銓①九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩》，皆成誦；暇②更錄唐宋人詩，教之爲吟哦聲。銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊③，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以爲戲。母有病，銓則坐枕側不去。母視銓，輒無言而悲。銓亦悽楚依戀，嘗問曰：“母有憂乎？”曰：“然！”“然則何以解憂？”曰：“兒能背誦所讀之書，斯解也。”銓誦聲琅琅然，爭藥鼎沸④。母微笑曰：“病少差④矣。”由是母有病，銓即持書誦於側，而病輒能愈。
註釋：①銓：蔣士銓，清代著名學者。②暇：空閒。③痊：病癒。④爭藥鼎沸：與燒滾的湯藥爭着發出響聲。④差：同病癒。
1．解釋下列句子中加着重號的詞語的含義。
（1）暇更錄唐宋人詩（）（2）未嘗寢（）
（3）輒指壁間詩歌（）（4）然則何以解憂（）
（5）銓即持書誦於側（）
2．選出下列加着重號的詞意義、用法不同的一項。（）
A．銓則坐枕側不去委而去之B．然則何以解憂不以物喜，不以己悲
C．銓即持書誦於側戰於長勺D．銓誦聲琅琅然滿目蕭然
3．翻譯下列句子。
（1）母即抱銓行一室中，未嘗寢。
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（2）兒能背誦所讀之書，斯解也。
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（3）由是母有病，銓即持書誦於側，而病輒能愈。
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4．請用簡潔的語言概括本文的大意。
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5．“兒能背誦所讀之書，斯解也”感人至深，表達了母親什麼樣的思想感情？
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6．對待母親，蔣士銓能“坐枕側不去”、“誦聲琅琅然”、“持書誦於側”，結合你的親身經歷，談談在做人方面你的所得。
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參考答案：
1．（1）抄寫（2）曾經（3）就（4）這樣那麼（5）拿着
2．B
3．（1）母親就抱着蔣士銓在屋內來回行走，不曾入睡。（2）兒子如果能背誦讀過的書，這就可以解除（我的）憂愁。（3）從那以後，母親一有病，蔣士銓就拿着書在母親旁邊背誦，而母親的病就能痊癒。
4．蔣士銓回憶少年時母親悉心培育他的經歷。
5．望子成材，期望殷切。
6．從“孝敬父母，不辜負父母的'殷切期望”的角度回答。
譯文：
蔣士銓九歲時，母親就教他讀《禮記》、《周易》、《毛詩》，他都能背下來；空閒時母親就抄唐詩宋詞，教給蔣士銓，讓他用抑揚的聲調唸誦吟詠。蔣士銓每次生病，母親都抱着他在屋內行走，不曾入睡；不久，蔣士銓的病痊癒了，母親就指着牆壁上的詩歌，教給兒子小聲吟詠，讓兒子把它當作遊戲。母親生病時，蔣士銓就坐在母親枕邊不離開。母親看着蔣士銓，竟無話悲傷起來。蔣士銓也隨之哀痛悲傷，捨不得離開，曾經問母親說：“母親，您有什麼憂慮嗎？”母親說：“是的。”“既然這樣，那麼用什麼辦法來解除您的憂愁呢？”母親說：“你如果能背誦讀過的書，這樣就可以解除（我的）憂愁。”蔣士銓背書的聲音十分響亮，與燒滾的湯藥爭着發出響聲，母親輕輕一笑說：“病好多了。”從此以後，母親一生病，蔣士銓就拿着書在母親旁邊背誦，母親的病就能痊癒。
