四年級巧答閱讀競賽試題

四年級巧答閱讀競賽試題

四年級巧答閱讀競賽試題

校名：＿＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿ 得分＿＿＿＿

閱讀短文，按要求回答問題

“煮書” 爺爺的書房裏掛着一張條幅，上面寫着“煮書”兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎麼可以煮呢？

一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着條幅問爺爺：“書怎麼可以煮呢？書放鍋裏煮，不是要煮壞了嗎？”

爺爺笑了 說 書是精神食糧嘛 既是食糧 怎麼不可以煮呢 煮熟了 吃下去纔好消化吸收嘛

爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接着說：“你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就能反覆誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他做起詩來就感到得心應手了。所以他說：‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這麼‘煮’，否則，就很難把語文學好。” “爺爺，你看我該怎麼‘煮書’呢？”

“你可以從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是範文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句??好處可多啦。肚子裏的詞兒多了，今後說話和寫文章還會犯愁嗎？”

爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理哩！

1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號裏。（6分）

A. 指心裏不明白，不相信。（ ）

B. 形容運用自如，心裏怎麼想，手就能怎麼做。（ ）

C. 形容開闊或通達，一下子就明白了。（ ）

2. 閱讀短文後填空。（8分）

（1）使“我”感到奇怪的問題是（ ）。

（2）“我”認爲“煮書”是( )。而爺爺說的“煮書”是指 （ ） 。

（3）“煮書”的好處是 （ ） 。

3. 給第三自然段加上標點符號。（6分）

4. 寫出你對“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。（6分）

竺可楨的故事

竺可楨不僅愛學習，還愛用腦子思考問題。家鄉雨水特別多，屋檐上老是滴水，落在石板上發出“滴滴答答”的響聲。竺可楨站在一旁數那滴答作響的水滴，數着數着，他像發現了奇蹟，眼睛盯住石板出神，他心裏納悶：哎，這些石板上怎麼有一個一個的水坑呀，水滴正好滴在小坑裏。再看看另外一塊石板，也是同樣的情況。他立即跑去請教父親。

竺嘉祥聽了兒子的問話，由衷地高興，耐心地向他解釋說:“小熊啊，這就叫‘水滴石穿’呀！別看一滴一滴的雨水沒有什麼厲害的，但是，天長日久，石板就被滴出小坑了。讀書、辦事情，也是這個道理，只有持之以恆，纔會有所成就。”

1、照樣子，寫詞語。（3分）

數着數着 一個一個 ____________ _____________ _____________

2、仿照下面的句子，用加下劃線的詞語寫一句話。（6分）

（1）竺可楨不僅愛學習，還愛用腦子思考問題。

________________________________________________________

（2）讀書、辦事情，也是這個道理，只有持之以恆，纔會有所成就。 _______________________________________________________________

3、 說說你對“水滴石穿”的理解。（4分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________

（一）

我攀登過（ ）的泰山，遊覽過（ ）的香山，卻從沒看見

過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊 一座座拔地而起，各不相連，形態萬千 桂林的山真秀啊 像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中 桂林的山真險啊，危峯兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

1、這段文字選自課文《 》，描寫了 （4分）

2、請在括號裏填寫詞語。（4分）

3、請在橫線上按原文填寫標點。（4分）

4、桂林的山的特點是 、 、 。文中最能體現桂林的山“奇”的特點的詞語有 、 、 。（6分）

5、找出你最喜歡的比喻句劃上“ ”，再寫一個描寫水的比喻句。（6分）

6、文中三次出現帶有“啊”的句子，你打算用 的語氣去讀，因爲它表達了作者 的思想感情。（6分）

7、本學期，我們學了不少關於自然風光的課文，如果你去這些地方旅遊，你會怎麼做？請你聯繫當前環境保護的問題，簡單談談你的看法！（6分）

（二）

出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入上。公路盤曲而上，山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑長得有精神。油桐也正開花，

這一叢，那一簇，很不少。上山沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅的上，各色的映山紅，在加上或濃或淡的新綠，眼前一片明豔。

一路上迎着溪流。隨着山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。入上大概五公里就來到雙龍洞門口，那溪流就是從洞裏出來的`。

在空口擡頭望，山相當高，突兀森鬱，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，彷彿到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那裏聚集一千或八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠着洞口的右邊往外流。這就是外洞。

1、這段文字選自《 》。（2分）

2、“那一簇”的“簇”字用音序查字法應查（ ）。它在短文中的意思是（ ）：①聚集，叢湊，或叢聚成的堆或團。 ②極新，常用來形容衣服 。 ③量詞，用於聚集成團的東西。（2分）

3、找出短文的兩對反義詞，寫在下面的括號裏。（4分）

（ ）-------（ ） （ ）-------（ ）

4、仿照“或濃或淡”這種結構寫詞語： 、 （4分）

5、模仿文中劃線部分，用“??時而??時而??”造個句子。（3分）

6、作者在介紹洞口的時候，用“在那裏聚集一千或八百人開個會，一定不覺得擁擠”來說明，你覺得這樣介紹有什麼好處? （5分）

7、從“溪聲也時時變換調子”這句話，你體會到作者當時怎樣的心情？（5分）

鄒圩鎮馬潭片區四年級巧答閱讀競賽試題

“煮書”參考 答案：

1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號裏。

A. 指心裏不明白，不相信。（ 疑惑不解 ）

B. 形容運用自如，心裏怎麼想，手就能怎麼做。（ 得心應手 ）

C. 形容開闊或通達，一下子就明白了。（ 豁然開朗 ）

2. 閱讀短文後填空。

（1）使“我”感到奇怪的問題是書只能讀，怎麼可以煮啊！。

（2）“我”認爲“煮書”是把書放在鍋裏煮。而爺爺說的“煮書”是指讀書時反覆誦讀品味，積累妙詞佳句。

（3）“煮書”的好處是能深入體會文章的情感，還可牢記好詞好句，說話和寫文章不會犯愁。

3. 給第三自然段加上標點符號。

爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎麼不可以煮呢？煮熟了， 吃下去纔好消化吸收呀。”

4. 寫出你對“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。

這句話是告訴我們只有多讀書，而且要讀透，領會文章的內容，就心應手。

竺可楨的故事參考 答案：

1、琢磨琢磨 考慮考慮 活動活動 2、略 3、水一直向下滴，時間長了能把石頭滴穿。比喻只要堅持不懈，細微之力也能做出很難辦的事。也比喻只要有恆心，不斷努力，事情就一定能成功。