送東陽馬生序
宋濂
【甲】餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德高望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。當餘之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;餘則慍袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱苦此。
【乙】邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則願其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳!”原曰：“無錢資。”師曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求資也。”於是遂就書。一冬之間，誦《孝經》《論語》。
5、解釋加點的詞(4分)
(1)每假借於藏書之家 ( ) (2)俟其欣悅( )
(3)於是遂就書 ( ) (4)吾徒相教( )
(1)嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問
(2)一則願其不孤，二則羨其得學
7、宋濂和邴原小時候都是家貧好學，但他們的求學態度有什麼不同?(2分)
8、書塾中的老師值得我們敬佩的是什麼?(3分)
9、讀了上面兩則短文，你得到怎樣的啓示?(3分)
5、(1)借 (2)等待 (3)於是，就 (4)白白地 (每個1分，共4分)
6、將下面句子翻譯成現代漢語(4分)
(1)嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問
6、(1)(我)曾經走到百里之外，拿着經書向當地有道德學問的前輩請教。
(2)我一來仰慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學。(每小題2分，共4分。)
7、宋濂，目的性明確，主動借書抄錄閱讀，拜訪名師，虛心求教。而邴原，中是被動地等待機會，只有遇到富有同情心的教師，才能得到學習的機會。(2分。)
8、(1)具有伯樂之慧眼，(2)富有同情心，(3)能把孔子關於教育對象“有教無類”的.主張作爲辦學方針的可貴精神。(3分。能答出兩點，即可得3分，若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。)
9、(1)爲自己的學習創造條件，(2)要充分利用已有的學習條件，(3)學習是一個長期而又艱辛的過程，應有恆心和毅力。(3分。能抓住一點聯繫實際進行闡述，自圓其說即可得分)
