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《荷葉》閱讀答案1
（一）文學類文本閱讀。閱讀下面的文字，完成16-18題．
荷葉
韓開春
①那年我去宏村，正是深秋季節，順着黃山的皺褶一路前行，層林盡染，草黃楓紅，間雜粉牆黛瓦，古徽州果然氣派非凡．到了村前，首先映入眼簾的是一泓碧水，一條小道筆直穿過湖心，上面有座彎月般的石砌小橋名叫畫橋。據說，當年李安在此拍攝《臥虎藏龍》，男主人公李慕白就是從這座小橋上牽着他的白馬走過的。
②但是，我的目光卻被湖中那一大片枯萎的殘荷吸引，腦海中瞬間浮現的竟是《紅樓夢》裏林黛玉反對賈寶玉拔除破荷葉的理由：“我最不喜歡李義山的詩，只喜他這一句‘留得殘荷聽雨聲’。”恍惚間，我似乎看到了林妹妹那雙對着殘荷發癡的憂鬱的眼睛。在那一刻，我居然有了長留宏村的想法，要是能有機緣在湖邊的書院住下，在有雨的夜晚，或是撐着一把油紙傘，順着石砌的湖堤漫行，或是隔着石雕的窗櫺，臥聽雨打殘荷，該是多麼愜意的享受啊。
?③其實，我許多親耳聆聽雨打殘荷的機會，我讀初中的時候，學生宿舍的後面就有一大片荷塘，每年蓮藕起出之後，就再也沒人去管它，任由滿塘的荷葉自生自滅。然而我終究只是個俗人，比不得林妹妹那樣冰雪聰明，所以聽雨打殘荷的次數雖然不少，卻從未聽出過什麼詩意。
④與枯萎破敗的殘荷相比，我更加喜歡夏日的新荷，光鮮潔淨，綠意盎然，看上去就很賞心悅目，勃發着無窮的生機。中午或是傍晚，會有一些或紅或綠的蜻蜓、豆娘前來參觀，它們或許是被這荷塘滿目的綠迷住了，繞着圈不停地飛，遲遲不肯離去，飛累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇腳；身上穿着黑黃條紋套衫的小青蛙，也從水裏冒出頭來，雙腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便躍上了荷葉的表面，隨之濺起的一串水滴，滴溜溜地匯聚到荷葉的中心，凝成一顆又圓又亮的大水珠，映着太陽的光輝，像是一顆耀眼的明珠，它們許是把這一張荷葉當成了運動場，鼓着大腮幫咕咕呱呱不停地叫，呼朋引類；還有一些黑脊背的魚，在荷葉撐起的大陽傘下悠閒自在地游來游去，間或舉起大尾巴，在平靜的水面上使勁一擊，發出“潑剌剌”的一聲響，濺起一朵大水花，旋即一頭扎進水底，再也不見了。
⑤這樣的季節，最快樂的自然還是孩子，從第一朵荷花在水面上升起，綻開它美麗的笑臉時起，就會不斷有孩子順着塘埂悄悄滑下水去，學着在水面上那羣嬉戲的鴨仔的樣子，把鼻子一捏，頭往下一低，便潛進了水底，上來的時候，手裏總會多出一截細嫩甜香的花香藕，臨了上岸，還不會忘記摘一片荷葉頂在頭頂。有時候也玩打水仗遊戲，學着電影裏白洋澱民兵打鬼子的模樣，頂着一片荷葉，手裏端根樹枝，一隻眼閉着，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴裏同時還要發出“叭”的一聲。
⑥少年的記憶，除了玩耍，大多數還是和味蕾緊密聯繫在一起，關於荷葉，也是如此。說到吃，必須提一下荷葉粥，這是我母親夏天常做的，把新鮮的荷葉洗淨，切成細絲，放點冰糖，和粳米一同煮，做出來的粥青白相間，顏色好看，味道也好，清香撲鼻，有清熱解暑之功效。荷葉還可以包裹食物。我祖父有個習慣，趕集的時候帶上一張荷葉，或幹或鮮，隨季節改變而有所不同，回來的時候，總會變戲法般從懷裏掏出一隻荷葉包來，裏面包着的有時是幾片滷豬頭肉，有時是兩根油條。他用筷子夾起肉丟進我的嘴裏，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夾雜着荷葉的清香。長大後讀明清小說，見到許多關於市井場景的描寫，我才知道，原來這用荷葉包熟食的舉動並不是我祖父的首創。
16．文章開頭描寫宏村秋景有什麼作用？（4分）
【答案】①爲下文寫殘荷作鋪墊；②渲染典雅古樸的古徽州的氣氛；③點明季節時間等。
【解析】本題考查對環境描寫作用的分析能力。文章開頭描寫宏村秋景屬於自然環境描寫（本題需要結合段落在文中的作用），鑑賞環境描寫要注意分析環境對主題思想的暗示，對寫作形象的烘托，對文章氛圍的創造以及對推動行文這四個方面的作用。
17．結合文意，分析“我”爲什麼喜歡夏日的新荷。（5分）
【答案】①光鮮潔淨，賞心悅目，有無窮生機；②是孩子的“玩伴”；③媽媽做的荷葉粥讓作者念念不忘。
【解析】本題考查考生歸納內容要點，概括中心意思的能力。做題時需要從總體上把握文章內容，梳理結構，再尋找目標語段，圈定篩選範圍，最後提取要點組織語言表述。
18．在第②段和第③段中，“我”都見到了殘荷，感受有什麼不同？你認爲造成不同感受的原因是什麼？請結合文意進行分析．（6分）
【答案】①林黛玉見到殘荷想起飄搖零落的經歷，有身世之痛；②“我”見到殘荷想起“新荷”，覺得殘荷無詩意可言；③造成不同感受的原因是二者身世、閱歷（經歷）不同：林黛玉少年喪母，寄人籬下，身世淒涼，所以見到殘荷猶見自己，將一腔哀怨寄予殘荷之上；而“我”那時是初中學生，有着美好的童年，記憶中還有荷葉粥的香甜，二者感受自然迥然不同。
【解析】本題考查考生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。作答本題時需要有個前提，就是了解林黛玉這個人物形象以及這個人物形象產生的背景，其次從文章中得出二者的不同感受是什麼，再次確定二者爲何會感受不同，林黛玉的感受基於她的身世，作者的感受來自他的生活，最後分點表述。
《荷葉》閱讀答案2
荷 葉
①那年我去宏村，正是深秋季節，順着黃山的皺褶一路前行，層林盡染，草黃楓紅，間雜粉牆黛瓦，古徽州果然氣派非凡．到了村前，首先映入眼簾的是一泓碧水，一條小道筆直穿過湖心，上面有座彎月般的石砌小橋名叫畫橋。據說，當年李安在此拍攝《臥虎藏龍》，男主人公李慕白就是從這座小橋上牽着他的白馬走過的。
②但是，我的目光卻被湖中那一大片枯萎的殘荷吸引，腦海中瞬間浮現的竟是《紅樓夢》裏林黛玉反對賈寶玉拔除破荷葉的理由：“我最不喜歡李義山的詩，只喜他這一句‘留得殘荷聽雨聲’。”恍惚間，我似乎看到了林妹妹那雙對着殘荷發癡的憂鬱的眼睛。在那一刻，我居然有了長留宏村的想法，要是能有機緣在湖邊的書院住下，在有雨的夜晚，或是撐着一把油紙傘，順着石砌的湖堤漫行，或是隔着石雕的窗櫺，臥聽雨打殘荷，該是多麼愜意的享受啊。
③其實，我許多親耳聆聽雨打殘荷的機會，我讀初中的時候，學生宿舍的後面就有一大片荷塘，每年蓮藕起出之後，就再也沒人去管它，任由滿塘的荷葉自生自滅。然而我終究只是個俗人，比不得林妹妹那樣冰雪聰明，所以聽雨打殘荷的次數雖然不少，卻從未聽出過什麼詩意。
④與枯萎破敗的殘荷相比，我更加喜歡夏日的新荷，光鮮潔淨，綠意盎然，看上去就很賞心悅目，勃發着無窮的生機。中午或是傍晚，會有一些或紅或綠的蜻蜓、豆娘前來參觀，它們或許是被這荷塘滿目的綠迷住了，繞着圈不停地飛，遲遲不肯離去，飛累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇腳；身上穿着黑黃條紋套衫的小青蛙，也從水裏冒出頭來，雙腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便躍上了荷葉的表面，隨之濺起的一串水滴，滴溜溜地匯聚到荷葉的中心，凝成一顆又圓又亮的大水珠，映着太陽的光輝，像是一顆耀眼的明珠，它們許是把這一張荷葉當成了運動場，鼓着大腮幫咕咕呱呱不停地叫，呼朋引類；還有一些黑脊背的魚，在荷葉撐起的大陽傘下悠閒自在地游來游去，間或舉起大尾巴，在平靜的水面上使勁一擊，發出“潑剌剌”的一聲響，濺起一朵大水花，旋即一頭扎進水底，再也不見了。
⑤這樣的季節，最快樂的自然還是孩子，從第一朵荷花在水面上升起，綻開它美麗的笑臉時起，就會不斷有孩子順着塘埂悄悄滑下水去，學着在水面上那羣嬉戲的鴨仔的樣子，把鼻子一捏，頭往下一低，便潛進了水底，上來的時候，手裏總會多出一截細嫩甜香的花香藕，臨了上岸，還不會忘記摘一片荷葉頂在頭頂。有時候也玩打水仗遊戲，學着電影裏白洋澱民兵打鬼子的模樣，頂着一片荷葉，手裏端根樹枝，一隻眼閉着，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴裏同時還要發出“叭”的一聲。
⑥少年的記憶，除了玩耍，大多數還是和味蕾緊密聯繫在一起，關於荷葉，也是如此。說到吃，必須提一下荷葉粥，這是我母親夏天常做的，把新鮮的荷葉洗淨，切成細絲，放點冰糖，和粳米一同煮，做出來的粥青白相間，顏色好看，味道也好，清香撲鼻，有清熱解暑之功效。荷葉還可以包裹食物。我祖父有個習慣，趕集的時候帶上一張荷葉，或幹或鮮，隨季節改變而有所不同，回來的時候，總會變戲法般從懷裏掏出一隻荷葉包來，裏面包着的有時是幾片滷豬頭肉，有時是兩根油條。他用筷子夾起肉丟進我的嘴裏，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夾雜着荷葉的清香。長大後讀明清小說，見到許多關於市井場景的描寫，我才知道，原來這用荷葉包熟食的舉動並不是我祖父的首創。
（選自《20xx散文》，人民文學出版社，有刪改）
16．文章開頭描寫宏村秋景有什麼作用？（4分）
【答案】開頭點明季節，描寫了優美的風景，營造了古雅的意境；（2分）引出下文，爲寫荷葉作鋪墊，同時映襯了殘荷之美。（2分）
意思答對即可，只要言之成理，均可酌情給分。
17．結合文意，分析“我”爲什麼喜歡夏日的新荷。（5分）
【答案】①夏日的新荷光鮮潔淨，綠意盎然，生機勃勃，與水中的生物相映成趣。②夏日的荷葉爲孩童在水中的玩耍增加了無限的樂趣。③夏日的荷葉既能食用，又能包裹食物，具有實用價值。
答對一點給2分，答對兩點給4分，答對三點給5分。意思答對即可。
【解析】本題考查考生歸納內容要點，概括中心意思的能力。做題時需要從總體上把握文章內容，梳理結構，再尋找目標語段，圈定篩選範圍，最後提取要點組織語言表述。
18．在第②段和第③段中，“我”都見到了殘荷，感受有什麼不同？你認爲造成不同感受的原因是什麼？請結合文意進行分析．（6分）
【答案】第②段中成年的“我”被殘荷吸引，聯想到“雨打殘荷”的詩意美，產生留戀之意。（1分）
第③段中初中的“我”沒有留意殘荷，也沒從“雨打殘荷”中聽出詩意。（1分）
分析4分，能從“人生簡歷”（如文學作品的薰陶，審美經驗的積累，人物身份或心境的變化等）方面進行分析，符合清理，思路清晰可得4分。只要言之有理，均可酌情給分。
示例：在少年時代“我”的眼裏，新荷光鮮潔淨，又能用於遊戲，所以“我”喜歡新荷；而枯萎的殘荷，但從外表來看，不能吸引“我”，後來經過文學作品的薰陶，特別是《紅樓夢》中對殘荷詩意的描寫，加上人生經歷更加豐富，“我”逐漸擁有了審美的眼光，因此能夠欣賞雨打殘荷的詩意美。
【解析】本題考查考生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。作答本題時需要有個前提，就是了解對殘荷審美不同的背景，其次從文章中得出二者的不同感受是什麼，再次確定二者爲何會感受不同，作者的感受來自他的生活經歷等，最後分點表述。
《荷葉》閱讀答案3
小水珠說：“荷葉是我的搖(yáo)籃(lán)。”小水珠躺(tǎng)在荷葉上，眨着亮(liàng)晶(jīng)晶(jīng)的眼睛。
小蜻蜓說：“荷葉是我的機(jī)坪(píng)。”小蜻蜓停(tíng)在荷葉上，展開寬(kuān)寬的翅膀。
小青蛙說：“荷葉是我的歌(gē)臺，”小青蛙蹲(dūn)在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。
小朋友說：“荷葉是我的涼(liáng)帽(mào)。”小朋友戴(dài)着荷葉，笑嘻(xī)嘻(xī)、紅潤(rùn)潤(rùn)的臉蛋兒，藏(cáng)在綠油油、圓(yuán)溜(liū)溜(liū)的荷葉下，比荷花還美哩！
好詞：亮(liàng)晶(jīng)晶(jīng) 放聲歌唱 紅潤(rùn)潤(rùn)
佳句：小朋友戴(dài)着荷葉，笑嘻(xī)嘻(xī)、紅潤(rùn)潤(rùn)的臉蛋兒，藏(cáng)在綠油油、圓(yuán)溜(liū)溜(liū)的荷葉下，比荷花還美哩！
1.小詩共有幾節？
A.3
B.4
C.5
D.6
正確答案：B
2.根據文章內容，連一連。
小水珠把荷葉當成------
正確答案:小水珠把荷葉當成------搖籃
小蜻蜓把荷葉當成------
正確答案:小蜻蜓把荷葉當成------機坪
小青蛙把荷葉當成------
正確答案:小青蛙把荷葉當成------歌臺
小朋友把荷葉當成------
正確答案:小朋友把荷葉當成------涼帽
3.給畫線的詞語選擇正確的讀音。
臉蛋
ǎn
ǎn
正確答案：A
4.給畫線的詞語選擇正確的讀音。
歌唱
A.gē
B.kē
正確答案：A
5.給畫線的詞語選擇正確的讀音。
蜻蜓
A.tín
B.tíng
正確答案：B
6.給畫線的詞語選擇正確的讀音。
水珠
ǐ
ǐ
正確答案：A
《荷葉》閱讀答案4
①父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子裏。
②八年之久，我沒有在院子裏看蓮花了——但故鄉的園院裏，卻有許多；不但有並蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。
③九年前的一個月夜，祖父和我在院裏乘涼。祖父笑着和我說：“我們的園裏最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭裏添了你們三個姊妹。大家都歡喜，說是應了花瑞。”
④半夜裏聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經謝了，白瓣小船般散漂在水裏。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏（hàndàn），今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立着。
⑤仍是不適意——徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接着就來了，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹（qī）斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。
⑥對屋裏母親喚着，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！
⑦雨勢並不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打着，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。
⑧我心中深深地受了感動——
⑨母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的廕庇？
荷葉母親 閱讀題：
1。作者爲什麼要從自家院子裏的蓮花寫起？
2。本文用什麼方法引出對家庭的回憶的？
3。最後一段蘊含作者怎樣的心情？
4。倒數第2段她深受感動，爲什麼？
荷葉母親閱讀答案：
1。作者先將九年前與祖父在自家庭院賞蓮寫出，作平平淡淡的鋪墊，把花放在人的背景中認識，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的徵兆，把花與人緊密聯繫在一起，爲下文以花喻人埋下伏筆。
2。本文用觸景生情的方法引出對家庭往事的回憶。
3。歌頌了母愛的偉大無私，抒發了對母親由衷的感激和愛戀之情。（差不多就行）
4。因爲荷葉傾側過來覆蓋紅蓮，正如母親爲兒女遮風擋雨，荷葉無畏無懼地爲紅蓮遮蔽風雨。作者被感動了。大雨來臨，荷葉會自覺地保護荷花，就像母親愛護自己的子女。純潔的母愛，總在我們遇到風雨的時候悄然而至，給我們慰藉和力量；無私的母愛，將永遠保護我們，自己遇到困難的時候，只有母親無私的幫助自己。
《荷葉》閱讀答案5
①那年我去宏村，正是深秋季節，順着黃山的皺褶一路前行，層林盡染，草黃楓紅，間雜粉牆黛瓦，古徽州果然氣派非凡．到了村前，首先映入眼簾的是一泓碧水，一條小道筆直穿過湖心，上面有座彎月般的石砌小橋名叫畫橋。據說，當年李安在此拍攝《臥虎藏龍》，男主人公李慕白就是從這座小橋上牽着他的白馬走過的。
②但是，我的目光卻被湖中那一大片枯萎的殘荷吸引，腦海中瞬間浮現的竟是《紅樓夢》裏林黛玉反對賈寶玉拔除破荷葉的理由：“我最不喜歡李義山的詩，只喜他這一句‘留得殘荷聽雨聲’。”恍惚間，我似乎看到了林妹妹那雙對着殘荷發癡的憂鬱的眼睛。在那一刻，我居然有了長留宏村的想法，要是能有機緣在湖邊的書院住下，在有雨的夜晚，或是撐着一把油紙傘，順着石砌的湖堤漫行，或是隔着石雕的窗櫺，臥聽雨打殘荷，該是多麼愜意的享受啊。
③其實，我許多親耳聆聽雨打殘荷的機會，我讀初中的時候，學生宿舍的後面就有一大片荷塘，每年蓮藕起出之後，就再也沒人去管它，任由滿塘的荷葉自生自滅。然而我終究只是個俗人，比不得林妹妹那樣冰雪聰明，所以聽雨打殘荷的次數雖然不少，卻從未聽出過什麼詩意。
④與枯萎破敗的殘荷相比，我更加喜歡夏日的新荷，光鮮潔淨，綠意盎然，看上去就很賞心悅目，勃發着無窮的生機。中午或是傍晚，會有一些或紅或綠的蜻蜓、豆娘前來參觀，它們或許是被這荷塘滿目的綠迷住了，繞着圈不停地飛，遲遲不肯離去，飛累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇腳；身上穿着黑黃條紋套衫的小青蛙，也從水裏冒出頭來，雙腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便躍上了荷葉的表面，隨之濺起的一串水滴，滴溜溜地匯聚到荷葉的中心，凝成一顆又圓又亮的大水珠，映着太陽的光輝，像是一顆耀眼的明珠，它們許是把這一張荷葉當成了運動場，鼓着大腮幫咕咕呱呱不停地叫，呼朋引類；還有一些黑脊背的魚，在荷葉撐起的大陽傘下悠閒自在地游來游去，間或舉起大尾巴，在平靜的水面上使勁一擊，發出“潑剌剌”的一聲響，濺起一朵大水花，旋即一頭扎進水底，再也不見了。
⑤這樣的季節，最快樂的自然還是孩子，從第一朵荷花在水面上升起，綻開它美麗的笑臉時起，就會不斷有孩子順着塘埂悄悄滑下水去，學着在水面上那羣嬉戲的鴨仔的樣子，把鼻子一捏，頭往下一低，便潛進了水底，上來的時候，手裏總會多出一截細嫩甜香的花香藕，臨了上岸，還不會忘記摘一片荷葉頂在頭頂。有時候也玩打水仗遊戲，學着電影裏白洋澱民兵打鬼子的模樣，頂着一片荷葉，手裏端根樹枝，一隻眼閉着，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴裏同時還要發出“叭”的一聲。
⑥少年的記憶，除了玩耍，大多數還是和味蕾緊密聯繫在一起，關於荷葉，也是如此。說到吃，必須提一下荷葉粥，這是我母親夏天常做的，把新鮮的荷葉洗淨，切成細絲，放點冰糖，和粳米一同煮，做出來的粥青白相間，顏色好看，味道也好，清香撲鼻，有清熱解暑之功效。荷葉還可以包裹食物。我祖父有個習慣，趕集的時候帶上一張荷葉，或幹或鮮，隨季節改變而有所不同，回來的時候，總會變戲法般從懷裏掏出一隻荷葉包來，裏面包着的有時是幾片滷豬頭肉，有時是兩根油條。他用筷子夾起肉丟進我的嘴裏，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夾雜着荷葉的清香。長大後讀明清小說，見到許多關於市井場景的描寫，我才知道，原來這用荷葉包熟食的舉動並不是我祖父的首創。
（選自《20xx散文》，人民文學出版社，有刪改）
1.本文行文優美，運用了多種表現手法，請從第②段中選擇一種加以賞析。（3分）
2.第④段寫蜻蜓、豆娘的目的是什麼？（3分）
3.結合文意，分析“我”爲什麼喜歡夏日的新荷。（3分）
答案：
1.聯想，作者看到湖中的殘荷，就聯想到《紅樓夢》中林黛玉對殘荷的態度；這樣寫增添了文章的內容，或文學內涵，豐富了荷花的意蘊。
引用（用典），引用了《紅樓夢》的林黛玉對殘荷態度的原句；這樣寫增添了文章的內容，或文學內涵，豐富了荷花的意蘊。
想象，恍惚間我似乎看到了林妹妹的眼睛。住在宏村聽雨聲。這樣寫豐富文章內容，更具畫面感和感染力。（手法1分，分析1分，表達效果1分）
2.寫出蜻蜓和豆娘被荷塘滿目的綠迷住了，遲遲不肯離去的情態（1分）是襯托（1分）出荷塘的美。（1分）
3.．①新荷光鮮潔淨，賞心悅目，有無窮生機；②是孩子的“玩伴”；③荷葉跟味蕾緊密相連，媽媽做的荷葉粥和祖父買的荷葉包讓作者念念不忘。 答案解析： 1.
試題分析：第二段中的聯想和想像是比較優明顯的，文中有明顯的語句：“腦海中瞬間浮現的竟是……”“要是能有機緣在湖邊的書院住下，在有雨的夜晚，或是……或是……”。答題時根據手法題的答題格式組織答案。
2.
試題分析：第四段“與枯萎破敗的殘荷相比，我更加喜歡夏日的新荷，光鮮潔淨，綠意盎然，看上去就很賞心悅目，勃發着無窮的生機”，這是本段的中心句，寫出了夏日新荷之美，接下來用蜻蜓和豆娘對新荷的留連，從側面寫出其美。
考點：本題考查對文章內容理解能力和分析作品的主要寫作技巧的能力。
3.
試題分析：這是一道篩選信息和歸納概括的題，所以先要將文章分層，本文可以分爲兩部分，從開頭到“卻從未聽出過什麼詩意”寫“我喜歡夏日新荷”，餘下部分爲第二部分，寫“我爲什麼喜歡夏日新荷”。第二部分又可分爲三層，將這三層的大意概括出來，即本文的答案。
《荷葉》閱讀答案6
（1）陣陣沁人心脾的清香從湖上飄來，愈往前走便愈分明地看出湖上的那一片墨綠。啊，到了，荷花洲！
（2）首先映入眼簾的是星羅棋佈、玉立婷婷的荷花。粉荷垂露，皎皎無瑕；怒放的，嫩蕊帶黃，含苞的，嬌羞欲語。再加上綠蓋疊翠，青盤滾珠，好一幅迷人景色。
（3）看啊！這些荷葉，墨綠、渾圓、厚重，多少年來默默無言地居於人們強加給它們的“陪襯”地位，上催芙蓉赤，下助玉藕白。盛夏時候，它們從不與人爭風，反而像把把團扇把陣陣清香送來。這是一種多麼樸實無華的品格！它們又是無私的，久旱初雨就像天降甘霖，可是這珍珠一樣寶貴的水啊，它們一點一滴都不沾脣。它們總是小心地把水保存起來，那該是留給湖中魚兒的吧！當風雨襲來時，它們緊緊團結，連成一片，不怕風摧雨壓，就是身子翻過來也忘我地護持着朵朵荷花；當烈日吐火時，它們個個撐起翠蓋，擋住炎熱，靜靜地看着蔭涼處的魚戲蝦遊。它們襟懷坦白，外直中通，日月都能囊括在心中，蟲豸從來不敢侵身。當人們把荷葉從莖部掐斷時千絲萬縷連着根，那是它們不忘湖塘養育之恩的證明。
（4）荷葉對人類是很有益處的。作爲藥材，它可以去熱清火，這在《本草綱目》中有記載；作爲特殊的包裝材料它不怕水浸、不怕油污；在紙張缺乏和塑料產生以前，它曾起過不小的作用。《陳書．孔奐傳》就有這樣的記載：“乃令奐多營麥飯，以荷葉裹之。”另外，用荷葉煮成的粥，碧綠馨香，清爽可口……它本身有用，而且幫助生長了於人類有用的蓮蓬和藕。它本身美，而且創造了荷花的美。但最吸引我的不在這些，也不在荷葉的自然美。最吸引我的是荷葉的精神美。誠然，它不像荷花，它沒有什麼豔稱、佳號；荷葉、荷蓮，如此而已。當人們指點、欣賞着荷花甚至忘記它的存在時，它從不計較什麼；不爭名，不求利，不出風頭，不論地位，它總是默默地工作，默默地戰鬥。是的，古人的詩賦中從沒專門歌頌過它，但離開它，便使一切詠荷名作的產生成爲不可能。它的風格中不但深深感染着我，而且給我許多的啓示。這湖中的美景是誰創造的呢？這大地上的一切美好事物是誰培養出來的呢？朋友，你能說出他們的名字嗎？過去的史書上很少記載，古代的詩篇中也很少讚頌。他們像荷葉一樣，也只有兩個最簡單的名稱：人民、羣衆。可是，荷葉的風格就深深蘊含在他們之中。荷葉的風格不就是人民的偉大精神的象徵！
（5）我愛荷葉，故作荷葉詠。
1．判斷下列對文章第二段的分析的對錯，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（3分）
（1）這段是按總－分－總的順序進行描寫的。第一句總寫荷花之多、之美；第二句具體描寫荷花的美；第三句概括描寫荷花添綠葉後的迷人景色。（ ）
（2）第二句共有四個分句。前兩個分句從顏色上描寫荷花之美；後兩個分句從生長成熟方面描寫荷花之美。（ ）
（3）這段的描寫順序爲：先概括描寫，再具體描寫荷花，最後進一步概括荷花的美。（ ）
2．請根據第三段內容歸納荷葉的品格。（3分）
3．試分析文中第三段運用了哪些修辭方法？（2分）
4．對第四段劃線句子的理解，正確的一項是：（）（2分）
A.詠荷作品不寫荷葉不能成爲名作。
B.荷葉是荷的根本，養育着整個花。
C.荷葉雖是荷的根本，但名作裏可以不寫。
D.離開荷花，一切詠荷名作皆不可能產生。
5．請寫出古人詩賦中你讀過的描寫荷花的名句兩句，並註明出處。（2分）
《陣陣沁人心脾的清香從湖上飄來……》答案
1（1）（√）、（2）（√）、（3）（×）
2樸實無華、無私、團結、襟懷坦白、知恩圖報等。（要求表達通順）
3擬人、比喻、排比、誇張
5.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（宋楊萬里《晚出淨慈寺送林子方》）
誰於水上張青蓋，罩卻紅妝吐彩蓮。（宋 歐陽修 《彩蓮》）
《荷葉》閱讀答案7
①夏天，玄武湖裏那一望無邊的荷葉忽然叫我生出許多感想。祖母淡淡的笑容漸漸地浮現在我的眼前。
②老家的院子不大，卻年年要種一缸荷花。祖母特別喜愛荷花，對荷花下的功夫更讓人吃驚。河泥是僱人挑來的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。隔年的種藕早已選好，祖母自己一支支種下去，弄得兩手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷葉快要冒尖的時候，祖母就守着荷花缸不讓孩子靠近，說是人呼出的熱氣，會讓葉子（凋零 枯萎）。小荷葉終於長出來了，那是一片太小太小的葉子，孩子們都不屑一顧。祖母看着荷葉，卻像看一個新生的孫子。
③夏天到來的時候，纔有真正的長杆兒荷葉亭亭地舒展開來。這時天大熱了，大門成天開着，就有人探頭欣賞我家獨特的風景。祖母常常在門口乘涼，看到有人誇她的荷葉，就把人家讓進來，沏上茶水，請人邊喝邊欣賞。
④一天,有位年輕的母親抱着一個孩子在門口探頭探腦地（張望 眺望） ，祖母又發出邀請，可女人搖搖手，說出一番話來。祖母這才注意到孩子生了一頭瘡，她絲絲地吸着冷氣，好像要代那個小女孩忍受痛苦。看了一會兒，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”一聲剪下最大的一支荷葉。原來女人就是來討荷葉的，中醫給小孩開的藥裏，要用新鮮的荷葉。
⑤荷葉是夏日裏清涼的東西。祖母以往每年也都要分送幾支給左鄰右舍泡茶喝。這一年，老鄰居們是喝不上荷葉茶了。每隔幾日，就要給那個孩子剪一支荷葉，荷花缸裏的荷葉也就越來越少。不過，小孩子的瘡倒是確實一天天好起來。
⑥家裏人都可惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，今年別想看荷花了。祖母卻唸唸有詞：真是一物降一物，涼氣逼暑氣。荷葉派了大用場，不開花也罷了。
⑦如今看到這一池荷葉，就像看到一池的清涼。假如祖母擁有這一池的清涼，她又會高高興興地把它送給許多人吧。
習題：
1.請從文中括號裏選擇合適的詞語，依次寫在下面。
（）（）
2.“種”讀“zhǒng”時有以下意思：①物種的簡稱；②生物傳代繁殖的物質；③指膽量或骨氣。
讀“zhng”時，意思爲“種植”。文中的“種藕”應讀__________，意思是__________。
3.文章回憶祖母時，按種荷、__________、__________、__________的順序，主要具體敘述了祖母____________________這件事。
4.第②自然段畫線句子“祖母看着荷葉，卻像看一個新生的孫子。”，請從下文中找出祖母與此相矛盾的行爲的一句句子，抄在下面。
5.第⑥自然段“荷葉派了大用場，不開花也罷了。”祖母的這句話意思是___________________，從中我們感受到祖母___________________。
6.文章以“荷葉青青”爲題，表面上寫的是荷葉碧綠長青，實際上是說祖母_______________長存，表達了作者對祖母的_______________之情。
參考答案：
1.枯萎張望
ǒng ②
3.守荷、賞荷、剪荷 剪荷
4.看了一會兒，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”一聲剪下最大的一支荷葉。
5.如果能治好孩子的病，不開花也沒有關係了
是個樂於助人、善良的人
6.善心
敬愛和思念
《荷葉》閱讀答案8
①那年我去宏村，正是深秋季節，順着黃山的皺褶一路前行，層林盡染，草黃楓紅，間雜粉牆黛瓦，古徽州果然氣派非凡.到了村前，首先映入眼簾的是一泓碧水，一條小道筆直穿過湖心，上面有座彎月般的石砌小橋名叫畫橋。據說，當年李安在此拍攝《臥虎藏龍》，男主人公李慕白就是從這座小橋上牽着他的白馬走過的。
②但是，我的目光卻被湖中那一大片枯萎的殘荷吸引，腦海中瞬間浮現的竟是《紅樓夢》裏林黛玉反對賈寶玉拔除破荷葉的理由：我最不喜歡李義山的詩，只喜他這一句‘留得殘荷聽雨聲’。恍惚間，我似乎看到了林妹妹那雙對着殘荷發癡的憂鬱的眼睛。在那一刻，我居然有了長留宏村的想法，要是能有機緣在湖邊的書院住下，在有雨的夜晚，或是撐着一把油紙傘，順着石砌的湖堤漫行，或是隔着石雕的窗櫺，臥聽雨打殘荷，該是多麼愜意的享受啊。
③其實，我有許多親耳聆聽雨打殘荷的機會。我讀初中的時候，學生宿舍的後面就有一大片荷塘。每年蓮藕起出之後，就再也沒人去管它，任由滿塘的荷葉自生自滅。然而我終究只是個俗人，比不得林妹妹那樣冰雪聰明，所以聽雨打殘荷的次數雖然不少，卻從未聽出過什麼詩意。
④與枯萎破敗的殘荷相比，我更加喜歡夏日的新荷，光鮮潔淨，綠意盎然，看上去就很賞心悅目，勃發着無窮的生機。中午或是傍晚，會有一些或紅或綠的蜻蜓、豆娘前來參觀，它們或許是被這荷塘滿目的綠迷住了，繞着圈不停地飛，遲遲不肯離去，飛累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇腳;身上穿着黑黃條紋套衫的小青蛙，也從水裏冒出頭來，雙腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便躍上了荷葉的表面，隨之濺起的一串水滴，滴溜溜地匯聚到荷葉的中心，凝成一顆又圓又亮的大水珠，映着太陽的光輝，像是一顆耀眼的明珠，它們許是把這一張荷葉當成了運動場，鼓着大腮幫咕咕呱呱不停地叫，呼朋引類;還有一些黑脊背的魚，在荷葉撐起的大陽傘下悠閒自在地游來游去，間或舉起大尾巴，在平靜的水面上使勁一擊，發出潑剌剌的一聲響，濺起一朵大水花，旋即一頭扎進水底，再也不見了。
⑤這樣的季節，最快樂的自然還是孩子，從第一朵荷花在水面上升起，綻開它美麗的笑臉時起，就會不斷有孩子順着塘埂悄悄滑下水去，學着在水面上那羣嬉戲的鴨仔的樣子，把鼻子一捏，頭往下一低，便潛進了水底，上來的時候，手裏總會多出一截細嫩甜香的花香藕，臨了上岸，還不會忘記摘一片荷葉頂在頭頂。有時候也玩打水仗遊戲，學着電影裏白洋澱民兵打鬼子的模樣，頂着一片荷葉，手裏端根樹枝，一隻眼閉着，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴裏同時還要發出叭的一聲。
⑥少年的記憶，除了玩耍，大多數還是和味蕾緊密聯繫在一起，關於荷葉，也是如此。說到吃，必須提一下荷葉粥，這是我母親夏天常做的，把新鮮的荷葉洗淨，切成細絲，放點冰糖，和粳米一同煮，做出來的粥青白相間，顏色好看，味道也好，清香撲鼻，有清熱解暑之功效。荷葉還可以包裹食物。我祖父有個習慣，趕集的時候帶上一張荷葉，或幹或鮮，隨季節改變而有所不同，回來的時候，總會變戲法般從懷裏掏出一隻荷葉包來，裏面包着的有時是幾片滷豬頭肉，有時是兩根油條。他用筷子夾起肉丟進我的嘴裏，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夾雜着荷葉的清香。長大後讀明清小說，見到許多關於市井場景的描寫，我才知道，原來這用荷葉包熟食的舉動並不是我祖父的首創。
(選自《20xx散文》，人民文學出版社，有刪改)
1. 文章第一段描寫宏村秋景有什麼作用?
2. 林黛玉爲何反對賈寶玉拔除破荷葉?請分析其原因。
3. 我初中的時候，多次聽雨打殘荷，爲何從未聽出詩意?你認爲造成林黛玉與我不同感受的原因是什麼?
4. 結合全文，分析我喜歡夏日新荷的原因。
【參考答案】
1. ①爲下文寫殘荷作鋪墊;②渲染典雅古樸的古徽州的氣氛;③點明季節時間等。
2. ①喜歡李詩留得殘荷聽雨聲的詩意;林黛玉寄人籬下，身世淒涼，見到殘荷猶見自己，有身世之痛，將一腔哀怨寄予殘荷之上。
3. ①我那時是初中學生，有着美好的童年，記憶中還有荷葉粥的香甜，生活無憂無慮，幸福快樂，沒有雨打殘荷的淒涼之感。②造成不同感受的原因是二者身世、閱歷(經歷)不同：林黛玉少年喪母，寄人籬下，身世淒涼，所以見到殘荷猶見自己，將一腔哀怨寄予殘荷之上;而二者感受自然迥然不同。
4. ①光鮮潔淨，賞心悅目，有無窮生機;②是孩子的玩伴;③媽媽做的荷葉粥和爺爺的荷葉包讓我念念不忘。
《荷葉》閱讀答案9
荷葉母親
①父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子裏。
②八年之久，我沒有在院子裏看蓮花了但故鄉的園院裏，卻有許多;不但有並蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。
③九年前的一個月夜，祖父和我在園裏乘涼。祖父笑着和我說，我們園裏最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們三個姊妹。大家都歡喜，說是應了花瑞。
④半夜，聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留下小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須，那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏(hándàn)的，今晨都開滿了，亭亭地在綠葉中間立着。
⑤仍是不適意!徘徊了一會子，窗外雷聲大作，大雨接着就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右傾斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。
⑥對屋裏母親喚着，我連忙走過去，坐在母親旁邊一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側下來，正覆蓋在紅蓮上面我不由的心緒散盡了!
⑦雨勢並不減退，紅蓮都不動搖了。雨點不住的打着，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了一些流轉無力的水珠。
⑧我心中深深的受了感動
⑨母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的廕庇?
閱讀題：
1.文中第二、三兩段從記敘的順序來看是 ，其作用是 。(3分)
2.說說第四段開頭關於天氣的描寫的語句在文中有何作用?(2分)
3.第四段中的菡萏是荷花的別稱，此處的含義是 。(2分)
4.爲什麼我不敢下階去?(1分)
5.怎樣理解心中的雨點?(2分)
6.最後一段在表達方式上看是 和 ，其作用是 。(3分)
參考答案：
1.文中第二、三兩段從記敘的順序來看是插敘 ，其作用是說明我家與荷花有很深感情，大家喜愛荷花，爲後文寫惦記雨中荷花埋下伏筆(鋪墊)。
2.(2分)爲寫大雨埋下伏筆， 烘托心情，渲染氣氛。
3.此處的含義是 含苞欲放。2分)
4.(1分)我十分掛念雨中的紅蓮，怕它被那密密的雨點打壞。
5.(2分)指讓自己煩惱、痛苦、失意等等的思緒。
6.最後一段在表達方式上看是 議論 和 抒情 ，其作用是表達了對自己無微不至關懷，愛護對母親的讚美之情，點明、深化中心。(3分)
《荷葉》閱讀答案10
荷葉傘
李廣田
我從一座邊遠的古城，旅行到一座摩天的峯頂，摩天的峯頂住着我所繫唸的一個人。
路途是遙遠的，又隔着重重山水，我一步一步跋涉而來，我又將一步一步跋涉而歸，因爲我不曾找到我所繫唸的人。因爲，那個人也許在更遙遠的地方，也許在更高的峯頂，我懷着滿懷空虛，行將離開這個聖地。但當我以至誠的心爲那人禱告時，我已經得到了那人恩惠，我的耳邊又彷彿爲柔風送來那人的言語：
給你這個一把傘。你應當滿足，因爲這個可以使你平安，可以爲你蔽雨。於是，我手中就有一把傘了，而我的滿足卻使我灑下眼淚。
我細看我的傘，乃是一把荷葉傘，其大如荷時，其色如荷葉，而且有敗荷的香氣。心想：方當秋後，衆卉俱摧，惟有荷葉，還在水面停留，如今我打了我的荷葉傘，我正如作了一枝荷葉的柄，雖然覺得喜歡，卻又實在是荒涼之至。我向着歸路前進，我聽到傘上的雨聲。
天原是晴朗的。正如我首途前來時的心情，明白而澄清，是爲了我的傘而來的雨嗎？還是因爲預卜必雨而纔給我以傘呢？這時天地黑暗，雲霧迷濛，不見山川草木，但聞傘上雨聲。共初我還非常擔心，我衣，我履，萬一拖泥帶水，將如何行得幾千里路。但當我又一轉念時，我乃寂寞地一笑了：哪有作爲一枝荷葉梗而擔心風雨的呢，白蓮藕生長泥裏，我的鞋子還怕什麼露水。何況我的荷葉傘乃是神仙的贈品。
雨越下越大，而我卻越感覺不安。因爲我這時才發現出我的傘的妙用：雨小時傘也小，雨大時傘也大，當時雨急，我的傘也就漸漸開展着，於是我乃重致我的謝意。
忽然，我覺得我的周圍有變化了，路上已不止我一個行人，我彷彿看見許多人在昏暗中冒雨前進。雨下得很急，他們均如孩子們在急流中放出的蘆葉船葉兒，風吹雨打，顛翻漂沒。我始覺得不安了。我恨我的傘不能更大，大得像天幕；我希望我的傘能分做許多傘，如風埂中花葉滿江湖，我的念頭使我無力，我的荷葉已不知於幾時摧折了。
我醒來，這窗外的風雨正急。
（選自李廣田散文《雀蓑記》）
1.本文所描的主要對象是荷葉傘，你能解讀出這一形象的象徵意義嗎？
答：
2.我獲贈荷葉傘後的心路歷程產生了哪些變化？爲什麼會有這樣的變化？
答：
3.你是如何理解雨小時傘也小，雨大時傘也大這句話含義的？
答：
4.以下是對本文內容的理解與賞析，錯誤的兩項是（）
A通觀全文，《荷葉傘》描寫的應該是一個夢境，但我卻是以逼真的口氣來加以敘述的。
B、我醒來，窗外的風雨正急一語雙關：風雨正急，我前行的腳步正急。
C、本文第8段與杜甫大庇天下寒土俱歡顏的境界有異曲同工之妙。
D、文中寫荷葉摧折，所表達的是另一層面的無奈：個人能力有限，難以拯救衆生。
E、全文託物抒情，荷葉傘，既能遮擋風雨，又可使人迎接雨後睛空。
【答案】
1.荷葉傘與人生的風風雨雨結伴而行，它象徵着人在困境中堅強不屈的精神。
2.①灑下眼淚，因爲傘上的聲音使我非常擔心。②寂寞地一笑，因爲荷葉傘使我不必擔心風雨。
3.人的堅強意志常隨生活中遭遇的挫折而起變化：愈挫愈奮，愈挫鬥志愈堅。（意思對即可）
4.B、E
【解析】
試題分析：
1.）荷葉傘是夢境中神仙的贈品，所以它是虛的'，非物質的；其次，它與我的人生風雨相伴，使我平安，爲我蔽雨。因此，它象徵着人在困境中堅強不屈的精神。
2.解答此題前，我們不妨先來梳理一下散文的脈絡：尋找夢想(充滿希望)不得而歸(滿懷空虛)被贈傘(心懷感動)做傘柄(喜歡卻荒涼而孤獨)下雨(初擔心自己淋雨)雨大(覺悟後敢於面對困難)希望傘欠而多(卻無力改變現實)荷葉摧折(夢碎)醒來風雨正急(現實仍然殘酷)。文章脈絡清楚了，解答該題也就容易了。
3.首先把傘的寓意搞清楚，再聯想雨的比喻義，然後合起來看雨小時傘也小，雨大時傘也大這句，就不難歸納出愈挫彌堅之意。
4.B、窗外的風雨正急喻指現實依然殘酷。E、傘是象徵，李廣田先生有傘，他也在想着給別人謀得一把傘。他的行爲是善的，善無大小，唯在盡心，這是一種高尚的德行。
《荷葉》閱讀答案11
荷葉和水珠
像一張大蒲扇似的荷葉，舒舒服服地鋪在水面上。
有一天早晨，荷池裏的魚兒一打挺兒，濺起水花落在荷葉上。一顆顆水珠在荷葉上滾動，好看極了。有一個孩子歡快地說：你們快看喲!那荷葉託着的水珠，多美啊!簡直像一粒粒珍珠啊!
水珠聽了，得意忘形，它看着自己，彷彿看到了自己真的變成了一粒粒珍珠。它對荷葉說：看看，由於我的存在，才使你增添光輝。人們到這裏，不都是來看我的嗎?荷葉微笑不語。
太陽升高了，水珠被蒸發了，荷葉上只留下一塊塊泥印。‖
聽到讚美聲，就盲目驕傲、自鳴得意，其結果是可悲的。
閱讀題：
1. 根據下面句子的意思，在文中選擇合適的成語填在括號裏。
(1)因過分得意而忘記了應持的態度。( )
(2)自己表示很得意，認爲了不起。 ( )
2. 用~~~~畫出文中的一個比喻句，它是把________比作_________。
3. 用 畫出文中寫作者議論的句子。
4. 給文章分段，用‖在文中標出。
5. 文中，荷葉聽了水珠的話，爲什麼微笑不語?
6. 概括文章的中心思想。
參考答案：
1. 得意忘形 自鳴得意。
2. 水珠 珍珠。
3. 你們快看喲!那荷葉託着的水珠，多美啊!簡直像一粒粒珍珠啊!。
4.前四節 第五節。
5. 因爲太陽升高了，水珠被蒸發了，荷葉上只留下一塊塊泥印。
6. 說明聽到讚美聲就盲目驕傲，自鳴得意，其結果是可悲的。
《荷葉》閱讀答案12
一、閱讀短文，回答問題。
我愛荷葉
古人的詩文中讚美荷花的確不少，荷花固然值得讚美，然而，我卻更愛荷葉。
如果沒有荷葉，只剩一枝枝光稈荷花，孤獨無依地站着，就顯得單調。沒有荷葉，不能進行光合作用，也就長不出這些漂亮的荷花。
看啊，那滿塘荷葉，墨綠、渾圓、厚重。久旱初雨，雨點兒嘩啦啦地灑滿荷塘。對像珍珠一樣寶貴的水，荷葉一點一滴都沾脣。它們總是小心地保存起來，留給湖中的魚。風雨襲來，它們緊密團結，連成一片，不怕風吹雨打，就是身子翻過來也忘我地保護荷花。烈日吐火，它們個個撐起翠綠色的傘，擋住炎熱，靜靜地看着蔭涼處的魚戲蝦遊。
荷葉作爲藥材，可以去熱清火。荷葉作爲特別的包裝材料，不怕浸，不怕油污。用荷葉煮成粥，碧綠馨香，清爽可口......
荷葉功德無量，它從不居功自傲。當人們指點荷花時，荷葉從不計較，不爭名，不求利，不出風頭，不論地位，總是默默地盡職盡責。
荷葉是美的，它的心靈更美，我愛荷葉，我覺得荷葉更值得讚美!
1、在文章的括號裏填上恰當的關聯詞語。
2、按要求畫句子。
用“--”畫出一對前後照應的句子。
用“~~~~”畫出荷葉作用的句子。
用“......”畫出文中的比喻句。
3、摘錄文中的四字詞語(至少五個)。
4、填空。
荷葉不僅美，而且美，作者讚美了荷葉的精神。
《荷葉》閱讀答案13
①父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子裏。
②八年之久，我沒有在院子裏看蓮花了——但故鄉的園院裏，卻有許多;不但有並蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。
③九年前的一個月夜，祖父和我在院裏乘涼。祖父笑着和我說：“我們的園裏最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭裏添了你們三個姊妹。大家都歡喜，說是應了花瑞。”
④半夜裏聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經謝了，白瓣小船般散漂在水裏。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏(hàndàn)，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立着。
⑤仍是不適意——徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接着就來了，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹(qī)斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。
⑥對屋裏母親喚着，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了!
⑦雨勢並不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打着，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。
⑧我心中深深地受了感動——
⑨母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的廕庇?
荷葉母親 閱讀題：
1.作者爲什麼要從自家院子裏的蓮花寫起?
2.本文用什麼方法引出對家庭的回憶的?
3.最後一段蘊含作者怎樣的心情?
4.倒數第2段她深受感動，爲什麼?
閱讀答案：
1.作者先將九年前與祖父在自家庭院賞蓮寫出,作平平淡淡的鋪墊,把花放在人的背景中認識,花瑞人祥,三蒂蓮的開放展示出吉祥的徵兆,把花與人緊密聯繫在一起,爲下文以花喻人埋下伏筆.
2.本文用觸景生情的方法引出對家庭往事的回憶.
3.歌頌了母愛的偉大無私,抒發了對母親由衷的感激和愛戀之情.(差不多就行)
4.因爲荷葉傾側過來覆蓋紅蓮,正如母親爲兒女遮風擋雨,荷葉無畏無懼地爲紅蓮遮蔽風雨.作者被感動了.大雨來臨,荷葉會自覺地保護荷花,就像母親愛護自己的子女.純潔的母愛,總在我們遇到風雨的時候悄然而至,給我們慰藉和力量;無私的母愛,將永遠保護我們,自己遇到困難的時候,只有母親無私的幫助自己.
《荷葉》閱讀答案14
荷葉
韓開春
①那年我去宏村，正是深秋季節，順着黃山的皺褶一路前行，層林盡染，草黃楓紅，間雜粉牆黛瓦，古徽州果然氣派非凡．到了村前，首先映入眼簾的是一泓碧水，一條小道筆直穿過湖心，上面有座彎月般的石砌小橋名叫畫橋。據說，當年李安在此拍攝《臥虎藏龍》，男主人公李慕白就是從這座小橋上牽着他的白馬走過的。
②但是，我的目光卻被湖中那一大片枯萎的殘荷吸引，腦海中瞬間浮現的竟是《紅樓夢》裏林黛玉反對賈寶玉拔除破荷葉的理由：我最不喜歡李義山的詩，只喜他這一句留得殘荷聽雨聲。恍惚間，我似乎看到了林妹妹那雙對着殘荷發癡的憂鬱的眼睛。在那一刻，我居然有了長留宏村的想法，要是能有機緣在湖邊的書院住下，在有雨的夜晚，或是撐着一把油紙傘，順着石砌的湖堤漫行，或是隔着石雕的窗櫺，臥聽雨打殘荷，該是多麼愜意的享受啊。
③其實，我許多親耳聆聽雨打殘荷的機會，我讀初中的時候，學生宿舍的後面就有一大片荷塘，每年蓮藕起出之後，就再也沒人去管它，任由滿塘的荷葉自生自滅。然而我終究只是個俗人，比不得林妹妹那樣冰雪聰明，所以聽雨打殘荷的次數雖然不少，卻從未聽出過什麼詩意。
④與枯萎破敗的殘荷相比，我更加喜歡夏日的新荷，光鮮潔淨，綠意盎然，看上去就很賞心悅目，勃發着無窮的生機。中午或是傍晚，會有一些或紅或綠的蜻蜓、豆娘前來參觀，它們或許是被這荷塘滿目的綠迷住了，繞着圈不停地飛，遲遲不肯離去，飛累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇腳；身上穿着黑黃條紋套衫的小青蛙，也從水裏冒出頭來，雙腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便躍上了荷葉的表面，隨之濺起的一串水滴，滴溜溜地匯聚到荷葉的中心，凝成一顆又圓又亮的大水珠，映着太陽的光輝，像是一顆耀眼的明珠，它們許是把這一張荷葉當成了運動場，鼓着大腮幫咕咕呱呱不停地叫，呼朋引類；還有一些黑脊背的魚，在荷葉撐起的大陽傘下悠閒自在地游來游去，間或舉起大尾巴，在平靜的水面上使勁一擊，發出潑剌剌的一聲響，濺起一朵大水花，旋即一頭扎進水底，再也不見了。
⑤這樣的季節，最快樂的自然還是孩子，從第一朵荷花在水面上升起，綻開它美麗的笑臉時起，就會不斷有孩子順着塘埂悄悄滑下水去，學着在水面上那羣嬉戲的鴨仔的樣子，把鼻子一捏，頭往下一低，便潛進了水底，上來的時候，手裏總會多出一截細嫩甜香的花香藕，臨了上岸，還不會忘記摘一片荷葉頂在頭頂。有時候也玩打水仗遊戲，學着電影裏白洋澱民兵打鬼子的模樣，頂着一片荷葉，手裏端根樹枝，一隻眼閉着，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴裏同時還要發出叭的一聲。
⑥少年的記憶，除了玩耍，大多數還是和味蕾緊密聯繫在一起，關於荷葉，也是如此。說到吃，必須提一下荷葉粥，這是我母親夏天常做的，把新鮮的荷葉洗淨，切成細絲，放點冰糖，和粳米一同煮，做出來的粥青白相間，顏色好看，味道也好，清香撲鼻，有清熱解暑之功效。荷葉還可以包裹食物。我祖父有個習慣，趕集的時候帶上一張荷葉，或幹或鮮，隨季節改變而有所不同，回來的時候，總會變戲法般從懷裏掏出一隻荷葉包來，裏面包着的有時是幾片滷豬頭肉，有時是兩根油條。他用筷子夾起肉丟進我的嘴裏，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夾雜着荷葉的清香。長大後讀明清小說，見到許多關於市井場景的描寫，我才知道，原來這用荷葉包熟食的舉動並不是我祖父的首創。
閱讀訓練
1．文章開頭描寫宏村秋景有什麼作用？（4分）
2．結合文意，分析我爲什麼喜歡夏日的新荷。（5分）
3．在第②段和第③段中，我都見到了殘荷，感受有什麼不同？你認爲造成不同感受的原因是什麼？請結合文意進行分析．（6分）
參考答案：
1.①爲下文寫殘荷作鋪墊；
②渲染典雅古樸的古徽州的氣氛；
③點明季節時間等。
【解析】本題考查
對環境描寫作用的分析能力。文章開頭描寫宏村秋景屬於自然環境描寫（本題需要結合段落在文中的作用），鑑賞環境描寫要注意分析環境對主題思想的暗示，對寫作形象的烘托，對文章氛圍的創造以及對推動行文這四個方面的作用。
2.
①光鮮潔淨，賞心悅目，有無窮生機；
②是孩子的玩伴；
③媽媽做的荷葉粥讓作者念念不忘。
【解析】本題考查考生
歸納內容要點，概括中心意思的能力。做題時需要從總體上把握文章內容，梳理結構，再尋找目標語段，圈定篩選範圍，最後提取要點組織語言表述。
3.
①林黛玉見到殘荷想起飄搖零落的經歷，有身世之痛；
②我見到殘荷想起新荷，覺得殘荷無詩意可言；
③造成不同感受的原因是二者身世、閱歷（經歷）不同：林黛玉少年喪母，寄人籬下，身世淒涼，所以見到殘荷猶見自己，將一腔哀怨寄予殘荷之上；而我那時是初中學生，有着美好的童年，記憶中還有荷葉粥的香甜，二者感受自然迥然不同。
【解析】本題考查考生
對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。作答本題時需要有個前提，就是了解林黛玉這個人物形象以及這個人物形象產生的背景，其次從文章中得出二者的不同感受是什麼，再次確定二者爲何會感受不同，林黛玉的感受基於她的身世，作者的感受來自他的生活，最後分點表述。
《荷葉》閱讀答案15
荷葉母親
冰心
父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子裏。
八年之久，我沒有在院子裏看蓮花了——但故鄉的園院裏，卻有許多；不但有並蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。
九年前的一個月夜，祖父和我在院裏乘涼。祖父笑着和我說：“我們園裏最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭裏添了你們三個姊妹。大家都歡喜，說是應了花瑞。”
半夜裏聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經謝了，白瓣小船般散漂在水裏。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立着。
仍是不適意——徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接着就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。
對屋裏母親喚着，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！
雨勢並不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住的打着，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，
聚了些流轉無力的水珠。
我心中深深地受了感動——
母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的廕庇？
【閱讀訓練】
1. 文章爲什麼以“荷葉母親”爲題？
2. 作者描寫了雨中荷葉的哪兩幅情景？
3. 蓮指什麼？作者爲什麼感動？
4. 你覺得母親像什麼？運用一種修辭方法寫一句讚美母親的話。
【參考答案】
1. 在作者看來，荷葉是母親的象徵，作者運用象徵和比喻的手法，讚美母親，突出中心。
2. 一是紅蓮被雨打得左右欹斜（或雨打紅蓮）；二是一大荷葉慢慢傾斜，覆蓋在紅蓮上（或荷葉護蓮）。
3. 蓮指作者自己。作者感動是因爲想到母愛總是在子女遇到風雨時，悄然而至，罩臨相伴，給予慰藉和力量。正如荷葉護蓮一樣。
4. 略。提示：要寫出自己的真實體驗；運用比喻或象徵手法；語句表達簡潔、流暢；注意讚美的感情。
