孃的那個也吃了，給妹妹留一個就是，娘平時不是把麥耙讓給我和妹妹，她只喝稀湯嗎？娘說過，她不喜歡麥耙呀！……
我回到家時，呆呆地看着手中空空的荷葉，裏面連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑了笑，沒吭聲。
呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家三丫，發三個饅頭，一個都捨不得吃，餓着肚皮給我帶回來了！”
娘從竈間擡起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看嘛——”娘說着打開鍋蓋，鍋裏竟奇蹟般地蒸着五個熱騰騰的白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學習好，還多獎勵了兩個呢！”
二丫娘看着我，我慌亂地點點頭。
那天晌午，娘把饅頭分給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嘛！”
妹妹大口大口咬着饅頭，我卻哇的一聲哭了。
後來，我發現，就是在那一天，我的童年結束了。
輕鬆一練
1．給帶點的字注音。
苦澀（ ） 晌午（ ） 掙工分（ ）
2．照樣子，寫詞語。
熱騰騰
3．按文章內容填空。
我在（ ）那天，把學校發的三個饅頭（ ），母親用事先（ ），使我（ ）。
4．“裏面連饅頭屑也沒一星了”，從這“一星”你感受到了什麼？
5．發揮想象，把“我”怎麼吃第三個饅頭的情形寫下來。
6．“娘平時不是把麥耙讓給我和妹妹，她只喝稀湯嗎？娘說過，她不喜歡麥耙呀！”“娘”真的不喜歡吃麥耙嗎？她爲什麼這麼說？
7．“我”明明並沒有拿回學校發的三個饅頭，爲什麼“娘”對二丫娘說“我”拿回了饅頭？
8．“我”在兒童節，把學校發的三個饅頭全部吃光的行爲值得原諒嗎？
9．爲什麼就是在那一天，“我”的童年結束了？
答案：
1、被一種叫做母愛的情感深深感動，或被“我”無法戰勝飢餓而無信的愧疚刺痛着心。（意思對即可）
2、不是。如“我興沖沖地對娘和妹妹說：明天發饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個”說明“我”心裏裝着娘和妹妹。
3、第一次是欣慰的笑，第二次是掩飾尷尬的笑（寬慰的笑，無奈的笑）。
4、飢餓中的母愛，使“我”真正懂事了，從此懂得真正去關愛自己的家人和別人，“我”承受了本不是自己的年齡應該承受的艱辛，長大了。（意思對即可）
5、這是善意的'謊言，是娘對女兒深愛的表現，她不希望讓女兒喪失自尊（言之成理即可）。
童年的饅頭閱讀答案4
童年的饅頭
①如今的幸福生活使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。
②那時候，娘拉扯着我和妹妹，家裏窮得叮噹響。我在五里外的村上小學，六歲的妹妹在家燒火做飯，揹着那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘趁早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串乾枯的空籠花。
③有年六一，學校說是慶祝兒童節，每個學生髮三個饅頭。我興沖沖地對娘說：明天發饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。妹妹笑了，娘也笑了。
④那天，學校真的蒸了饃。開完會，我手裏多了片荷葉，荷葉裏是三個熱騰騰的大饅頭。
⑤回家路上，看着手中的饅頭，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫着。吃一個吧，我對自己說，於是先吃了自己那一個。三兩口下肚，嘴裏還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比剛纔更厲害。咋辦？
⑥乾脆，把娘那一個也吃了，給妹妹留一個就是了。娘平時不是把麥耙讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？娘說過，她不喜歡麥耙呀！
⑦當我回到家裏，呆呆地看着手中空空的荷葉，裏邊連饅頭屑也沒一星了。
⑧我不知道自己怎麼進了門，怎樣躲過妹妹的眼神。媽媽笑笑，沒吭聲。同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃帶饅頭來了嗎？你看我們家二丫，發三個饅頭，一個都捨不得吃，餓着肚皮給我帶回來了。娘從竈間擡起頭，可不，我家平娃也把饅頭全帶回家來，你看！娘說着打開鍋蓋，鍋裏奇蹟般地蒸着五個白中帶黃的大饅頭！你看，人家老師說我家平娃學習好，還多獎勵了兩個呢！
⑨二丫娘看着我，我慌亂地點點頭
⑩那天晌午，娘把饅頭拿給我和妹妹，淡淡地說：吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嘛！妹妹大口大口地咬着饅頭，我卻哇的一聲哭了。後來，我發現，就是那一天，我的童年結束了。
摘自 《閱讀與鑑賞》
1．本文講述了一個什麼故事？請用簡潔的語言概括出來。（4分）
2．文中哪些地方表明當時家境貧窮？（3分）
3．請根據語境解釋第⑤段中畫線句子中加點詞。（3分）
又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比剛纔更厲害。
4．怎樣看待文中母親的形象？ （4分）
5．閱讀全文，我的心裏經過了哪些歷程？（3分）
6．如何理解第⑨段中畫線句子的含義？（3分）
《童年的饅頭》
1．小時候，我在放學路上獨吞了學校在兒童節時發的三個饅頭，回家以後心裏感到無比愧疚。
2．六歲的妹妹揹着那個比她還高半截的竹簍打豬草；母親起早摸黑掙工分；我回家路上，三兩口將饅頭下肚，還沒味出味；妹妹大口大口地咬饅頭。
3．指儘管我極力控制，口水卻越咽越多，肚子叫的也越發厲害。
4．任勞任怨，寬容體諒，寧可委屈自己也要善待孩子，維護孩子自尊心。
5．興奮 愧疚 懊悔 自責
6． 我爲母親的寬容而感動，也爲自己的不懂事而懊悔自責。從那天起，我長大了。
童年的饅頭閱讀答案5
如今的幸福時光使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，娘拉扯着我和妹妹，家裏窮得叮噹響。我在五里外上小學，六歲的妹妹在家做飯，揹着那個比她還高半截的竹萎打豬草，娘起早貪黑掙工分，日子清貧得像一串串乾枯的空蘢花。
有一年“六一”，學校說是慶祝兒童節，每個學生髮三個饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說：明天發饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。妹妹笑了，娘也笑了。
那天，學校真的蒸了饃。開完典禮，手裏多了片荷葉，荷葉裏是三個熱騰騰的大饅頭。
回家路上，看看手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發出咕咕的叫聲。吃一個吧，我對自己說，於是先吃了自己那個。三兩口下去，嘴裏還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛纔還厲害。咋辦? 乾脆，把娘那個也吃了，給妹妹留一個就是了。娘平時不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎? 娘說過，她不喜歡麥粑呀……等我回到家時，呆呆地看着手中空空的荷葉，裏面連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑笑，沒吭聲。
呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘! 你家的平娃帶饅頭回來了嗎?你看我家的二丫，發三個饅頭，一個都不捨得吃，餓着肚皮給我帶回來了!”
娘從竈間擡起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了! 你看——”娘說着打開鍋蓋，鍋裏奇蹟般的蒸着五個白中帶黃的大饅頭!“你看，老師說我家平娃學習好，還獎勵了兩個呢!”
二丫娘看着我，我慌亂地點點頭……
那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡的說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嗎!”妹妹大口大口咬着饅頭，我卻哇一聲哭了。
後來，我發現，就是在那一天，我的童年結束了。
1、讀了這篇文章，你被怎樣的感情打動了?(4分)
2、“我”是個不懂事的孩子嗎?你從哪些地方看出來的? (4分)
3、文中兩次出現了孃的“笑”，這兩次笑有何不同? (4分)
4、說說“就是在那一天，我的童年結束了”這句話的深刻含義。(4分)
5、“我”把饅頭都吃了，娘卻對二丫娘說“全帶回來了”，你對孃的這種做法怎麼評價? 結合文章和自己的體會說說你的看法。(6分)
參考答案：
1、被一種叫做母愛的情感深深感動，或被“我”無法戰勝飢餓而無信的愧疚刺痛着心。(意思對即可)
2、不是。如“我興沖沖地對娘和妹妹說：明天發饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個”說明“我”心裏裝着娘和妹妹。
3、第一次是欣慰的笑，第二次是掩飾尷尬的笑(寬慰的笑，無奈的笑)。
4、飢餓中的母愛，使“我”真正懂事了，從此懂得真正去關愛自己的家人和別人，“我”承受了本不是自己的年齡應該承受的艱辛，長大了。(意思對即可)
5、這是善意的謊言，是娘對女兒深愛的表現，她不希望讓女兒喪失自尊(言之成理即可)。
